Чему я буду учиться в школе: Чему я научился в начальной школе…

Содержание

Почему учеба в школе превращается в кошмар для родителей — Российская газета

Большинство современных родителей не скрывают, что делают домашнюю работу вместе с ребенком. Это раньше родители и школьники смеялись «Где это видано, где это слыхано, папа решает, а Вася сдает». Сегодня школьная реальность такова, что папам и мамам не до смеха. Решать, писать, читать и сдавать приходится вместе с Васей. Накануне нового учебного года в помощь родителям вышла книга «Караул, домашняя работа!». О том, что общего между модным тайм-менеджментом и унылой домашней работой, можно ли научить ребенка делать уроки самостоятельно «РГ» рассказал автор пособия, методист Ольга Узорова.

Ольга Васильевна, один из лайфхаков по эффективной домашней работе звучит совершенно абсурдно — «найдите учителя». Полвека назад такой совет вызвал бы у родителей недоумение. Что произошло?

Ольга Узорова: Была другая система обучения. Любой учитель, даже тот, который не был прилежным студентом в педвузе, мог на достойном уровне дать программу начальной школы своим ученикам. Поясню. Программа давала возможность среднему учителю дать хорошие базовые знания среднему ученику. Советская система, с помощью которой мы выучили людей, которые первыми запустили ракеты в космос, была грамотной и логичной. Изучаемая тема логично и в соответствии с возрастом школьников развивалась и применялась на практике. Многие современные авторы учебников ушли от этой классики, от грамотной подачи материала. Компоновка программ нарушилась. Пошаговость подачи материала тоже. Стало модным в третий класс вводить темы из седьмого, не отработав базовые навыки. Первый класс превратился в «два прихлопа три притопа», а на сложные темы в последующих классов часов не добавили и поэтому со второго класса для родителей начинается суровая правда жизни. Учитель в классе должен успеть отработать с учениками темы, но не успевает, потому что или идет урок-контрольная, урок-контрольная или новая тема, новая тема-новая тема. Добавьте сюда бесконечные диагностические работы, отнятые часы у математики, русского языка и чтения в пользу физкультуры, английского и т. д., да еще отсутствие времени, чтобы сделать в классе работу над ошибками. И в итоге родители в ужасе от того, что их ребенок не может выполнить домашнюю работу самостоятельно, ведь они-то когда-то делали ее сами. Именно поэтому очень важно найти грамотного и опытного учителя. И делать это нужно, когда ребенку исполняется четыре года.

Предположим, с учителем повезло. Что дальше? Что делать, чтобы домашняя работа не стала шоком для ребенка и родителей?

Ольга Узорова: Желательно, чтобы ребенок с трех лет знал системное «надо». Не просто одноразовое «ах, мой ребенок полгода назад помог мне помыть пол». Занятие должно быть системным. С трех лет надо потихонечку приучать ребенка к какой-то домашней работе. Например, мы с тобой раз в неделю прибираем квартиру, ты вытираешь эти полочки. В четыре-пять лет ребенок может помогать маме накрывать на стол. Каждый день на ужин ставить тарелки на стол. Это нужно делать каждый день. Тогда домашнее задание на каждый день не будет для него шоком, потому что до этого он каждый день накрывал на стол, поливал цветы, кормил хомячка. Ребенок уже понимает важнейшее для успешной учебы в школе слово надо.

Допустим, воспитание системного «надо» было упущено. И теперь, оглядываясь на свое будто бы идеальное школьное прошлое, есть большой соблазн сказать первокласснику: «Ну, ты уже большой, давай сам».

Ольга Узорова: Увы, нельзя сказать ребенку «ты уже взрослый садись и делай». Надо научить его делать домашнюю работу. Мы не можем спрашивать с ребенка того, чему мы его не научили, а потом не отработали. Забота грамотного выполнения домашнего задания в первую очередь — зона ответственности взрослых. Учитель в классе учит, как выполнять домашнюю работу, а вы дома контролируете этот процесс. И чем быстрее взрослые научат ребенка, а не просто торжественно сообщат ему: «Все, ты теперь школьник, ты взрослый — домашнее задание на твоей совести», чем грамотнее взрослые выстроят все этапы обучения ребенка, тем раньше он станет самостоятельно выполнять домашнюю работу.

Но мы сейчас говорим о сильном учителе, который умеет комбинировать современную школьную программу и о грамотном и мотивированном родителе. В этом случае в первой четверти родительский контроль за домашним заданием должен быть пристальным. Дальше нужно смотреть, что и как ребенок сделал, с чем предстоит поработать. Домашняя работа должна быть чистой, без помарок и перечеркиваний. Неприлично сдавать работу, если она написана «курица лапой».

Сколько времени должно уходить на домашнюю работу?

Ольга Узорова: По рекомендациям опытных учителей-практиков в начальной школе время выполнения домашней работы не должно превышать 1-2 часа, в 5-6 классах — 2,5 часа.

Глядя на обилие заданного (одни проекты по окружающему времени чего стоят), иногда очень хочется сделать уроки за ребенка.

Ольга Узорова: К сожалению, проекты в разных школах вводят по-разному. И требования к ним очень разные. Многие требования зависят даже не от учителя, а от директора школы. Давайте тему проектов обсудим отдельно. У меня, мягко сказать, неоднозначное отношение к ним, особенно в начальной школе. Слишком много перекосов на практике.

Родители стали часто нанимать репетиторов для учеников начальной школы не для того, чтобы подтянуть предмет, а только для того, чтобы с ребенком делали домашнее задание.

Ольга Узорова: Когда я бываю в других странах, обязательно разговариваю с родителями. Недавно спрашивала у папы-американца (обычно уроками занимаются мамы), как у них в семье обстоят дела с домашней работой? Он говорит — отлично. Ребенок учится во втором классе. Спрашиваю, сколько времени он тратит? Два часа и без помощи родителей, бодро отвечает папа. В общем, в итоге выяснилось, что каждый день уроки с ребенком делает репетитор. Этот путь очень опасный. Ребенок должен научиться делать домашнюю работу сам. Взрослые должны не делать за него, а научить справляться с этой работой.

Домашняя работа — это фундамент тайм-менеджмента?

Ольга Узорова: Да, это планирование. Домашняя работа учит планировать свои действия. Но прежде всего, она проверяет знания. Если выполняя домашнее задание ребенок задает много вопросов взрослому, значит, есть пробелы. И над этими пробелами нужно поработать.

Любому родителю хотелось бы, чтобы ребенок писал грамотно, умел считать и решать примеры. Но если с учителем не повезло?

Ольга Узорова: Ох, тогда маме придется сначала делать домашнюю работу, а потом закрепить пройденное упражнениями, которые дадут необходимую базу. А бедный ребенок в этом случае будет учиться в три смены — школа, домашняя работа и отработка материала дома. Повторю — в начальной школе идите на учителя. Ищите его заранее, когда ребенок еще ходит в детский сад.

Хитрые советы от Ольги Узоровой

Чтобы выполнить домашнюю работу быстро, нужно составить план, то есть распланировать, сколько времени потребуется на каждый этап работы. Например: 2 задачи решу минут за 10, на 20 примеров уйдет 5-6 минут, 2 уравнения — да это минут на 5! Отмечаете карандашом время на полях. Включаете таймер для самопроверки (или ставите песочные часы). И тогда вся математика будет сделана без никому не нужных слез всего минут за 20.

Существуют разные виды памяти, и у людей, как правило, лучше развит какой‑то один из них. …Поэтому и запоминать всем нужно по‑разному. Кто обладает хорошей зрительной памятью, все записывайте и иллюстрируйте. У кого развита слуховая память, читайте (например, басню, стихотворение, правило) вслух или пропевайте на любой подходящий мотив. У кого преобладает моторная память — рисуйте схемы; переписывайте правила, делайте наглядные пособия; басню или стихотворение не только спойте, но и спляшите.

Когда вы делаете домашнюю работу, не стоит учить похожие предметы подряд. Например, после того как выполнили задание по литературному чтению, не беритесь сразу за параграф из окружающего мира — вам будет трудно его запомнить. Так уж устроена наша память.

Работа над ошибками

В тетради ребенка много помарок?

Научитесь ценить и уважать самостоятельный труд ребенка. Помарки уйдут со временем, если их истоки — не пробелы в знаниях. (Если пробелы есть, они обязательно обнаружатся, вот тогда и начинайте с ними бороться). Если помарки появляются из‑за пропуска или замены букв, не стоит из‑за этого перечеркивать весь труд ребенка. (Однако если помарок больше 20 на работу, то это сигнал, что надо обратиться к логопеду или дефектологу).

Ребенок сам не садится за выполнение домашнего задания?

Возможные причины этой проблемы — лень, неорганизованность. В борьбе с ними поможет только режим. Старайтесь приучать ребенка к режиму дня. За уроки лучше садиться в одно и то же время. Организуйте удобное рабочее место. Поначалу сидите рядом, но не помогайте и не подсказывайте ответы. Именно сейчас вы должны жестко пресечь все детские «хочу» — «хочу пить» (в десятый раз!)… Вам нужно отвечать примерно так: «Доделаешь — будет и яблоко, и питье»…

Ваш малыш почти всегда садится за домашнее задание не раньше шести-семи вечера (у него много секций или он ждет маму с работы)?

Срочно меняйте расписание секций и уменьшайте нагрузку ребенка. После 6 часов вечера ученик и домашнее задание — явления почти не совместимые

Лайфхак для школьника

КАК БЫСТРЕЕ ВЫУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛ? Сначала надо понять материал, а затем его запомнить. Прежде чем выполнять письменное задание, пойми и выучи правило, на которые оно направлено. Ежедневно повторяй по 2-3 пройденных правила. Всю теорию надо знать всегда. Выполняй упражнения, применяя те правила, алгоритмы, которые ты выучил. Ни одно правило, ни один алгоритм не написан в учебнике просто так — потому что место осталось. Каждое правило — фундамент практического применения.

КАК ВЫПОЛНЯТЬ ПИСЬМЕННЫЕ ЗАДАНИЯ. ОБЩАЯ ПАМЯТКА 1. Приведи рабочее место в порядок, приготовь все необходимое для работы. 2. Открой тетрадь. Сделай в тетради работу над ошибками. 3. Открой дневник, посмотри, что задано. Подумай, с какого предмета ты начнешь выполнение домашнего задания. 4. Открой учебник, прочти задание, подумай, какие правила следует применять в данном упражнении, и вспомни их. Если не помнишь, найди эти правила в учебнике и повтори. 5. Не знаешь, как оформить и выполнить задание? Просмотри классную работу, найди аналогичные упражнения, выполненные под руководством учителя, и ориентируйся на них. 6. Выполни упражнения. Если получилось грязно, перепиши. Совет: сложные задания сначала выполняй на черновике и там же исправляй ошибки и переписывай набело в тетрадь. 7. Проверь работу, аккуратно исправь ошибки. 8. Отдохни 10 минут и приступай к выполнению домашнего задания по другому предмету.

КАК ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Пропиши буквы, слоги, слова, которые тебе задал учитель. 2. Повтори основные правила. 3. Отступи две строчки от предыдущей работы и напиши посередине «Домашняя работа». 4. Напиши «Работа над ошибками» и сделай ее. 5. Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило. 6. Приступай к заданию. Запиши: «Упражнение … (номер)». 7. Прочитай задания упражнения. Прочитай текст упражнения. 8. Сначала выполни задания к упражнению устно. 9. Выполни упражнение письменно. Не забывай выделять и проверять (если есть возможность) все пройденные орфограммы ручкой с зеленой пастой или карандашом. 10. Выполни все письменные задания к упражнению. 11. Проверь работу.

КАК ПРОВЕРИТЬ ОРФОГРАММУ 1. Определи, к какой части речи относится слово с орфограммой (существительное, прилагательное, глагол…). 2. Установи, в какой части слова находится орфограмма (корень, приставка, суффикс, окончание). 3. Определи способ проверки (применить правило / проверить по словарям). 4. Подумай, как писать правильно. Сделай вывод. 5. Напиши слово правильно. 6. Проверь себя.

КАК РЕШАТЬ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКЕ 1. Прочитай условие задачи два или три раза. Представь, о чем говорится в задаче. 2. Перескажи задачу своими словами без цифр (как ты понял сюжет задачи?). 3. Поясни, что показывает каждое число задачи. Повтори вопрос задачи. 4. Составь краткую запись условия или выполни чертеж (схему). 5. Рассуждай, думай: можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Если нет, то почему? Что нужно узнать сначала, а что потом? 6. Запиши план — цепочку решения задачи и решение по действиям (с пояснением после каждого действия или с вопросами). 7. Проверь решение. Обрати внимание на написание наименований в скобках после каждого действия. 8. Если уже умеешь, напиши решение выражением (одной строчкой, не по действиям). 9. Запиши ответ задачи.

«Я был уверен, что буду учиться только с лучшими»

Магистерские программы Высшей школы экономики привлекают внимание не только российских выпускников бакалавриата, но и абитуриентов из стран СНГ. Почему иностранным студентам стоит обратить внимание на магистратуру Вышки и в чем главные достоинства университета, отвечают Адиль Хазиев и Зафар Махсудалиев.

Адиль Хазиев, факультет экономических наук

Мой родной город — Алматы, республика Казахстан. Сейчас я заканчиваю 1 курс магистерской программы «Финансовые рынки и финансовые институты» в НИУ ВШЭ.

Когда я выбирал университет, рассматривал различные страны, но после подробного изучения Россия мне показалась наиболее привлекательным вариантом. Здесь можно получить образование по разумному соотношению цена/качество, плюс я говорю на русском языке — никаких языковых трудностей при поступлении я не испытал.

Сам процесс поступления проходил дистанционно. Никаких сложностей у меня не было: все было предельно просто и понятно. Помню, у меня возникло несколько вопросов технического характера, и тогда я списался с иностранным отделом ВШЭ: они довольно быстро мне ответили. После прохождения собеседования и участия в конкурсе портфолио я получил скидку в 50% на оплату обучения, чему был очень рад.

Адаптация к новой жизни прошла быстро. У меня есть родственники в Москве, поэтому ранее я здесь неоднократно бывал. Российская столица не сильно отличается от моего родного города: здесь просто больше людей и большие расстояния. Возможно, есть различия в ритме жизни: здесь все как-то быстрее.

В целом, мне очень нравится учиться в ВШЭ.

Мне кажется, главное достоинство вуза в том, что здесь существуют возможности, чтобы развивать свои идеи и начинания. Вышка создает особую среду, в которой студенты могут расти, чувствуя поддержку со стороны университета

Поэтому я очень рекомендую иностранным абитуриентам поступать в Высшую школу экономики. Здесь вы сможете развиваться в выбранном вами направлении, в чем университет вас будет всячески поддерживать. Кроме того, абсолютное большинство студентов и преподавателей очень хорошо относятся к иностранцам — вы не будете чувствовать себя здесь «белой вороной».

Зафар Махсудалиев, ВШБ

Я из Наманганской области Узбекистана. В данный момент учусь на 1 курсе магистерской программы «Международный менеджмент» Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ.

Я выбрал Вышку не просто так: я следил за ее рейтингом в QS, который постоянно увеличивался (с 500 до 298 за 6 лет), а также проверял систему оценивания абитуриентов при поступлении (очень строгие условия). Так что я был уверен, что после таких процессов проверки знаний, я буду учиться только с лучшими. Если говорить о МП «Международный менеджмент», то она понравилась мне, так как полностью соответствует тому, к чему я стремлюсь, — исследования в сфере бизнеса.

Мне есть, с чем сравнивать вышкинскую студенческую жизнь, так как бакалавриат я окончил в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова в Архангельске. Качество обучения, атмосфера в университете, студенты, профессора в НИУ ВШЭ очень позитивно отличаются от всего, что я видел ранее. Мне очень нравится в нашем университете удобство и открытость кампусов, программы менторства, на которых нам помогают найти работу и построить карьеру в бизнесе, библиотека, работающая 24/7, и, конечно, сама атмосфера: успешные одногруппники, дружелюбные профессора и учебный офис.

Я рекомендую ВШЭ иностранным студентам, так как у нашего университета международная репутация: еще во время учебы вы сможете найти стажировки в крупных мультинациональных компаниях, как в России, так и за рубежом

Кроме того, многие образовательные программы предлагают возможности получения двойного диплома и программы академической мобильности, которые также могут способствовать становлению карьеры в международных компаниях.

Школа в Германии — Так Учатся Немецкие Школьники

Особенности обучения в немецких школах. Как попасть в ВУЗ после окончания гимназии. Предметы, уроки и каникулы.

Немецкие дети обязаны посещать занятия

В Германии действует закон, обязывающий детей учиться и ходить в школу. В большинстве земель маленькие бюргеры должны окончить минимум 9 классов. Достигнув совершеннолетия, немцы получают возможность самостоятельно решать, учиться им дальше или нет. До этого избежать школы нельзя. Если ребёнок не появился на занятиях без причины, разборки будут суровыми.

Иностранцам часто эта деталь немецкой системы образования неизвестна. По старинке, родители оставляют ребёнка дома, если приболел, не сходив к врачу и не получив справку. А потом сильно удивляются, когда у двери появляется полицейский и просит немедленно собрать ребёнка в школу.

Германия — федеративная страна. Политика обучения определяется на земельном уровне. Правила посещения фиксируются в региональном законе обязывающем посещать школу в Германии. Там же определяется возраст приёма в первый класс и штрафы за пропуски.

Школьные каникулы в Германии

Немецкие школы уходят на каникулы не одновременно. Время немецких летних каникул определяется на несколько лет вперёд на специальной конференции в федеральном министерстве культуры при участии представителей от каждой земли.

Остальные периоды отдыха для школьников земли определяют самостоятельно и сообщают график министерству.

Поэтому искать расписание каникул имеет смысл только с привязкой к федеральной земле по запросу Ferienkalender.

Земли разбиты на 5 групп:

  1. Бранденбург, Берлин, Гамбург, Мекленбург-Передняя Померания, Шлезвиг-Гольштейн.
  2. Бремен, Нижняя Саксония, Саксония, Саксония-Анхальт, Тюрингия.
  3. Северный Рейн-Вестфалия.
  4. Гессен, Рейнланд-Пфальц, Саар.
  5. Баден-Вюртемберг, Бавария.

Начало летних каникул в одной группе синхронизируется. Между группами, наоборот, дата отличается.

Смысл такого “плавающего” графика — не допустить максимальной загрузки автострад в стране, когда родители школьников в первый день каникул отправляются в отпуск.

Пятая группа всегда заканчивает школьный год последними из-за религиозной специфики. Наличия короткого перерыва на праздник Пятедесятницы не позволяет уйти раньше, иначе школьники не получили бы достаточно времени для подготовки к экзаменам после паузы.

Система школьных каникул построена на принципе «лучше чаще, но короче». Перерывы между каникулами обычно три-пять недель, длительность от недели до двух месяцев летом. Учитывая, что в Германии закон не позволяет оставлять ребёнка дома одного без присмотра, кому-то из родителей часто приходится работать на половину ставки.

Grundschule — начальная школа

В Германии 15500 начальных школ. Обучение для немцев начинается с 5-6 лет. До этого дети обычно ходят в детский сад.

Первый этап обучения называется Grundschule. Этот период длится четыре года в 14 федеральных землях. В Берлине и Бранденбурге — шесть лет.

Как правило, первые классы организуются для одногодок. Но существует экспериментальная модель совместного обучения в первом и втором. Если школа набрала мало первоклашек, также допускается смешение классов.

Немецкие дети на первый урок отправляются с сюрпризами в конусообразных пакетах.

Немецкая традиция для первоклашек — Schuhltüte

Традиционно немцы отправляют детей в первый класс в обнимку с большим ярким бумажным пакетом конусообразной формы. Наряду с новеньким ранцем, Schultüte — обязательный атрибут первого школьного дня ребёнка.

Назначение пакета — отпраздновать и подсластить переход из садика в школу.

Правильным считается сделать конус своими руками. Тогда результат получится оригинальнее. Но не возбраняется и покупка.

Форма и расцветка важна, но содержание куда важнее. В строжайшем секрете в шультюте кладётся:

  • Пенал — Federmäppchen.
  • Ручки — Kugelschreiber.
  • Карандаши — Bleistift.
  • Точилка — Bleistiftspitzer.
  • Стёрка — Radiergummi.
  • Фломастеры — Filzstift.
  • Ножницы — Schere.
  • Линейка — Lineal.
  • Клеящий карандаш — Kleber.
  • Акварельные краски — Tuschkasten.

Дополнительно не возбраняется положить подарки, воздушные шарики и, разумеется, сладости. Сверху поселяется плюшевый зверёк, если место осталось.

Начальная школа в Германии длится 4-6 лет и часто заканчивается разделением детей по способностям.

Обучение в начальной школе

Распорядок дня зависит от типа школы. Общеприняты 2 формата:

  • Volle Halbtagsschule — школы “полудневки”, когда ежедневный учебный план с 8:00 до 13:00 содержит одинаковое количество уроков. К обязательной программе дополнительно подмешиваются факультативные занятия, когда школьник сам решает, какой предмет посещать.
  • Verlässliche Grundschule — школы с продлёнкой. Занятия планируются исходя из требований школьной программы, а остаток времени заполняется кружками, секциями, прогулками.

Конкретные форматы в разных землях серьёзно различаются. Обязательные уроки бесплатны, а за дополнительные нередко приходится доплачивать. Цены зависят от города, количества детей и доходов родителей.

Уроки ведутся учителями, а остальное время за детьми обычно присматривают работники, которые обходятся школе дешевле. В этом преимущество школ с обязательной программой — родителям не приходится доплачивать за продлёнку.

Школьная программа начальной школы включает математику, немецкий и занятия объединённые термином Sachunterricht — познавательный урок. Последний содержит знания по пяти основным направлениям:

  • социально-культурное,
  • естествознательное,
  • историческое,
  • техническое,
  • географическое.

Фактически, дети получают базовые знания об окружающем мире. Просто вместо отдельных предметов как история, география, природоведение, познавательная часть преподаётся в рамках единой концепции.

Содержательно программа учит:

  • чтению,
  • правописанию,
  • орфографии,
  • запоминанию,
  • базовой арифметике,
  • основам геометрии,
  • пониманию часов и времени,
  • физическим, химическим и биологическим базовым знаниям,
  • истории города и региона,
  • участию в дорожном движении как пешеход в первом классе и как велосипедист в третьем-четвёртом,
  • элементам политики и истории государства,
  • демократической и социальной компетенции.

Факультативно преподаются:

  • музыка,
  • рисование,
  • спорт,
  • компьютерная и медийная грамотность.

Помимо основной программы факультативно или добровольно-принудительно проводятся этические, религиозные или культурные занятия, специфичные для конкретной школы.

Особенность немецкого 4 класса — первые уроки сексуального воспитания. Для иммигрантов данное явление часто становится культурным шоком.

У начальных классов основные предметы ведёт Klassenlehrer — классный руководитель. Он ведёт класс до перехода к следующей ступени немецкого образования.

Среднее школьное образование в Германии

После окончания начальной школы каждый ученик получает от классного руководителя или путём сложной системы учёта успеваемости рекомендацию, которая ключевым образом влияет на перспективы получения хорошего образования.

После четвёртого (или шестого) класса немецкие дети переходят на один из двух путей обучения в немецкой системе образования: Sekundarstufe 1 или 2.

С учётом особенностей земель отсюда начинаются дебри. Здесь царит путаница в названиях и градациях, разобраться в которой весьма непросто.

Способные ученики получившие направление во второй уровень выбирают между гимназией и общей школой.

В немецкой гимназии ребёнок получает максимальный шанс на реализацию в жизни.

Gymnasium

Гимназия — передовая школа, обучение в которой заканчивается аттестатом к поступлению в любой немецкий ВУЗ — Hochschulreife или Abitur. Ученик получает возможность выбрать любую специальность, если оценки позволяют преодолеть конкурс средних баллов высшего учебного заведения Numerus Clausus.

С 5 класса начинаются серьёзные занятия иностранным языком, обычно, английским.

С седьмого появляется выбор в приоритетах:

  • Математическо-естествознательные гимназии делают упор на математику, физику, биологию и химию.
  • Языковые добавляют латынь и к 9-му французский, испанский или итальянский.
  • Гуманитарное направление наряду с латынью позволяет учить древнегреческий.

Реже на выбор даются социальные и экономические направления. Также существуют гимназии с уклоном в искусство, музыку или спорт.

Высокий уровень преподавания в гимназии и выбор направлений позволяет ребёнку хорошо подготовиться к будущему. Абитур открывает двери к поступлению в ВУЗ или может использоваться как отправная точка для любого среднего профессионального образования.

Абитур можно получить и после окончания других видов школ, но сделать это сложнее, потому что требуемых для поступления в немецкий ВУЗ знаний ученикам просто не преподают.

Получение абитура в Германии приравнивается к получению аттестата зрелости. Немцы бурно празднуют окончание школы, порой отправляясь всем классом на европейский курорт. Также принято к окончанию гимназии покупать первый автомобиль и водительские права.

Gesamtschule

Современная передовая немецкая школа отвергает сегрегацию и настаивает на необходимости совместного обучения. Мол, никогда не знаешь, когда прорежется талант ребёнка и в каком направлении. Поэтому надо максимально долго давать детям больше знаний, чтобы использовать шанс проявить свой гений.

В общие школы набирают независимо от рекомендаций.

Сначала все учатся по одной программе. К седьмому классу в зависимости от успеваемости по математике, немецкому и английскому, курс начинает меняться по двум или трём уровням:

  • Förderkurs — занятия для отстающих.
  • Grundkurs — основная программа.
  • Erweiterungskurse — дополнительные уроки для преуспевающих.

Ученик отлично справляющийся с расширенным курсом по математике может оказаться в группе отстающих по английскому.

В 9 классе начинается специализация по профессиональному направлению. Школьник выбирает, например, между информатикой, электротехникой, языками и прочее.

Можно закончить десятилетку и отправиться получать профессию. Для желающих и успевающих открыт путь к абитуру в 11-13 годах обучения.

Общие школы позволяют раскрыться детям, которые не проявили себя в раннем возрасте. Здесь больше времени для ориентации в собственных приоритетах. В итоге школьник может закончить средний уровень школьного образования с Hochschulreife или с Mittlere Reife, не теряя шансов на получение диплома сразу после 4 класса, если не получил рекомендации в гимназию.

Но такие школы доступны не в каждой земле. Кроме того, наряду с передовыми общими школами существуют kooperative или additive Gesamtschule, которые сразу делят на классы в начале, как если бы они ходили в учебные заведения разных уровней.

Обычная средняя школа в Германии не гарантирует достаточных знаний.

Hauptschule или Mittelschule

Для имеющих невысокие шансы на диплом ВУЗа придумали средние школы без особой нагрузки. Это вымирающий вид учебных заведений в Германии.

Проучившись до девятого класса, школьное образование можно закончить, получив низший из возможных аттестатов Hauptschulabschluss. Образование позволяет получить простые в освоении рабочие специальности, такие как маляр, слесарь, строитель, водитель и так далее. Поэтому в главной школе детей не нагружают лишними знаниями и преподают практичный минимум основных предметов.

В некоторых землях разрешается сдать специальные квалификационные экзамены на Qualifizierende Hauptschulabschluss или сокращённо „Quali“. Это позволяет продолжить обучение в профессиональных школах и повышает шансы на получение сложной рабочей профессий, например, в области IT или в экономике.

Высокий средний балл в Quali даёт возможность пойти в 10 класс, а оттуда благодаря хорошей успеваемости перебраться на абитур в гимназию или общую школу.

Ребёнку придётся проявить изрядное усердие и старание, чтобы получить высшее образование после средней школы. Но зато для детей без страсти к учёбе вариант подходящий.

Realschule

Для более одарённых из не получивших направление в гимназию предназначена “настоящая” школа. Она задумывалась как практическая альтернатива. Здесь начиная с шестого класса детей учат более сложным навыкам.

До шестого класса, если учёба в школе идёт легко, ребёнок ещё может перейти в гимназию.

Настоящая школа даёт среднее образование и заканчивается в 10 классе с Realschulabschluss. Хорошие оценки позволяют перейти на абитур.

Рекомендация учителя к переходу в гимназию много значит в перспективах получить высшее образование в Германии.

Важность рекомендации

Пока что концепция общих школ Gesamtschule не общепринята. Некоторые земли отвергают подход напрочь, другие напротив планомерно переводят процесс на новые рельсы.

Поэтому часто учителя начальной школы фактически решают, кто из детей способен учиться на высоком уровне, а кому не рекомендуется нагружать голову излишней информацией. Во многих землях мнение классного руководителя является определяющим. Детей без рекомендации не принимают в гимназии.

Чаще всего решение принимается на основании оценок. Оценки в Германии ставят по шестибалльной системе, от 1 до 6. Единица лучшая оценка, но ставят её крайне редко. Это вроде 5+.

В первых двух классах оценки детям обычно вообще не ставят, потому что немцы считают, что это мешает ребёнку развиваться. Лишь с третьего класса начинаются первые контрольные работы.

Мнение учителей бывает предвзятым. Это вызывает скандалы и даже суды. В последние годы начальные школы вводят системы набора баллов, включающие оценки, социальные аспекты, спортивные достижения и другие параметры. Но субъективность преподавателей по-прежнему сохраняет значительное влияние.

Немаловажны и прочие факторы. Не всегда школьник, получивший рекомендацию в гимназию, оказывается в ней.

Родители детей сильно влияют на решение, куда ребёнок пойдёт дальше. Не всем идея получения чадом вышки кажется оптимальной. Обычно бедные слои населения не видят перспективы в учёбе и отговаривают школьника от сложной программы. Мол, зачем выдумывать, иди в хауптшуле, будешь крутить баранку, как папа, и в футбол играть, не напрягаясь.

Также большую роль играют социальные связи. Часто школьник страдает, потому что друг или подруга не получили рекомендацию. Ребёнку кажется трагедией расставание с одноклассником и он отказывается от перспектив в пользу дружбы.

Частные школы

В Германии существуют как государственные школы, так и частные. Частных существенно меньше. Обычно они платные. Общественные школы всегда бесплатные для учеников. За обучение платит государство и земля, в которой школа находится.

Частные заведения могут открываться религиозными общинами. Нередко у таких школ интернациональный контекст. Интернаты для особо одарённых тоже встречаются.

Бонус получают аккредитованные государством приватные школы. Тогда стандартная стоимость обучения покрывается из бюджета земли. Родители платят за дополнительные опции или на добровольно-принудительной основе.

Важно, что выдавать аттестат вправе только аккредитованные частные школы. Иначе приходится сдавать экзамены в другом заведении, обладающем аккредитацией.

В немецких религиозных школах обучение ведётся с упором на христианство. Педагогика строится с учётом главенствующей роли религии. Верить в Бога ученикам не обязательно.

Репутация религиозных школ оказалась в последние годы изрядно подмочена. Но качество образования при христианских общинах по-прежнему высоко.

Интернациональные школы работают при посольствах, в том числе и русскоязычные. По заявлению и при наличии свободных мест ребёнка можно туда устроить. Но программа обучения может не совпадать с немецкой. Аттестат признают, если комбинация выпускных экзаменов совпадает с абитуром.

Альтернативные школы — Монтессори и Вальдорф

Ряд немецких приватных заведений ориентируются на собственные мировоззренческие и педагогические принципы.

В школе Монтессори уроки ведутся нестандартно и посещаются по желанию.

Montessorischule

400 школ преподают по заветам Марии Монтессори. Три четверти из них относится к начальным школам. Концепция базируется на самоопределении и самостоятельности ребёнка с учётом персональных предпочтений и жизненного ритма.

Дети в школе Монтессори учатся тому, что понравится. Классы делятся не по году рождения, а по интересам. Учителя помогают и направляют, а не заставляют. Но при этом обязаны умудриться дать необходимый объём знаний, чтобы школьники смогли продолжить учёбу. Расчёт на природное любопытство часто даёт результат. Вместо жёсткого графика ученики свободны в выборе предмета и преподавателя.

Концепция Монтессори делает ставку на индивидуальность и ответственность самого ребёнка. Для семей исповедующих воспитание на похожих принципах такие школы идеальны. Принуждение, критика и штрафы не приветствуются. Но это означает, что закончив начальный уровень ребёнок попадёт в обычную школу, с иным уровнем дисциплины. А переходить придётся, если хочется получить аттестат.

В Вальдорфских школах концентрируются на духовной целостности и ментальном развитии.

Waldorfschule

Педагогика Вальдорфских школ базируется на учении Рудольфа Штайнера. Ребёнок должен прийти в этот мир с благоволением, воспитываться в любви и оставаться свободным.

Школа концентрируется не на развитии ума и получении знаний, а на духовной составляющей жизни. Детей обучают музыке, искусству, ремёслам и гимнастике.

Классического плана обучения и оценок в Вальдорфских заведениях нет. Поэтому смена школы проблематична. Придётся смириться с перспективой 12 лет проучиться в одном месте.

Принципы подойдут разве что талантам в музыке и других искусствах. Или в случаях, когда аттестат не является целью как таковой, например, для детей-инвалидов.

Дети-инвалиды в Германии посещают специальные школы.

Школы для инвалидов — Förderschule и Sonderschule

Специально для особых детей в Германии существуют школы с небольшим количеством учеников в классе и подготовленными к работе с инвалидами преподавателями.

Главная цель заведений — дать возможность детям-инвалидам учиться или хотя бы не замкнуться в четырёх стенах дома.

По направлениям особые школы делятся на заведения для ограниченных в умственном развитии и в физическом. В последнем случае возможно получение аттестата на уровне Hauptschulabschluss.

Если ребёнок по состоянию здоровья не может посещать обычную школу, ему выдают направление в подходящую специальную. Государство оплачивает занятия и транспортировку.

Упор делает на индивидуальную подготовку к взрослой жизни. Если существует надежда на интеграцию в общество, стараются дать необходимые знания. Когда диагноз не позволяет рассчитывать на умственную полноценность, стараются сконцентрироваться на уходе и весёлом времяпровождении.

Интеграционные школы в Германии

Отделение детей с ограниченными возможностями от обычного процесса обучения часто расценивается как дискриминация. Поэтому некоторые стандартные школы предлагают интеграционные или инклюзивные места.

Предполагается, что благодаря совместному обучению дети-инвалиды получат дополнительную мотивацию от одноклассников, а те взамен повысят социальные компетенции.

Спецификой интегративных заведений также является малой число учеников в классе и интенсивных надзор со стороны преподавателей и персонала.

Практика показывает, что успех в обучении ребёнка-инвалида сильно завязан на учителей и одноклассников. Дети с небольшими отклонениями получают больше возможностей интегрироваться в нормальную жизнь.

Современный темп жизни в Германии сказывается на детях. Они всё чаще страдают психическими проблемами.

Немецкие школьники подвержены депрессиям

Недавнее исследование показало, что за последние годы возросло количество немецких школьников, испытывающих стресс, волнение перед экзаменами, и депрессию.

Психологи считают, что конкуренция и погоня за достижениям оказывают сильное давление на детей и подростков. Это влечет за собой неприятности с друзьями, и написание гневных комментариев в социальных сетях. Чем старше учащиеся, тем больше стресса они испытывают: количество заданий увеличивается, а учебный материал усложняется.

Отдельная тема — проблемы детей иммигрантов, внезапно после переезда оказывающиеся в абсолютно чужеродной среде, не понимающие языка, с трудом выполняющие простые на взгляд сверстников задания.

С взрослением детей роль родителей в их жизни уменьшается, но родные по-прежнему являются главными воспитателями и могут помочь лучше всего. Первым шагом должно стать понимание, хорошо ли ребенок справляется с новыми требованиями в школе или, возможно, нуждается в помощи.

Важно не только наладить диалог с преподавателями, но и найти способы устранить триггеры стресса для ребенка. Родители должны показать ребенку, как он может справиться со стрессовыми ситуациями, какими, например, являются важные экзамены в школе. Школьник должен сохранять спокойствие и понимать, что сложная ситуация решаема.

30-07-2020, Степан Бабкин

«Я учусь в школе “Летово”»

Я поступила в «Летово» не с первого раза. Заочный тур — математику, русский и английский, обязательные для седьмых классов, я написала достаточно хорошо. А на втором туре завалила математику, хотя изначально думала, что она удастся мне лучше всего, а хуже всего — английский. Получилось как раз наоборот. Зато, когда поступала снова, меня сразу позвали во второй тур.

В «Летово» учатся с седьмого по одиннадцатый класс. Набор происходит два раза в год — осенью и весной. Осенью я плохо написала математику, а весной дошла до третьего тура. В нем было четыре этапа: собеседование с учеником, с родителями, групповое задание для четырех человек и собеседование на английском в парах. Третий тур, мне кажется, был самым легким. Единственное, что помню, — меня спросили, как мне удалось подтянуть математику. Еще у учеников спрашивали: «Почему именно ты должен учиться в «Летово»?».

Я узнала, что поступила, летом. Единственным вопросом, от ответа на который зависело, пойду я в школу или нет — было получение стипендии. Мне дали стипендию, которая покрыла расходы на обучение и проживание.

В конце августа, накануне учебного года, началась адаптационная неделя: мы знакомились с кафедрами, учителями, предметами, спецкурсами. Нас просто водили по всей школе. Помню, ходила и думала: «Как я запомню, что где находится? Она же такая огромная!». Но спустя неделю я уже спокойно ориентировалась.

В школе есть разные виды пансиона. Полный, когда ученики едут домой только на каникулы, недельный — и тогда уезжают по воскресеньям, и дневной, когда ездят каждый день. Я выбрала недельный пансион, родители, конечно, согласились. Иначе бы приходилось вставать в шесть утра, чтобы успеть собраться и доехать, а вечером ждать, пока папа поедет с работы. Я живу в «Летово» с понедельника по субботу.

Про учебный процесс

Раньше я училась в пятой школе, очень близко от моего дома. Там мне нравилось, но было слишком легко. Пятерки будто капали. Мне стало скучновато.

В «Летово» нет классов. По русскому языку и математике нас поделили на пять групп, не больше 16 человек в каждой, по уровням: в «7-1» те, у кого понимание предмета слабее, а в «7-5» — те, у кого очень хорошее понимание предмета. Если подтягиваешься, можешь легко перейти из одной группы в другую. В обычной школе половина детей понимает тему, а половина — нет. И пока вторым объясняют то, что они не поняли, первые сидят и валяют дурака.

Здесь нет и привычных уроков. По парам учиться удобнее: не так часто надо переключаться с одного предмета на другой и можно успеть намного больше пройти. Продолжительность учебного дня с обязательными предметами — такая же, как в обычной школе. Но у нас есть много дополнительных занятий, которые заканчиваются вечером. Это спецкурсы, курсы и кружки. Спецкурсы привязаны к профилям — физмат, биохим, гум, соцгум, матэк, соцэк. Помимо обязательных спецкурсов можно выбрать любые другие.

У семиклассников нет профиля, нет и спецкурсов. Зато есть просто курсы. И еще есть кружки, уже для свободного посещения. Я хожу на контемпорари-дэнс, на вокал и хор. В первом полугодии я ходила на MMA, и мне это очень нравилось. Хотя я не успеваю брать много курсов и кружков, потому что помимо русского и английского учу еще испанский, немецкий и китайский.

Все свои планы по выбору курсов я обговаривала с родителями. Они всегда и во всем меня поддерживают. Мне это очень нравится и помогает по жизни. Помню, в начале года были накладки по времени. Стоял выбор: не учить немецкий или не ходить на кружки. Мама сказала: «Давай ты просто попробуешь все устаканить». В итоге я попросила у преподавательницы немецкого перевести меня в другую группу и стала везде успевать.

Отзывы о школе — Частная школа «Обучение в диалоге»

Отзывы о школе

ИЗ НАШЕЙ КНИГИ ОТЗЫВОВ

В школе абсолютный психологический комфорт и доброжелательность. Мой сын учится с удовольствием, за что всему коллективу школы ОГРОМНОЕ СПАСИБО. Беляева О.Э., 25.06.18

Хотела бы выразить огромную благодарность всему коллективу и администрации за высокий профессионализм и чуткое отношение к учащимся. Обучение действительно построено в форме диалога учителя и ребенка. Ребенок может высказать свое мнение, задать уточняющие вопросы. Учителя с уважением относятся к личности ученика, строят работу на уроке с учетом всех его особенностей. Салахова А.Ю., 25.06.18

В разные годы в школе «Обучение в диалоге» учились двое моих детей. Мы с большой благодарностью вспоминаем школу. Очень хочется отметить педагогов, формирующих у детей интерес к обучению и особую систему обучения Диалог. Юрьева М.М., 25.06.18

Проучившись здесь месяц, мой ребенок не захотел переходить в другую школу. Прекрасные учителя и прекрасное образование. У ребенка появилось желание учиться. Павлова Наталья, 25.06.18

Огромное спасибо за атмосферу. Очень важно видеть довольного ребенка, преисполненного желанием приходить и учиться. Нам, родителям очень важно видеть как ребенок с удовольствием посещает школу. Дударева О.В., 25.06.18

Обучаясь в школе с 2016 по 2018 г. я получила хорошие знания и внимательное отношение преподавателей, которые со мной занимались. Благодаря им мое отношение к учебе стало только положительным. Они заинтересовали меня новыми методиками обучения, подчеркнули во мне личность, открыли новые стороны жизни и отношение к людям. Цацына Ирина, 25.06.18

Больше всего запомнились доброжелательные учителя и душевная обстановка. Лекомцева Татьяна, 25.06.18

Закончила 11 класс. Мне все очень понравилось. Огромное спасибо всем учителям. Все очень добрые и отзывчивые. Сухова Зоя, 25.06.18

Школа поразила своей открытостью, способностью всегда находить общий язык со своими учениками и их родителями. Методика обучения — успешна. Несмотря на то, что мы пропустили больше месяца уроков, учителя смогли не только догнать и не позволить ученику иметь пробелы в знаниях, но и по некоторым предметам опередить программу. Это вызывает уважение, профессионалы своего дела. Луханин Д.В., 01.06.18

Хотим выразить благодарность за труд, терпение, неподдельную любовь к профессии учителя и искреннее отношение к нашему ребенку. Недяк И., 25.05.18

Это удивительная школа!

Я перевела двоих детей ( двойня) из государственной гимназии в 9 класс, устав от всего , от чего можно устать в государственной школе.

За первый же месяц обучения дети изменились психологически, успокоились и сосредоточились исключительно на получении знаний. Они научились учиться!!! Сами регулируют на каких предметах в данный момент нужно сконцентрироваться.

У них появилась свобода и ответственность!!!

У нас навсегда из жизни ушла фраза:» К доске пойдёт….», здесь не надо выходить к доске.

Рассеялся миф, что в платной школе ставят пятёрки просто так, чтобы родители были довольны. Здесь невозможно получить двойку, так как если ты не готов по какому то предмету, ты его просто не сдаёшь сегодня, а сдашь, когда будешь готов, хоть за всю четверть сразу.

У меня ушёл страх, что если ребёнок заболел, всё, он пропустил новые темы, теперь догонять….Здесь, где ты остановился до болезни, оттуда и начнёшь( индивидуальный план) и учителя ответят на все твои вопросы.

Здесь нет пафосных детей, которые часто встречаются в платных школах.

Здесь демократия и уважение к детям.

Директор создаёт лёгкий, дружественный настрой.

Завучи-разговаривают мягко, спокойно. Учителя-профессионалы.

До того, как придти в эту школу,мы

«протестировали» несколько других платных школ-для нас эта школа оказалась лучшая.

Прошёл учебный год, наше мнение не изменилось, а укрепилось.

Поэтому решила написать этот отзыв, вдруг поможет кому определиться с выбором! Светлана Могучая,15.05.18

Добра, удачи, света и тепла
И долгих лет хочу я пожелать
А также важных интересных дел
Летать, творить, ведь это — не предел
Особенной той школе, где нас ждут,
Где каждого научат и поймут
Зудина В.В., 24.05.17

Лучший учитель школы))
Добрый день, уважаемая администрация! От всей души хотим поблагодарить нашего учителя Полину Геннадьевну Васильеву — высококвалифицированного специалиста, человека энциклопедических познаний, строгую, справедливую и в то же время очень человечную и понимающую. Учитывая её совершенную красоту — Полина Геннадьевна — идеальный образ петербургского учителя. Хотим, чтобы родители самых маленьких человечков города знали к кому в первую очередь бежать за знаниями и умениями!
С благодарностью — семья Селивановых, 28.04.17

В ШОД я перешла относительно недавно. Как только я вошла в учебное заведение, поняла — здесь я хочу учиться. В школе гармонично сочетаются учебный дух и уютная атмосфера.
После нескольких уроков стало ясно, что я попала в надежные руки. Учителя оказались внимательными, опытными и что немаловажно, умеющими интересно составить урок. Благодаря им, я открыла для себя интерес ко многим наукам, которые до этого его не любила. Если вы хотите окончить школу с большим «багажом знаний», удачно поступить в высшее учебное заведение, и сделать каждый учебный день желанным — вам сюда! Нина Куделина,15.02.17

Закончила экстернат в 2005 г. Это отличная школа с возможностью подобрать подходящую форму обучения любому ученику. Индивидуальный подход помогает достичь наилучших результатов в обучении. А в то время мне это сильно помогло. Благодаря преподавателям и завучу экстерната получила аттестат и смогла поступить в СПбГУ на бюджет исключительно своими силами. С благодарностью, Ольшевская Т.М. 29.10.16

 

Отзывы участников семинара «Практика применения надпредметных программ в условиях реализации ФГОС», 25.10.16

  • Благодарим администрацию ЧОУ ШОД, интересный набор методик. Фомина А.А., зам. директора ИМЦ.
  • Большое спасибо администрации и педколлективу школы за доброжелательную и творческую атмосферу семинара. было интересно познакомиться с методикой и программами, которые применяются в школе. Желаю творческих успехов и удачи. Пятибратова С.И., зам. директора ГБОУ СОШ № 216.
  • Надпредметные программы ЧОУ ШОД являются систематизированными и отработанными. Спасибо за необычный семинар «Пилоты Разума», предложивший оригинальный подход к работе с текстами научно популярной направленности. Данный метод используется на уроках английского языка при подробном чтении тестов различной направленности (Paraphrasing).
  • Большое спасибо за организацию семинара. Очень полезно было выслушать выступление  Жилиной А.И.. показавшей суть ФГОС в доступной, ясной форме. Интересно было познакомиться с программами, поучаствовать в практической части семинара. Желаю успехов в дальнейшей работе. Зам. директора по уВР ГБОУ СОШ № 183 Удальцова Т.И.
  • Семинар актуален, некоторые идеи возьму в работу: вдумчивое и осознанное чтение по абзацам, работа со словарем. Зам. директора по УВР ГБОУ СОШ № 193 Кузьмина О.В.
  • Спасибо за очень интересный и практический семинар. Замечательная возможность увидеть и попробовать необычную форму. Данная работа имеет практическое применение. Замечательная дружеская атмосфера располагает к совместной работе.

Хочу поделиться своим впечатлением от школы «Обучение в диалоге». Просторные классы, приветливые, доброжелательные, заинтересованные учителя. Постоянно в общении с учениками. Нет проблем с дисциплиной, обязаловкой. Ученики выглядят заинтересованно. Работают сами и в диалоге с преподавателями. Задают вопросы, выясняют информацию, готовятся, сдают зачеты, делают презентации. Доброжелательны и раскованы. Ощущение, что все чувствуют себя «как дома». И получают при этом квалифицированную помощь в обучении.
Смирнова Е.В. 29.09.2016.

Достоинства школы (из анкет родителей и учеников)

  • Удобство обучения, адекватные преподаватели
  • На мой взгляд высокий уровень подготовки преподавателей, доброжелательная атмосфера. Нам нужен экстернат, школа предоставляет эту возможность
  • Для нашего ребенка это индивидуальный график обучения. Когда есть проблемы со здоровьем — это очень важно
  • Разные формы обучения, прекрасные педагоги, теплая атмосфера
  • Нам нравится гибкий режим работы и что учителя находят подход к любому ребенку
  • Уважение к ученикам ,возможность сдавать зачеты в удобное время
  • Интересные уроки, человек учится сам на себя
  • Несколько форм обучения, уютно, хорошая столовая, много отличных учителей
  • Хорошо объясняют, не устаешь
  • Хорошие учителя, библиотека, столовая. Все мне здесь нравится
  • Развивается самостоятельность в обучении, позволяет развиваться в направлениях, не связанных со школой (много свободного времени). Учителя очень хорошие, мы получаем образование, достойное лучших ВУЗов, умеем общаться с людьми. Возможность составить план учебы
  • Можно пересдать темы, нет второстепенных предметов, индивидуальный подход к каждому ученику
  • Хорошие учителя, хорошая организованность, честные оценки, удобное расписание
  • Доброжелательные учителя, свобода в выборе изучаемых предметов, чистые туалеты, горячая качественная еда
  • Дает больше времени на другие занятия, развивает самостоятельность и ответственность, спокойная обстановка обучения
  • Школа имеет хорошую и гибкую систему образования. За счет того, что учителя общаются с учеником, процесс получения знаний становится интересным и увлекательным
  • Удобный график, высококвалифицированные специалисты

Достоинства школы — в школе можно составить удобное расписание. Замечательные педагоги.
Рухлова Е.А. 19.09.2016.

Достоинства школы — индивидуальный подход и яхта
Крутикова Н.Б. 15.09.2016.

Спасибо за наших детей, за отношение к ним. За терпение и индивидуальный подход. Пусть Ваша школа живет и процветает. Всего Вам самого наилучшего, успехов и счастья.
С уважением, семья Горбенко. 24.06.2016.

Уважаемые учителя. Сердечно поздравляем с окончанием учебного года, школьного обучения в диалоге. Желаем исполнения желаний, больших свершений. Пусть Ваш жизненный путь принесет счастье и благополучие.
С наилучшими пожеланиями, семья Будиловых. 24.06.2016.

Спасибо этой замечательной школе! Мы были вместе 9 лет и это было интересное время. Учителя очень внимательны и доброжелательны. Администрация школы предлагает удобные режимы обучения, применительно к индивидуальным особенностям каждого ученика. Все это делает обучение в школе приятным и создает уютную атмосферу. Спасибо!
Цырульников И.О. 24.06.2016.

Большое спасибо Ирине Владимировне, Ольге Петровне, Елене Григорьевне, Вере Олеговне и другим учителям школы «Обучение в диалоге» за внимательное отношение, дружелюбие, понимание и моему сыну Андрею Стрелкову и прекрасное обучение предметам.
Мама Стрелкова Андрея. 24.06.2016.

Каждый год по два-три раза, как бы сильно не был занят, я приезжаю в нашу школу. Я всегда буду с нежностью вспоминать эти шумные коридоры и своих строгих, но очень добрых учителей. Благодаря им я полюбил учиться и никогда не останавливаться на достигнутом, именно благодаря им я научился никогда не опускать руки и идти по жизни с улыбкой. Спасибо Вам за то, что благодаря именно Вам школа стала на семь лет мне вторым домом.

С любовью, Федор Гаслов, выпускник 2011 года. 05.10.2015.

О школе можно сказать одно: великолепное учебное заведение. Здесь очень дружный и веселый коллектив и прекрасные оптимистичные учителя. Здесь новые знания может получить как ученик, так и учитель. Можно сказать, что у этой школы большое и светлое будущее.

Петров Павел, выпускник 2014 года, 28.09.15.

Отзывы участников экскурсии в зоопарк 15.09.15.

Андрей (9 кл.)

Большое спасибо за замечательную поездку в зоопарк! Я давно хотел снова там оказаться, ведь последний раз я был там примерно 3 года назад. Когда мы приехали, я думал, что мы посмотрим всё то, что обычно видят все посетители зоопарка. Но оказалось, что нас пустили в служебное помещение и показали разных животных на близком расстоянии, держа их на руках. Такого я не ожидал. Более того, я могу сказать, что я счастлив, что побывал там, куда пускают лишь определенную группу людей. И узнал кое-что о том, как работают сотрудники зоопарка и просто о животных.

Алина (8 кл.)

Мне понравился живот дикобраза на ощупь

Иван (9 кл.)

В зоопарке мы побывали в отделе с животными. Там мне очень понравилось. Спасибо.

Таис (8 кл.)

По-моему экскурсия хорошая. Было 500 животных. Можно было их брать.

Владислав (5 кл.)

Мы ехали в зоопарк. Там было удивительно! Там было очень много животных: дикобразы, ежи, лисы, еноты, броненосцы и т.д. Там мне на шею положили змею. Змеи приятные на ощупь. Всем советую.

Георгий (6 кл.)

Мне понравилось быть в отделе домашних животных. Потому что я мог видеть вблизи, трогать их.

08.09.15 Отзывы участников второго учебного похода.

Андрей (9 кл.)

Походы на яхте — это то, что отлично подойдет для тех, кто хочет попробовать что-то новое для себя. И именно этот вариант является, на мой взгляд, самым лучшим.

Иван (9 кл.)

Поход на яхте 08.09.15 мне понравился. Потому что мы шли под стакселем в отличие от двух последних раз, когда ходили на моторе. Погода была хорошая, но не идеальная. Ходить на яхте мне нравится, но не знаю почему. Вроде это семейное. В моей семье все интересовались парусным спортом. Читают книги, изучают строение морских судов и т.д. Это интересно и подвигает к разным раздумьям. Вязать узлы — это полезное умение, которое понадобится хотя бы раз в жизни

Костина О.Н. (учитель физкультуры)

В прошлую пятницу я вместе с ребятами попала на яхту. Плавали около двух часов, погода как по заказу, для прогулок под парусом. Светило яркое солнце, ветер дул в наш парус, который по просьбе ребят поставил капитан яхты. Капитан рассказал нам какие основные правила существуют для всех, кто находится на яхте под парусом. С огромным удовольствием мы с ребятами вязали морские узлы, смотрели на приборую доску, которая показывала с какой скоростью идет яхта под парусом. Огромное спасибо всем, кто организовывает этот вид спорта в сочетании с досугом после уроков для всех желающих. Будем возможность я еще раз хотела бы покататься или, как говорят моряки, пройти под парусом.

Спасибо огромное за прекрасную возможность насладиться учебой. Спасибо отдельное Ольге Петровне, Олесе Игоревне и Ирине Владимировне за дорогу в будущее.

Бардинов Д.А., ученик 11 класса, 19.06.15

Всему коллективу школы огромная благодарность! Рады, что наш сын учился в Вашей школе! Нам повезло. Внимательное,чуткое отношение педагогов к ученикам, высокий профессионализм. За все спасибо!

Родители Прокопенко Юры, ученика 11 класса, 19.06.15

Огромная благодарность всем педагогам школы! Вы очень помогли Катарине!

Бутурлина Карсикас Н.С., мама Катарины Карсикас, ученицы 11 класса, 19.06.15

Огромное спасибо педагогическому коллективу школы за отзывчивость, понимание, помощь, полученные нами. Вы помогли понять, что учиться можно и в таких образовательных «рамках», которые берегут личность человека.

Ушакова Л.Е., мама Будниченок Юлии, ученицы 11 класса, 19.06.15

Хочу сказать огромное спасибо всем преподавателям и руководству школы. Надежды не было никакой, что сын получит диплом об окончании 9 классов, пока не нашли вашу школу. Благодаря вам сын стал более ответственным, учителя относились к ребенку как к равному, что немаловажно, в этом возрасте для детей. Максиму стали нравиться предметы, которые в государственной школе он прогуливал. Как-то, придя домой, Максим сказал: «Мама, ко мне в этой школе относится как к человеку». Спасибо, что вы есть и даете возможность нашим детям учиться и получать образование.

Мама Мисник Максима, ученика 9 класса, 17.06.15

Хотелось бы поблагодарить весь коллектив нашей школы, за то особое отношение, что получил каждый из нас в этих стенах, за то понимание, на фундаменте которого каждый из нас воздвиг свои знания. Хотелось бы просто сказать спасибо!

Горбенко Элия, 9 класс, 17.06.15

Я, Коновалова Алла, мама Коноваловой Марии. Спасибо школе за внимание администрации и учителей за индивидуальный подход ко всем ученикам, ваша школа дала возможность моей дочери стать более самостоятельной и ответственной, а также иметь гибкий график для занятий музыкой хореографией. В этом году она закончила музыкальную школу и хореографическое отделение и получила 2 диплома. Спасибо за все.

Коновалова Алла, 17.06.15

Спасибо большое за возможность учиться самостоятельно. Замечательный коллектив учителей, которые объяснят, поддержат, помогут и заинтересуют. Благодаря им мне понравились многие предметы, на которых в обычной школе было не интересно. Школа «Обучение в диалоге» подготовила меня к учебе в музыкальном училище, и я смогла закончить хореографическое и хоровое отделение школы искусств с отличием, потому что училась в такой школе. Выражаю личную благодарность учителю русского языка Елене Григорьевне, учителю истории Владимиру Владимировичу, учителю математики Наталье Васильевне, а также Софье Ивановне, Ольге Петровне, Ирине Владимировне.

Коновалова Мария, 9 класс, 17.06.15

Был обычный майский день, 22 мая, который неожиданно превратился для меня в замечательный праздник. В 13 часов у меня закончился последний урок во 2 классе. Мы пошли отмечать последний звонок в актовый зал, там было много улыбок детей, их родителей, учителей, песни о школе, было сказано много приятных слов, мне подарили цветы. Прекрасное настроение дополнило неожиданное предложение директора покататься на яхте. Вместе с цветами я пришла на борт. Вдруг погода стала ясной, Финский залив переливался в лучах солнца и был похож на море, море-чувство свободы и радости. Прекрасный день, настоящий праздник!

Русакова О.Ю. учитель русского языка и литературы

Яхта – отдых души и тела. А также достойное обучение яхтенному делу. Свежий воздух, вода, солнце и отличная компания. «Унция» — находка для активного отдыха и обучения!

Поповцева А.В., учитель английского языка

Мне всегда нравилось ходить на яхте. В море, на борту яхты ты чувствуешь себя спокойно и умиротворенно. Мотора не слышно. Только вода разрезается носом яхты. Ты можешь сесть на нос и просто отдыхать, наслаждаться видами и тишиной. Но это в спокойное время. В сильный ветер можно наоборот как-то взбодриться, прочувствовать всю мощь ветра и получить массу впечатлений и удовольствия. Яхта – прекрасное времяпровождение и очень здорово, что наша школа может это дать своим ученикам.

29 мая, 13 часов. Солнечный майский день. Мы (Саша-Александр -так он себя представил, его мама Елена Анатольевна, Фарида, Иван, Владимир Иванович и я) ступаем на борт яхты, где нас встречает немного суровый и немногословный капитан Юрий Олегович — по виду настоящий морской волк. И все. На земле осталась та — земная — жизнь. И началась другая. Яхта спокойно разрезает воду. Никакой качки. Белый парус решительно устремляется в небо. Кругом вода, одна вода… А вдали берега родного города. С интересом рассматриваем здание строящегося стадиона, а вон там будет возведен Лахта-центр, а здесь возводится будущий мост… Но мы не праздные пассажиры, мы учимся вязать морские узлы. Иван оказался хорошим учителем, и вот уже все новички вяжут узел «Беседка». А Саша садится управлять яхтой и, признаться, делает это весьма умело и толково. Впрочем, возможность провести яхту по фарватеру есть у каждого. Так что мы не просто «прогулялись», а почувствовали себя хотя бы капельку моряками. Все-таки нас немного покачало на волнах — чему мы были только рады, и небо вдруг затянуло облаками, и солнце ненадолго скрылось, а потом опять приветливо заиграло ласковыми лучами. А самое прекрасное — это вода, «водичка», как ласково называл ее Иосиф Бродский. В этот день она захотела быть только искрящейся, чарующей, глубокой и загадочной. И совсем-совсем не враждебной. Как будто говорила: «Возвращайтесь!»

Жирнова Елена Ивановна, учитель русского языка

Мне очень понравилась яхта и капитан, и очень-очень понравилось, что там можно порулить самому и вязать узлы: прямой и беседку, идти под парусом.

Саша Рухлов, 4 класс

Хочу поблагодарить за чудесную прогулку на яхте! Как-то сразу начинаешь чувствовать себя немножко «морским волком». Особенно, когда тебе дают руль и ты сам управляешь яхтой. Спасибо!

Мама Саши Рухлова.

Мне понравилось кататься на яхте. Мы научились вязать узлы. Погода была замечательная. Мне было интересно. Я узнала много нового.

Исмаилова Фарида, 10 класс.

Прогулка на яхте стала прекрасным вступлением к выходным дням. Нам повезло с погодой, было солнечно, в меру ветрено и тепло. И, разумеется, не страшно. За это спасибо и капитану яхты и организатору этой чудесной пятничной вылазки – нашему директору. Была возможность и взять в свои руки руль, и выпить горячего чаю, и просто посидеть, подставив лицо солнцу и ветру. Яхта рассекала воду, а я думала о том, что это самый лучший символ для школы, по-настоящему увлеченной своим делом.

Веселкова Е.А.

По-моему то, что мы имеем школьную яхту — это уникальная возможность почувствовать себя моряком, которая бывает не у многих. Всегда,когда ступаешь ногой на борт, ожидаешь новых ощущений. И этот второй поход не оставил меня равнодушным. Было также интересно, также весело, как и в тот первый раз. И я очень доволен этим. Будет что потом рассказать.

Стрелков Андрей, 8 класс, 28.05.15

 

 

Мы в школе недавно, всего полгода. Сыну нравится Ваша школа, он стал лучше учиться. Для нас, родителей, важно, что улучшились объективные показатели здоровья нашего сына.

Рухлова Е.А. 22.05.15

Уважаемая школа! Спасибо за все, все, все! За Вашу поддержку и понимание! За любовь, которую Вы дарите нашим детям, за знания, которые даете! Огромное спасибо нашей волшебной Полине Геннадьевне — это учитель, который безусловно запомнится на всю жизнь! Спасибо вашему педагогическому коллективу и администрации школы за великолепную организацию учебного процесса и доброжелательную атмосферу, которую Вы создали в школе!

Мама Анастасии (4 класс) и Никиты (7 класс) Божаткиных. 22.05.15

Дорогие наши друзья! дети и преподаватели! Огромное спасибо, что Вы есть. Мы благодарим Вас, весь состав школы и ребят за память. Здоровья, здоровья всем, успешной учебы и работы. Дай бог, чтобы никто не знал войны.

С уважением ленинградцы Белова, Юдина, Русакова, Щербакова. 12.05.15

Большое спасибо детям, педагогам, директору школы «Обучение в диалоге» за особенное внимание, заботу, доброту к нам ветеранам. Осень тронуты тем, что дети знают и не забывают тяжелое время войны, те испытания, которые выпали на долю нашей страны, нашего народа. На глаза наворачиваются слезы, когда мы слушаем песни, стихи, музыку, посвященные этим годам. Еще раз большое спасибо от всей души от нас ветеранов Литейного округа. С благодарностью, с любовью к Вашей школе.

Аксенова, Добрицкая, Рыбакова, 12.05.15

Хочется выразить огромную благодарность диреткору школы и коллективу учителей за хороший концерт, посвященный 9 мая. Дети очень хорошо подготовились. Я желаю Вам успешного процветания.  Спасибо за все.

Павлова Ольга Иосифовна, председатель общества «Жители блокадного Ленинграда Центрального района». 12.05.15

Отзыв о празднике. Я, Москвин Михаил, вел праздник «9 мая» в первый раз. Мне очень понравилось, гостям тоже. Я спел песни, Еще я провел презентацию. Я буду стараться вести и другие праздники.

Москвин Миша, 5 класс, 12.05.15

Сегодня великий, прекрасны и чудесный день!!! Сегодня я закрыла школу и большое спасибо педагогам, которые занимались со мной! В нашей школе очень интересно учиться! Тут очень здорово и каждый предмет по-своему интересен. Учиться в нашей школе — это значит учиться налегке, потому что каждый предмет разбираешь неторопясь, вдумчиво и со смыслом. В нашей школе очень комфортно и чудесно. Я очень рада, что учусь в этой школе.

Королёва Елизавета, 7 класс, 12.05.15

Отзыв о проектной деятельности. Мне понравилась идея одноклассника Миши, чтобы сделать проект по ОБЖ «Угроза терроризма обществу». Это мой третий проект, но первый, в котором я работаю и выступаю не один. Мне понравилось какая красочная и яркая получилась наша презентация. Она в чем-то отличалась от других. Мне  понравилось и я хочу делать презентации еще.

Бородянский Александр, 5 класс, 21.04.15

Отзыв о проектной деятельности. Я подготовил уже четыре проекта по русскому языку, литературе, биологии и ОБЖ. Больше всего мне понравился проект по ОБЖ. Я с одноклассником Сашей подготовил брошюры и раздал всем присутствующим. Я был удивлен своим итогом, думал, что будет хуже. Мне очень нравится делать проекты.

Москвин Михаил, 5 класс, 21.04.15

На мой взгляд Школа «Обучение в диалоге» очень хорошо обучает. Индивидуальная система мне очень нравится. И я учусь здесь 6 год.

Апарина Вероника, 23.03.15

Мне очень нравится учиться в этой школе. Мне нравится система и индивидуальное обучение, уже 6 год.

Никита Апарин, 23.03.15

В Школе «Обучение в диалоге» мой внук Косолапов Егор учится уже 5 лет. Благодарны всему коллективу школы за отзывчивое отношение к ученикам и родителям. Всегда можно согласовать расписание, удобное посещение занятий, ввиду частых болезней внука. С удовольствием посещаем ваше школу. Спасибо за Ваш труд.

Косолапова Т.М., 21.03.15

Благодарим школу за качественное обучение и индивидуальный подход к ученику 3 класса Лауренса Ройттера.

Герхарт Ройттер, 20.03.15

Сын учится в школе уже 3 года. Благодаря этой школе у него есть возможность осваивать обычную школьную программу в комфортных для него условиях. Огромное спасибо нашей учительнице Полине Геннадьевне за отзывчивость, терпение. Очень рады, то учимся в «Диалоге».

Юлия Белецкая, 19.03.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 1 год. Было правильным решением перейти в эту школу. За это благодарю своих родителей. Здорово обучаться самостоятельно, организовывать свое время, не тратить время. Очень хорошие учителя, которые могут все понятно объяснить и интересно рассказать. Спасибо.

Коновалова Мария, 12.03.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 2 год и очень довольна процессом. Для меня возможность учиться в свободном темпе, сдавать предметы по своему усмотрению крайне важна. Школа это предоставляет. Могу отметить высокую квалификацию и профессионализм преподавателей. Обучаясь в этой школе я улучшила понимание материала. Огромное спасибо школе.

Демидова Света, 12.03.15

Мой сын учится в Школе «Обучение в диалоге» 4 год. С самого начала учебы мне понравился индивидуальный подход к ученику. Всегда можно согласовать удобный график сдачи зачетов. особенно мне нравится как происходит очная сдача устного зачета — личный контакт преподавателя с учеником позволяет выявить все пробелы в усвоении материала, понять какие темы нуждаются в повторении, а какие усвоены на отлично. Вы бирая школу для своего сына, тогда еще второклассника, самым главным условием была возможность личного общения «ученик-учитель» при обучении на экстернате. Особенно хочу отметить наше первую учительницу — Полину Геннадьевну! Таким Учителем, классным профессионалом и отличным человеком может гордиться любой педагогический коллектив. Сейчас мой сын уже в 5 классе, появилось много новых учителей-пердметников, а самая первая учительница осталась Полина Геннадьевна. Жалею, что мы оказались у нее только в середине 2 класса, а не с самого первого. Через 4 года обучения я считаю, что сделала правильный выбор в пользу школы «Обучение в диалоге». Индивидуальный подход к ученику, гибкий график аттестаций — вот главные преимущества школы.

Мама ученика 5 класса Никиты Строева, 28.02.15

Учусь на заочном отделении в Школе «Обучение в диалоге» . Хорошие учителя отлично объясняют, правильно и грамотно распределяют темы для быстрого развития и получения знаний.  Спасибо большое школе!

Андреев Сергей, 11 класс, 20.02.15

В Школе «Обучение в диалоге» уже 10 лет. Здесь, на мой взгляд, есть самая удобная форма обучения — индивидуальная, учитывающая все особенности ученика: характер, способности, наличие свободного времени. В обычных школах большое количество неважных предметов: ОБЖ, МХК, ИКТ и т.д. В нашей школе все эти предметы можно сдать за несколько уроков, не тратя много времени. Здесь всегда можно сочетать удобный график учебы, но получать знания на должном уровне. Всем советую эту школу!

Григорий, 11 класс, 18.02.15

Учусь в школе первый год. Очень нравится возможность заниматься в удобное время, совмещая работу с учебой. Также очень нравится, что в отличие от школы и колледжа, где я учился ранее, можно работать с учителем только по тем темам, которые мне не понятны, и потратить на их изучение столько времени, сколько нужно. Благодаря работе замечательных учителей, у меня появился интерес ко многим предметам, которые раньше были мне безразличны. За это большое спасибо.

Максим, 07.02.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» около 5 лет. Очень нравится взможность самостоятельно составлять удобное расписание. Заниматься индивидуально с преподавателями намного интереснее и продуктивнее, чем в классе. Если чего-то не знаешь, то обязательно объяснят и оно запомнится. В итоге при обучении в форме «Диалог» запоминается больше информации. Полюбила многие предметы, которые раньше были в тягость. Очень жалко, что не училась в этой школе с первого класса.

Алеся, 11 класс, 05.02.15

Огромное спасибо Школе «Обучение в диалоге» за возможность исполнения моей мечты за 1 год ( получить образование 11 классов)!!! Отдельное спасибо моим преподавателям Наталье Васильевне и Елене Михайловне за умение очень понятно и доходчиво объяснять, а также Оксане Вячеславовне и Алексею Сергеевичу!!!

Тимченкова Надежда, 11 класс, 20.06.14

Школа дала возможность закончить учебу так, как удобно мне. Я получил возможность заниматься подготовкой к поступлению в ВУЗ и одновременно закончить хорошо школу. За это я благодарен.

Колотаев, 20.06.14

Школа «Обучение в диалоге» по праву может называться лучшей школой, в которой я учился. Я необычайно рад, что провел в ней оставшиеся 2 года.

Куранов Влад, 11 класс, 20.06.14

Хочу поблагодарить учителей нашей прекрасной школы за то, что дали нам возможность получить столь хорошее образование. Благодаря программе обучения «Диалог» у меня оставалась уйма времени на занятие своим любимым делом – танцами, вокалом. Спасибо за прекрасное детство! Здесь я выросла. Буду всегда держать в памяти Вашу школу.

Подгосник Надежда, 11 класс, 20.06.14

Хочу сказать этой школе огромное спасибо! Пока я учился в этой школе, я многое понял, а также открыл новые стороны своего характера и за это благодарен. Спасибо большое.

Петров Павел, 11 класс, 20.06.14

Хочу выразить благодарность этой школе за то, что она дала мне возможность закончить 2 класс за год. Я очень благодарна всем учителям, которые со мной работали, без вас я бы не справилась. Огромное спасибо!

Лапина Екатерина, 20.06.14

Большое спасибо школе, что дала возможность получить хорошее образование. Спасибо за отличных учителей, давших нам знания. Благодарю!

Кузьмин Михаил, 20.06.14

От всей души благодарю весь коллектив школы за те знания и умения, которые он вложил в меня. Спасибо!

Чистяков Марк, 11 класс, 20.06.14

Большое спасибо школе. Форма обучения «Экстернат» помогла мне освободить большое количество времени. Благодаря замечательным учителям я сдала ЕГЭ. Рада, что выбрала Школу «Обучение в диалоге».

Дегтярева А.Л., 20.06.14

Огромное спасибо школе и учителям, с которыми мы нашли хорошее общение понимание. Это важно в учебе. Я очень рада, что училась здесь.

Закамулина Н.А., 11 класс, 20.06.14

Благодарю всех учителей за помощь и поддержку в учебе. Выбранный мною «экстернат» помог приобрести необходимые знания.

Егорова Дарья, 11 класс, 20.06.14

Спасибо большое школе и всем учителям за помощь и замечательные отношения  к ученикам.

Шиловская Юлия, 11 класс, 20.06.14

Это одна из самых лучших школ для меня. По моему мнению, эта школа подходит для каждого ученика. В этой школе учителя могут решить с каждым ребенком проблемы с образованием. Отдельное спасибо от меня — именно здесь я смогла учиться спокойно, и с уверенностью пошла на экзамены. Мои результаты на экзамене доказали, что я все могу, мне просто нужно верить в себя и идти только вперед. Спасибо Вам большое!

Улыбина Виталина, 9 класс, 20.06.14

Мне нравится состав учителей. К каждому свой подход. Редко такое увидишь. Большое спасибо всем!

Гурева Любовь, 9 класс, 20.06.14

Большое спасибо всем. Вы нас очень выручили. Дочь обрела в Вашей школе уверенность, спокойствие. Стала самостоятельнее. Надеюсь, что мы еще к вам вернемся. Еще раз спасибо!

Колосов, 20.06.14

Спасибо школе за эти 2 года.

Бодюльков Иван, 9 класс, 20.06.14

Спасибо школе за эти полгода, помогли подтянуть учебу, очень благодарен.

Ступа Егор, 9 класс, 20.06.14

Спасибо огромное школа. Пришел сюда только в этом году, здесь крутая обстановка, легко учиться  и учителя добрые. Я очень рад, что перешел именно в эту школу.

Лях Алексей, 9 класс, 20.06.14

Дорогие учителя! Спасибо за то, что вы тратили на учеников свое драгоценное время, здоровье на нас, выводя во взрослую жизнь маленьких несмышленых людей.

Будилов Григорий, 20.06.14

Уважаемые учителя-наставники. Мы, родители Ваших учеников, благодарим за тот вклад, который Вами сделан в наших детей. Желаем коллективу школы и в дальнейшем высоко держать планку образовательного уровня молодого поколения России. Счастья! Здоровья! Благополучия!

Родители Григория Будилова. 20.06.14

Благодарю Сергея Борисовича за наш незабываемый поэтическо-лирический диалог и за Ваши советы. Благодарю Оксану Вячеславовну за ее вдохновение, которое побудило меня писать сочинения. Благодарю Веру Олеговну, с которой я научилась не только читать, но и мыслить на английском языке. Благодарю Наталью Васильевну за ее добрый ласковый подход к решению задач и примеров. Благодарю Викторию Анатольевну за интересные беседы о жизни нашей планеты. Благодарю Николая Николаевича за наше увлекательное путешествие по Древнему миру. Осадчева Саша, 5 класс. Благодарю  Ольгу Петровну за профессиональную организацию учебного процесса, за умение слышать и мгновенную помощь. Спасибо. Спасибо Вашему творческому коллективу за то, что Вы с любовью относились к обучению моего ребенка.

Осадчевы, 10.06.14

Занималась подготовкой к ЕГЭ по математике, был слабый уровень. Готовила меня Наталья Васильевна, замечательный преподаватель, который вытащил меня из «дырки». В результате, я очень хорошо сдала математику. Очень благодарна школе, которая внимательно отнеслась ко всем нюансам. Спасибо большое!

Котлярова А.В., 02.06.14

Выпуск 2004 г. Очень благодарна школе за 3,5 года насыщенных как академическими, так и жизненными уроками. Нестандартный подход к обучению открыл мир в очень ярких красках и помог войти во взрослую жизнь.

Ю.О. Васильева 30.05.14

В школе я училась с 8 по 11 класс. Я очень благодарна школе, директору, завучам, библиотекарю, веселым буфетчицам, учителям и всем учащимся. Особенно хотелось бы отметить состав преподавателей – он превосходный. Качество обучения на высоте. Индивидуальный подход к ученикам. Подготовка к ЕГЭ на высшем уровне, в особенности русский язык с Оксаной Вячеславовной! В общем, о школе остались только положительные и теплые воспоминания, за что ей огромное СПАСИБО!

Венская Серафима Игоревна, 06.05.14

Наш сын учится в этой школе в 5 классе. Замечательная школа и учителя. Раньше шел в школу как на каторгу, с капризами по утрам. Сейчас спокоен и  с интересом учится. Мы даже болеть перестали! Атмосфера школы располагает к учебе, работе. Ребенок очень быстро становится самостоятельным и ответственным. Репетиторы не нужны совсем! Любые вопросы решаются на базе школы. Здесь ребенок не только получает качественное образование, но и умение учиться, достойное поведение в обществе.

Болдырева Татьяна Георгиевна, 06.05.14

Сын, Дима, учится первый год (7 класс). В школе, как нам кажется, очень добрая, располагающая к себе энергетика, серьезное вдумчивое отношение к ученикам (личностям). Это школа для учеников.

Михайлов Борис Иванович. 28.04.14

Моя младшая дочь Женя с младенчества была особым ребенком – нежным, мечтательным, как ассоль. Она с огромным удовольствием и успехом занималась танцем, пением, но учение давалось ей с трудом. Я очень беспокоилась, сможет ли она учиться в достаточно жесткой общеобразовательной школе. Домашнее образование вполне подошло для начальной школы, но ребенок должен находиться в обществе, уметь общаться со сверстниками, педагогами. Нужна школа, но особенная. Я начала поиски альтернативных форм обучения. Вскоре я нашла идеальный вариант – Школа «Обучение в двалоге». Здесь нас очень приветливо встретила председатель приемной комиссии – Андреева Ирина Владимировна. Узнав об особенностях ребенка, о ее большой занятости в вокально-танцевальном коллективе, нам помогли подобрать особую программу обучения, сочетающую индивидуальные занятия по основным предметам и очно-заочную форму для остальных предметов. Мы получили зачетную книжку и моя 10-летняя дочь стала «студенткой». Сначала Женя растерялась, ведь с ней на занятиях присутствовали совсем взрослые ребята, но очень быстро дочка освоилась и полюбила эти необычные уроки (а эти старшеклассники такие внимательные и даже милые). Мы могли сами планировать, какие предметы посещать и какие темы сдавать. Что касается индивидуальной формы обучения, то наш завуч Ольга Петровна Нейкшина очень чутко подобрала нам педагогов, а ее фантастическое умение составлять удобное для всех расписание просто удивляет. Юлагодаря нашим учителям свершилось чудо – мой «нематематический» ребенок обожает математику и своего учителя Наталью Васильевну Шарагу. Постепенно проходит ужас перед уроками русского языка и уменьшается количество ошибок. Спасибо Терпению Оксаны Вячеславовны Зайчиковой.  Мой ребенок с радостью и желанием всегда идет в школу:  «Это моя школа и я ее очень люблю!»

Биндер Юлия Владимировна, мать Биндер Евгении, ученицы 5 класса), 10.04.14

В этой чудесной школе я проучился 6 лет. Я очень благодарен школе, директору, всем учителям, и учащимся. Ведь только здесь учителя понимают своих учеников и не требуют от них больше, чем они знают. Эта школа научила меня быть самостоятельным, что очень помогло мне в дальнейшей учебе.

Кайдалов Филипп. 07.04.14

С 2000 по 2009 гг. обучался в «Школе «Обучение в диалоге». Эта школа, и программа обучения в частности, позволила мне стать тем, кем я являюсь в данный момент: столяр-краснодеревщик 4 разряда, младший сержант запаса ВС РФ, студент СПбГУТД по специальности дизайна пространственной среды, работник архитектурного бюро архитектора Шишкина. По сему могу сказать огромное спасибо всему коллективу школы и пожелать успехов в их нелегком труде.

Андреев Василий, 14.03.14

Со школой у меня связано очень много воспоминаний и признаюсь честно, среди них нет ни одного плохого. Здесь прошло все мое детство с 8 лет, эта школа была не просто местом, где я получал образование, нет, она стала мне вторым домом. Благодаря моим учителям я научился не только обязательным предметам, но и научился быть самостоятельным. Это мне пригодилось не только в учебе, но и в жизни вообще. Здесь я познакомился с разными интересными людьми, и, как это ни глупо, испытал муки первой любви. Каждый раз, когда я возвращаюсь сюда, сердце начинает биться чаще, ведь я буквально возвращаюсь в детство.

Гаслов Федор. 04.03.14 г.

В ШОДе я училась в эктернате 4 года. Я очень рада, что попала именно в эту школу, так как Вы помогли мне получить знания и сдать все экзамены уверенно и веря, что у меня все получится и в дальнейшем. Особенно важна была поддержка в 11 классе, когда помимо всех предметов нужно было еще и готовиться к ЕГЭ. И вот тут ощущалась ткже полная поддержка от учителей, от школы. Идя на экзамены, я чувствовала всегда себя уверенно. Спасибо! Это Ваша заслуга. Для меня очень важным является и то, что сдавая устный экзамен учителям, я получила опят общения с преподавателями, что потом очень помогло мне при сдаче экзаменов в ВУЗ. Это я поняла позже, когда сдавала свою сессию. Поэтому я хочу сказать всем моим учителям большое спасибо! Спасибо ШОДу за уют, тепло и заботу! Мне очень приятно возвращаться в свою школу и вспоминать школьные годы!!

Колотаева Анна,  20.02.14 г.

ШОД была моей последней ступенью школьного образования и я очень рада, что оказалась именно здесь. Впервую очередь спасибо, что помогли в осуществлении моей цели — закончить школу раньше. Спасибо, что поверили в меня и поддерживали меня на протяжении всего обучения. Нижайший поклон моим учителям, администрации школы за помощь, доброту, отзывчивость и возможность обрести бесценный опыт. Никогда Вас не забуду! Хотелось бы навещать чаще, и обещаю, что буду по возможности!

Никифорова Елизавета, 19.02.14 г.

В ШОДе я получила одно из самых важных преиуществ перед своими сверстниками: я научилась быть самостоятельной. Это помогает мне не только у учебе. Кроме того, я познакомилась с удивительными и интересными людьми. Мне каждый раз приятно возвращаться сюда, вспоминая школьные годы.

Рудая Анна, 06.02.14.

Мы, родители, и наш сын очень довольны новой школой. Основные преимущества школы «Обучение в Диалоге» заключаются в том, что у ребёнка высвободилась масса времени для тренировок и досуга, появилась возможность сдавать экстерном предметы из школьной программы, не являющиеся основными для профиля ВУЗа, в который собирается поступать мой сын. Для нас очень удобно, что мы можем выбирать любые дни недели для обучения и их количество, можем выбирать количество часов по каждому предмету и сами решать, как, когда и сколько сдавать зачётов по школьной программе. Основное требование школы — знать материал. Ко всем этим преимуществам перед стандартными школами добавляется существенный плюс — весь, без исключения, персонал школы очень доброжелателен и внимателен, как к своим воспитанникам, так и к их родителям. С любым учителем-предметником можно установить личный контакт, что в обычных школах удаётся чрезвычайно редко. Мы сожалеем, что не перевели ребёнка в школу «Обучение в Диалоге» гораздо раньше. Большое спасибо школе за добросердечность, за понимание и, конечно, за знания.

Татьяна Новикова. 20.12.13 г.

Наша школа сегодня — это квалифицированные педагоги, добрый и отзывчивый обслуживающий персонал. Благодаря интересным проектам, детираскрывают свои лучшие стороны, проявляют интерес к изучению чего-то нового, поднимается самомоценка.

Мама Петра Иту. 12.12.13 г.

Школа «Обучение в диалоге» — достойный пример нового подхода в образовании. Приоритет внимательного отношения к ребенку вызывает восхищение! Компетентность, высокий профессионализм, умение найти подход к ученику, раскрыть позитивные стороны ребенка (и так, чтобы ребенок чувствовал себя спокойно, ощущал к себе уважение со стороны преподавателя) дорогого стоят. Хочется выразить глубокую признательность администрации (в лице Ирины Владимировны Андреевой и Ольги Петровны Некшиной, преподавателям Сергею Борисовичу Болобану, Тумасову Михаилу Николаевичу, Волкову Владимиру Викторовичу, Григорьеву Алексею Сергеевичу, Абиловой Олесе Игоревне, Петровой Вере Олеговне) за возможность видеть мне своего ребенка уверенным в себе, в своих знаниях, чувствовать себя реализованным как личность, как человека, с которым считаются. Подход как к оценке качества знания, так и к мотивации в процессе обучения (и к самому процессу обучения) очень отличается от подхода ко всему (из вышеназванных критериев) в общеобразовательной школе. Причем в пользу «Школы «Обучение в диалоге». Ничего кроме благодарности невозможно испытывать к людям, работающим в данной школе.

С глубокой признательностью Вальнер Елена Александровна, 11.12.13 г.

Первый и главный вопрос, почему я перевел свою дочь учиться в Диалог: Ведь известно, что смена школы, часто отрицательно сказывается на обучаемости подростка, который, зачастую, нелегко адаптируется к новой среде. В нашем случае, именно отсутствие условий для интеграции с образовательной системой, послужило причиной смены школы. До Диалога моя дочь с 1 по 7 класс училась в престижной гимназии и с 7 по 9 класс в не менее уважаемой школе центрального района нашего города. В системе образования этих двух школ заложен принцип коллективного усвоения учебного процесса с его репрессивной системой определения эффективности этого процесса. Мне всегда казалось, что главной задачей школы является дать каждому ученику хорошее базисное образование, вне зависимости от его национальности, темперамента и природных способностей. На деле общеобразовательная школа провела четкую и непреодолимую грань между «давать образование» и «получать это образование» в виде системы определения успеваемости по пятибалльной шкале, которые, по моему мнению, являются пережитком школы Луначарского, где каждый школьник обязан был доказывать хорошими отметками всей стране право носить красный галстук. И первая трудность, с которой приходится сталкиваться ученику, его родителям и, в конечном итоге, школе, возникает тогда, когда подросток не хочет получать то самое образование, которое дает ему школа. Реакция школы в виде неудовлетворительных оценок четко определяет момент, когда школьная система дает сбой. Для меня, например, является очевидным, что когда учитель выставляет балл успеваемости ученику, он ставит эту отметку и себе, расписываясь в собственных успехах или собственном бессилии. И дальше этой репрессивной меры дело не идет. Причиной тому является то, что в общеобразовательной системе советского образца не заложен принцип индивидуального подхода к подростку. Эта ситуация и привела к тому, что моя дочь, будучи от природы любознательной, раскрепощенной и умной девочкой, к седьмому классу завалила всю учебу и замкнулась в кругу своих интересов, где школа даже не упоминалась «в суе». О Диалоге я узнал от своей знакомой, которая долгое время мытарствовала по системе образования со своим неформатным чадом, пока не пристала к благодатным берегам альтернативного обучения. Второй год, как моя дочка учится в Диалоге. Результат на лицо: в круг ее жизненно важных интересов вошла и школа. Это главное достижение Диалога. Именно благодаря этой школе и его коллективу у дочки появилось понимание того, что дает школа, для чего она это делает и зачем это нужно ей в дальнейшей жизни. И если первый год, который можно назвать «реабилитационным», она осваивалась с новыми правилами и иным подходом к образованию. На второй год она решила освоить материал двух последних, самых объемных и ответственных 10 и 11 классов. Все это стало возможным благодаря той системе, которую пропагандирует коллектив Диалога. По моему мнению, им удалось сделать главное – преодолеть ту грань между педагогом и учеником, которая пропастью лежит в школах с классическим подходом к образованию. И ключевым в этом подходе является именно диалог между учителем и учеником, в процессе которого и разрешаются все те задачи, которые ставит перед собой школа. Диалог в школе не возможен без взаимопонимания, а основой взаимопонимания являются знания, которые дает педагог и получает ученик. И здесь Диалог проводит в жизнь этот принцип, который отличает эту школу от многих других: — важны не оценки за Знание, а само Знание и интерес к этому Знанию со стороны ученика. И последнее, что положительно отличает образование в Диалог от других школ – это возможность ученику самостоятельно формировать график учебного процесса, что, несомненно, формирует в подростке и ответственность за свои решения, и сказывается на эффективности усвоения учебного материала. Это и есть тот самый индивидуальный подход, который заложен в основу фундамента Диалога. Спасибо Вам!

Вячеслав Витальевич Суворов, март 2011г.

Хочу выразить огромное спасибо Ольге Петровне Нейкшиной за помощь в организации уроков. Также благодарю все руководство и учителей школы. Своим аттестатом я обязана вам. Желаю школе процветания и долголетия. Отдельное спасибо Мухиной Елене Анатольевне за уроки истории и обществознания.

Федюкович А.Э., 24.06.2011г.

Хочу выразить огромную благодарность за помощь в обучении и организации Нейкшиной Ольге Петровне и руководству школы!

Тарасова П., 24.06.2011г.

Хочется пожелать огромных успехов в нелегком педагогическом труде коллективу школы и выразить огромную благодарность администрации школы, педагогическому коллективу и техническому персоналу за чуткое и сердечное отношение всех, без исключения, сотрудников к детям, умение раскрыть их способности и найти к каждому индивидуальный подход.

Ефлеева М.Б., 24.06.2011г.

Спасибо вам за полтора замечательных года, проведенных мной в этой школе.

24.06.2011г.

Мой сын окончил Диалог в 1997 году. Но до сих пор мы с признательностью вспоминаем школу и ее преподавателей. Спасибо за все!

Михаил Бевза, 23.12.2010г.

За 3,5 года обучения здесь из худшего ученика в двух школах, где я обучался ранее, я стал весьма успешным студентом — сейчас всего на третьем курсе Политеха, но уже являюсь одним из самых ярких студентов за 10 лет существования кафедры. Спасибо!

Андрей Аликимович, 29.11.2010г.

Спасибо огромное вам! Вы — замечательные и чуткие!

Мама выпускника, 21.06.2010г.

Благодарю школьный коллектив и директора от имени нашей семьи Матякубовых за колоссальный труд, за терпение и воспитание нашего сына. Успехов вам, здоровья и всего самого наилучшего!

Мама Руслана, 21.06.2010г.

Огромная благодарность всем педагогам за ваш труд, за терпение, внимание, любовь и понимание ребят. Всего самого доброго, здоровья, счастья, успехов, гордости за ваших выпускников! Очень приятно, что такие люди, чуткие и отзывчивые, встретились на нашем пути! Всех благ и процветания.

Мама Царевой Александры, 21.06.2010г.

Спасибо большое, замечательные педагоги, за помощь нашим детям выплывать из болота незнания в огромном океане образования жизни. Спасибо вам за труд и терпение.

Хаит О.К. 20.06.2010 г.

Огромное спасибо, дорогие учителя!!! Я вам очень благодарна за все!!! Для меня школа стала настоящей СЕМЬЕЙ! Я буду ОЧЕНЬ скучать!!! СПАСИБО!!!

Ксюша Дёмкина, 19.06.2009г.

Большое вам спасибо за то, что в нашем городе есть вы! Очень рада, что мои девочки попали в вашу школу и учились и будут учиться. Спасибо за вашу доброту, отызвчивость и понимание.

С уважением, мама Ксении Дёмкиной, 19.06.2009г.

Большое спасибо за заботу и внимание к нашим детям!

С уважением, мама Сикорского Александра, 19.06.2009г.

Большое спасибо учителям за хорошее обучение и понимание нас — учеников — в учебном году.

Сикорский Александр, 19.06.2009г.

Большое спасибо всему учительскому коллективу за ваш благородный труд.

С уважением, весь родительский коллектив выпускников 2008-2009 уч. года.

Благодарим от всей души руководство школы, учителей и воспитанников школы за теплое отношение к ветеранам, за праздник, организованный ко Дню Победы. Желаем успехов в воспитании молодого поколения и сохранять традиции. Спасибо.

Совет ветеранов Центрального района, 08.05.2008г.

Спасибо большое за то, что вы подарили мне столько замечательных моментов, проведенных в стенах вашей школы. Я благодарна вам за то, что я получила здесь не только знания, но и приобрела отличных друзей в лице учеников и преподавателей. Спасибо огромное!

Рогозина Ирина Андреевна, 06.11.2007г.

Владимир Иванович и весь коллектив школы!  Я очень рада, что мой сын учился в такой замечательной школе. Он пришел в школу в 7 класс робким мальчиком. Сейчас он уже уверенный в себе молодой человек. И заслуга в этом принадлежит всему великолепному коллективу преподавателей. Из года в год учителя учили его не только предметам, но и отношению к жизни. Именно в школе он получил навыки самостоятельной работы, умение анализировать; а занятия по прояснению слов обогатили его речь, сделали ее более выразительной и богатой. В школе добросердечная обстановка и великолепный климат для детей, уют. Весь персонал очень доброжелателен. Особенно хочется отметить руководителей «площадки». Наша Елена Юрьевна, по-моему мнению, это школьная мама. С какой заботой и трепетом она говорит об учащихся: «мой мальчик», «мои ребятишки». Большое спасибо Ольге Валентиновне и Сергею Степановичу, которые очень много времени и сил отдавали Игорю для освоения им их предметов. Я считаю весь школьный коллектив, всех учителей и школу эталоном школьного образования, в будущем таких школ должно быть как можно больше.
С искренним уважением,
Антонова Татьяна Николаевна.
06.06.02

Хочу от всей души поблагодарить всех педагогов, которые принимали участие в обучении моего сына, Архипова Родиона. Результатом этого обучения явилось поступление Родиона в университет без посторонней помощи, на основе знаний, полученных в школе. Я благодарна за то, что есть такие школы, где родители имеют душевное спокойствие, за то, что школа для них не является бременем, а только радостью за своего ребенка.
Мама Архипова Родиона
20.06.06

Дорогие учителя!
Еще раз огромное спасибо за все то, что Вы сделали для нашего Кости. В основном благодаря Вашей заботе и поддержке он смог закончить школу. А самое главное – он начал понимать свою ответственность за свои поступки и свою судьбу, за то, что каждая строчка его зачетки должна быть заполнена, что каждый отрезок пути к знаниям надо все-таки пройти. Самое главное в этой школе – это то, что несмотря на то, что она платная, в ней полностью отсутствует цинизм, что так часто встречается повсюду. А это так важно для молодежи – понять, что успех в жизни дается трудом, хотя формы обучения могут быть разными.
Желаю Вам здоровья, молодости и творческих успехов.
Мать К. Беляева.
24.06.03

Эта школа – школа будущего, школа – образец удивительного четкого, уважительного взаимодействия учителя и ученика. Комфортно, спокойно, уютно и в то же время – высокая
требовательность, дисциплина, культура, высочайший профессионализм преподавательского состава позволяют считать эту школу одной из лучших в нашем городе.
17.06.08.

В какой магической школе ты будешь учиться (тест не по Гарри Поттеру)

Мне немного надоели многочисленные тесты про школы из мира Гарри Поттера, поэтому я решила сделать этот тест. Тут собраны школы из различных фандомов. Если вы не знаете про этот фандом, самое время узнать!

Вопрос 1.

Какой твой любимый школьный предмет?


Литература


Родной язык/иностранный язык/обществознание


Математика/физика/информатика


История


Труд/изо/музыка


География/биология/ОБЖ/химия


Физкультура

Вопрос 2.

Какая эпоха тебе по душе?


Средневековье (7-15 века)


Современность


Древняя Русь


Новое Время (16-19 века)


Викторианская эпоха (19 век)

Вопрос 3.

Выбери магический способ перемещения


Полет на крыльях/полет на механической карете


Полет на метле/на посохе


Переход через четвертое измерение


Создание порталов


Полет на сундуке


Телепортация

Вопрос 4.

Выбери магическое существо


Совиный монстр


Оборотень-волк


Единорог


Драконорог — разумный дракон


Луноптаха (птица, питающаяся лунным светом)

Вопрос 5.

Какие способности ты бы хотела иметь?


Управление временем


Просто какую-нибудь магию


Уметь пользоваться четвертым измерением


Пользоваться природной магией

Вопрос 6.

Как относишься к школьной форме?


Положительно, по ней можно определить факультет обучения


Положительно, она нужна


Отрицательно


Зачем она нужна, это не практично


Положительно, но я не против свободной формы


Положительно, по ней можно определить, в какой школе и классе учится ученик

Вопрос 7.

Где ты хочешь жить?


В горах


В замке на берегу океана


В городе


Около города


В замке на острове

Вопрос 8.

Чем будешь колдовать?


Руками, а черпать магию буду из природы


Руками и словами


Словами, а источник моей силы — браслет


Стрелой и словами

Вопрос 9.

Просто выбери


Демоны


Знаккеры


«Цивиллы»


Символьеры


«Дикие»


Чародейки


Часовщики

Семь школьников о своей жизни, учёбе и будущем / Newtonew: новости сетевого образования

О чём бы мы ни писали — об использовании гаджетов на уроках литературы, обучении навыкам программирования или блокировке интернета в школах — тема остаётся одна. Это те, для кого работают школы, учителя и вообще вся система образования, в чью защиту ломаются копья, кому опасаются давать свободу или, наоборот, требуют её предоставить. Это дети. О чём бы ни велись споры, в каждом из них проглядывает их образ. Какие они сегодня? Оливеры Твисты? Холдены Колфилды? Чарли, Сэм и Патрик из «Хорошо быть тихоней»? Жанны, Вики и Кати из «Все умрут, а я останусь»? Может, Алексы из «Заводного апельсина»?

Мы решили пойти простым путём. Связались с нашими будущими героями с помощью социальных сетей, которые, как многие боятся, превращают подростков в манипулируемых овощей. Герои подобрались случайно — кто-то учится в столичной школе, кто-то в регионах, кто-то в лицеях и гимназиях, кто-то — в обычных школах, кто-то в 8 классе, а кто-то — в 11. Объединяет их только одно: все они — сегодняшние подростки.

Мы получили семь разных ответов на вопросы об утреннем настроении, вечерних занятиях, бесполезных предметах, ЕГЭ и «постшкольных» планах. Ещё мы попросили героев описать свою жизнь тремя словами и посоветовать своим ровесникам одну книгу и один фильм. Орфография и пунктуация при публикации практически не пострадала. По крайней мере, никаких смайликов вырезать не пришлось — подростки их не использовали в переписке.

Елизавета

г. Москва, общеобразовательная школа, 8 класс

Моя жизнь в трёх словах: рутина, скорость, обязанность

Кадр из к/ф «Общество мёртвых поэтов»

Источник: kinopoisk.ru

У всех бывают и плохие, и хорошие оценки, я не исключение. Каждый предмет интересен по-своему, только не каждый учитель может поддержать в тебе интерес, а чаще всего они вселяют в тебя только отвращение к уроку.

Думаю, для моей мамы оценка не последняя вещь, но бить или отключать интернет, отбирать телефон (а я слышала, что некоторые так делают) она не станет. Она считает меня ленивой, может, так оно и есть.

Иногда очень не хочется идти в школу, но особого отвращения к ней я не испытываю, привыкла уже. В любом случае, это отличный опыт в плане социальных взаимоотношений.

Вечерами делаю уроки. Больше всего времени уделяю точным наукам, они тяжелее мне даются и проверка их жёстче. На это где-то час-два уходит обычно. Если честно, когда ты возвращаешься из школы, тебе особо ничего и не хочется, разве что поспать и поесть, а может, это со мной что-то не так.

Не люблю: Наверное, самый часто прогуливаемый мной урок — физкультура. Даже не знаю почему, возможно, это снова моя Великая Лень. Есть уроки, на которые не хочется идти, например, история, обществознание или какая-нибудь география. Одна мысль о том, что завтра у меня будет какой-то из этих уроков, наводит на меня панику. Не нравятся мне они, и как ведут себя на них учителя. На истории и обществознании мы обычно весь урок пересказываем параграф, я не вижу в этом ничего интересного и полезного. Учительница географии — очень забавная женщина, которая любит поговорить с учениками не по теме, рассказывает о своих взаимоотношениях с другими учителями. У неё есть любимчики (что крайне непедагогично), с которыми она может спокойно вести диалог даже во время ответа другого ученика. Может, география и интересный предмет, но воспринимать информацию крайне тяжело, когда у тебя над ухом постоянно кто-то говорит.

Учитель должен быть твоим старшим товарищем. Думаю, такие учителя — очень большая редкость, а может, это просто мифические существа.

О ЕГЭ: Естественно, ни один тест не сможет оценить наши знания, но сдавать его нам приходится. Даже учителя признают, что главная наша задача — успешная сдача экзаменов. Как только ты выходишь из начальной школы, ты попадаешь в ужасный и жестокий мир, в котором тебя учат сдавать тесты. Конечно же, было бы лучше, если бы школа действительно давала ценные знания и подготавливала к взрослой жизни, но увы, перестраивать систему никто не будет.

О будущем: Хочу найти себя, попробую разные вещи и остановлюсь на чём-то, что больше всего зацепило. Думаю, мама хочет того же, она не ограничивает меня в этом плане.

Мы учимся для школы или для жизни? Дети рождаются любознательным, просто потом они идут в школу, где из них делают овощей. Почему детям так важны оценки? Многие родители хотят для детей лучшего, но в их понимании лучшее — это хорошие оценки в аттестате, они думают, что если ты закончил отлично школу, то все двери перед тобой открыты, а если и универ — то ты вообще царь и Бог. Это мнение заставляет детей даже унижаться перед учителем, выпрашивая хорошую оценку.

Если бы не нужно было ходить в школу: Я бы в школу не пошла, лучше сидеть дома и изучать предметы самостоятельно, с людьми, которые действительно любят свое дело, пусть даже посредством научно-популярных фильмов, просмотром лекций или чтением книг. Каждый из этих вариантов — хорошая альтернатива школе. Я бы занималась как раз этими вещами.

Советую книгу: «Мир, полный демонов» Карла Сагана. Поможет развеять некоторые мифы.

Советую фильм: «Общество мёртвых поэтов». Как раз о школе и очень душевный.

Миша

г. Обнинск, общеобразовательная школа, 9 класс

Моя жизнь в трёх словах: сон, еда, интернет

Кадр из к/ф «Мост в Терабитию»

Источник: kinopoisk.ru

Так уж сложилось, что учусь я неважно, и это ещё мягко сказано. В итоговых оценках в большинстве преобладают тройки. Доволен ли я собой? Определённо нет, так как понимаю, что мог бы учиться хорошо, если бы не сильная леность и нежелание учиться за пределами школы. О довольности родителей говорить, наверное, и не стоит, любой родитель не будет рад, когда у его чада будут отрицательные оценки.

С утра понимаю, что нужно идти, хочу я этого или нет. Иногда очень не хочется, так как просто лень или не выспался; иногда настроение просто замечательное.

Очень часто я выполняю домашнюю работу в спешке, перед выходом в школу, чтобы хоть что-то было. Из-за этого после школы у меня предостаточно времени заняться своими делами. Хотя мои дела — это просто просиживание жизни за компьютером, и этим уж точно нельзя гордиться.

Не люблю: Я прекрасно понимаю, что химиком мне не стать, так зачем мне тратить своё время на химию? Хорошо, когда учитель это тоже понимает и обучает только тех, кому это нужно, кто сдаёт данный предмет, а на остальных просто не обращает внимания — не мешают ученики вести урок, так пусть просто посидят. Но бывают такие учителя, которое не понимают этого, и не дают просто отсидеться на их уроках и поделать свои дела.

Хочется сказать о таком уроке, как физкультура. Не знаю, как дело обстоит в других школах, но по опыту общеобразовательной школы и гимназии могу сказать, что школьная физкультура не несёт в себе никакого смысла, а уж тем более пользы. Надо понимать, что просто беганье по залу, выполнение простеньких стандартных упражнений или какая-нибудь игра, в которой о такой вещи, как правила, и не слышали, нельзя назвать физической культурой.

Зачем нужен урок, на котором твоё физическое развитие никак не будет развиваться, а после урока ты будешь чувствовать себя не в лучшей для учёбы форме?

О ЕГЭ: ЕГЭ, как и ОГЭ в моём случае, нужно видоизменять или вообще отменить. Говорить о бессмысленности и необъективности данного экзамена не хочу и не буду, скажу лучше о том, что творится до него. Во-первых, уже за два года до экзамена тебе начинают втирать о всей его серьёзности и важности, а смысл-то? Смысл этим постоянно забивать голову? А вот то, что начинается в год экзамена, меня сильно раздражает: ученики готовятся не к будущей жизни — нет, они обучаются и готовятся, чтобы один раз сдать какой-то экзамен. И затем вся эта нервотрёпка, из-за этого же можно с ума сойти.

О будущем: Хочу заняться чем-то, чем мне будет интересно заниматься. Фотограф, например, — великолепная профессия. Но родители предлагают идти на профессию, где много платят, и неважно, что я до конца жизни буду ненавидеть эту профессию, зато деньги же! Деньги!

Кстати, почему бы не стать дворником? Дворники нужны, не будь их, мы бы сейчас ходили, окруженные грязью и мусором.

Мы учимся для школы или для жизни? Большинство информации, которую ученики учат в школе, никогда им не пригодится. У меня к вам такой вот вопрос, были ли у вас в жизни моменты, когда вам пригодились знания в строении эвглены зелёной? Конечно,
если вы биолог, то да.

Если бы не нужно было ходить в школу: Я бы ходил только на те предметы, которые мне нужны, и на которых мне давали бы действительно нужные для меня знания. А так, я бы, наверное, образовывался самостоятельно, ведь в жизни бы появилось достаточно свободного времени для этого.

Советую книгу: Учебник русского языка. Зачастую люди моего возраста при письме вне школьных стен не уделяют должного внимания грамотности, это наводит меня на мысль о том, что им нужно хоть немного подучить великий и могучий.

Советую фильм: Есть много хороших фильмов, достаточно открыть топ-250 на каком-нибудь кинопоиске. так что я даже не знаю, что и советовать. Поэтому пусть будет первое, что пришло в голову: «Мост в Терабитию» довольно неплохой фильм.

Никита

г. Санкт-Петербург, общеобразовательная школа, 10 класс

Моя жизнь в трёх словах: веселье, школа, лень

Кадр из к/ф «Скотт Пилигрим против всех»

Источник: kinopoisk.ru

В школе я учусь хорошо, в основном на 4 и 5. Больше всего из школьной программы интересует информатика. Родители мной недовольны, так же, как и я сам. Думаю, что я могу учится лучше.

Уроки занимают у меня примерно 2-3 часа. Больше всего времени занимают какие-либо творческие работы по гуманитарным предметам. По вечерам изучаю HTML и программирование в целом, иногда смотрю аниме или играю на гитаре.

Не люблю: Некоторые элективы, на которых не получаю полезных мне знаний или же попросту слишком скучные. Электив по русскому, например, или по антикоррупции.

О ЕГЭ: Ничего особенного, стараюсь не волноваться перед экзаменами.

О будущем: После школы я намереваюсь поступить в вуз на компьютерные науки. Родители, думаю, хотят того же.

Мы учимся для школы или для жизни? Конечно, не все знания, полученные в школе, окажутся полезными в дальнейшей жизни, но всё же полезнее знать как можно больше, ведь любознательность и тяга к саморазвитию делают нас людьми.

Если бы не нужно было ходить в школу: Я бы всё равно ходил в школу. В школе можно узнать много нового, а также систематизировать имеющиеся знания.

Советую книгу: «Заводной апельсин» Энтони Берджесса. Отличная книга, в которой поднимаются проблемы с выбором жизненного пути.

Советую фильм: «Скотт Пилигрим против всех». Комедия, олицетворяющая дух поколения.

Илья

г. Елец, гуманитарный класс гимназии, 11 класс

Моя жизнь в трёх словах: созидание, любовь, успех

Кадр из к/ф «Титаник»

Источник: kinopoisk.ru

Я усердно учусь в школе. Мои оценки — четвёрки и пятёрки, бывают и тройки. Больше всего меня интересуют литература, русский язык, обществознание и английский язык. Мама мною полностью довольна. Она может меня похвалить, либо наоборот высказать пару нравоучительных слов. Папа отмалчивается частенько, но всё-таки высказывает своё мнение, особенно отрицательное, по поводу моей успеваемости. В некоторой степени и я доволен собой: у меня есть тяга к знаниям, трудолюбие, усидчивость, любознательность, однако над некоторыми сторонами моей личности надо ещё работать и работать.

В школу иду в хорошем расположении духа. Если что-то вдруг меня в утренний час не радует, я пытаюсь искусственно вызвать в голове положительные эмоции, так как с негативных мне не хочется начинать день и накапливать их до вечера и сна.

В будние дни на себя времени не остаётся. 30 минут на йогу. И всё… Я бы с удовольствием куда-нибудь походил бы. Но сейчас я с головой погружён в ЕГЭ и в школьные однообразные дни, не дающие мне простора для личных прихотей. В среднем домашняя работа отнимает у меня 4 часа. Больше всего я уделяю внимание русскому, обществу, литературе. Вечерами готовлюсь к ЕГЭ. Или читаю какую-нибудь внешкольную нехудожественную литературу. Сейчас читаю: «Искусство мыслить масштабно» Дэвида Шварца, «Как говорить с кем угодно, когда угодно и где угодно» Ларри Кинга, «Гипсосознание» Саласа Соммера.

Не люблю: Химию, физику и алгебру. Несмотря на то, что я немного понимаю их, мне кажется их наличие неуместным. Мы то и делаем,что пишем, пишем, пишем, читаем нудные чёрно-белые учебники, делаем те задания, которые ну никак не связаны с реальной жизнью. Не урок, а царство серого уныния, где рассматривается сухая теория. Мне до сих пор остаются непонятными нужность и полезность в жизни обычного человека некоторых тем по алгебре. Ни в коем случаем не прогуляю урок, даже если он мне не нравится, так как это будет прямым нарушением школьной дисциплины и лишней тратой нервных сил, подставлением и неуважением к нашему классному руководителю. Если мне не нравится предмет, я пытаюсь находить хоть что-нибудь практически выгодное для моего разума.

О ЕГЭ: В принципе, ЕГЭ — это нормальный стандарт для проверки знаний школьника, проучившегося 11 лет на государственные деньги. Я не назову это лучшим способом проверки знаний, но спорить с ФИПИ, конечно же, не стану. ЕГЭ — не самое страшное, что может быть в жизни.

О будущем: У меня уже есть планы на ближайшие пять лет. После окончания школы собираюсь поступить в университет в другом городе на факультет журналистики и развивать себя как в интеллектуальной грани, так и в физической. Для меня главное — успешно реализовать свои способности и найти достойное место в жизни для применения этих способностей. Родители только и советуют: грамотно распределять время, задумываться о будущем, углублять знания в нужных областях. Мой выбор не одобряют.

Мы учимся для школы или для жизни? С одной стороны, есть ряд предметов, которые я учу лишь для получения циферки, а есть те, которые мне нужны для собственного развития.

Если бы не нужно было ходить в школу: Я бы не ходил на те предметы, которые я сам в силах изучать. Тогда бы, однозначно, я бы больше уделял внимание здоровью, общению с друзьями, больше бы проводил время на свежем воздухе. Тогда мой образ жизни поменялся бы в лучшую сторону. Я бы начал посещать бассейн, фитнес-клуб, кинотеатр.

Советую книгу: Из книг я бы посоветовал Ф. М. Достоевского «Село Степанчиково и его обитатели». Она очень интересная и эмоциональная, психологичная и философская. У любого из героев можно увидеть ту или иную черту. которая есть в нас самих, и либо изменить её в себе, либо развить дальше. Повествование ведётся в некоторых местах очень иронично, бывают и серьёзные моменты. Для меня эта книга была как обновление души, поднятие на новую ступень интеллектуального развития.

Советую фильм: Из фильмов мне очень понравился «Титаник». История, показанная в нём, сильно цепляет. С первых минут увлекаешься просмотром, а к концу фильма и вовсе не хочешь расставаться с главными героями. Их любовь для меня — пример для подражания. Любовь жертвенная, возвышенная и вечная. Я до сих пор держу в себе те эмоции, которые захлестнули меня несколько лет назад — когда главная героиня бросила драгоценность в воду. Её любимого уже не вернуть, а драгоценность уже ничего для неё не представляет.

Пелагея

г. Вологда, гимназия № 2, 11 класс

Моя жизнь в трёх словах: слово, ночь, свобода

Кадр из к/ф «Властелин колец: Братство кольца»

Источник: kinopoisk.ru

До 10 класса стабильно училась на оценку 4, после перехода в гуманитарный класс оценки по некоторым предметам снизились. Основной причиной, на мой взгляд, является смена учителей (новая система оценки, новая система преподавания). Больше всего мне интересен английский язык. Родители довольны мной, но недовольны школой в целом. Я со своими знаниями чувствую себя абсолютно комфортно.

Большую роль в моем утреннем настроении играет состояние моего здоровья, ответить однозначно на этот вопрос непросто. Когда я чувствую себя приемлемо, то и идти в школу утром мне нетрудно, и я нахожусь в хорошем расположении духа.

В этом году домашнюю работу я делаю только по двум предметам: обществознание и английский язык. Мне они необходимы для сдачи ЕГЭ. Отнимает это примерно 1-2 часа. У меня достаточно свободного времени, которое я провожу дома за компьютером, чтением книг, иногда гуляю с знакомыми.

Не люблю: Самый бесполезный в школе предмет — литература. Существование собственного мнения, отличного от мнения учителя, просто невозможно.

На словах «все вы имеете право на собственные взгляды», а на деле — «ты просто не понял произведение».

Очень тяжело в такой напряженной атмосфере учиться, а особенно писать сочинения (за которые и выставляется оценка). Чтобы получить 5, ты должен написать всё то, что говорил на уроке учитель. Оступишься — 4, оступишься дважды — 3, трижды — «ты не понял произведение/не читал».

Есть ещё один школьный предмет, который мне не нравится сам по себе — история. История мне неприятна. «Историю пишут победители». Я не верю в историю, как бы смешно это ни звучало. Никто не знает, насколько сильно там приукрашено и не дописано.

О ЕГЭ: ЕГЭ — это один из способов демонстрации потенциала страны другим странам. В прошлом году ввели базовый и профильный уровень экзамена по математике. Чтобы среднее число сдавших экзамен было больше, проходной балл снизили до 3 из 20. Базовый уровень — уровень 9 класса. Да, там есть задания с темами из 10-11 классов, но 3 балла и без них получить легко. Другими словами, это лишь жалкая пародия на проверку знаний.

О будущем: Я не люблю планировать, составлять расписания и тому подобное. По просьбе своей мамы (ради её душевного спокойствия) я собираюсь учится на инязе в своём городе. Хотелось бы найти то самое занятие, которое будет для меня не только приятным, но и прибыльным. Хоть я и инфантильна, но в денежные деревья не верю.

Мы учимся для школы или для жизни? Школа сама по себе ни добро, ни зло.

Кто знает, некоторые благодаря школе находят своё призвание. Иронично, конечно, что чаще всего этим призванием является педагогика.

Если бы не нужно было ходить в школу: Я бы ходила в школу на те предметы, которые меня интересуют. Своё свободное время я бы посвящала более глубокому изучению предметов, рисованию и фотографии.

Советую книгу: «Лабиринты Хаоса» Максима Шаттама. Тема — теории заговора. Проста в чтении, интересна сама по себе.

Советую фильм: трилогия «Властелин колец». Потрясающая и поучительная история.

Елизавета

г. Воронеж, лицей, 11 класс

Моя жизнь в трёх словах: счастье, мысли, дорога

Кадр из мультфильма «Как ёжик и медвежонок меняли небо»

Учусь на отлично. Любимые предметы — физика, математика. Родители мной довольны, а я — ещё больше.

В школу иду с грустным настроением — вставать рано, а я жуткая сова.

Домашку не делаю (кроме предметов, которые сдаю). Время свободное есть, но тратится оно на дополнительный занятия — занимаюст ТЮФом (турнир юных физиков) и музыкой.

Не люблю: Часто прогуливаю английский. Абсолютно бесполезный предмет. Преподают у нас его жутко. Точнее, не преподают вообще — тупое заучивание старых текстов.

О ЕГЭ: Ну есть оно, и ладно. Напишу и хорошо.

О будущем: Поступлю в московский институт на физфак. Родители с моим выбором согласны.

Мы учимся для школы или для жизни? Из нужного школа даёт процентов 5 — это выдержка, самообладание, терпение и увиливание.

Если бы не нужно было ходить в школу: Ходила бы, но только на те предметы, на которые хочу. Ушла бы в исследования и подготовку к турнирам, изучала бы квантовую физику и физику полупроводников.

Советую книгу: Русские народные сказки — в них собрано всё самое доброе и человечное.

Советую фильм: Мультик про Ёжика и Медвежонка.

Дима

г. Санкт-Петербург, общеобразовательная школа, 11 класс

Кадр из к/ф «Над пропастью во ржи»

Источник: kinopoisk.ru

В школе я учусь средне, оценки — в основном четвёрки. Интересны информатика и алгебра. Мои родители не часто интересуются моими успехами, но ругают за плохие оценки. Я, конечно, доволен собой, но мог бы учиться и лучше.

Когда я иду утром в школу, я не испытываю ни радости, ни печали. Я просто иду в школу, чтобы получать знания.

Времени у меня на себя остается достаточно, но мне всегда кажется, что его мало. Домашние задания я почти не делаю, а если делаю, то по тем предметам, которые мне сдавать, и это плохо, потому что если я не могу заставить себя делать что-то сейчас, то как я буду жить дальше. И главная моя проблема, которая отнимает у меня больше всего времени — это компьютер, на котором я играю или просто лазаю в интернете. Домашнее задание тоже делаю на компьютере — учителя теперь задают его на сайтах, и получается, что я делаю что-то полезное, но при этом развиваю в себе отрицательную привычку.

Я действительно считаю это проблемой, потому что от компьютера я становлюсь более ленивым и менее самостоятельным. Конечно, если сидеть в интернете с пользой, проблем нет, но если он тебя отвлекает от домашнего задания и других важных дел, то это плохо. Несамостоятельным я становлюсь, потому что не всегда могу заставить себя выключить компьютер.

Не люблю: Нет таких уроков, на которые я бы не хотел идти, есть такие, на которых ты просто не проявляешь интереса. Хотя мои одноклассники часто прогуливают уроки, я же никогда так не делал, я считаю это не уважением к учителю. Конечно были такие моменты, когда я очень уставал и не хотел идти на урок, но я шёл на них, потому что такие правила.

О ЕГЭ: Я считаю, что ЕГЭ лучше, чем те экзамены, которые были раньше. Я как не особо самостоятельная личность должен сам принимать решение, какие предметы сдавать, но ведь когда-нибудь нужно становиться самостоятельным.

О будущем: После окончания школы я хотел бы поступить в институт и найти себе достойную работу. Я хотел бы работать программистом, но мои родители советовали мне пойти в пожарные, потому что начальная подготовка у меня уже есть, а также я буду работать возле дома и к 50 годам буду уже на пенсии. Я стремлюсь к тому, чтобы стать программистом, но если у меня не получится, я не знаю, что буду делать дальше.

Мы учимся для школы или для жизни? Меня в детстве никто не научил тому, что учимся мы для себя. Думаю, большинство детей, как и я, учатся, чтобы не получить плохих оценок.

Если бы не нужно было ходить в школу: Я бы все равно ходил в школу, просто потому что надо. Но если бы не ходил, то я не знаю, как построил бы свой день.

В оформлении материала использованы кадры из кинофильма «Сто дней после детства» (1975 г.).

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

навыков реальной жизни, которые вы изучаете в школе

Если вы спросите кого-нибудь о наиболее ценных навыках, которым он научился в школе, он, вероятно, упомянет неакадемические примеры.

Хотя такие навыки, как английский, математика и естественные науки, несомненно, имеют решающее значение для развития учащихся, такие навыки, как критическое мышление, общение и сочувствие, среди прочего, вероятно, будут более распространенными ответами.

В этой статье мы рассмотрим шесть отличных навыков, которым вы овладеваете в школе или университете, но которые также актуальны в реальном мире.


Работа в команде

Во время учебы в школе или университете вас, вероятно, попросят поработать в команде для выполнения задания или проекта.

Обычно студенты жалуются на групповые задания из-за ответственности, возлагаемой на каждого отдельного члена. Никто не хочет, чтобы ленивый студент тащил их команду вниз. Однако это часть реальной жизни, с которой вы будете регулярно сталкиваться. Групповые задания почти наверняка дадут вам некоторое представление о том, как мотивировать и воодушевлять других, как вписаться в команду и как понимать эмоции, настроения, сильные и слабые стороны людей.

В реальном мире эти навыков командной работы очень ценны для бизнеса, особенно при управлении проектами и других надзорных должностях. Если вы потратите время на своих курсах и занятиях в старшей школе, чтобы действительно научиться работать с другими эффективно и органично, вы, несомненно, окажете себе услугу. Понимание того, как работать в команде, будь то лидер или член, имеет решающее значение для дальнейшей жизни.


Бюджетирование

Этот навык в большей степени ограничен вашим временем в университете, однако это удивительный навык, которому вы научитесь на протяжении всего времени обучения.Независимо от того, усвоили ли вы это трудным или легким путем, это навык, который вам, безусловно, придется использовать в повседневной жизни.

Одна из основных причин, по которой составление бюджета так хорошо усваивается в школе и университете, заключается в том, что у вас нет другого выбора. У студентов, скорее всего, очень небольшой расход, который можно тратить, и поэтому они вынуждены учиться управлять небольшим бюджетом. Важно понимать разницу между вашими потребностями и желаниями, а также понимать, когда вы можете позволить себе совершить покупку.Многие студенты действительно хорошо умеют искать выгодные предложения в супермаркетах и ​​магазинах одежды.


Сильные стороны личности и мотивация

Если и есть одно преимущество, которое дает эти изнурительные школьные и университетские документы, то это то, что вам нужно изучить свои сильные стороны и мотиваторы.

Конечно, большинство людей не в восторге от работы над заданиями (особенно по выходным!), Но каким-то образом вы научились собирать энергию и сосредотачиваться, чтобы выполнить их, даже если сейчас 11 вечера.

Научиться определять свои сильные стороны и как мотивировать себя будет оставаться важным на протяжении всей вашей жизни. У вас должна быть мотивация вставать на работу каждый день, убираться в доме и даже общаться. Точно так же знание своих сильных сторон важно, например, для определения того, подходит ли вам новое предложение о работе. Это особенно относится к вещам, которые большинство людей ненавидят делать, но которые важно выполнить, например, к уплате налогов, оплате счетов и чистке машины.



Находчивость

Когда во время урока возникают трудности, вы узнаете, насколько сильны ваши личные качества, когда обращаться за помощью или когда использовать любой другой доступный вам вариант.

Если вы когда-либо пользовались услугами онлайн-репетиторов, подобных тем, что работают в Cluey Learning, вы знаете, что просьба о помощи не является признаком слабости и часто приводит к гораздо лучшим результатам.

Конечно, умелое понимание того, как быть находчивым, является желательной чертой почти для всех.Когда вы находитесь в сложной ситуации, из которой вам нужно выйти, будь то на работе или дома, понимание того, как все работает, или как получить помощь другими средствами, кроме ваших собственных, — это то, что вы, несомненно, будете использовать в реальной жизни. жизнь.

Организация

Часто, когда мы просыпаемся, наша первая мысль — сколько вещей мы должны сделать, прежде чем снова сможем лечь в постель.

В школе и университете у вас, вероятно, будет целый набор заданий, уроков и небольших задач, которые нужно выполнять каждый день, которые не совсем « вписываются » в день, поэтому вам нужно будет узнать, как расставлять приоритеты задач с помощью того, как они важны, даже если вы учитесь через онлайн-платформу, такую ​​как Lynda.com или Skillshare.

Возможно, вам даже придется развить свои навыки повышения эффективности и подумать о новых способах работы, которые позволят вам выполнять все задания вовремя, а также обеспечить их высокое качество и дать вам проходную оценку.


Думать иначе

Наконец, одним из самых ценных навыков, которым вы научитесь в школе, будет способность мыслить по-другому.

Вы находитесь в пространстве с тысячами других учеников с другими мыслительными процессами и взглядами на мир, а это означает, что у вас есть так много возможностей научиться совершенно новому образу мышления.

Прямое умение, возникающее из этого, — податливость или непредвзятость. Открытость — ключ к освоению новых навыков и принятию на вооружение новых и зарубежных идей. Обучение различным способам мышления и применению критического мышления к различным концепциям будет так же важно во время учебы, как и на протяжении всей вашей жизни. Если вы можете мыслить творчески, , вы станете гораздо более адаптируемым и открытыми для новых способов работы и выполнения задач, независимо от того, связаны они с работой или нет.


Многие люди описывают школу как лучшие годы своей жизни, но многие ученики быстро не согласятся с этим. Что такого веселого в домашних заданиях и заданиях?

Важно помнить, что, хотя вы можете видеться с друзьями каждый день, вы также осваиваете навыки, не связанные с академической работой. Действия на игровой площадке и навыки, которые вы используете для выполнения школьных заданий, несомненно, дадут вам навыки, которые будут вам полезны на всю оставшуюся жизнь.


Дополнительная литература по навыкам, которые вам нужны


Руководство для студентов по необходимым навыкам

Развивайте навыки, необходимые, чтобы максимально эффективно проводить время в учебе.

Наши электронные книги идеально подходят для студентов на всех этапах обучения, в школе, колледже и университете. Они полны простой и понятной практической информации, которая поможет вам более эффективно учиться и получать более высокие оценки.


Об авторе


Джули Мелвилл — контент-менеджер Cluey Learning.Она увлечена образованием и помогает детям и старшеклассникам преуспеть в учебе. Хотя она не дает качественных советов ученикам, родителям и учителям, Джули любит изучать вселенную и играть со своими щенками.

10 вещей, которые вы изучаете в школе, которые могут помочь вам найти работу

Вы можете этого не осознавать, но обучение, которое вы получили в колледже, выходит далеко за рамки классной комнаты.Эти 10 вещей, которые вы узнали, помогут вам найти работу.

студентов колледжа, вероятно, не осознают этого в то время, но обучение, которое они получают в колледже, выходит далеко за рамки того, что они изучают в классе или в рамках своей специальности. Взаимодействие с профессорами, участие в классных проектах и ​​присоединение к организациям на территории кампуса — это лишь некоторые из возможностей обучения, полученных в колледже, которые переходят на рабочее место и могут помочь вам найти работу.Как так?

Взаимодействие с профессором может быть похоже на разговор с начальником или отчет руководителю компании. Участие в групповом проекте равносильно работе над командным проектом, а присоединение к организации на территории кампуса похоже на присоединение к отраслевой торговой ассоциации или сетевой группе.

И еще кое-что.

Стивен Патчин, директор службы карьеры в Технологическом университете Мичигана, и Мелисса Вагнер, консультант по вопросам карьеры в Колледже Расмуссен, помогли составить список вещей, которые вы изучаете в школе, которые действительно могут помочь вам найти работу.

Вот 10 навыков и уроков, которые вы усвоите, будучи студентом, которые помогут вам найти работу (и добиться успеха на рабочем месте):

1. Как реагировать на сбой

Это может быть проваленный проект, тест, курс или неудачное собеседование для получения работы / стажировки. Как вы реагируете, анализируете произошедшее, учитесь, совершенствуетесь и продвигаетесь вперед, — это важный навык на каждом уровне карьеры, — говорит Патчин. Успешное продвижение вперед после неудач показывает устойчивость — навык, который нужен каждому сотруднику и которого жаждет каждый работодатель.

2. Как использовать доступные ресурсы

Вспомните, когда вы были первокурсником колледжа, и вам нужно было выяснить, где находится библиотека, как работать с вашим постоянным консультантом, как понять роль помощника учителя, как лучше всего подойти к профессору (после уроков, в офисе часов, по электронной почте), или когда обращаться к научным консультантам или в центр карьерного обслуживания колледжа?

То же самое, когда начинаешь новую работу.

Это может быть так же просто, как выяснить, где находится ванная комната и комнаты отдыха, выяснить, к кому обратиться за ИТ-поддержкой или на кого вы можете положиться в своей команде за помощью.

Умение разбираться в вещах на ходу — это навык, который вы изучаете в школе, и его можно легко применить в вашей профессиональной жизни.

3. Как выйти из зоны комфорта

Будучи студентом, вы можете неохотно вступить в клуб на кампусе, посетить мероприятие по установлению контактов или даже пойти на вечеринку, на которой вы не знаете слишком много людей. Но как только вы выйдете из своей зоны комфорта и сделаете это, есть большая вероятность, что этот опыт расширит ваши связи и социальную уверенность.

Студенты колледжа также сдают факультативы по совершенно новым для них предметам (например, изучающие информатику могут изучать французский язык начального уровня).Студенты колледжа могут жить с соседом по комнате, которого они никогда раньше не знали, или в общежитии с людьми, которых они никогда раньше не встречали.

Точно так же человек, впервые получивший работу, присоединяется к группе людей, которых он никогда раньше не встречал, и теперь должен работать вместе с ними, чтобы добиться успеха. «Вступите в клуб, состоящий из людей, которых вы не знаете, станьте волонтером, чтобы взять на себя руководящую роль в организации, или пройдите факультативный курс по предмету, о котором вы ничего не знаете», — говорит Патчин. «Настоящий личный и профессиональный рост начинается там, где заканчивается ваша зона комфорта.Компании ищут тех, кто обладает такой смелостью ».

4. Навыки работы в сети

Большинство студентов поступают в колледж-интернат, оставляя свою сеть поддержки — семью, школьных друзей, членов церкви, товарищей по команде — позади. Им необходимо перестроить свою систему поддержки за счет новой сети друзей, профессоров, технических специалистов и членов сообщества.

«Рекрутеры ищут кандидатов, которые могут легко переехать и успешно наладить эти сети», — говорит Патчин.

5. Навыки общения

«

студентов колледжа постоянно учатся писать профессионально и цитировать источники», — говорит Вагнер.Студенты колледжа пишут электронные письма профессорам, тщательно обрабатывая их, как они будут поступать с менеджерами, клиентами, клиентами, потенциальными клиентами и коллегами. Они участвуют в обсуждениях в классе — например, в командных собраниях на рабочем месте. Они участвуют в групповых проектах и ​​несут ответственность за свою роль / действия.

То же самое и на рабочем месте. «Студенты участвуют в дебатах и ​​обсуждениях, как письменно, так и устно, и вместе завершают работу над проектом, отражая то, что от них потребуется в дальнейшем на работе», — говорит Вагнер.

Патчин соглашается, говоря: «Способность эффективно общаться как в устной, так и в письменной форме развивается на протяжении всей учебы в колледже».

6. Навыки критического мышления

На протяжении всей своей карьеры в колледже студенты постоянно погружаются в проектную работу и обсуждения, их просят писать статьи и / или живые сценарии в классе, где они должны анализировать, использовать логику и навыки критического мышления, чтобы найти решение. Работодатели ищут сотрудников, которые умеют использовать логику, обладают аналитическими навыками и могут критически обдумывать проблемы для достижения результатов.

«Умение объективно определять проблему и логически ее обдумывать — один из наиболее важных навыков, которым должен овладеть ученик, чтобы добиться успеха в школе, а также в своей карьере», — говорит Вагнер.

7. Этика и ответственность

Изучая правила курса и учебного заведения, такие как правила посещаемости или правила поведения в отношении поведения и плагиата, студенты колледжей учатся понимать и применять этические и профессиональные принципы поведения.

«Характер и этическое поведение человека могут следовать за ними, и это очень важно для работодателя, поскольку сотрудник является отражением / продолжением компании», — говорит Вагнер.

8. Взаимодействие с разнообразным фоном

Большинство колледжей и университетов заполнены студентами из разных стран, этнических групп, религий и культур. Работа в групповых проектах, участие в организациях университетского городка, участие в жизни университетского городка с другими людьми, похожими, но разными, — это отличный учебный опыт, который применим к работе в составе разнородной рабочей силы.

Сегодняшняя рабочая сила разнообразна, и работодателям нужны сотрудники, которые вписываются в корпоративную культуру так же сильно, как и люди с нужными навыками.В какой-то момент в колледже кто-то будет в команде с человеком, который также имеет разные мнения и убеждения. Опыт работы в таких ситуациях имеет решающее значение для успеха на рабочем месте.

«Знакомство с разными мнениями и небоевая работа в коллективе, сочувствие и учет всех сторон в будущем сделают студентов всесторонними соискателями работы», — говорит Вагнер.

9. Информационная грамотность

Способность находить, оценивать и эффективно использовать информацию в надлежащем контексте и ситуации очень важна в мире, где информация легко доступна и перемещается очень быстро.По словам Вагнера, это неотъемлемая часть успешного студента, поскольку именно в этом заключается суть того, как в конечном итоге они демонстрируют свое понимание ключевых концепций и материалов в докладах, обсуждениях или презентациях. На рабочем месте информация и знания используются для отчетов, презентаций, официальных документов, рекламных материалов, маркетинговых материалов и многого другого.

10. Свободное владение цифровым языком

Посещая онлайн-классы и платформы, знакомясь с различным программным обеспечением и используя различные учебные материалы (видео, электронные книги, виртуальные лаборатории и т. Д.), Студенты колледжей сегодня хорошо обучены в цифровом мире.

Сегодняшние работодатели ищут сотрудников, которые знают, как ориентироваться и использовать технологии, а также как использовать их надлежащим образом в контексте ситуации. Каждый студент колледжа изучает, использует и применяет технологии — на каждом рабочем месте требуется способность использовать самые разные технологические ресурсы. Свободное владение цифровыми технологиями — необходимость.

Если вы думаете, что усвоили эти твердые и мягкие навыки в школе, постарайтесь выделить их в своем резюме, когда начнете подавать заявление о приеме на работу. Компании ищут все это в кандидатах на работу — и, осознавая вы это или нет, вы, вероятно, обладаете всем этим.И все они могут помочь вам найти работу.

Начните поиск работы

Фото: bigstockphoto.com

Не забудьте поделиться этой статьей с друзьями!

Социальные сети для ищущих работу

5 вещей, которым следует учить в школе

Давайте будем честными: наша система образования хреновая.

Я имею в виду, что почти всю важную историю, которую я узнал между 5 и 12 классами, я, вероятно, смог бы найти в Википедии и понять в течение нескольких недель. Практически любые базовые научные знания, которые вы когда-либо захотите получить, объясняются красивыми видео на YouTube. Вдобавок ко всему, у вас самый нестабильный рынок труда за почти 100 лет, технологии развиваются так быстро, что роботы будут делать половину работы в следующем десятилетии, дипломы о высшем образовании, которые, как утверждают некоторые, теперь бесполезны, и практически появляются новые отрасли и технологии. каждые полгода.

Тем не менее, мы все еще обучаем детей тому же учебному плану, который прошли их бабушки и дедушки.

Здесь будет клише сказать, что самые важные вещи, которые вы изучаете в жизни, вы не изучаете в школе. Я знаю в своей жизни, что самые важные вещи, которые я узнал, я должен был понять самостоятельно, став взрослым.

Но почему этому нельзя было научить в школе? Я имею в виду, если бы мне пришлось потратить шесть месяцев на изучение художников Чосера и эпохи Возрождения, почему бы мне не потратить шесть месяцев на изучение того, как откладывать на пенсию и что такое сексуальное согласие? Или почему никто не сказал мне, что к тому времени, когда я стану взрослым, большая часть рынка труда будет обеспечена роботами или отправлена ​​за границу?

Зови меня горьким.А может просто «Миллениал». А если серьезно, где были эти класса? Знаешь, те, у кого есть дерьмо, которое мне действительно нужно было услышать? 1

Очевидно, что когда я буду править миром — а это должно быть в любой момент, ожидая ответа от некоторых людей — у нас не будет этих проблем. Я составлю учебный план совершенных жизненных знаний, чтобы передать их населению. И вы все поблагодарите меня и сделаете подношения молока, меда и сексуальных девственниц и, возможно, даже заколите козу или две от моего имени (извините, веганы).

Но прежде чем я увлекусь фантазиями, давайте приступим к реальности. Какие классы мы, , должны были посещать в старшей школе, но не пошли? Вот пять из моих мыслей.

1. Личные финансы

Учебная программа должна включать: Кредитные карты, процентные ставки, кредитные рейтинги и пенсионные счета, и почему вы должны начать откладывать около 100 долларов в неделю в 18 лет, потому что к 50 годам вы будете как четырехлетний гаджиллионер. .

Серьезно, на гребаной планете правят сложные проценты. Как я даже не слышал об этом, пока мне не исполнилось 24 года?

Почему это важно: Потому что средняя американская семья имеет задолженность по кредитной карте на сумму более 15 000 долларов. 2 Потому что у 36% работающих американцев НИЧЕГО не накопили на пенсию. 3 Поскольку существует это видео:

Примечание. Если вы предпочитаете плитку шоколада серебру и не понимаете, почему это ужасное решение, познакомьтесь со мной в этой сноске.Нам нужно поговорить. Сейчас. 4

Если бы управление своими деньгами было школой, большая часть населения США ехала бы на маршрутном автобусе. И не получается. И учебу совсем.

Эта финансовая безграмотность — действительно большая проблема. Потому что, видите ли, если у вас есть общество, полное людей, которые покупают кучу дерьма, которое они не могут себе позволить, выходят на пенсию без сбережений, болеют и не могут позволить себе медицинское обслуживание — ну, это сильно повредит всем нам. .

Знаете, как именно то, что сейчас происходит.

2. Взаимоотношения

Учебная программа должна включать: Высказывать свои чувства, не обвиняя и не осуждая друг друга; как распознать манипулятивное поведение и прекратить его; личные границы и отсутствие пустяков; честные дискуссии о сексуальности и о том, как она относится (или не имеет отношения) к любви; Согласие «нахрен да» и то, как различаются переживания мужчин и женщин.

Практически всему, чему большинство из нас учится, переживая мучительный разрыв после мучительного разрыва.

Почему это важно: Потому что, когда вы умираете в постели от безумного рака, вы не думаете о том, как Наполеон слишком усердствовал в России, или как Реставрация Мэйдзи полностью изменила лицо азиатской геополитики или как органические соединения заговор с целью заставить ваш мозг гнить.

Вы думаете о тех, кого любили в своей жизни, и о тех, кого потеряли.

Многие вещи делают жизнь счастливой, но немногие имеют такое же влияние и влияние, как наши отношения. 5 Научиться не спотыкаться о них, как пьяный засранец, и научиться сознательно контролировать то, как вы выражаете свои эмоции и близость, — это, возможно, самый изменяющий жизнь набор навыков, с которыми я когда-либо сталкивался.

Потому что мы говорим не только о том, как стать женой и провести время сексуально. Мы говорим об отношениях с заглавной буквой R: как быть хорошим другом, как не относиться к своей семье, как к собачьему дерьму, как справляться с конфликтами на работе, как брать на себя ответственность за свои эмоции, проблемы и неврозы, не затягивая остальной мир с тобой.

Как люди, мы принципиально социальные животные. Мы не существуем в вакууме. Мы не можем. Наши социальные связи составляют основу нашей жизни. Возникает вопрос: а у вас гладкий шелк или дешевый полиэстер?

3. Логика и рассуждения

Учебная программа должна включать: Этот вопрос:

Верно или неверно: Если все Биффы — Певцы, а все Круны — Штопки, то все Штопки — Биффы.

Ответ, конечно же, «ложь». 6

Подобные вопросы всегда раздражали в стандартизированных тестах.Но наша способность обдумывать их на самом деле имеет серьезные последствия для наших убеждений и того, как мы ведем свою жизнь. Например, следуя той же логической последовательности, что и выше, но с примерами из реальной жизни:

«Синди создает конфликт в офисе. Синди — женщина. Поэтому женщины создают конфликт в офисе ». 7

или:

«Большинство преступников бедные. Большинство бедняков получают пособие. Поэтому большая часть благополучия достается преступникам ».

Это ложь, но вы видите, что они освещаются в средствах массовой информации как факт, обсуждаются лидерами как веские аргументы и становятся основой предубеждений и предубеждений многих людей.

Буквально на днях я увидел, возможно, самую глупую статью, которую видел за несколько месяцев. Он пытался доказать, что сексуальная объективация женщин неправильна, в то время как сексуальная объективация мужчин — это нормально. Почему? Потому что мужчин насилуют не так часто, как женщин.

Это что-то вроде швейцарской территории логических дыр и заблуждений. 8

Почему это важно: Дело в том, что мы постоянно делаем эти логические заблуждения. И часто тонкими способами, которые остаются для нас незамеченными.И часто в отношении важных решений и убеждений, которые имеют последствия для жизни или смерти. Они подкрадываются к политическим кампаниям (X хорош в зарабатывании денег; правительства должны зарабатывать деньги; поэтому X будет хорош в управлении), в вопросах гражданских прав, моральных и этических решениях (Боб лжет мне, поэтому я должен уметь лгать Бобу), разрешение личных конфликтов и т. д.

Эти логические заблуждения затем проникают в нашу жизнь, заставляя нас принимать глупые решения. Глупые решения о нашем здоровье, наших отношениях, нашей карьере, почти обо всем.

Спок говорит, что любое несогласие с этой статьей нелогично.

Проблема в том, что в школе нас редко учат думать или решать проблемы. Вместо этого нас учат копировать и запоминать вещи, а затем быстро их забывать. 9 Это плохо нам для того, чтобы разбираться в сложностях взрослой жизни. И особенно потому, что в 21 веке жизнь становится на самом деле охрененно сложной. Мне кажется, что, возможно, интеллектуальное отступление, которое мы наблюдаем в последнее время в сторону религиозного фундаментализма и других простодушных культур, происходит из-за полного отсутствия подготовки к сложному постмодернистскому миру.

4. Самосознание

Учебный план должен включать: Я знаю, о чем вы сейчас говорите. «Какого хрена вы учите самосознанию?» А если серьезно, этому можно научить и практиковать, как и всему остальному. 10

Самосознание — это способность думать о том, как вы думаете. Это способность испытывать чувства к своим чувствам. Чтобы иметь мнение о своем мнении.

Например, я мог бы подумать что-то вроде: «Я ненавижу каждого человека по имени Стив.«Люди по имени Стив — плохие люди».

Это классический пример фанатизма, простое направление ненависти через некий поверхностный стереотип. И если вам не хватает самосознания, вы примете это предубеждение за чистую монету.

Пошел ты, Стив.

Но если кто-то осознает себя, он поймает эту мысль и подвергнет ее сомнению. «Почему я ненавижу людей по имени Стив? Может быть, потому, что моего бывшего парня зовут Стив? Это потому, что моего отца зовут Стив? Возможно, я направил свой гнев за Стивов в своей жизни на всех Стивов мира? Мне неловко из-за того, насколько я ненавистен.Мне нужно посетить психотерапевта ».

Это я думаю о своих мыслях. Это у меня есть переживания по поводу своих чувств. Это у меня есть мнение о моем мнении. Это самосознание. И большинство людей проживают большую часть своей жизни, имея очень мало этого.

Но этому, как и всему остальному, можно научиться на практике. По сути, все, что требует от вас думать о том, о чем вы думаете, испытывать чувства по поводу своих чувств, развивает вашу способность осознавать себя. Это может быть медитация, беседа, ведение дневника или просто очень близкий вам человек, который последовательно указывает на ваши предубеждения и предубеждения.

Почему это важно: Исследования показали, что высокая степень самосознания приносит пользу практически всему. Люди, которые развивают навыки мета-познания, лучше умеют планировать, более дисциплинированы, более сфокусированы, лучше настроены на свои эмоции, лучше принимают решения и лучше способны предвидеть потенциальные проблемы в будущем. 11

В этой статье я также подчеркиваю, что самосознание, возможно, самая важная черта в том, чтобы отношения работали.

Во всем, что мы делаем в жизни, есть только один инструмент, который остается с нами от начала до конца: наш разум. Это отличный фильтр. Все, что мы делаем, и все, что с нами происходит, фильтруется через наш собственный разум и мышление. Следовательно, нам нужно вкладывать время и энергию, чтобы понять свой ум настолько хорошо, насколько это возможно, потому что он влияет на все. Возможно, вы быстро рассердитесь и начнете осуждать. Может быть, вы расслаблены и слишком отстранены. Возможно, вы страдаете от беспокойства по нескольким причинам, которые вас сдерживают.Может быть, вы импульсивны и отлично разбираетесь в чуши.

Как бы то ни было, мы все должны выяснить наши собственные тенденции, а затем научиться их контролировать, а затем адаптироваться к ним.

5. Скептицизм

Учебный план должен включать: Почему все, что мы считаем, в какой-то степени ошибочно; почему наши воспоминания совершенно ненадежны; как такие, казалось бы, прочные области, как математика и физика, полны неразрешимой неопределенности; 12 насколько мы все ужасные судьи как в том, что делало нас счастливыми / несчастливыми в прошлом, так и в том, что сделает нас счастливыми / несчастливыми в будущем; 13 как самые важные события в истории всегда наименее предсказуемы; 14 как именно уверенность и жесткость веры ведут к злу и насилию, а не наоборот; 15 , что многое из того, что сегодня считается научным знанием, основано на исследованиях, которые неоднократно не удавалось воспроизвести или проверить; 16 и так далее.

Почему это важно: Практически все хорошее в жизни происходит от неуверенности или незнания. Неопределенность — это то, что заставляет вас проявлять любопытство, учиться, проверять новые идеи, сообщать о своих намерениях другим. Это то, что делает вас скромным. Это помогает вам принять все, что приходит на помощь. Это позволяет вам видеть других без несправедливых суждений и предубеждений.

Практически все плохое в жизни происходит от уверенности: самоуспокоенности, высокомерия, фанатизма и несправедливых предрассудков.Люди не собираются вместе и не образуют религиозные культы, а затем пьют Kool-Aid с добавлением цианида, потому что они в чем-то не уверены. Они делают это, потому что уверены. Правительства не голодают и не убивают миллионы своих граждан из-за неопределенности. Они делают это из-за уверенности. Люди не впадают в глубокую депрессию, не преследуют своих бывших и не расстреливают школу из-за неуверенности в себе. Они делают это, потому что уверены.

Они уверены в своем убеждении, которое, как и почти любое другое убеждение, вероятно, ошибочно.

Скептицизм развивает способность открывать себя альтернативам, воздерживаться от суждений, подвергать сомнению и бросать вызов себе и делать себя лучше.

На самом деле ты не знаешь, ненавидит тебя Сьюзи на работе или нет. На самом деле вы не знаете, какой у вас начальник — придурок или просто плохо общается. Может, у его жены рак или что-то в этом роде, и он не спит всю ночь в слезах. Может ты идиот и не знаешь этого.

Вы действительно не знаете, разрушат ли однополые браки ткань общества или действительно ли мужчины и женщины такие разные или одинаковые.Вы не знаете, сделает ли вас эта новая работа счастливой, решит ли женитьба ваши проблемы в отношениях (держу пари, что нет) и действительно ли ваш ребенок заслуживает всех этих наград за участие.

Жизнь живет в неопределенности. Наша уверенность — это всего лишь стратегии, которые мы используем, чтобы избежать такой жизни. Чтобы избежать адаптации, изменения и перетекания через него. Потому что образование и обучение не должны заканчиваться, когда захлопывается последний учебник или когда выдаются дипломы. Это должно закончиться только тогда, когда мы это сделаем.

Чему ваш ребенок должен научиться в старшей школе | Различия в обучении и мышлении | Разобрался

Средняя школа — это время растущей независимости — не только в социальном и эмоциональном, но и в академическом плане. У старшеклассников есть больше возможностей выбора, какие классы они выбрать и когда. Их цель — получить высшее образование с необходимыми навыками, чтобы быть готовыми к поступлению в колледж или к карьере.

Общие основные государственные стандарты
(CCSS), принятые 45 штатами, представляют собой набор определенных ожиданий в области чтения, письма, языка, аудирования и математики.Они распространяются на детей от K – 12. В стандартах изложены навыки, которые учащиеся должны приобретать каждый год в начальной и средней школе.

Навыки средней школы сгруппированы по темам или по двухгодичным блокам. Это обеспечивает гибкость в дизайне классов. Например, в старших классах учащиеся могут брать уроки, рассчитанные на два года обучения, такие как Глобальная история 1 и Глобальная история 2. Группируя ожидаемые навыки, учителя могут стратегически подходить к работе над этими навыками на протяжении всего курса.

Научиться применять знания в реальных жизненных ситуациях и стать независимым мыслителем — важные навыки в старшей школе. Согласно CCSS, чтобы держать вашего ребенка на пути к выпускному и последующему выпуску, вот некоторые из основных моментов того, что ваш ребенок, как ожидается, будет изучать в старшей школе.

Навыки в старшей школе: искусство английского языка и грамотность

В старших классах дети должны быть критически настроенными читателями и писателями. Они читают такие классические литературные произведения, как Гроздья гнева Джона Стейнбека и Великий Гэтсби Ф.Скотт Фицджеральд. Они также читают современные произведения, такие как Тезка Джхумпы Лахири. Они сравнивают, противопоставляют и исследуют различные типы письма и ищут общие темы. Они также больше сосредотачиваются на исторических текстах, таких как Прощальное обращение Джорджа Вашингтона .

В письмах старшеклассников меньше внимания уделяется обобщению, а больше — изложению мыслей и мнений о том, что они прочитали и узнали. Старшеклассники также работают над редактированием и написанием нескольких проектов отчетов и статей.Следующие упражнения используются для улучшения языка и грамотности в средней школе:

  • Продемонстрировать понимание образного языка и того, как он используется в письменной форме для придания тексту более одного значения

  • Говорить или писать о том, что они читают; поддержать идеи и мнения, используя конкретные примеры по тексту (что в нем прямо указано и что подразумевается)

  • Проанализировать аргументацию, используемую в исторических документах

  • Принять сторону или точку зрения по проблеме; подкрепите его аргументацией, фактами и другими доказательствами

  • Выполняйте краткосрочные и долгосрочные исследовательские проекты; представлять информацию не только в письменной форме, но и в устной форме, с графикой или видеопрезентацией

  • Участвуйте в групповых обсуждениях, слушая, представляя идеи и отвечая на мысли других людей

Уровень знаний в средней школе: математика

В старшей школе дети развивают навыки, полученные в средней школе, чтобы получить более глубокое понимание алгебры и геометрии.Они используют математику для решения реальных задач и начинают понимать, как математические идеи связаны друг с другом. Подобные действия поддерживают математические навыки в средней школе:

  • Создавайте и решайте математические задачи с двумя или более неизвестными переменными (например, 20 = x + 5 y ) или с несколькими членами (например, 5 xy). + 2 xy -7), используя сложение, вычитание, умножение и деление

  • Понять разницу между корреляцией и причинно-следственной связью

  • Признать, что математические задачи могут быть решены более чем одним способом

  • Используйте математические функции и формулы для описания взаимосвязи между двумя числами

  • Используйте вероятность, чтобы предсказать, что произойдет, и понять данные

  • Докажите математические утверждения (теоремы), используя формулы и утверждения, которые заведомо верны

Имейте в виду, что всем учащимся время от времени сложно учиться.Но если ваш ребенок какое-то время борется, неплохо подумать
разговаривая с учителями
. Никогда не рано или поздно просить ребенка о дополнительной помощи.
Размещение в классе
,
приложения и другие инструменты могут иметь большое значение.

50 уроков, которые я хотел бы выучить в школе

Этим летом мне исполнилось 17 -й год после окончания средней школы и 17 -й год работы в мире цифрового маркетинга.Неудивительно, что в процессе я получил несколько советов, и одна вещь, которая всегда приходит мне в голову, — насколько на самом деле бесполезны некоторые из вещей, которым нас учат в школе. Я имею в виду, действительно ли выучить скорописное письмо важнее, чем личные финансы? Или потратить время на подготовку к стандартным тестам, а не на изучение навыков управления проектами?

С учетом этих недостатков ниже приводится список из 50 уроков, которым я бы хотел, чтобы сегодняшние школы уделяли больше внимания.Возможно, вы не согласны со всеми из них, но я надеюсь, что они, по крайней мере, заставят вас задуматься о том, как мы можем улучшить как систему образования, так и уроки, которые мы извлекаем из нее.

1. В жизни есть несколько путей.

В наши дни большинство средних школ ориентируются на единственный путь для учащихся — получение хороших оценок и участие в хороших внеклассных мероприятиях, чтобы учащиеся могли поступить в хорошие колледжи и получить хорошую работу.

Теперь, очевидно, эта идея немного улучшилась с увеличением задолженности по студенческим ссудам, не говоря уже о росте неполной занятости среди новых выпускников колледжей.Тем не менее, я по-прежнему считаю, что эта концепция сохраняется в предположении, что высшее образование — правильный путь для каждого студента.

Как успешно бросивший колледж, я хотел бы сказать людям следующее: существуют сотни и сотни различных жизненных путей. Возможно, вам подойдет не тот, которому учителя и родители рекомендовали вам следовать, но вам решать, как это сделать.

2. «Хорошая» карьера — это больше, чем просто высокая зарплата.

Помимо предположения, что колледж — это правильный путь для всех, мы слишком часто оцениваем карьерный успех с точки зрения заработной платы — и ничего больше. Но как насчет личного удовлетворения? Как насчет свободы, с точки зрения времени и уровня стресса, заниматься чем-то стоящим вне офиса?

На мой взгляд, «хорошая» карьера — это та, которая приближает вас к желаемому образу жизни. У всех будет свой желаемый образ жизни, но, утверждая, что зарплата является единственным показателем качества работы, мы предотвращаем даже обсуждение того, чтобы вести какой-либо значимый образ жизни.

3. Школа не готовит к реальной жизни.

Насколько я помню, в средней школе занятия были посвящены запоминанию фактов и повторению их на тестах — изо всех сил стараясь не делать ошибок. Это похоже на то, через что вы проходите каждый день в своей карьере?

Чтобы добиться успеха в реальном мире, требуется совершенно иной набор навыков, чем тот, который вы приобрели в школе. На их изучение потребуется время, но лучше принять процесс, чем беспомощно цепляться за старые идеи.

4. В реальном мире никого не волнует ваш средний балл.

Серьезно. Я ни разу не слышал, чтобы клиент спрашивал о моем табеле успеваемости в качестве условия приема на работу в мою компанию. Если вы все еще студент, перестаньте так сильно сосредотачиваться на достижении определенного числа и вместо этого обращайте больше внимания на невероятное количество знаний и информации, к которым у вас есть доступ в настоящее время.

5. Ошибок не следует избегать любой ценой.

В школе плохие оценки и ошибки, сделанные при выполнении заданий, являются поводом для наказания, заставляя учащихся рассматривать неудачу как совершенно негативный опыт.

Но, как скажет вам любой предприниматель, неудача жизненно важна для прогресса! Поэтому вместо того, чтобы ругать себя за свои ошибки, научитесь воспринимать эти проблемы как возможности обучения, которые позволят вам улучшить себя и улучшить свои будущие усилия.

6. Самоубийство из-за ошибок только тратит время.

То же самое. Ошибки не доставляют удовольствия, но вы можете на них учиться — то есть, если вы не можете не тратить энергию на самоубийство из-за своих неудач.Для этого постарайтесь научиться полностью переживать свои неудачи, горевать, а затем двигаться дальше, чтобы не тратить зря время, которое вы не можете позволить себе потерять.

7. Промедление — это не всегда плохо (но нужно знать, как с этим справляться).

Я не могу вспомнить, сколько учителей в моей жизни подчеркивали важность избегания прокрастинации, но этого было достаточно, чтобы я задумался, почему этого так важно избегать, когда так многие из нас вообще делают это.

На самом деле, я не думаю, что прокрастинация — это зло, в которое мои учителя хотели бы заставить меня поверить. Но я думаю, что важно понимать, как вы лично справляетесь с этим. На мой взгляд, гораздо важнее научиться понимать, как вы работаете лучше всего и какие условия необходимы для выполнения работы, чем подчиняться какой-то максиме по умолчанию.

8. Принцип Парето применим не только к стручкам гороха.

Я ни разу не слышал, чтобы учитель упоминал принцип Парето (также известный как правило «80/20»), хотя это критически важная концепция для достижения успеха как в личной, так и в профессиональной деятельности.Если вы раньше не слышали об этом принципе, найдите время, чтобы изучить его и применить к различным аспектам своей жизни. Вы будете поражены тем, чего сможете добиться, исключив из своей жизни «80 процентов».

9. Практикуйте продуктивность.

Это неправда, что вы продуктивный человек или бездельник — продуктивность — это навык, которому можно научиться, как и любому другому. Если вы хотите быть более продуктивным, вам необходимо определить методы и среду, которые приведут вас в продуктивное состояние, и практиковаться в повторении этих условий снова и снова, пока они не станут неотъемлемой частью вашей повседневной жизни.

10. Установите (и соблюдайте) сроки.

Задачи, как правило, усложняются в зависимости от сроков выполнения. Но хотя школьные учителя обычно устанавливают сроки выполнения своих заданий, они никогда не учат студентов, как применять эти сроки в своей жизни. Если вы хотите сделать больше за то же время, вам абсолютно необходимо научиться устанавливать и обеспечивать соблюдение сроков.

11. Тяжелый труд ничем не заменишь.

Я не знаю о вашем школьном опыте, но многие из моих учеников были связаны с поиском ярлыков для заданий, которые казались довольно бессмысленными, и у меня было несколько учителей, которые активно пытались положить конец этим «хитростям». К сожалению, это заставляет ожидать, что всего в жизни можно достичь без тяжелого труда, хотя в реальном мире это явно не так. Чем раньше вы примете, что нет реальной замены простому выполнению работы, тем скорее вы сможете добиться серьезных успехов в достижении своих личных целей.

12. Перестаньте стремиться к совершенству.

Как студент, нет ничего лучше, чем пятерка. Для владельца бизнеса нет ничего хуже.

Подумайте об этом. Если вы продаете продукт, на его разработку могут уйти годы, прежде чем он достигнет статуса A +. Если бы ваши клиенты были довольны продуктом в состоянии B, вы зря потратили годы потенциальной прибыли — потенциально разрушив свой молодой бизнес. Как правило, гораздо лучше найти свою «достаточно хорошую» точку, чем напрасно стремиться к совершенству.

13. Изменение отношения может изменить вашу реальность.

Мы склонны считать отношение конечным, говоря что-то вроде: «Я оптимист» или «Я пессимист». Реальность такова, что вы можете предпринять шаги, чтобы изменить свое отношение, хотя в наши дни вы не услышите инструкций о том, как это сделать, во многих классах.

Чтобы практиковать более позитивное мышление, приучите себя искать возможности быть благодарными и напоминать себе, что всегда могло быть хуже.Со временем вы обнаружите, что в результате вы становитесь более успешными и счастливыми.

14. Имейте план.

Позвольте мне здесь прояснить ситуацию. Я не говорю о важности принятия традиционного бизнес-плана или «пятилетнего плана» в отношении того, как вы видите свою карьеру. Напротив, я имею в виду, что важно ставить цели и иметь хотя бы приблизительную дорожную карту того, как вы их достигнете. Если вы потратите время на то, чтобы до некоторой степени конкретизировать желаемый образ действий, это поможет вам не тратить время и энергию на действия, которые не продвигают вас к вашим общим целям.

15. Метрики имеют значение.

В школе учителя выставляют нам оценки, и эти оценки используются для отслеживания нашего прогресса с течением времени. Но, к сожалению, большинство студентов рассматривают свои оценки со смесью опасений и опасений, а не как возможность отслеживать и улучшать свой общий прогресс.

Став взрослым, вас не будут выставлять оценки как таковые, но есть еще множество различных показателей, которые вы можете измерить самостоятельно. В личном или профессиональном плане существует бесчисленное множество показателей, которые вы можете отслеживать, чтобы улучшить качество своей жизни, например:

  • Количество ваших тренировок
  • Часы, которые вы тратите на чтение для удовольствия
  • Количество порций овощей, которые вы едите каждый день

Конкретные показатели, которые вы отслеживаете, не имеют значения, пока вы используете этот процесс способствовать значимым изменениям в вашей жизни.

16. Записывайте вещи.

Ваш ум может быть острым как студент, но это не продлится вечно. Если вы действительно хотите отслеживать вещи в дальнейшей жизни, возьмите за привычку записывать их и хранить свои заметки, используя организационную систему, которая позволит вам вызывать определенные фрагменты информации по мере необходимости.

17. «Худшие сценарии» редко разыгрываются в реальной жизни.

Подросткам или молодым людям в школе все кажется сценарием «жизнь или смерть».И хотя взросление даст вам контекст, необходимый для просмотра событий и возможностей в рамках соответствующей структуры, вы можете практиковать это сейчас, полностью изучив наихудшие сценарии, чтобы объективно определить, слишком ли вы слишком остро реагируете на то, что, вероятно, выиграет » не происходит.

18. Не приносящий доход бизнес — это хобби.

Вот важный жизненный урок, который вы никогда не услышите в старших классах: бизнес, который не приносит денег, вообще не бизнес.Это хобби, которое стоит больших денег. Если вы ведете бизнес, почаще проверяйте свою прибыль и принимайте меры, направленные на получение большей прибыли, если вы окажетесь в непреднамеренном лагере для любителей.

19. Вы никогда не будете хороши во всем.

В наши дни большая часть образовательного мира создана для того, чтобы поддерживать самооценку студентов, что, в свою очередь, приводит к тому, что студенты покидают академию, полагая, что они от природы столь же одарены, как и гипотетический ребенок любви Стива Джобса и Билла Гейтса.

Извините, но маловероятно, что вы разбираетесь во всех областях. Не расстраивайтесь — вместо этого используйте это как возможность узнать, как делегирование полномочий и / или аутсорсинг могут помочь вам добиться большего в вашей профессиональной жизни.

20. Стоимость строительства требует времени.

Когда я был моложе, я был гораздо более нетерпеливым по поводу успеха. Я начинал новый проект и затем разочаровывался, когда он не приносил немедленных результатов (примерно так же, как мои усилия в классе вознаграждались для каждого проекта).

Даже для образовательных платформ, которые позиционируют себя как варианты ценности, требуется время, чтобы научиться передавать эту ценность своим пользователям, и им нужно найти свежие идеи для этого. Например, edX проявил гениальность, создав бесплатные онлайн-курсы английского и испанского языков. Если вы просто хотите учиться, это бесплатно; но если вы хотите получить официальный сертификат для прохождения курса, вы платите за сертификат. Похоже, им это нравится.

Но после того, как я инвестировал в Single Grain в течение нескольких лет, теперь я понимаю, что создание стоимости требует времени.Фактически, все в бизнесе требует времени — рост вашей репутации, создание клиентской базы и даже получение прибыли. Ожидать немедленных результатов нереально, даже если это то, к чему вы привыкли, исходя из ожиданий в классе.

21. Никогда не соревнуйтесь по цене.

Конечно, это бизнес-урок, и я бы не ожидал, что его будут преподавать в каждом классе средней школы по всей стране.

Однако, если вы занимаетесь каким-либо бизнесом (даже просто продвигаете себя как товар на протяжении всей своей карьеры), это жизненно важно.Конкуренция по цене — то есть стремление быть самым дешевым вариантом на любом рынке — обесценивает вас, вашу компанию и ваши продукты или услуги.

Заниженная цена означает, что вам придется работать больше, чтобы получить прибыль, и, скорее всего, в конечном итоге вы получите работу ниже номинальной. Будьте справедливы по отношению к себе, определив свою точку зрения на дифференциацию и назначив соответствующую плату в зависимости от ценности, которую вы предоставляете.

22. Осторожно расширяйте свой бизнес.

Когда вы читаете истории о росте и успехе бизнеса, вполне естественно, что то же самое и для себя.К сожалению, слишком быстрое развитие вашего бизнеса или любого другого проекта, который вам очень важен, — это верный путь к катастрофе.

По мере роста вашего бизнеса действуйте осторожно, принимая решения на основе проверяемых фактов, а не только на интуитивных инстинктах. Это предотвратит то, что вы не попадете в ловушку или не обнаружите, что у вас слишком много заемных средств без соответствующей стратегии выхода.

23. Инвестируйте в готовность к стихийным бедствиям.

Еще одна важная часть осторожного расширения вашего бизнеса — это готовность к стихийным бедствиям.Об этом неинтересно думать, но если вы ведете бизнес, наличие установленного протокола, которому должны следовать члены компании, если вы, ваше оборудование или ваши объекты выйдут из строя по какой-либо причине, поможет вам вернуть дела в нужное русло намного быстрее.

24. Привыкайте принимать быстрые решения.

Школьная среда благоприятствует мыслящим; в деловом мире — нет. В то время как философия и глубокое мышление имеют свое место в академических кругах, неспособность нажать на курок и двигаться вперед, когда это необходимо, при развитии своего бизнеса — один из самых быстрых путей к провалу.Узнайте, как быстро принимать решения, чтобы не остаться позади перед важным выбором.

25. Всегда проверяйте.

Цифровые маркетологи любят говорить о сплит-тестировании, но эта практика подходит не только владельцам веб-сайтов. В вашей жизни есть множество различных аспектов, которые можно и нужно проверить на максимальную эффективность, так что не торопитесь, чтобы поэкспериментировать! Например:

  • Вы более продуктивны первым делом утром или последним делом вечером?
  • Лучшие идеи приходят в голову в офисе, в кафе или в душе?
  • Что вам больше всего подходит — выработка последовательного рабочего графика или переключение между делами изо дня в день?

26.Долг (обычно) плохой.

Если бы я мог выбрать что-то одно, на чем школам следует больше сосредоточиться, это, вероятно, важность ответственного управления деньгами. Меня совершенно убивает то, что сегодняшних студентов очень мало учат личным финансам — хотя глупые финансовые решения, принятые в колледже, могут сыграть такую ​​же большую роль в чьей-либо способности успешно продвигаться вперед, как получение подходящей возможности трудоустройства или обучения.

Хотя я думаю, что есть время и место и для студенческой ссуды, и для ипотечной ссуды, вам в целом будет лучше, если вы будете по возможности избегать кредитных карт и других видов потребительской задолженности.

27. Финансовая безопасность важнее новых блестящих гаджетов.

Точно так же это тяжелый урок, но если у вас нет денег на вашем банковском счете, чтобы покрыть и новейший iPhone, и арендную плату, у вас не хватит денег на телефон! Научиться жить по средствам — невероятно важный урок, который нужно усвоить, и я бы хотел, чтобы мы уделяли больше внимания в классе.

28. Плати свои долбаные налоги.

Меня убивает, когда я вижу истории владельцев бизнеса, попавших в беду из-за задолженности по налогам на миллионы долларов, потому что этой проблемы можно полностью избежать! Если вы не можете справиться с этой обязанностью самостоятельно, найдите бухгалтера, который будет поддерживать вас в Налоговом управлении США.

29. Ваше здоровье — ваш самый важный ресурс.

Чем старше я становлюсь, тем больше я рассматриваю здоровье как ресурс, который нужно защищать, а не как данность, которая всегда будет рядом со мной. Начните смотреть на свое собственное здоровье и благополучие таким же образом, чтобы не рискнуть выйти за пределы своего физического и / или эмоционального благополучия.

30. Всякая работа и никакие развлечения делают тебя скучным человеком.

Да, упорный труд важен (как я уже говорил), но вы молоды только однажды! Прекратите тратить всю свою энергию на получение отличных оценок или обеспечение следующего продвижения по службе, и живите немного. Поверьте мне, у вас осталось много лет, чтобы подлизываться к своим учителям или начальству.

31. Лучше понимать свои потребности, чем следовать фактическим руководящим принципам.

Учителя советуют вам спать по восемь часов в сутки, чтобы вы лучше учились в классе.Родители советуют вам пить восемь стаканов воды в день, чтобы избежать обезвоживания. Но что, если ни одно из этих правил — или какие-либо другие рекомендации по умолчанию, которым вы знакомы — на самом деле не работает для вас?

В целом, вы станете намного здоровее и счастливее, если потратите время на «оптимизацию своей жизни», чтобы окончательно определить свои собственные потребности.

32. Научитесь продавать эффективно.

Независимо от того, в какой сфере деятельности вы закончите, вы всегда будете что-то продавать — даже если это просто побуждает других поддержать ваши идеи.Другими словами, никогда не бывает плохой идеей научиться эффективно продавать. Для этого вам не нужно посещать занятия — просто статьи о продажах Google или обучающие программы по онлайн-продажам, чтобы получить множество возможностей бесплатно улучшить свои навыки.

33. Нет ничего плохого в том, чтобы ложиться спать рано.

В старших классах школы и колледже весело выходить на улицу по выходным, а затем вылезать из постели в 14:00. на следующий день. Так называемый «FOMO» — или страх упустить что-то — является реальной проблемой, особенно среди молодых людей в западном мире.Но это позднее «утро» становится еще более неприятным занятием, когда вы вспоминаете, что у вас есть настоящая ответственность. Вот совет — не перегорайте. Это нормально — рано ложиться спать, когда вам так хочется, независимо от того, чем веселятся ваши друзья.

34. Разрабатывайте собственные системы.

В классе вы вынуждены следовать системам, установленным вашими учителями (без шуток — однажды у меня была учительница, которая снимала баллы за использование полей или настроек межстрочного интервала, отличных от тех, которые она указала).К сожалению, это не научит вас самостоятельно решать задачи и задания в реальном мире, а это значит, что вам придется тратить время на разработку собственных новых систем.

35. Телевизор — пустая трата вашего времени.

Конечно, «Во все тяжкие» — грандиозное кинематографическое достижение, но что оно действительно добавляет в вашу жизнь? Это не только мешает вам делать что-то более продуктивное, но и может нанести вред вашему интеллекту в дальнейшей жизни.Выключив телевизор, вы не только сэкономите деньги, которые в противном случае пошли бы на приобретение дорогостоящего кабеля, но и освободите время для любимых занятий, что сделает вас более счастливым и здоровым человеком.

36. Работа в сети не обязательно должна быть беспорядочной.

Школы любят пропагандировать важность нетворкинга, одновременно изображая это как вид деятельности «делай это, потому что ты должен». По моему опыту, гораздо лучший подход к нетворкингу — это думать о нем как о возможности завести новых друзей.Поскольку вы не будете заниматься саморекламой перед новыми друзьями, вы можете с комфортом избегать такого поведения и в нетворкинге.

37. Всем неловко (так что переборщите).

Вот сделка. Практически каждый в мире считает себя застенчивым и неуклюжим в какой-то мере. Фактически, средний человек отображает 32% характеристик, связанных с социальной неловкостью. Так что перестаньте использовать это как оправдание, чтобы не выставлять себя напоказ!

Политики и клики старших классов часто учат нас не отходить далеко от наших устоявшихся социальных кругов из опасения, что нас отвергнут или сочтут неловкими.И, к сожалению, это распространяется и на взрослую жизнь, когда мы позволяем этому страху осуждения ограничивать наши связи. Прекратите делать это раз и навсегда. Подходите к новым людям с добротой и состраданием (помните — они чувствуют себя так же неудобно, как и вы), и вы пожнете плоды более широкой и счастливой сети контактов.

38. Реальных аварийных ситуаций очень мало.

Несмотря на то, что вам скажут ваши начальники или учителя, в этом мире происходит очень мало вещей, которые представляют собой настоящие чрезвычайные ситуации.Научившись отличать эти редкие явления от повседневных «бедствий», вы сможете лучше контролировать ситуацию в стрессовых ситуациях.

39. Осветите ад.

Шкала оценок

и важность, придаваемая стандартизированным результатам тестов в сегодняшней образовательной среде, настраивают ученика против ученика, из-за чего даже незначительные академические неудачи становятся травмоопасными для уже перегруженных учеников.

И хотя я знаю, что это невозможно, учитывая, насколько тесно государственное финансирование образования связано с результатами тестов, мне бы хотелось услышать, как учителя время от времени просят учеников взбодриться.Образование должно быть связано с обучением и исследованием (идеалы, которые мы все еще можем подражать во взрослом возрасте), а не с давлением с целью соответствовать произвольно определенному стандарту высокой успеваемости.

40. Регулярно спрашивайте себя: «Я счастлив или делаю то, что, по мнению других, должно сделать меня счастливым?»

Школьная среда — это настолько шаблонная, шаблонная среда, где учащимся сложно представить, что они следуют по какому-либо пути, кроме того, который им предписывают учителя.По этой причине я считаю чрезвычайно важным, чтобы мы научились ставить под сомнение этот подход, задавая вопрос, соответствует ли наша текущая деятельность нашим общим целям. Если мы слишком слепо следуем чужим рекомендациям, пора корректировать курс!

41. Окружите себя вдохновляющими людьми.

Деловым людям нравится фраза «Пригласите нужных людей в автобус», но я считаю, что это мнение должно распространяться не только на ваших коллег.Окружая себя вдохновляющими людьми из своего круга друзей, из более обширных деловых кругов и отношений наставников, которые вы развиваете, вы обнаружите, что их положительная энергия постоянно вдохновляет вас, и в результате вы сможете лучше вносить положительные изменения в свою жизнь.

42. Отношения требуют последовательных усилий.

Когда дерьмо доходит до поклонника, все, на что вы можете рассчитывать в этом мире, — это отношения, которые вы построили с людьми в своей жизни.И как именно, по вашему мнению, это обернется для вас, если вы позволите этим связям уйти на второй план, потому что вы были «слишком заняты», чтобы поддерживать связь?

Отношения требуют времени, поэтому, если вы хотите иметь возможность рассчитывать на эти связи в трудные для вас времена, приложите немного усилий, чтобы установить контакт и дать людям понять, как много они для вас значат.

43. Мало что может быть важнее друзей и семьи.

Из этих отношений обратите особое внимание на те, которые вы поддерживаете с близкими друзьями и членами семьи.Хотя легко принять как должное мысль о том, что эти люди всегда будут рядом с вами, даже эти самые тесные связи могут разрушиться без надлежащего обслуживания. Короче говоря, не зацикливайтесь на своих образовательных или профессиональных целях так, чтобы не напомнить этим важным людям, как вам повезло, что они есть в вашей жизни.

44. Вы можете делать что угодно, но не все.

Я думаю, что сегодня огромной проблемой является то, что школы больше озабочены искусственным завышением самооценки учащихся, чем обучением их реальным навыкам, необходимым для решения реальных проблем.И одно из мест, где я вижу, как эта ошибочная точка зрения продвигается больше, чем когда-либо, — это идея о том, что «вы можете делать все, что хотите».

Нет, не можешь. Нельзя одновременно быть владельцем бизнеса и профессиональным спортсменом (по крайней мере, не во всех, а в самых редких случаях). Невозможно быть штатным сотрудником и родителем, работающим полный рабочий день, без одной стороны медали. Это не личный недостаток — у всех нас в сутках ограниченное количество часов. Используйте их в меру своих возможностей, выбирая и выбирая элементы, которые наиболее важны для вас, но затем перестаньте беспокоиться из-за чувства, что вам нужно делать все сразу.

45. Работайте над чем-то большим, чем вы сами.

Нет ничего плохого в том, чтобы работать над тем, чтобы заработать более высокую зарплату или зарабатывать больше денег, но если это все, что вы делаете, вы в конечном итоге обнаружите, что ваша жизнь будет пустым занятием. Чтобы предотвратить такое выгорание, найдите способ улучшить мир так, чтобы это было важно для вас. Независимо от того, включаете ли вы в свой бизнес благотворительный компонент (а-ля TOMS Shoes), работаете волонтером в свободное время или просто тратите деньги на дело, которое вы цените, вы обязательно получите вознаграждение, отдав что-то своему сообществу.

46. Постоянно открывайте для себя новые возможности.

Вы не растете как личность, следуя одним и тем же распорядкам снова и снова, выполняя инструкции, которые дают вам ваши начальники или учителя. Вы растете, бросая себе вызов и открывая себя новым идеям и опыту.

По сути, не будьте тем парнем, который произносит тезисы, которые он слышал по радио, как свою личную систему убеждений. Встречайтесь с новыми людьми, прислушивайтесь к новым идеям и бросайте вызов себе, чтобы увидеть новые точки зрения — я обещаю, что вы станете лучше для этого.

47. Никогда не бойтесь задавать вопросы.

Когда я был студентом, я очень нервничал, задавая вопросы в классе, гадая, не думали ли другие ученики вокруг меня, что я был глуп, потому что еще не знал ответа. Я был не один такой. Удивительно, но две трети предпочли бы бороться в одиночку или ждать, чтобы попросить друзей или семью, чем обратиться за помощью к своему учителю.

Суть в том, что вы должны найти способ преодолеть это! Задавать вопросы — это не признак слабости или умственной неполноценности — это просто показывает, что вы достаточно заинтересованы, чтобы искать правду и лучшую информацию.

48. Скажите «Нет», чтобы сказать «Да» правильным вещам.

Не всегда легко сказать «нет», особенно если вам кажется, что вы чем-то обязаны человеку, который задает вопрос. Однако имейте в виду, что каждое ваше «да», которое вы не имеете в виду, фактически означает «нет» тому, что вы предпочитаете делать. Научитесь говорить «нет», когда это уместно, чтобы оставить в своей жизни больше времени для вещей, которые должны получить «да».

49.Никогда не переставай учиться.

Быть студентом редко считается крутым, когда учится с энтузиазмом. Но если вы воспользуетесь этим подходом, став взрослым, вы окажетесь позади в мире людей, которые знают, как важно постоянно обновлять свои навыки. Вместо этого найдите время, чтобы заниматься своими интересами и регулярно повышать свои навыки, чтобы никогда не переставать учиться.

50. Прыжок.

Возможно, меня больше всего раздражает традиционная образовательная система, из-за которой мы не решаемся доверять собственному суждению и искать правильные ответы, которые являются исключительно нашими.Вместо того, чтобы воспользоваться новой возможностью в подходящий момент, мы сдерживаемся и ждем одобрения со стороны наших учителей и профессоров.

Если бы я мог предложить нынешним студентам только один урок, я бы прыгнул больше. Конечно, сделайте свое исследование и составьте план, прежде чем совершать прыжок. Но никогда — никогда — не позволяйте системе вводить вас в заблуждение, заставляя думать, что есть только один путь к успеху. Прокладывайте свой собственный путь и не позволяйте никому удерживать вас от прыжка, когда это необходимо.

Руководство по тому, чему ваш ребенок научится в этом учебном году

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: я разбираюсь в технологиях

    Подготовка к детскому саду: я разбираюсь в технологиях Нет никаких сомнений в том, что современные дети живут в мире, управляемом технологиями, и что маленьким детям не нужно много времени, чтобы стать технически подкованными. В современном мире, когда используется слово «технология» …

  • Детский сад

    Подготовка к детскому саду: я ученый

    Подготовка к детскому саду: я ученый Маленькие дети от природы испытывают любопытство к своему миру — во многих смыслах можно сказать, что они естествоиспытатели.Научные исследования могут предоставить удивительные возможности для развития навыков задавать вопросы …

  • Подарки на выпускной

    10 лучших подарков на выпускной

    Senioritis действует в полную силу, и выпускной не за горами. Отправьте своих выпускников по дороге перемен подготовленными и стильными. Независимо от того, собирается ли выпускник вашей жизни в колледж или в «реальный мир», у нас есть лучшая средняя школа …

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: написание имени

    Подготовка к детскому саду: Написание имени Шаг, следующий за созданием отметки, — это написание букв, создание символов, которые будут узнаваемы для вас и вашего ребенка.Маленькие дети часто лучше всего пишут буквы своего имени, прежде чем писать какие-либо …

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: у людей разные вещи

    Подготовка к детскому саду: у людей разные вещи Ваш ребенок уже знает, что людям нужна еда, дом, в котором можно жить, и одежда, которую можно носить. Это самые основные потребности человека, но не все люди едят одну и ту же пищу, живут одинаково …

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: пользуйтесь ногами для ходьбы

    Подготовка к детскому саду: пользуйтесь ходящими ногами. Существует большая вероятность того, что в классе детского сада вашего ребенка будут вывешены правила, вывешенные на стене.В каждом сообществе должны быть правила, обеспечивающие некоторое чувство порядка и границ …

  • Альтернативы колледжу

    Жизнь после школы: 10 лучших альтернатив колледжу

    Посещение колледжа после школы не для всех. Некоторые подростки предпочитают взять отпуск на год или два, прежде чем продолжить свое образование, в то время как другие сразу же начинают работать. Если ваш подросток хочет изучить свои варианты, ознакомьтесь с этими альтернативными вариантами …

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: проводите время с друзьями

    Подготовка к детскому саду: проводите время с друзьями Дружба — важная составляющая успеха детского сада.Маленькие дети должны чувствовать себя принятыми их сверстниками и иметь навыки совместной, продуктивной и позитивной игры с другими. Что …

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: тревога разлуки

    Подготовка к детскому саду: тревога разлуки До этого момента в своей жизни ваш ребенок в значительной степени находился исключительно в вашей компании. То есть, за исключением визитов к родственникам, она всегда была рядом с вами и знает, что вы здесь, чтобы заботиться о вас…

  • Подготовка детского сада

    Подготовка детского сада: время уборки

    Подготовка к детскому саду: время уборки В классе детского сада ожидается, что ваш ребенок будет делать свою долю заботы об окружающей среде в классе. Сюда может входить что угодно, от сбора блоков после игры до выбрасывания мусора после сн …

  • Вехи и препятствия для старшей школы

    10 лучших навыков для учеников старших классов

    Независимо от того, новичок вы или старший, развитие следующих 10 навыков поможет вам добиться успеха в школе, в выбранной вами карьере и в жизни….

    Клинт Страница

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: спортивное мастерство

    Подготовка к детскому саду: спортивное мастерство. Быть хорошим видом спорта — непростая задача для детей. Маленькие дети, естественно, хотят быть первыми в очереди или победителями в каждой игре, и когда они не выигрывают или не становятся первыми, они могут …

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: письменные принадлежности

    Подготовка к детскому саду: письменные принадлежности При обучении письму вашему ребенку сначала нужно время, чтобы изучить различные письменные принадлежности.Со временем вы научитесь правильно держать письменные принадлежности, и ваш ребенок начнет совершенствовать свои навыки …

  • Готовность к детскому саду

    Подготовка к детскому саду: резка ножницами

    Подготовка к детскому саду: стрижка ножницами Скорее всего, вы найдете ножницы в списке покупок «Снова в школу». Вам нужно будет выбрать хорошие ножницы детского размера, которые ваш ребенок может удобно держать в руке и иметь такую ​​возможность…

  • Alphabet

    8 Прикольные печатные формы для раскрашивания по номерам и раскраски по буквам

    Помогите своему дошкольнику или детскому саду выучить цвета, числа и буквы с помощью этих бесплатных распечатываемых раскрасок с раскраской по номерам и буквам! Также ознакомьтесь с нашей Рабочей тетрадью для дошкольных учреждений и детских садов.

  • Тревога в школе

    12 Учебников для детей всех возрастов

    Начало учебного года — это волнующее и нервное время для детей (и их родителей!).Вне зависимости от того, идет ли ваш ребенок в дошкольное учреждение, детский сад, среднюю школу или в любой другой класс, найдите классические и новые истории о возвращении в школу …

    Erin Dower

  • Развитие мозга

    Детские книжные черви! 7 советов по чтению вслух младенцам и малышам

    Знаете ли вы, что чтение вашему ребенку может повысить его умственные способности? В июне 2014 года Американская академия педиатрии объявила о новой политике, согласно которой родители должны регулярно читать вслух детям с младенчества до 5 лет, потому что это стимулирует…

    Эрин Дауэр

  • Орфографические распечатки

    Учимся писать на флеш-карточках 4

    Раскрасьте и вырежьте карточки и заполните пропущенную букву, чтобы записать то, что изображено на картинке.

  • Присутствие | Блог | 10 лучших вещей, которым можно научиться в колледже вне учебы

    В то время как образование, полученное в классе, несомненно, полезно, использование того, что было изучено, и его применение в реальных возможностях обучения приведет к более надежному и всестороннему образованию.

    Студенческие ссуды стали более доступными, чем когда-либо прежде, увеличилось количество недавних выпускников со степенями, а количество доступных рабочих мест сократилось. Ученая степень всегда будет преимуществом, но степень, подкрепленная факультативным, реальным и практическим опытом, продвинет недавнего выпускника намного дальше.

    Работодатели больше не могут играть в азартные игры, как раньше; ставки высоки, и конкуренция всегда не за горами. Работодатели хотят, чтобы выпускники, имеющие реальный опыт, были готовы взяться за дело.Есть много навыков и умений, которые лучше всего усвоить во внеклассных занятиях. Эти наборы навыков можно подкрепить, но не заменить обучением в классе.

    Было бы обидно, если бы университеты превратились в фабрики работы / повышения квалификации. Нам нужно научить людей думать. @LizWiseman #innovatED #sachat

    — Хизер Ши Гассер (@heathergasser) 29 июля 2014 г.

    Ниже мы составили список из 10 лучших навыков, которым студенты овладевают вне класса.

    1. Повышение навыков управления проектами

    Участие в стажировках и выполнение ключевых ролей в студенческих организациях поможет студентам приобрести навыки управления проектами, которые можно получить только на собственном опыте.

    «Обучение использованию и применению управления проектами — это ценный и важный жизненный навык. Эти навыки нужны учащимся, потому что они будут использовать их на протяжении всей жизни, на работе и вне ее. Каждый, кто работает, занимается проектами, но проекты выходят за рамки работы и включают личные проекты, семейные проекты, волонтерские проекты и так далее….Навыки управления проектами помогут вам добиться лучших результатов. Овладение искусством управления проектами поможет вам стать лучшим родителем, соседом и гражданином, а также отличным исполнителем на работе ». — Терри Шмидт, автор книги «Простое стратегическое управление проектами: практические инструменты для руководителей и команд»

    Как это узнали:

    Управлению проектами можно научиться во время стажировок, участия в студенческих организациях, руководства новыми инициативами в кампусе, объединения усилий с другими в кампусе и проведения мероприятий.

    Почему это важно:

    Организация вашей команды, постановка целей и управление списками задач — навыки, необходимые любому лидеру, молодому или старому.

    Ключевые навыки управления проектами Включают:

    • Управление бюджетом
    • Организационные навыки
    • Тимбилдинг
    • Проактивное лидерство
    • Разрешение конфликтов
    • Управление задачами
    • Стратегическое планирование
    • Управление волонтерами

    2.Личное развитие

    Личностное развитие не прекращается после окончания учебы, но годы, проведенные в колледже, имеют решающее значение для индивидуального роста. Нетворкинг и участие в общественных мероприятиях — отличные возможности для личного роста и развития.

    Как это узнали:

    Личному развитию можно научиться, пробуя новое, проб и ошибок, неудач, размышлений и осознания себя. Критически важным для личного развития является понимание того, что неудачи необходимы для роста.То, как вы оправитесь от неудач, определяет вашу приверженность росту и развитию.

    Почему это важно:

    Личностное развитие важно для того, чтобы помочь учиться, размышлять и реализовывать свой собственный потенциал. Научиться учиться — главное препятствие, которое нужно преодолеть. У каждого есть уникальный способ обучения, который работает для него, и определение методов, которые лучше всего подходят для вас, — большая возможность для роста.

    Ключевые навыки личного развития включают:

    • Навыки общения
    • Межличностное общение
    • Слушая и говорящая
    • Многозадачность
    • Баланс между работой и личной жизнью
    • Социальный и профессиональный этикет
    • Здание доверия
    • Самоанализ
    • Выращивание здоровых привычек
    • Самоопределение и мотивация
    • Идентификация значения
    • Подотчетность
    • Целостность
    • Самоактуализация и идентификация личности
    • Определение личных сильных и слабых сторон

    3.Работа в командной среде

    Работа в команде — это само по себе жизненное умение. Умение адаптироваться к разным личностям и учитывать разные точки зрения — это навык, требующий дисциплины, зрелости и терпения. Кому-то искусство сотрудничества дается естественным образом, но другим его нужно оттачивать и развивать.

    Как это узнали:

    Работать в командной среде можно научиться совместной работе над групповыми проектами, участию в студенческом самоуправлении, должности в исполнительном совете студенческой организации, организации и планированию крупных мероприятий, участию в спортивных клубах / очных занятиях и реализации планов с другими коллегами.

    Почему это важно:

    Работа в команде может повысить продуктивность, позволяя каждому сосредоточиться на том, что у него хорошо получается. Люди сотрудничают, чтобы решать задачи, которые слишком велики, чтобы их могли выполнить отдельные лица. Для достижения любой цели или масштабного проекта решающее значение имеет командная работа. Наряду с этим, для большинства профессий требуется командная работа.

    Ключевые навыки командной среды:

    • Тимбилдинг
    • Обучение и обучение других людей
    • Создание ценности для других
    • Сотрудничество
    • Инклюзивное лидерство
    • Создание консенсуса
    • Разрешение конфликтов
    • Вдохновлять и расширять возможности других
    • Конструктивная критика
    • Быть лидером, а не менеджером
    • Делегирование

    «В каждом виде спорта есть множество команд, у которых есть отличные игроки и которые никогда не выигрывают титулов.В большинстве случаев эти игроки не желают жертвовать ради общего блага команды. Самое смешное, что в конце концов их нежелание жертвовать только затрудняет достижение индивидуальных целей. Я верю в одну вещь: если вы думаете и добиваетесь как команда, индивидуальные похвалы позаботятся о себе сами. Талант побеждает в играх, а командная работа и интеллект побеждают в чемпионатах ». — Майкл Джордан в своей книге «Я не могу смириться и не попробовать»

    4.Творчество

    Креативность — один из самых востребованных лидерских навыков современного поколения. Это ценный навык, которым нужно научиться быстро, времена меняются.

    Как это узнали:

    Творчеству можно научиться, применяя творческий процесс решения проблем (CPS). Обучение творчеству поддерживается искренним любопытством, мозговым штурмом, заданием вопросов и решением реальных проблем.

    Почему это важно:

    Многие традиционные способы ведения дел устарели.Креативность позволяет по-новому взглянуть на старые методы и традиционные подходы.

    Ключевые творческие навыки:

    • Творческое решение проблем
    • Творческое содействие
    • Эффективные идеи и мозговой штурм
    • Проблемы как вопросы
    • Фиксированное мышление против роста
    • Навыки критического мышления

    «Согласно новому исследованию IBM, для генеральных директоров креативность является самым важным качеством лидерства для успеха в бизнесе, которое перевешивает даже честность и глобальное мышление.Это исследование является крупнейшей известной выборкой индивидуальных интервью с генеральными директорами, в ходе которых более 1500 руководителей компаний и руководителей государственного сектора из 60 стран и 33 отраслей опрошены о том, что ими движет в управлении своими компаниями в современном мире ». — Остин Карр, Fast Company

    5. Производительность

    Технологии приносят удобство, но они также отвлекают. Оставаться продуктивным в мире сетевых технологий — это вызов и преимущество. Когда вы берете на себя ответственность, продуктивность становится ключом к тому, чтобы проекты и задачи выполнялись своевременно и эффективно.

    Как это узнали:

    Продуктивности можно научиться на практике, методом проб и ошибок, самоуправляемыми проектами / инициативами / целями, экспериментируя с инструментами повышения производительности, применяя полученные навыки, применяя методы постановки целей и достигая этих целей.

    Почему это важно:

    У нас есть компьютеры, планшеты, смартфоны и другие устройства, которые становятся все более взаимосвязанными и необходимыми в повседневной жизни. Научиться использовать эту технологию как инструмент, а не отвлекать, — это приобретенный навык.По мере того, как вы становитесь более вовлеченными, встречаетесь с большим количеством людей и совершаете больше дел, уверенность в том, что вы остаетесь продуктивными, является ключом к успеху.

    Ключевые навыки повышения производительности:

    • Управление временем
    • Сосредоточьтесь и сведите к минимуму отвлекающие факторы
    • Здоровые привычки
    • Многозадачность
    • Приоритизация
    • Постановка целей
    • Использование инструментов повышения производительности
    • Сосредоточьтесь на цели, а не на процедуре

    Чтобы узнать больше о продуктивности в вашем кампусе, посетите:

    6.Гражданское участие

    Участие в жизни сообщества — один из лучших способов отдать должное и найти контакты с людьми в вашем районе. Гражданское участие помогает укрепить характер, создает профессиональную репутацию и воспитывает чувство гражданственности.

    «Никогда не сомневайтесь, что небольшая группа вдумчивых, преданных своему делу граждан может изменить мир; действительно, это единственное, что когда-либо было ». — Маргарет Мид

    Как это узнали:

    Первый шаг к вовлечению в жизнь вашего сообщества прост.Объявиться. Вы можете начать с того, что явитесь на собрание сообщества, организуете местную кампанию или возглавите уборку района. Определите причину или проблему, которая вас интересует, и поищите соответствующие возможности обслуживания в этой области.

    Почему это важно:

    Каждое сообщество зависит от группы заинтересованных и преданных делу граждан, осознающих ценность и важность коллективных действий для достижения общей цели. Гражданское участие может не только создать более сильные и устойчивые сообщества, но и процесс вовлечения поможет вам развить жизненно важные навыки, такие как налаживание контактов, общение и управление проектами.

    Ключевые навыки гражданского участия:

    • Действия в вашем сообществе
    • Ценить других
    • Выполнение гражданского долга
    • Построение отношений
    • Практика обучения обслуживанию
    • От теории к действию
    • Воздействие
    • Помощь другим и улучшение жизни других
    • Расширение прав и возможностей других
    • Разнообразие и невзгоды
    • Ощущение реального мира

    7.Учиться на ошибках

    Проверено временем и по-прежнему остается верным, обучение через опыт и ошибки остается лучшим способом обучения.

    Как это узнали:

    Учиться на ошибках — значит учиться на неудачах. Неудача — одно из самых эффективных средств обучения.

    Почему это важно:

    Уроки, которые вы извлекаете из неудач, — это уроки, которые вы никогда не забудете.

    Ключевые навыки, извлекаемые из ошибок:

    • Неудачная переадресация
    • Важность адаптируемости
    • Ошибки — часть процесса обучения
    • Каждая ошибка приближает вас к успеху
    • Успех рождается в работе, а не в результате

    8.Навыки общения

    Если и есть что-то такое же важное, как образование, так это общение. Сильный коммуникатор знает, как адаптироваться к аудитории, излагать идею, вдохновлять на действия и успешно вести за собой других.

    Как это узнали:

    Коммуникативным навыкам можно научиться с помощью руководящих ролей, группового сотрудничества, руководства новым проектом и погружения в общественные мероприятия.

    Почему это важно:

    Общение — это, если не сказать, один из самых важных жизненных навыков, которые вы можете приобрести.Это общение, которое не только помогает вам эффективно излагать свои идеи, но и дает вам возможность влиять на других и руководить ими.

    Ключевые коммуникативные навыки:

    • Доверие
    • Прослушивание
    • Настоящее время
    • Прочие предприятия
    • Эффективное публичное выступление
    • Эффективные навыки письма
    • Вдохновлять других
    • Упрощение

    Bonus Ted Talk о том, как язык тела влияет не только на то, как вы общаетесь, но и на то, как вы себя чувствуете:

    9.Сеть

    Networking может доставить вас туда, куда вы никогда не думали, что сможете попасть. Достаточно одного человека, чтобы навсегда изменить вашу жизнь. Нетворкинг — это, по сути, построение отношений, и они должны происходить каждый день.

    «Отношения — это все, что есть. Все во вселенной существует только потому, что связано со всем остальным. Ничто не существует изолированно. Мы должны перестать притворяться людьми, которые могут справиться в одиночку ». — Маргарет Уитли

    Как это узнали:

    Сетям можно научиться, лоббируя новые дополнения к вашему университетскому городку, вступая в клубы, которые приглашают вас на профессиональные конференции, посещая мероприятия с лидерами сообщества, и даже обучаясь за границей или работая по программам, которые позволяют вам встречаться с людьми в других странах.

    Почему это важно:

    Нетворкинг — бесценный навык, который не только открывает окна возможностей, но и может дать вам доступ к тому человеку, который может навсегда изменить вашу жизнь. Наличие сильной сети друзей и сторонников обеспечивает более прочную основу для вас и вашего будущего.

    Ключевые навыки работы в сети:

    • Взаимодействие с другими
    • Навыки межличностного общения
    • Создание отношений
    • Создание ценности для других, а не только для себя
    • Заводить друзей
    • Building Rapport
    • Установление профессиональной идентичности
    • Репутация здания
    • Помогая в первую очередь другим
    • Качество превышает количество
    • Быть личным

    10.Лидерство

    Миру всегда нужны сильные лидеры. Лидерские роли в кампусе и в обществе помогают развить характер и получить опыт, который невозможно развить в классе.

    A1: #sachat Leading vs Managing / Supervising pic.twitter.com/aT0yMXR32S

    — Рубен Прессман (@reubenpressman) 10 июля 2014 г.

    Как это узнали:

    Лидерство — это процесс наизнанку. Лучшие лидеры сосредотачиваются на личном развитии и развитии характера, прежде чем они начнут вести за собой других.Лидерские качества лучше всего усваиваются через действия. Вы можете начать с того, что сыграете ключевую роль в студенческих организациях, студенческом самоуправлении или в вашем сообществе.

    Я часто слышу: «Я был президентом…» Так что делает меня лидером? Неа! Это то, что вы делаете на этой должности, а не титул. #sachat

    — Ребекка Виндовер (@ bwindover2013) 12 июня 2014 г.

    Почему это важно:

    Эффективное руководство необходимо для прогресса. Без него организации терпят неудачу, люди теряют интерес, проекты остаются незавершенными, а цели остаются невыполненными.Будь то лидерство на международном уровне или в кампусе колледжа, процесс вовлечения людей в общение друг с другом и работу для достижения общей цели имеет решающее значение для человеческого развития.

    Ключевые навыки лидерства:

    • Расширение прав и возможностей других
    • Самоотверженность
    • Использование возможностей изменить ситуацию
    • Принятие мер
    • Развитие искренних отношений
    • Вдохновляющее действие
    • Целенаправленный
    • Принятие основных решений, ориентированных на ценность
    • Положительное отношение
    • На основе решения
    • Уверенность
    • Чувство направления
    • Адаптация к изменениям
    • Целостность
    • Видение

    Во многих ситуациях, чтобы иметь преимущество на сегодняшнем рынке труда, нужно нечто большее, чем просто высшее образование.Это требует практического опыта в сочетании с обучением в классе. Есть большие возможности обучения, которые становятся доступными благодаря участию во внеклассных мероприятиях и стажировках. Это то, чем должен воспользоваться каждый учащийся, и аудитория должна вдохновлять. Дополнительные занятия дают студентам возможность применить академические знания в реальных условиях. Они позволяют студентам применять теорию на практике, укрепляя при этом концепции, которые они усвоили в процессе.

    Какой навык вы считаете самым важным?

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *