Детские психологи известные: 7 книг по детской психологии

Содержание

известные детские психологи россии — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Привет всем! Я здесь новенькая и не совсем понимаю для чего нужен дневник,но наверное все таки,чтобы делать записи о себе.Поэтому напишу свою историю.правда будет наверное длинно .

В общем с мужем мы 17 лет вместе.Мне в июне будет 34, мужу 36-в ноябре.Первый год жили и не планировали,через год решили-пора. Забеременела сразу после первого или второго цикла,но вот беда,на 11 неделе беременность замерла,потом было ещё 2 беременности ,беременела ровно раз в год и беременности замирали,хоть в больницу попадала,когда сердечко ещё билось,сейчас точно уверена,что если бы жила в России ,то давно бы уже была мамочкой.

А потом меня накрыло,не могла видеть малышей,беременных,детские вещички,впадала в депрессию,не ела сутками,из этого меня вытаскивали психологи….и вот после этого я перестала сама беременеть.,..

спустя какое-то время набралась сил и пошла по врачам,были всевозможные анализы,но ничего не находили в результате решили делать ИИ.

Три попытки оказались безуспешны .и снова опустились руки,снова психологи,но мы решили с мужем для себя что все,больше никаких попыток,не судьба так не судьба…натерпелся мой дорогой с моими истериками…

И начали мы новую жизнь,стали копить деньги на дом,взяли ипотеку , но где-то пару лет назад вызвала меня к себе моя гинеколог и говорит,время идёт,не известно с какого раза получится,нужно идти к цели,я уговорила мужа-он уже ничего не хотел и мы пошли…снова анализы и тд… и вот она ещё одна неприятная новость,у мужа стала очень плохая морфология спермы,первая попытка икси в августе 2016 года,никто не прижился морозить некого,и заключение что не прижился по причине. Плохого качества эмбриона ,а эмбрион плохой из-за спермы …

Что мы делаем:не капли алкоголя,сигарет и тд.витамины ортомол фертил ему,и ортомол Натал мне( нашла по очень хорошим отзывам в инете.дорого,но того стоит), и вот мы подготовленные пошли на второй протокол в конце октябрям2016, получили 7 малышей которые начали делится,2 посадили,5 заморозили…. и вот чудо ,один малыш прижился,я принимаю дополнительно прогестерон 600 и магнезию до 1000 плюс эстрадиол,из-за постоянного управления Я с 7 недели почти постоянно лежу,часто попадаю в больницу ,но у на. Уже 20-я неделя и сердечко бьется и малышок шевелится.тьфу тьфу.дай Бог чтобы все было хорошо . с 17 недели не кровит,но вот новая проблема,стреляет во влагалище и шейка немного приоткрыта ,но не укорочена . В общем мы снова в больнице,но не теряем надежды и ждём наше долгожданное счастье

6 полезных книг по детской психологии для родителей

Моя мама не читала книг по детской психологии, у нее не было на это времени. Когда я сама стала интересоваться этой темой, осознала, как можно было избежать недопонимания между мной и родителями. И я сейчас не обвиняю маму. Просто жалею, что не знала о них тогда, жизнь была бы проще.

Поэтому для себя я решила, что книги по детской психологии действительно важны для построения гармоничных отношений с ребенком. Осталось лишь понять, в какой книге — все самое правильное.

Читающие родители наверняка с этим сталкивались. В одной книге пишут, что в ребенке нужно воспитывать самостоятельность, в другой – что нужен контроль. Родителей бросает из крайности в крайность, а в процессе воспитания важна последовательность действий.

К такой литературе лучше не относиться буквально: прочитал, понял и сделал срез. В конце концов, ошибок можно насовершать как с книгами, так и без. Но, как говорится, предупрежден — значит вооружен.

Если вы уже прошли весь курс «классической литературы» Петрановской или прочитали все книги Гиппенрейтер, вот вам еще на десерт:

Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»

Взаимопонимание – это действительно серьезная проблема в отношении родителей и детей. Когда я делилась своими переживаниями с мамой, она часто говорила мне «это ерунда, брось, нечего об этом думать», таким образом обесценивая мои чувства.

Поэтому я сделала вывод: ничего не рассказывать маме.

Разве этого хотят родители на самом деле? Адель Фабер и Элейн Мазлиш в своей книге с помощью реальных ситуаций учат правильно слышать и хвалить детей, позволять им делать ошибки, не ругая за каждый промах.

Екатерина Мурашова «Любить или воспитывать?»

Когда-то давно я читала художественные книги Екатерины Мурашовой «Гвардия тревоги» и «Класс коррекции». Это истории школьников, их проблем с одноклассниками и родителями.

В книге «Любить или воспитывать» тоже истории. Только уже не придуманные автором, а записанные на основе реальных ситуаций.

Автор книги – детский психолог – показывает, как бывает в жизни, но не дает конкретных ответов на вопрос «что делать», а дает родителям право самим решить, как поступить.

Пол Тафф «Как дети добиваются успеха»

В 2009 году Гэри Эванс и Мишель Шемберг, ученые из Корнеллского университета, провели эксперимент, в котором исследовали способность детей концентрироваться и удерживать в голове множество фактов одновременно. Ученые использовали детскую игру, в которой нужно было запоминать последовательность загорающихся огоньков и звуков.

Дети из бедных семей справлялись с заданием хуже своих более обеспеченных сверстников. Проблема оказалась не в их социальном статусе, а в количестве стресса, которому они подвергались дома. Это доказало, что на формирование личности ребенка влияет не уровень дохода семьи, а атмосфера, которая царит дома.

Книга поможет вам по-новому взглянуть на жизнь и общение в вашей семье.


Читайте также:«Советы для родителей. Как отправить ребенка в лагерь за рубеж»


Джон Готтман «Эмоциональный интеллект ребенка»

Какой вы родитель: отвергающий эмоции ребенка или игнорирующий, не одобряющий или не вмешивающийся?

Часто родители отвергают эмоции ребенка, говоря «ну это же не больно, не плачь, никто не плачет, не страшно» и так далее. Таким образом ребенок привыкает отрицать свои эмоции, а также не доверять родителям, которые обманули – сказали, что укол – это не больно, но было больно.

Любые чувства и эмоции – это нормально, говорит автор, и у родителей они тоже имеют право быть. Главное – обозначить границы дозволенного, чтобы эмоции не разрушили все вокруг

Николь Ларю и Наоми Дэвис Ли «Пиши здесь, пиши сейчас»

Эта не книга, а скорее блокнот для записей, похожий на анкеты для друзей, которые мы бесконечно заполняли в детстве, вместо того, чтобы делать домашние задания.

Кроме вопросов для вашего ребенка и его друзей, в блокноте можно мечтать, рисовать, гадать и сочинять. Помогает развивать воображение, открывает творческие таланты, помогает ребенку лучше узнавать самого себя, а родителям – своего ребенка.

Сиэл Клэридж «Маленькие Будды, а так же их родители! Буддийские секреты воспитания детей»

Что мы все про воспитание детей! Начните прямо сейчас работать над собой. Воспитывайте себя, а остальные подтянутся.

Книга «Маленькие Будды» — полезна во всех отношениях не только будущим и настоящим родителям, но и всем, кто хочет наполниться мудростью и любовью. Удачное сочетание западной психологии и восточной философии. Буддистом быть при этом не обязательно.

 

Читайте! Но помните – никто не знает вашего ребенка лучше вас, даже самая умная книжка. Мотайте на ус, принимайте к сведению, но главный выбор оставляйте за собой.


Вам также понравится: «6 полезных книг о воспитании подростков для родителей»


 

13 лучших книг по детской психологии

Обновлено: 22.04.2021 15:24:16

*Обзор лучших по мнению редакции expertology.ru. О критериях отбора. Данный материал носит субъективный характер, не является рекламой и не служит руководством к покупке. Перед покупкой необходима консультация со специалистом.


Порой разобраться в детских переживаниях и найти общий язык со своим ребенком очень сложно. Это не удивительно, ведь одного родительского инстинкта недостаточно, чтобы воспитать достойного члена общества. Важно руководствоваться научными рекомендациями.


Молодым педагогам, психологам и всем родителям мы рекомендуем познакомиться с рейтингом лучших книг по детской психологии. Он составлен на основе отзывов читателей.


Рейтинг лучших книг по детской психологии
















 Номинация


 место


 наименование товара


 рейтинг

Рейтинг лучших книг по детской психологии

     1

Воспитание детей без криков, угроз и наказаний

         4.9

     2

Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

         4.8

     3

Не упускайте своих детей Гордон Ньюфелд, Мате Габор

         4.8

     4

Развивающие занятия «ленивой мамы»

         4.7

     5

Целуйте меня! Как воспитывать детей с любовью Карлос Гонсалес

         4.7

     6

Тайная опора

         4.7

     7

Эмоциональный интеллект ребёнка

         4.6

     8

Помоги мне сделать это самому, Мария Монтессори

         4.6

     9

Ваш малыш от рождения до двух лет, Уильям и Марта Сирс

         4.5

     10

Дети — с небес, Джон Грэй

         4.5

     11

Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы

         4.5

     12

Самый счастливый малыш на детской площадке

         4.5

     13

Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно Адель Фабер, Элейн Мазлиш

         4.4


Воспитание детей без криков, угроз и наказаний


Рейтинг: 4.9


Открывает рейтинг книга психотерапевта Александра Мусихина. Он включил в свое издание лучшие практические методики для взрослых, которые хотят научиться разговаривать с детьми без споров. Только правильное воспитание формирует общительную и адекватную личность. В современном мире многие родители теряются при малейших истериках ребенка. Поэтому важно подготовиться к решению трудностей, пока малыш не получил психологическую травму.


Данная книга призвана помочь в этом всем мамам и папам. Авторы призывают улучшать коммуникативные навыки без использования морального давления. Таким образом малыш научится добиваться своих желаний словами, а не плачем. Читатели утверждают, что уже через семь дней после следования правилам руководства, количество ссор уменьшится. На всевозможных форумах книга собрала самые лучшие рецензии.


Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили


Рейтинг: 4.8


Следующее руководство по детской психологии отличается от других участников рейтинга своей практичностью. Оно написано понятным языком, есть комические моменты. Адель Фабер и Элейн Мазлиш освятили важные темы и нашли ответы на серьезные вопросы родителей. Авторы основываются исключительно на жизненном опыте. В книге затронута тема конфликтов, которые возникают между старшим и младшим поколениями.


Читатели говорят, что с помощью этого руководства можно находить общий язык со своим чадом. Многие мамы и папы научились правильно поощрять детей, нашли альтернативу наказаниям. Радуют иллюстрированные примеры, которые облегчают восприятие информации. Стоит заметить, что изначально издание было нацелено на зарубежный менталитет.


Не упускайте своих детей Гордон Ньюфелд, Мате Габор


Рейтинг: 4.8


Следующая книга написана психотерапевтом Гордоном Ньюфелдом и педиатром Габором Матэ. Они повествуют о замещении привязанности ребенка к родителям на симпатию к ровесникам. Через это направление авторы показывают, почему теряется контакт со взрослыми, и каким образом это отражается на их психоэмоциональном развитии.


Руководство будет полезно мамам и папам, у которых есть дети любого возраста, психологам и педагогам. Поклонники книги говорят, что читается она легко и увлекательно. По мере прочтения открывается много нового и полезного. С каждой страницей пазл начинает складываться.


Развивающие занятия «ленивой мамы»


Рейтинг: 4.7


В своей книге Анна Быкова предлагает свежий взгляд на сложности развития малышей. Сегодня мода стимулирует рынок реализовывать продукцию для удовлетворения потребностей взрослых. Автор же помогает родителям подключить опыт и творческую энергию, а не следовать современным тенденциям. Есть у книги свои особенности – важная тема, не шаблонный подход, конкретные примеры занятий, легкий и оригинальный язык.


Эта книга будет интересна всем, кто хочет узнать, откуда появляются умные дети, как помочь ребенку заговорить, нужно ли растить полиглота и зачем учить чадо рисовать. Отклики о книге преимущественно одобрительные. Ее советуют к прочтению.


Целуйте меня! Как воспитывать детей с любовью Карлос Гонсалес


Рейтинг: 4.7


Автор следующего творения не просто психолог и педиатр, а отец нескольких детей. В книге собрано абсолютно все, сделано это очень емко и целостно. Издание о том, что малыш – это не взрослый, он не живет по логическим цепочкам. Оказывается, чадо капризничает не на зло родителям, а любовь еще никого не испортила.


В книге есть правила развития малыша, информация о прикорме и социализации, надуманных проблемах и влиянии общества на наше поведение. Многие родители жалеют, что не прочли это издание раньше. Всем тем, кто привык решать проблемы с помощью телесных наказаний, книга обязательна к прочтению.


Тайная опора


Рейтинг: 4.7


Книга «Тайная опора» написана опытным педагогом и психотерапевтом Людмилой Петрановской. В своей работе она рассматривает взаимодействие детей и родителей, обсуждает причины формирования привязанности маленьких членов общества, затрагивает факторы, провоцирующие конфликты. Автор показывает, как в разном возрасте дети реагирует на тот или иной воспитательный момент.


В книге есть множество советов насчет того, как поступить, если малыш манипулирует родителями с помощью истерик. Автор также призывает взрослых научиться слушать своих детей независимо от их возраста. Всего в книге 8 глав, каждая из которых по-своему интересна.


Эмоциональный интеллект ребёнка


Рейтинг: 4.6


Некоторые дети подвержены резкому перепаду настроения, они совершают непонятные взрослым поступки. Авторы Джоан Деклер и Джон Готтман нашли объяснение такому поведению. В своей книге они помогают разобраться родителям в мотивах действий их чада. Всего в руководстве предусмотрено пять этапов, на каждом из них рассматриваются свои методики.


Читатели говорят, что труд психологов позволил им нормализовать нервное состояние ребенка. С помощью книги они научись поддерживать малыша в стрессовой ситуации, уважать их чувства и мнение. Это издание будет полезно для людей, работающих в сфере педагогики.


Помоги мне сделать это самому, Мария Монтессори


Рейтинг: 4.6


Методика Марии Монтессори подскажет, как создать для ребенка все необходимые условия, которые важны для гармоничного развития. В книге также можно найти краткую биографию автора и информацию о том, как писательница изобрела это руководство. Читатели утверждают, что это очень полезная работа, написанная доступным языком. Нет размытых фраз или недосказанности, все четко и понятно. На страницах методики можно найти много иллюстраций. Есть здесь идеи для создания игрушек.


Вместе с этим изданием родители могут заниматься с ребенком сами, не тратя финансов на платные кружки. Особенно рекомендуют руководство молодым учителям и, конечно, мамам.


Ваш малыш от рождения до двух лет, Уильям и Марта Сирс


Рейтинг: 4.5


Следующий участник рейтинга – книга, которая более всех остальных подходит для молодых мам и тех, кто ждет появления на свет ребенка. Читатели в восторге от стиля написания, разумных советов и доступного языка. Примечательно то, что у авторов есть не только богатый педагогический опыт, но и жизненные знания. Не удивительно, ведь у Сирсов целых 8 детей!


В книге есть информация о грудном вскармливании, ношения малыша в слинге, совместном сне. Книга оберегает взрослых от кучи проблем и дарит уверенность в себе. Приятно вернуться из родильного дома и четко знать, как вести себя с маленьким комочком счастья.


Дети — с небес, Джон Грэй


Рейтинг: 4.5


Следующая книга по детской психологии заполучила множество одобрительных отзывов читателей. Она доступна для понимания, в ней много важной и полезной информации. Поклонники данного руководства говорят, что в нем собраны отличные советы, которые необходимы современным родителям. Единственное, что может смутить, так это затянутая первая часть и много воды. Самое интересное начинается с середины.


Эта книга, действительно, способна помочь в воспитании ребенка. Однако потребуется немало усилий, чтобы усвоить все рекомендации, особенно, если родители привыкли решать вопросы при помощи ремня. В целом книга заслуживает внимания.


Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы


Рейтинг: 4.5


Книга по детской психологии Ольги Маховской содержит множество интересных фактов, любопытных наблюдений и полезных мыслей. По своей сути это художественное произведение с субъективным, но интересным взглядом. Издание помогает по-новому посмотреть на общество французов, американцев и россиян, открывает интересные факты о народах. Вместе с меткими наблюдениями на страницах соседствуют необоснованные заявления.


В качестве недостатков руководства некоторые читатели выделяют оправдание плохих человеческих качеств и не слишком приятный слог. Радует, что в конце каждой главы есть короткие тесты, помогающие определить своим тип характера и выбрать подход к воспитанию ребенка.


Самый счастливый малыш на детской площадке


Рейтинг: 4.5


Следующий участник рейтинга – одна из самых лучших книг о воспитании малышей от нуля до четырех лет. В этом возрасте закладывается характер ребенка. Взрослые часто не понимают поступков своих отпрысков, которые порой напоминают людей из каменного века. У детей в этот период довольно слабая психика. Поэтому важно найти именно те методы воспитания, которые ему подходят.


Авторы доступно рассказывают о главных принципах развития малыша. Они подробно объясняют решение конфликтных ситуаций с помощью таблиц, схем и иллюстраций. Благодаря этой книге получится воспитать в своем ребенке отзывчивость и доброту.


Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно Адель Фабер, Элейн Мазлиш


Рейтинг: 4.4


В завершении рейтинга нельзя не сказать о книге «Братья и сестры». Это идеальное руководство для родителей, которые ждут второго или третьего ребенка. Как правило, старший сын или дочь не готовы делить маму и папу с новым членом семьи. На этой почве возникают вражда, ревность и жадность. Это далеко не весь перечень последствий, которые могут быть самыми ужасными. Поэтому важно понять психологию детей и помочь им подружиться.


Данное произведение расскажет, как найти выход из споров. Весь текст написан легким и понятным языком. Не лишен он ноток юмора. Читатели советуют книгу к прочтению и жалеют, что не приобрели ее ранее.

Оцените статью

 

Всего голосов: 0, рейтинг: 0

Внимание! Данный рейтинг носит субъективный характер, не является рекламой и не служит руководством к покупке. Перед покупкой необходима консультация со специалистом.

Какими родителями были известные психологи

Чарлз Дарвин стал «первым детским психологом» благодаря сыну

Знаменитый автор книги «Происхождение видов» оставался ученым не только в своих экспедициях, но и в кругу семьи. Чарлз Дарвин был многодетным отцом и сам признавался, что оказался чрезвычайно счастлив в семейной жизни. Всего у него было 10 детей, но трое из них умерли в раннем возрасте.

Больше всего родительского (и научного) внимания досталось первенцу Дарвина – Уильяму. Молодой отец со скрупулезностью натуралиста записывал малейшие изменения в поведении и развитии сына.

Чарлз Дарвин с сыном Уильямом

Инстинктивные движения, реакция младенца на свет или громкие звуки, поведение в присутствии посторонних, когда Уильям самостоятельно взял бутылочку, в каком возрасте и как проявлялось его чувство привязанности. По сути, записи Дарвина стали первым серьезным и продолжительным исследованием физиологического и психологического развития ребенка раннего возраста, причем становление сына ученый рассматривал и как биолог, и как психолог, и как педагог. Впоследствии свои первые выводы он подкрепил наблюдениями над младшими детьми.

Свои заметки Дарвин опубликовал в 1877 году, когда его старший сын Уильям уже стал степенным банкиром. Читатели приняли книгу ученого с энтузиазмом, хотя вряд ли то же самое можно было сказать о самом «герое» труда. Кому же приятно осознавать, что любой грамотный британец (а затем статью перевели и на другие языки) может узнать, как ты ломал в приступе гнева игрушки или в возрасте полутора лет ревновал отца к младшей сестре?

Зигмунд Фрейд проводил тайные сеансы с дочерью

Работы в области детской психологии носили побочный для самого Зигмунда Фрейда характер. Основными его пациентами были взрослые люди, в детстве которых доктор искал истоки всевозможных нервных расстройств. А вот младший ребенок Фрейда – Анна – стала одной из основоположников детского психоанализа, и это при том, что сначала девушка вовсе не собиралась идти по стопам отца.

В детстве Анна редко общалась с отцом, тот работал по 16-18 часов в сутки, чтобы прокормить семью. Дочь ученого получила педагогическое образование и пять лет проработала учительницей. Параллельно она стала посещать публичные лекции отца и в итоге решила тоже стать психоаналитиком. Для этого девушка должна была непременно пройти дидактический анализ у специалиста.

Зигмунд Фрейд и Анна

Фрейд побоялся направлять дочь к коллегам, чтобы те не узнали слишком много о его семье, и поэтому стал сам проводить с ней сеансы, которые держал в тайне даже от своей супруги. В это время (осень 1918 года) у известного психоаналитика было мало пациентов, и днем он занимался с Анной.

Едва ли не единственным свидетельством о тех сеансах осталось замечание Фрейда в письме к другу что «психоанализ Анны будет очень изысканным». Действительно, родитель в роли психоаналитика, который разбирает детские травмы и беспристрастно выуживает из подсознания пациента любые его желания, – феномен исключительный.

Об успехе этих тайных сеансов судить трудно, однако в 1923 году Анна Фрейд начала собственную психоаналитическую практику – занималась она преимущественно маленькими пациентами. К концу 1920-х годов дочь Фрейда была признана выдающимся детским психологом. Главным своим трудом Анна Фрейд считала книгу «Норма и патология в детстве».

Жан Пиаже благодаря сыну и дочерям выяснил, как работает мозг ребенка

Жан Пиаже получил признание в научном кругу за свои открытия в области детской психологии и развития интеллекта у ребенка. Он одним из первых указал на то, что дети не обладают «более примитивным мышлением, чем взрослые», как считалось в традиционной психологии, а имеют качественно иной, своеобразный по своим свойствам образ мыслей.

Как развивается мозг ребенка, какие задачи стоят перед детьми на разных этапах взросления – Пиаже помогли разобраться собственные дети – дочери Люсьен и Жаклин и сын Лоран.

Жан Пиаже с семьей

Подобно Чарлзу Дарвину, отец наблюдал за ними, ставил эксперименты (в форме игры), фиксировал с самого раннего возраста появление у малышей всевозможных ритуалов и привычек, анализировал, как работает их мозг, записывал свои беседы с сыном и дочерьми. В отличие от Дарвина, Пиаже-старшего также интересовали сны детей, которые он подробно записывал и разбирал.

И хотя этичность наблюдений за ребенком с последующей публикацией остается под вопросом, никто из детей Пиаже не жаловался впоследствии на поведение отца. Наоборот, они гордились тем, что в детстве являлись объектами исследования Пиаже, а Лоран даже работал в фонде, собиравшем наследие его отца.

Беррес Скиннер вырастил дочь в «воздушной камере»

Беррес Скиннер – самый известный американский психолог, а также изобретатель и писатель. Когда у него родился первый ребенок, он решил сконструировать в помощь жене «механическую няню». К рождению второй дочери, Деборы, аппарат, уже переименованный в «воздушную камеру», был готов.

Устройство Скиннера – особое пространство для новорожденной – закрытая камера со смотровым окном из безопасного стекла и эластичным полом. На полу – марлевая подстилка, которую легко заменить, когда она загрязнится. Температура внутри регулировалась с помощью термостата.

Воздушная камера должна была заменить обычную детскую кроватку с похожими на решетку бортиками. Ребенок находился в ней в комфортных для себя условиях, а, главное, безо всякой одежды и одеял, которые, по мнению Скиннера, лишь зря сковывали движения младенца.

Дебора в воздушной колыбели и Беррес Скиннер

Дебора наслаждалась необычайной свободой движений и росла крепким ребенком, а супруге Скиннера не приходилось постоянно следить за дочкой, хотя в любое время она могла вынуть ее, чтобы обнять или поиграть.

Беррес Скиннер даже хотел наладить массовый выпуск воздушных камер, но крупные компании с опаской отнеслись к термостату – вдруг он взорвется или сломается и заморозит младенца? Тем не менее, Скиннеру удалось продать около тысячи «механических нянь» и опубликовать в «Домашнем журнале для дам» статью, которая вышла под заголовком «Ребенок из ящика».

Противники Скиннера и его методов работы воспользовались историей с воздушной камерой, чтобы распространить ужасные слухи, будто бы знаменитый психолог на самом деле ставил опыты над своей дочерью и держал ее в клетке. О том, что Дебора в итоге сошла с ума, подала на отца в суд и свела счеты с жизнью, рассказывали на занятиях по психологии по всей Америке. Сама Дебора всегда опровергала эти слухи. Женщина подчеркивала, что росла, окруженная заботой взрослых. Единственным последствием «общения» с механической няней для нее стала привычка спать под одной простыней, без одеяла.

Бенджамин Спок — добрый доктор и деспотичный отец

Книга Бенджамина Спока «Ребенок и уход за ним» совершила настоящую революцию в воспитании детей. Сегодня суммарный тираж этой «библии для родителей», переведенной на сорок с лишним языков, достиг 50 млн экземпляров.

В противовес строгим предписаниям 1940-х годов, «кормлению и объятиям по часам», доктор Спок предлагал подарить детям больше свободы и любви. «Результат воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств по отношению к ребенку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете», – этот совет стал основой его педагогической концепции и сделал педиатра Бенджамина Спока мировой знаменитостью.

Бенджамин Спок

Но это было позже, а собственных сыновей Майкла и Джона доктор Спок воспитывал по старинке и сам признавался: «Мы с Джейн (первая жена Б.Спока – Прим. ред.) были, несомненно, консервативными родителями. Мы считали, что маленьких детей нужно укладывать в семь, не только чтобы они спали сколько положено, но и чтобы мама с папой могли отдохнуть вечером в тишине и спокойствии».

Выросшие Майкл и Джон вспоминали, что воспитывали их строго, и главной идеей отца было совершенство. Неважно, в чем оно достигалось – в учебе, в манерах или в строительстве деревянной модели самолета. Со своими детьми Спок не был ни чутким, ни терпимым. Иногда он бывал даже жестоким и не раз устраивал сыновьям выволочки по пустякам.

«У него все было или плохим, или хорошим… И уж если я делал что-нибудь не так, то всегда мог в полной мере почувствовать, насколько неодобрительно относится отец к моему поступку», – рассказывал Майкл.

Майкл и Джон признавались, что им с трудом удавалось соответствовать роли «сыновей великого человека». Доктор Спок понимал, что не может следовать собственным советам. «Я никогда не целовал своих сыновей», – признался он в одном из поздних интервью.

Читайте также: 10 сказочников и их непростые отношения с детьми.

Cписок известных психологов | Мир Психологии

1 Адлер Альфред

австрийский психолог, представитель психоанализа

Австрия
2 Айзенк Ханс Юрген

английский психолог, один из лидеров биологического направления в психологии, создатель факторной теории личности

Англия
3 Амонашвили Шалва Александрович

советский, грузинский и российский педагог и психолог

Россия
4 Ананьев Борис Герасимович

советский психолог, создатель концепции нынешнего факультета психологии СПбГУ

Россия
5 Анохин Петр Кузьмич

советский физиолог, создатель теории функциональных систем

Россия
6 Аристотель

древнегреческий философ и учёный

Древняя Греция
7 Ах Нарцисс немецкий психолог, представитель Вюрцбургской психологической школы, последователь Освальда Кюльпе Германия
8 Бандура Альберт

канадский психолог (украинец по происхождению), известный своими работами по теории социального обучения

США
9 Бардин Кирилл Васильевич

российский психолог, специалист в области психофизики, общей и педагогической психологии

Россия
10 Басов Михаил Яковлевич

отечественный психолог, разработал методику психологических наблюдений за детьми дошкольного возраста

Россия
11 Бассин Филипп Вениаминович

выдающийся советский психолог и нейрофизиолог, доктор медицинских наук, профессор

Россия
12 Бекеши Джордж фон

американский физик, биофизик и физиолог, член Национальной академии наук США, Американской академии искусств и наук

США
13 Бергсон Анри

один из крупнейших философов XX века, представитель интуитивизма и философии жизни

Франция
14 Беркли Джордж

английский и ирландский философ, представитель субъективного идеализма

Англия
15 Берн Эрик

американский психотерапевт и психолог, создавший на основе развития им некоторых психоаналитических идей «транзактный анализ»

США
16 Бернштейн Николай Александрович

советский психофизиолог и физиолог, создатель нового направления исследований — физиологии активности

Россия
17 Берт Хеллингер

немецкий философ, психотерапевт и богослов, автор метода — «системно-семейные расстановки»

Германия
18 Бехтерев Владимир Михайлович

выдающийся русский медик-психиатр, невропатолог, физиолог, психолог

Россия
19 Бине Альфред

французский психолог, доктор медицины и права Парижского университета

Франция
20 Блейлер Эйген

швейцарский психиатр и патопсихолог, профессор психиатрии

Швейцария
21 Блонский Павел Петрович

русский и советский философ, педагог и психолог

Россия
22 Бодалев Алексей Александрович

выдающийся русский психолог

Россия
23 Бодуэн Де Куртенэ

выдающийся польский и рос. лингвист, один из создателей учений о фонемах, морфемах и графемах

Польша
24 Божович Лидия Ильинична

сов. психолог, ученица Л.С. Выготского

Россия
25 Брентано Франц

австрийский философ и психолог, провозвестник феноменологии и некоторых идей аналитической философии

Германия
26 Брунер Джером Сеймур

американский психолог и педагог, крупнейший специалист в области исследования когнитивных процессов

США
27 Брушлинский Андрей Владимирович

российский психолог, исследовал проблемы психологии личности и мышления

Россия
28 Бэкон Фрэнсис

английский философ, историк, политический деятель, основоположник эмпиризма

Англия
29 Бэн Александр

шотландский философ, психолог и педагог

Англия
30 Бюлер Карл

немецкий психолог и лингвист, автор трудов по психологии мышления и языка, по общему языкознанию

Австрия
31 Бюлер Шарлотта

психолог, доктор философии, специалист по детской психологии

Австрия
32 Вагнер Владимир Александрович

известный российский зоолог и зоопсихолог, психолог, доктор зоологии, основатель отечественной сравнительной психологии

Россия
33 Вайцзекер Виктор, фон

немецкий врач–интернист, невролог и философ, один из крупнейших представителей психосоматической медицины в Германии

Германия
34 Валлон Анри

французский психолог, педагог

Франция
35 Вебер Эрнст Генрих

немецкий анатом и физиолог, один из основоположников научной психологии, внесший в нее идею измерения

Германия
36 Вертгеймер Макс

нем. и амер. психолог, один из основателей гештальтпсихологии

Германия
37 Вивес Хуан Луис

испанский философ, гуманист и педагог

Испания
38 Вудвортс Роберт

американский психолог, представитель функциональной психологии

США
39 Выготский Лев Семенович

известный в мировой психологии сов. психолог

Россия
40 Галль Франц Иосиф

автор теории локализации сложных психических функций и свойств в коре головного мозга, основатель френологии

Австрия
41 Гальперин Петр Яковлевич

выдающийся советский психолог, доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РСФСР

Россия
42 Гальтон Фрэнсис

английский исследователь, географ, антрополог и психолог, основатель дифференциальной психологии и психометрики

Англия
43 Гартли Дэвид

англ. врач и психолог, создатель первой законченной системы ассоциативной психологии

Англия
44 Геллерштейн Соломон Григорьевич

советский учёный, доктор биологических наук, профессор, психолог и психотехник

Россия
45 Гельмгольц Герман

немецкий физик, физиолог и психолог

Германия
46 Гербарт Иоганн

нем. философ, психолог и педагог, основоположник эмпирической психологии в Германии

Германия
47 Гоббс Томас

англ. философ-материалист, один из основателей теории общественного договора и теории государственного суверенитета

Англия
48 Гольдштейн Курт

один из наиболее выдающихся немецких неврологов и психиатров, заложивший основы нейро- и патопсихологии

Германия
49 Грот Николай Яковлевич

русский философ-идеалист, психолог

Россия
50 Давыдов Василий Васильевич

известный отечественный психолог и педагог, Академик и вице-президент Российской академии образования

Россия
51 Декарт Рене

фр. философ, математик, механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики

Франция
52 Демокрит Абдерский

древнегреч. философ, создатель законченной системы атомистического материализма

Древняя Греция
53 Джеймс Уильям

амер. психолог и философ, один из основателей философии прагматизма и функционализма как направления в психологии

США
54 Дженис Ирвинг

психолог-исследователь

США
55 Дильтей Вильгельм

нем. философ и психолог

Германия
56 Добрынин Николай Федорович

советский психолог, доктор педагогических наук, профессор

Россия
57 Дьюи Джон

американский философ и педагог, представитель философского направления прагматизм

США
58 Дюркгейм Эмиль

французский социолог и философ, основатель французской социологической школы и структурно-функционального анализа

Франция
59 Жане Пьер

фр. психолог и психиатр

Франция
60 Жинкин Николай Иванович

известный рос. психолог, представитель старшего поколения психологов «челпановского призыва»

Россия
61 Занков Леонид Владимирович

сов. психолог, педагог, дефектолог, ученик Л.С. Выготского

Россия
62 Запорожец Александр Владимирович

сов. психолог, ученик Л.С. Выготского

Россия
63 Зейгарник Блюма Вульфовна

сов. психолог, основатель отечественной патопсихологии

Россия
64 Зинченко Петр Иванович

украинский психолог, представитель Харьковской школы

Украина
65 Зинченко Татьяна Петровна

советский и российский психолог

Россия
66 Ительсон Лев Борисович

сов. психолог и педагог

Россия
67 Йеркс Роберт

американский психолог

США
68 Кабанис Пьер Жан Жорж

французский врач и философ, ученик Кондильяка, участник Великой фр. революции

Франция
69 Кавелин Константин Дмитриевич

русский историк, правовед, социолог и публицист

Россия
70 Кант Иммануил

великий немецкий философ, родоначальник нем. классической философии

Германия
71 Капп Эрнст

немецкий географ и философ, занимавшийся вопросами философии техники

Германия
72 Кассирер Эрнст

нем. философ, представитель марбургской школы неокантианства

Германия
73 Кёлер Вольфганг немецкий и американский психолог, один из основателей гештальт-психологии США
74 Келлер Елена

знаменитая амер. слепоглухонемая (с 2 лет), преподаватель и общественный деятель

США
75 Келли Джордж Александр

американский психолог, автор оригинальной теории личности и основатель научной школы психологии личностных конструктов

США
76 Кеннон Уолтер

американский психофизиолог, физиолог

США
77 Кондильяк Этьен Бонно де

французский философ, аббат

Франция
78 Корнилов Константин Николаевич

отечественный психолог, автор реактологического учения, ученик Г.И. Челпанова

Россия
79 Корчак Януш

выдающийся польский педагог, гуманист, врач-педиатр, писатель

Польша
80 Кюльпе Освальд

немецкий психолог и философ, представитель критического реализма, основатель Вюрцбургской школы

Германия
81 Ладыгина-Котс Надежда Николаевна

рос. психолог

Россия
82 Лазурский Александр Федорович

отечественный врач и психолог, сотрудник В.М. Бехтерева, профессор Психоневрологического института в Петербурге

Россия
83 Ламетри Жюльен Офре де

французский врач и философ-материалист

Франция
84 Ланге Николай Николаевич

русский психолог, один из основоположников российской и видных представителей экспериментальной психологии своего времени

Россия
85 Леви-Брюль Люсьен

французский философ и психолог, представитель фр. социологической школы

Франция
86 Левин Курт

немецкий, а затем американский психолог

Германия
87 Левина Роза Евгеньевна

сов. психолог, дефектолог, логопед, участница «пятерки» учеников Л.С. Выготского

Россия
88 Лейбниц Готфрид Вильгельм

нем. философ, математик, языковед, историк, юрист, изобретатель

Германия
89 Леонтьев Алексей Николаевич

сов. психолог, автор наиболее теоретически и экспериментально разработанного варианта деятельностного подхода в психологии

Россия
90 Лисина Майя Ивановна

сов. психолог, доктор психологических наук, профессор

Россия
91 Локк Джон

англ. философ, психолог, педагог, политический деятель

Англия
92 Ломов Борис Федорович

советский психолог, специалист в области общей, инженерной и педагогической психологии, психологии познавательных процессов

Россия
93 Лоренц Конрад

выдающийся австрийский учёный, один из основоположников этологии, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине

Австрия
94 Лурия Александр Романович

выдающийся сов. психолог, широко известный своими работами в различных областях психологии

Россия
95 Мак-Дугалл Уильям

англо-американский психолог

США
96 Макаренко Антон Семенович

советский педагог и писатель

Россия
97 Мамардашвили Мераб Константинович

выдающийся советский философ, доктор философских наук, профессор

Россия
98 Маслоу Абрахам Харольд

видный американский психолог, основатель гуманистической психологии

США
99 Мейерсон Иньянс

французский психолог

Франция
100 Мейман Эрнст

нем. педагог и психолог, основатель экспериментальной педагогики и педагогической психологии

Германия

Топ−10 лучших психологов — Психология

WomanHit.ru составил свой рейтинг специалистов, которые помогут в решение сложных проблем

Людмила Савкина

19 февраля 2019 21:05

материалы пресс-служб

Алена Ал-Ас — известный российский психолог, член Международной ассоциации психологии и коучинга ICPA.
Более шестнадцати лет Алена является практикующим специалистом. У нее высшее медицинское образование и большой опыт в клинической психологии. Основные области работы — неврозы, тревожный синдром, отношения, семейная психология, личностный рост, карьерный коучинг, преодоление зависимостей.
Алена Ал-Ас — автор книги «Как не стать лягушкой в кипятке», авторских тренингов «Стратегия женского успеха» и «Женский магнетизм». Помимо психологической практики, Алена регулярно выступает в средствах массовой информации в качестве эксперта — психолога, содействуя просвещению читательских и зрительских аудиторий в сфере психологии.

Александра Правило — практикующий психолог, автор и ведущая собственных курсов и программ по реабилитации женщин, переживших развод или разрыв брачных/ партнерских отношений. Авторский курс Александры «Pro Отношения» рассчитан на 12 занятий. Психолог помогает женщинам понимать себя и мужчину, определять характер отношений и их перспективы, справиться с тревожностью, ревностью, неуверенностью в себе, предупредить измены супруга и застраховать брак и отношения от появления любовницы. Отзывы клиентов говорят о том, что Александра помогла очень многим женщинам справиться с душевным дискомфортом после развода, найти силы жить заново, а кому-то посодействовала в восстановлении пошатнувшихся семейных отношений и в создании нового крепкого семейного союза.

Известный психолог Карина Шаманаева — настоящий профессионал в своей отрасли. Карина получила три высших психологических образования по специальностям медицинский психолог; семейный психотерапевт; групповой психоаналитик; детский и подростковый психотерапевт. Помогает в психотерапевтической работе с подростками преодолеть внутренние душевные разногласия и переживания, разрешить коммуникативные трудности в социуме, проводит 3-х шаговую профориентацию для подростков. Имеет международные сертификаты. Считает своей главной задачей помочь клиенту найти учителя в самом себе, научиться самостоятельно справляться с жизненными трудностями. В последнее время работает в направлении нейрокоррекции детей раннего и дошкольно/школьного возраста. Карина Шаманаева проводит психотерапевтическую работу с семейными парами по гармонизации семейных отношений и конструктивному разрешению кризисных ситуаций в семье. Активно выступает в СМИ в качестве эксперта. Постоянно совершенствует свои знания в психологии и смежных дисциплинах, что позволяет оказывать очень высококачественную профессиональную помощь обращающимся к ней клиентам.

Константин Довлатов — известный практический психолог, автор системы «Духовная Интеграционика». В сфере профессиональных интересов Константина — помощь в решении проблем в бизнесе, семейных и любовных отношениях. Для решения этих задач Константин обращается к новейшим научным разработкам в сфере психологии и к проверенным веками восточным практикам. Так, психолог использует методики Кундалини-йоги, различные духовные и медитативные технологии, что позволяет ему помогать людям в выстраивании эффективных стратегий достижения целей. Кроме практик и тренингов, Константин Довлатов большое внимание уделяет работе со средствами массовой информации, регулярно публикует свои статьи, совершенствует собственные теоретические и практические знания.

Российский психолог и бизнес-тренер Наталья Лукина помогает людям прийти к осознанности посредством коуч-сессий и тренингов. Работает с проективной методикой МАК. Очень многие люди обрели, благодаря поддержке и консультациям Натальи Лукиной, уверенность в себе, поставили перед собой амбициозные, но достижимые цели, и очень быстро смогли изменить свое материальное, социальное и семейное положение. Квалифицированный психолог, Наталья Лукина всегда готова прийти на помощь своим клиентам, а используемые ею современные методики позволяют не на словах, а на деле менять жизнь людей.

Инна Глуз-Широкова — российский психолог, кандидат психологических наук, создатель и руководитель мастерской радости «Счастливый апельсин». Инна специализируется на семейной психологии, телесно-ориентированной терапии,, арт-терапии, сексологии, остеопатии. Оказывает помощь в гармонизации семейных отношений, выборе партнера, повышении самооценки и уверенности, проживании последствий развода, измен, потери родных и близких. Авторская программа Инны «Глино-терапия» помогает детям, перенесшим онкологические заболевания. Практики и тренинги Инны Глуз-Широковой посвящены раскрытию женского начала, восстановлению целостности организма и способности жизни в радости и удовольствии.

Психолог Максим Сафин специализируется в сфере личностного роста и бизнес-тренингов. Он помогает людям выбрать стратегии для собственного совершенствования и развития, повысить свое благосостояние, улучшить бизнес, научиться эффективно вести деловые переговоры и добиваться на них поставленных целей. Отдельное направление деятельности Максима — избавление от зависимости и помощь созависимым людям. Максим Сафин использует современные НЛП-технологии, постоянно совершенствует собственные познания в сфере психологии, используя самые современные зарубежные и отечественные разработки. Благодарные отзывы клиентов и посетителей тренингов свидетельствуют о том, что Максима Сафина действительно можно считать одним из лучших психологов современной России.

Ирина Хвингия — перинатальный психолог, тренер адаптивной физической культуры. Она возглавляет специализированный центр детской нейрокоррекции «Нейрокид», помогающий детям с различными нарушениями развития, в том числе ДЦП, синдромом Дауна, аутистическими расстройствами. Под руководством Ирины, дети получают в центре комплексную помощь высококвалифицированных специалистов. Помимо основной деятельности, Ирина проводит семинары для родителей и специалистов в регионах, помогает открывать подобные центры там, где в них особенно нуждаются.
Ирина активно взаимодействует со средствами массовой информации, принимает участие в публикациях и съемках на телевидении в качестве эксперта.

Психолог Владимир Лобанов — настоящий специалист в своей отрасли, гештальт терапевт, супервизор и ведущий групп. Он занимается серьезными и сложными вопросами — изучением природы человеческих отношений, помощью в выстраивании отношений как в семье, так и в коллективе. Владимир регулярно ведёт образовательно-терапевтические группы, в которых участники как минимум меняют свои драматичные жизненные ситуации и сценарии, а как максимум проходят подготовку к сертификации в качестве гештальт терапевтов. Качественное образование, внимательность и чуткость к людям, высочайший профессионализм делают Владимира Лобанова одним из наиболее востребованных российских психологов. Достаточно лишь ознакомиться с отзывами об его работе, чтобы понять, что он достоин находиться в Топе лучших специалистов страны.

Петербургский психолог Алина Маленик практикует уже более 7 лет. Имеет высшее образование и повышение квалификации в Израиле, США и Европе. Является регулярным участником психологических саммитов и конгрессов. К Алине обращаются с вопросами саморазвития и реализации личности, любви и отношений, семьи и детей. Она помогает людям преодолеть депрессивные состояния и неуверенность в себе, разрешить сложнейшие жизненные ситуации. Люди начинают верить в себя, реализовываться и налаживают свои отношения. Многочисленные отзывы клиентов позволяют укрепиться во мнении, что Алина Маленик достойна войти в топ лучших специалистов в своей отрасли.

17 лучших книг великих психологов, которые изменили нашу реальность

Откройте любые газету или журнал, и вы там найдете термины, предложенные Зигмундом Фрейдом. Сублимация, проекция, перенос, защиты, комплексы, неврозы, истерии, стрессы, психологические травмы и кризисы и т.д. – все эти слова прочно вошли в нашу жизнь. И также прочно в нее вошли книги Фрейда и других выдающихся психологов. Предлагаем вам список самых лучших – тех, которые изменили нашу реальность. Сохраните себе, чтобы не потерять!

1. Эрик Берн. Игры, в которые играют люди.

Эрик Берн — автор знаменитой концепции сценарного программирования и теории игр. В их основе лежит трансактный анализ, который сейчас изучают во всем мире. Берн уверен, что жизнь каждого человека программируется до пятилетнего возраста, и все мы потом играем друг с другом в игры, используя три роли: Взрослый, Родитель и Ребенок. Подробнее об этой популярной во всем мире концепции читайте в обзоре бестселлера Берна «Игры, в которые играют люди», представленном в Библиотеке КнигиКратко.

2. Эдвард де Боно. Шесть шляп мышления

Эдвард де Боно, британский психолог, разработал метод, обучающий эффективно мыслить. Шесть шляп — это шесть разных способов мышления. Де Боно предлагает «примерить» каждый головной убор, чтобы научиться думать разными способами в зависимости от ситуации. Красная шляпа — это эмоции, черная — критика, желтая — оптимизм, зеленая — творчество, синяя — управление ходом мыслей, а белая — факты и цифры. Обзор его книги вы можете прочитать в Библиотеке КнигиКратко.

3. Альфред Адлер. Понять природу человека

Альфред Адлер — один из самых знаменитых учеников Зигмунда Фрейда. Создал свою концепцию индивидной (или индивидуальной) психологии. Адлер писал, что на поступки человека влияет не только прошлое (как учил Фрейд), но и будущее, а точнее цель, которую человек хочет достичь в будущем. И уже исходя из этой цели, он преобразует свое прошлое и настоящее. Иными словами, только зная цель, мы можем понять, почему человек поступил так, а не иначе. Возьмем, к примеру, образ с театром: только к последнему акту мы понимаем поступки героев, которые они совершили в первом акте. О всеобщем законе развития личности, предложенном Адлером, вы можете прочитать в статье: «Я – Наполеон! При каких условиях чувство неполноценности перерастает в болезнь».

4. Норман Дойдж. Пластичность мозга

Доктор медицины, психиатр и психоаналитик Норман Дойдж посвятил свои исследования пластичности мозга. В своем главном труде он делает революционное заявление: наш мозг способен менять собственную структуру и работу благодаря мыслям и действиям человека. Дойдж рассказывает о последних открытиях, доказывающих, что человеческий мозг пластичен, а значит, способен самоизменяться. В книге представлены истории об ученых, врачах и пациентах, которые смогли добиться удивительных трансформаций. Тем, у кого были серьезные проблемы, удалось без операций и таблеток вылечить заболевания мозга, считавшиеся неизлечимыми. Ну а те, у кого не было особых проблем, смогли значительно улучшить работу своего мозга. Подробнее в обзоре, представленном в Библиотеке КнигиКратко.

5. Сьюзан Вайншенк «Законы влияния»

Сьюзан Вайншенк — известный американский психолог, специализирующийся на поведенческой психологии. Ее называют «Леди Мозг», поскольку она изучает последние достижения в области неврологии и человеческого мозга и применяет полученные знания в бизнесе и повседневной жизни. Сьюзан рассказывает об основных законах психики. В своем бестселлере она выделяет 7 основных мотиваторов человеческого поведения, которые влияют на нашу жизнь. Подробнее об этом в обзоре по книге «Законы влияния», представленном в Библиотеке КнигиКратко.

6. Эрик Эриксон. Детство и общество

Эрик Эриксон — выдающийся психолог, который детализировал и дополнил знаменитую возрастную периодизацию Зигмунда Фрейда. Периодизация жизни человека, предложенная Эриксоном, состоит из 8 стадий, каждая из которых заканчивается кризисом. Этот кризис человек должен правильно пройти. Если не проходит, то он (кризис) добавляется в нагрузку в следующий период. О важных возрастных периодах жизни взрослых людей вы можете почитать в статье: «3 переломных момента в жизни, после которых открывается второе дыхание».

7. Роберт Чалдини. Психология убеждения

Знаменитая книга известного американского психолога Роберта Чалдини. Она стала классической в социальной психологии. «Психологию убеждения» рекомендуют лучшие ученые мира как пособие по межличностным отношениям и конфликтологии. Обзор по этой книге представлен в Библиотеке КнигиКратко.

8. Ганс Айзенк. Измерения личности

Ганс Айзенк — британский ученый-психолог, один из лидеров биологического направления в психологии, создатель факторной теории личности. Наиболее известен как автор популярного теста на уровень интеллекта — IQ.

9. Дэниел Гоулман. Эмоциональное лидерство

Психолог Дэниел Гоулман полностью изменил наше представление о лидерстве, заявив, что для лидера «эмоциональный интеллект» (EQ) важнее IQ. Эмоциональный интеллект (EQ) — это способность выявлять и понимать эмоции, как собственные, так и чужие, а также способность использовать эти знания, чтобы управлять своим поведением и отношениями с людьми. Лидер, не обладающий эмоциональным интеллектом, может иметь первоклассную подготовку, обладать острым умом и бесконечно генерировать новые идеи, но он все равно будет проигрывать лидеру, умеющему управлять эмоциями. Почему так происходит, вы можете прочитать в обзоре по книге Гоулмана «Эмоциональное лидерство», представленном в Библиотеке КнигиКратко.

10. Малкольм Гладуэлл. Озарение: Сила мгновенных решений

Знаменитый социолог Малкольм Гладуэлл представил ряд любопытных исследований, посвященных интуиции. Он уверен, что интуиция есть у каждого из нас, и к ней стоит прислушиваться. Наше бессознательное без нашего участия обрабатывает огромные массивы данных и на блюдечке выдает самое верное решение, которое нам остается только не пропустить и использовать с толком для себя. Однако интуицию легко спугнуть отсутствием времени для принятия решения, состоянием стресса, а также попыткой описать словами свои мысли и действия. Обзор по бестселлеру Гладуэлла «Озарение» есть в Библиотеке КнигиКратко.

11. Виктор Франкл. Воля к смыслу

Виктор Франкл — всемирно известный австрийский психолог и психиатр, ученик Альфреда Адлера и основатель логотерапии. Логотерапия (от греческого «Logos» – слово и «terapia» – забота, уход, лечение) — это направление в психотерапии, возникшее на базе тех выводов, которые Франкл сделал, будучи заключенным концлагеря. Это терапия поиска смысла, это тот способ, который помогает человеку найти смысл в любых обстоятельствах его жизни, в том числе и в таких крайних как страдания. И здесь очень важно понять следующее: чтобы найти этот смысл, Франкл предлагает исследовать не глубины личности (как считал Фрейд), а ее высоты. Это очень серьезная разница в акценте. До Франкла психологи в основном пытались помочь людям, исследуя глубины их подсознания, а Франкл настаивает на полном раскрытии потенциала человека, на исследовании его высот. Таким образом, акцент он делает, говоря образно, на шпиль здания (высота), а не на его подвал (глубины).

12. Зигмунд Фрейд. Толкование сновидений

Зигмунда Фрейда представлять не надо. Скажем только несколько слов о его главных выводах. Основатель психоанализа считал, что ничего не происходит просто так, всегда надо искать причину. А причина психологических проблем кроется в бессознательном. Он придумал новый метод, который вводит в бессознательное, а значит, изучает его – это метод свободных ассоциаций. Фрейд был уверен, что все проживают Эдипов комплекс (для мужчин) или комплекс Электры (для женщин). Становление личности происходит именно в этот период — с 3 до 5 лет. Если вы хотите узнать об этом подробнее, читайте статью: «Эдипов комплекс: главная битва человека, которая определяет всю его жизнь».

13. Анна Фрейд. Психология Я и защитные механизмы

Анна Фрейд — младшая дочь основателя психоанализа Зигмунда Фрейда. Основала новое направление в психологии — эго-психологию. Главной её научной заслугой считают разработку теории защитных механизмов человека. Также Анна значительно продвинулась в изучении природы агрессии, но всё-таки самым весомым ее вкладом в психологию было создание детской психологии и детского психоанализа.

14. Нэнси МакВильямс. Психоаналитическая диагностика

Эта книга — Библия современного психоанализа. Американский психоаналитик Нэнси МакВильямс пишет, что все мы до некоторой степени иррациональны, а значит, про каждого человека необходимо ответить на два основных вопроса: «Насколько псих?» и «В чем конкретно псих?» На первый вопрос позволяют ответить три уровня работы психики (подробности в статье: «3 состояния психики, которые показывают, здоров ли человек или есть патология»), а на второй — типы характера (нарциссический, шизоидный, депрессивный, параноидный, истерический и т.д.), подробно изученные Нэнси МакВильямс и описанные в книге «Психоаналитическая диагностика».

15. Карл Юнг. Архетип и символ

Карл Юнг — второй знаменитый ученик Зигмунда Фрейда (об Альфреде Адлере мы уже рассказывали). Юнг считал, что бессознательное — это не только все самое низшее в человеке, но и самое высшее, например, творчество. Бессознательное мыслит символами. Юнг вводит понятие коллективного бессознательного, с которым человек рождается, оно у всех одинаковое. Когда человек появляется на свет, он уже наполнен древними образами, архетипами. Они переходят из поколения в поколение. Архетипы влияют на все, что происходит с человеком.

16. Абрахам Маслоу. Дальние пределы человеческой психики

Абрахам Маслоу — всемирно известный психолог, пирамиду потребностей которого знают все. Но Маслоу знаменит не только этим. Он первым описал психически здорового человека. Психиатры, психотерапевты, как правило, имеют дело с психическими отклонениями. Эта область довольно хорошо изучена. А вот психическое здоровье мало кто исследовал. Что значит — быть здоровым человеком? Где грань между патологией и нормой? Подробности в статье: «10 критериев психической нормы: как понять, здоровы ли вы?»

17. Мартин Селигман. Как научиться оптимизму

Мартин Селигман — выдающийся американский психолог, основатель позитивной психологии. Всемирную известность ему принесли исследования феномена выученной беспомощности, то есть пассивности перед лицом якобы неустранимых неприятностей. Селигман доказал, что в основе беспомощности и ее крайнего проявления — депрессии — лежит пессимизм. Психолог знакомит нас с двумя своими главными концепциями: теорией выученной беспомощности и представлением о стиле объяснений. Они тесно связаны. Первая объясняет, почему мы становимся пессимистами, а вторая — как изменить стиль мышления, чтобы из пессимиста превратиться в оптимиста. Обзор книги Селигмана «Как научиться оптимизму» представлен в Библиотеке КнигиКратко.

10 известных детских психологов и их опыт

15 декабря 2011 г.

Детская психология — это очень подвижная дисциплина, в которой новые открытия и исследования постоянно меняют клиническую картину. В области детской психологии есть много известных врачей, не все из которых согласны с теорией, не говоря уже о правильной диагностике или лечении расстройств. Здесь мы познакомимся с 10 известными детскими психологами и их опытом:

  1. Зигмунд Фрейд — Известный своими исследованиями и теориями в области психосексуального развития, Фрейд в своей работе в области детской психологии выделил пять стадий развития ребенка: оральный, анальный, фаллический, латентный и генитальная фиксация.Он предположил, что если ребенок испытывает тревогу, которая препятствует их половому росту на любой из этих стадий, она проявляется во взрослом возрасте как невроз.
  2. Джон Боулби — Британский детский психолог, наиболее известный своими работами в области теории привязанности. Боулби опубликовал трилогию работ, продвигающих теорию, которая в конечном итоге стала доминирующим подходом в изучении социального развития детей.
  3. Анна Фрейд — Дочь Зигмунда Фрейда, основателя детской психологии и пионера концепции защитных механизмов эго.
  4. Мэри Эйнсворт — Участвовала в исследованиях в области теории привязанности; разработали оценку «странной ситуации», в которой дети на короткое время оставались одних в комнате, а затем воссоединялись с матерью. Это исследование привело к выводу, что существует три типа привязанности. Эйнсворт была пионером в понимании развития ребенка.
  5. Эрик Эриксон — Разработал поэтапную теорию психосоциального развития, исследуя события на протяжении всей жизни, от детства до взрослой жизни и до старости.Учился у Анны Фрейд и также считается психологом-эгоистом.
  6. Мелани Кляйн — Новатор в детском психоанализе и теориях развития младенцев и соучредитель теории объектных отношений, которая утверждает, что взрослые относятся друг к другу и ситуациям, как мы были запрограммированы в детстве через наши отношения с наши родители.
  7. Жан Пиаже — Пиаже, как и Эриксон, придерживался теории о том, что дети развиваются поэтапно.Пиаже предположил, что это этапы когнитивных способностей ребенка. Один из первых психологов, которые осознали, что дети думают иначе, чем взрослые.
  8. Сидни В. Бижу — Психолог развития, Бижу был сторонником поведенческой терапии при лечении психологических расстройств у детей, таких как аутизм и синдром дефицита внимания.
  9. Ханс Штайнер — Профессор психиатрии и поведенческих наук, детской и подростковой психиатрии Стэнфордского университета.Сторонник психопатологии развития.
  10. Сэр Майкл Л. Раттер — первый консультант по детской психиатрии в Великобритании, которого часто называют отцом детской психологии; Профессор психопатологии развития Института психиатрии Королевского колледжа Лондона.

← 10 безопасных способов использования спирта для детей | 7 причин, по которым детям важно молчать →

Детская психология — теории личности, известные психологи и стадии вины

Дисциплины и теории, касающиеся когнитивных, психологических, физиологических и социальных / межличностных аспектов человеческого развития.

Детские психологи изучают развитие человека с самых ранних этапов жизни до подросткового возраста и взрослого возраста. Эти ученые сосредоточены на многих областях роста. В первые годы жизни они включают моторику, перцепционный анализ и умозаключения, язык и речь, социальное поведение и возникновение основных эмоций страха , печали, беспокойства, стыда и вины .

Две важные стратегии изучения развития включают продольное исследование , в котором определенная группа детей изучается в течение длительного периода времени, иногда от младенчества до взрослого возраста.Второй метод, более популярный, потому что он менее затратный, называется методом поперечного сечения. В этой стратегии изучается группа детей или подростков определенного возраста в этом возрасте. Для сравнения разных возрастов будут изучены разные образцы, но ни одна группа не будет изучаться с течением времени.

Главный вопрос, который психологи развития хотят понять, заключается в том, как неизбежные силы созревания взаимодействуют с опытом, создавая поведение, навыки и мотивы, которые мы наблюдаем.Например, все дети разовьют способность говорить и понимать язык до достижения ими трехлетнего возраста. Однако в некоторых культурных условиях дети проявляют этот навык вскоре после первого дня рождения, в то время как в других он может быть отложен до второго или третьего дня рождения.

Связанная проблема, озадачивающая детских психологов, связана с унаследованными детьми темпераментными факторами, которые влияют на их индивидуальные особенности. Здесь также загадка состоит в том, чтобы понять, как эти унаследованные темпераментные предубеждения и опыт в семье и с другими детьми способствуют развитию черт , которые развиваются у ребенка.

До года работ Зигмунда Фрейда , которые стали популярными на рубеже веков, большинство западных объяснений различий между детьми приписывались темпераменту или телосложению. Фрейд изменил это, заявив, что семейный опыт является более важным фактором, определяющим различия в настроении, эмоциях и симптомах детей. Фрейд считал, что этот семейный опыт сделал ребенка уязвимым для конфликтов, связанных с враждебностью и сексуальностью .Интенсивность конфликта и защиты, которые ребенок научился справляться с этими конфликтами, были основными детерминантами личности ребенка . Эти взгляды были очень популярны в Соединенных Штатах в период с 1930 по 1960 годы. Однако из-за отсутствия серьезной научной поддержки этих теорий их лояльность в значительной степени ослабла.

Эрик Эриксон заменил знаменитые стадии орального, анального, фаллического и генитального Фрейда более гуманным набором стадий, который подчеркивал развитие отношений привязанности в первый год жизни и более производительные и творческие аспекты человеческой натуры. а не более нарциссический и деструктивный.

Вклад Жана Пиаже заключался в том, чтобы мотивировать детских психологов уделять больше внимания интеллектуальному и когнитивному развитию ребенка .

Однако будет справедливо сказать, что в настоящее время не существует общей теории развития ребенка . Детские психологи работают над рядом проблем, охватывающих все важные области роста. Есть надежда, что по мере того, как эти факты будут собраны, блестящие теоретики когда-нибудь в будущем смогут синтезировать эту информацию в связную теорию, которая проясняет рост ребенка.

Дополнительная литература

Пчела, Хелен Л. Развивающийся ребенок. 7 изд. Нью-Йорк: издатели колледжа Харпер Коллинз, 1995.

Джемелли, Ральф Дж. Нормальное развитие детей и подростков. Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Press, 1996.

Каган, Иероним. Природа ребенка. New York: Basic Books, 1994.

Робертс, Майкл К. Справочник по детской психологии. 2-е изд. Нью-Йорк: Guilford Press, 1995.

Сроуф, Л. Алан, Роберт Г. Купер и Мэри Э. Маршалл. Развитие ребенка. Нью-Йорк: Рэндом Хаус, 1987.

Томас, Р. Мюррей. Сравнение теорий развития ребенка. 3-е изд. Бельмонт, Калифорния: Wadsworth Publishing Company, 1992.

Васта, Росс, Маршалл М. Хейт и Скотт А. Миллер. Детская психология: современная наука. Нью-Йорк: J. Wiley & Sons, 1992.

5 самых известных психологов истории

По сравнению с биологией и физикой психология — относительно молодая наука.Несмотря на свою молодость, психология включает в себя множество аспектов и широкий спектр областей обучения. По мере того как важность психологии получила широкое признание, появились всемирно известные психологи, которые сформировали ландшафт и развитие того, как мы изучаем разум и его поведение.

На протяжении истории несколько психологов внесли огромный вклад в изучение психологии. Мы составили список из 5 самых важных людей в истории психологии.

1. Вильгельм Вундт (1832-1920)

Часто называемый отцом экспериментальной психологии, Вильгельму Вундту в значительной степени приписывают признание психологии как отдельной науки.Вундт был первым психологом, который ввел в действие процесс самоанализа, также известный как интроспекция, для экспериментального использования.

После публикации первого учебника психологии в 1874 году, Основы физиологической психологии, Вундт открыл в 1879 году Институт экспериментальной психологии при Лейпцигском университете. Его институт включал в себя первую в мире лабораторию, посвященную исключительно изучению и исследованию психологических явлений. До открытия института психологию изучали под эгидой биологии и философии.

2. Зигмунд Фрейд (1856-1939)

Бросьте камень в мир психологии, и вам будет трудно найти кого-то, кто не был бы знаком с именем Зигмунд Фрейд. Австрийский невролог, Фрейд считается отцом-основателем психоаналитической психологии и первым исследовал процессы бессознательного. Изобретатель разговорной терапии, его работа выдвинула гипотезу о том, что структура ума состоит из ид, эго и суперэго. Работа Фрейда заложила основу для всей психотерапии.

3. Мэри Уитон Калкинс (1863-1930)

Считающаяся пионером среди женщин-психологов, Мэри Уитон Калкинс стала второй женщиной в мире, выполнившей все требования для получения докторской степени. в Гарварде. Несмотря на то, что Гарвард с отличием выполнил ее требования, Гарвард отказался предоставить ей официальную степень доктора философии, поскольку в то время они официально не принимали студенток.

Помимо того, что она проложила путь для женщин-психологов, научный вклад Калкинса был очень впечатляющим.Она не только изобрела технику парных ассоциаций памяти, но и была одним из первых психологов, которые считали, что психология должна основываться на сознательном «я», рассматриваемом по отношению к окружающей среде. Позже Калкинс стала первой женщиной, занявшей пост президента Американской психологической ассоциации (APA).

4. Жан Пиаже (1896-1980)

Пионер детской психологии Жан Пиаже разработал первую теорию когнитивного развития ребенка. До новаторского исследования Пиаже считалось, что дети обладают теми же когнитивными процессами, что и взрослые.Уроженец Швейцарии, его теория когнитивного развития объясняет, как ребенок конструирует ментальную модель мира. Теория Пиаже предполагает, что дети проходят четыре стадии умственного развития:

  • Сенсомоторная стадия : от рождения до 2 лет
  • Предоперационная стадия : от 2 до 7 лет
  • Конкретная операционная стадия : от 7 до 11
  • Формальная операционная стадия : возраст от 12 лет и старше

Более того, теория Пиаже расходилась с идеей о том, что интеллект был фиксированной чертой.Он считал, что когнитивное развитие — это активный процесс, который происходит «в результате биологического созревания и взаимодействия с окружающей средой». Помимо своего вклада в изучение психологии, Пиаже был ярым защитником детей. Он считал, что образование детей жизненно важно для формирования успешного общества.

5. Б.Ф. Скиннер (1904-1990)

Возможно, один из самых влиятельных психологов 20-го века, Б.Ф. Скиннер был американским психологом, наиболее известным своим влиянием на бихевиоризм.Скиннер назвал свою философию «радикальным бихевиоризмом» и предположил, что концепция свободы воли была просто иллюзией. Вместо этого он считал, что все человеческие действия были прямым результатом обусловливания.

В ходе своего исследования Скиннер различал два разных типа поведения: поведение респондентов и оперантное поведение.

  • Поведение респондента возникает рефлекторно и автоматически, например, когда он отдергивает руку от пламени.
  • Оперантное поведение происходит под нашим сознательным контролем, спонтанно или намеренно.

Основываясь на этих двух вариантах поведения, Скиннер предположил, что человеческий мозг может быть обусловлен оперантным условием (положительное и отрицательное подкрепление).

BE Psychology Center

За прошедшее столетие психология продолжала расти и развиваться по мере того, как мы узнаем больше о человеческом мозге и его поведении. В центре психологии эмоционального благополучия BE Psychology Center for Emotional Wellbeing наша команда профессиональных психологов в Дубае стремится помочь вам в достижении ваших терапевтических целей, чтобы жить более счастливой и здоровой жизнью.Наши индивидуальные консультационные услуги призваны дать людям возможность преодолеть свои трудности, чтобы они могли стать лучшей версией самих себя.

Свяжитесь с членом нашей команды, чтобы узнать больше о том, как консультирование может улучшить вашу жизнь.

Биография Анны Фрейд

Анна Фрейд была психологом начала 20 века. Дочь Зигмунда Фрейда, она расширила его работу и считается одним из основоположников детского психоанализа.

Ранняя жизнь

Анна Фрейд родилась в Вене 3 декабря 1895 года, младшая из шести детей Зигмунда Фрейда и его жены Марты.На протяжении всего своего детства Фрейд держался вдали от своих пяти братьев и сестер, особенно от сестры Софи, с которой она соперничала за внимание отца. Много лет назад родители Фрейда отправляли ее в оздоровительные лагеря, чтобы помочь ей преодолеть проблемы со здоровьем, которые могли включать депрессию и хронические расстройства пищевого поведения. Фрейд не был близок с ее матерью, предпочитая вместо этого ее няню. Однако она была близка со своим знаменитым отцом.

После окончания средней школы и обучения, чтобы стать учителем, Фрейд поехала в Италию к бабушке и в Англию одна.В 1914 году она начала преподавать в Коттеджном лицее, гимназии, которую она посещала в детстве.

Профессиональная жизнь

Интерес Анны Фрейд к психоанализу пробудился, когда ее отец начал анализировать ее в 1918 году. В 1922 году Фрейд представил весь этот анализ Венскому психоаналитическому обществу в статье, озаглавленной «Связь фантазий об избиении с мечтой». Вскоре после этого она стала членом общества и начала заниматься с детьми частной практикой.Через два года ей предложили должность преподавателя в Венском институте психоаналитической подготовки. В 1927 году Фрейд стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации, а в 1935 году стала директором Венского института психоаналитической подготовки. В следующем году Фрейд опубликовал Эго и механизмы защиты , книгу, которая заложила основу для области психологии эго и определила Фрейда как новаторского мыслителя.

Фрейд и ее семья бежали из Австрии и эмигрировали в Англию в 1938 году из-за вторжения нацистов.Она основала «Военный питомник Хэмпстеда», учреждение, которое предоставляло приемные семьи и поощряло привязанность и привязанность к самым юным жертвам войны. В конце концов, Фрейд опубликовала свои наблюдения о том, как стресс влияет на детей, и о важности создания привязанности к приемным семьям для детей, родители которых были недоступны, в книге Нормальность и патология в детстве . Институт начал предлагать курсы в 1947 году, и была построена клиника, чтобы предлагать услуги детям с психологическими потребностями.

Фрейд провела последнюю часть своей жизни, читая лекции, и несколько раз путешествовала по США. Она посетила Йельскую школу права и провела курсы по преступности и ее влиянию на семейные отношения. Эта область интересов дала ей возможность поработать с Альбертом Сольнитом и Джозефом Гольдштейном, и эти трое опубликовали свои совместные работы в книге Beyond the Best Interests of the Child в 1973 году. Фрейд умер в 1982 году.

Вклад в психологию

Фрейд обнаружил, что детям часто требуется иное психологическое лечение, чем взрослым, и подчеркнул роль, которую ранние нарушения привязанности могут играть в последующем развитии психологических проблем.Ее работа по изучению детей, которые пережили отказ или крайнее пренебрежение, заложила основу для последующих исследований ранних привязанностей.

Отец Фрейда обрисовал в общих чертах оральный, анальный, уретральный и фаллический этапы психосексуального развития, но его работа была предварительной и основывалась на воспоминаниях взрослых. Работая с детьми, Фрейд подтвердила теории своего отца, подчеркнув, что дети развиваются через различные фазы развития. Она также изложила и расширила теорию своего отца о механизмах психологической защиты.В книге «Эго и механизмы защиты» Фрейд описал множество защитных механизмов, на некоторые из которых до сих пор полагаются современные психологи. Некоторые из этих средств защиты включают:

  • Подавление: подавление мыслей, вызывающих тревогу.
  • Проекция: видеть собственные отрицательные качества в другом человеке.
  • Смещение: перенос негативных чувств на другого человека. Например, женщина может переложить свой гнев на мать на терапевта.
  • Регресс: возвращение к психологически более молодому возрасту. Например, травмированные маленькие дети могут «забыть» о том, как приучили себя к горшку.

Цитата Анны Фрейд

10 самых известных клинических психологов всех времен |

Одно из самых сложных и интересных направлений обучения — психология. Человеческий разум — интересное место, которое мы только начинаем понимать. Однако за последние 100 лет мы как общество добились больших успехов в понимании того, что происходит внутри нашего разума.

Есть много известных клинических психологов, которые помогли нам раскрыть разум и начать разгадывать некоторые из его загадок. Если вы хотите получить степень психолога, скорее всего, вы изучите работы многих психологов, в том числе этих 10 известных клинических психологов:

  1. Зигмунд Фрейд : Все знают, кто такой Зигмунд Фрейд. Этот австрийский философ и психолог известен как основоположник современного психоанализа. Теории Фрейда легли в основу современной клинической психологии и даже послужили основой для множества споров.Вместе с одним из своих коллег, Джозефом Брейером, он был одним из первых, кто задумал изучение разума и психики. Он разработал несколько терапевтических техник, которые используются до сих пор, а концепции Фрейда сделали его именем нарицательным.
  2. Карл Юнг : швейцарский психиатр Карл Юнг известен как основоположник аналитической психологии. Он глубоко интересовался религией и ее влиянием на психику. Юнг также был пионером идеи анализа сновидений и использовал сновидения как часть своего клинического терапевтического подхода.Он считал себя естествоиспытателем и наблюдал за развитием людей. Одна из самых интересных концепций Юнга рассматривает способ, которым люди становятся личностями — и то, как они становятся «цельными» людьми. Юнг — один из самых известных клинических психологов.
  3. Б.Ф. Скиннер : Вы, наверное, слышали о коробке Скиннера — устройстве, предназначенном для помощи в оперантной обусловленности. Б.Ф. Скиннер известен как основоположник современного бихевиоризма в психологии. Он изучал, как заставить людей вести себя определенным образом, проводя известные эксперименты.Скиннер был основателем экспериментальной исследовательской психологии, отрасли, которая изучала, как изменить поведение людей с помощью различных видов терапии. Интересно, что Скиннер был также поэтом и изобретателем.
  4. Карл Роджерс : Один из основателей гуманистической психологии, Карл Роджерс был известен своим личностно-ориентированным подходом к терапии. Его методы использовались в психотерапии и консультировании как способ больше сосредоточиться на потребностях пациента / клиента. Роджерс работал с разными группами в Северной Ирландии и Южной Африке.Его работа принесла ему номинацию на Нобелевскую премию мира. Методы, используемые Роджерсом, до сих пор считаются влиятельными, и он считается одним из самых известных клиницистов 20-го века.
  5. Альфред Кинси : Если вы думаете о психологии секса, вы должны знать об Альфреде Кинси. Он прославился тем, что действительно углубился в сексуальную психологию и половое развитие. Его работы были очень влиятельными, хотя в 1940-х и 1950-х годах считались противоречивыми.Кинси основал институт сексуальных исследований, и теперь он носит его имя. Многие другие сексологи и терапевты пошли по его стопам. Многие до сих пор считают отчеты Кинси выдающимися психологическими работами.
  6. Эрик Эриксон : Один из основателей психологии развития, Эрик Эриксон известен как пионер в области человеческого развития. Вы, наверное, слышали термин «кризис идентичности». Эриксон был психологом, который придумал эту фразу.Интересно, что на самом деле он никогда не получал степени бакалавра, хотя и был одним из самых известных клинических психологов всех времен. Он преподавал в Йеле и Гарварде и был известен своей работой в области социального психологического развития. Сын Эриксона Кай — известный социолог.
  7. Жан Пиаже : С точки зрения «теории познания» Жан Пиаже считается пионером. Пиаже был известен своей работой с детьми и отслеживанием их психологического развития. Он разработал различные теории образования, настаивая на том, что правильное образование детей жизненно важно для предотвращения развала общества.Его методы лечения и теории, а также эпистемологические исследования, которые он проводил с детьми, сделали Пиаже одним из самых известных психологов всех времен.
  8. Альберт Эллис : Этот клинический психолог известен как основатель когнитивно-поведенческих теорий. Альберт Эллис разработал рациональную эмоционально-поведенческую терапию (REBT) в 1955 году, и этот метод используется до сих пор. Широко распространено мнение, что его теории произвели революцию в психотерапии, помогая перейти к лечению, основанному на поведении.До своей смерти в 2007 году журнал Psychology Today назвал Эллиса «величайшим из ныне живущих психологов». Он также работал в области сексологии и религии.
  9. Альберт Бандура : Одним из пионеров социального обучения был Альберт Бандура. Он жив и сегодня, и некоторые считают его величайшим психологом из ныне живущих. Бандура экспериментирует с куклами Бобо и учится агрессивному поведению. Его разработка социальной когнитивной теории, а также теорий личности считается весьма дальновидной и неотъемлемой частью перехода от бихевиоризма к когнитивной психологии.Многие открытия Бандуры до сих пор используются психологами, помогающими пациентам с социальным моделированием и другими методами лечения.
  10. Кей Редфилд Джеймисон: Самый молодой человек в этом списке (и единственная женщина) Кей Джеймисон известна своей работой с биполярным расстройством. Джемисон — клинический психолог, которая сосредоточивает свою работу на том, чтобы эффективно помогать людям с психическими проблемами, особенно с биполярным расстройством. Джемисон сама страдает биполярным расстройством и имеет уникальное представление о сознании своих пациентов.Она читала лекции по всему миру и написала сотни научных статей.

Другие известные клинические психологи

Конечно, есть и множество других известных психологов, которые внесли свой вклад в изучение человеческого разума и поведения. Вот еще пять известных психологов:

  1. Филип Зимбардо: Известный своим знаменитым тюремным исследованием, Зимбардо смотрит на унижение, садизм и власть. Его книги включают «Эффект Люцифера» и «Временной парадокс».
  2. Иван Павлов: Вы, наверное, знаете это имя, Павлов не был строго клиническим психологом. Он провел знаменитые эксперименты с кондиционированием собак, и его теории были применены и к людям.
  3. Абрахам Маслоу: Известный своей иерархией потребностей, Маслоу создал теорию, которая помогла объяснить мотивы, лежащие в основе человеческих действий.
  4. Р.Д. Лэнг: Много работал с психическими заболеваниями. Его отход от того, как психологи обычно лечили психические заболевания, принес ему известность и споры.
  5. Уильям Глассер: Этот всемирно известный психолог первым изобрел терапию выбора, которая используется как часть терапии реальности.

Самые известные психологи — Список известных психологов в истории

Психология объединяет множество дисциплин. Это одна из немногих наук, которые объединяют биологию человека, химию человека и другие аспекты, чтобы определить, почему человек ведет себя именно так. Психологи на протяжении многих лет воплотили в жизнь свои индивидуальные идеи и теории и дали нам несколько идей о том, что влияет на поведение человека и как его лучше понять.Вот некоторые из самых известных психологов, которые внесли свой вклад в эту важную область.

Вильгельм Вундт (1832-1920)
Национальность: Немец
Известен по: Отец-основатель современной психологии
Хотя многие считают его «отцом экспериментальной психологии», Вундт основал первую официальную лабораторию в Лейпцигском университете, посвященную психологическим исследованиям.Ему также приписывают то, что он отделил психологию от других наук, таких как философия и биология.
Уильям Джеймс (1842-1910)
Национальность: Американец
Известен по: Прагматическая теория истины
Его теория прагматизма утверждала, что невозможно доказать истинность идеи. Следовательно, следует оценить его полезность. Он также верил в идею, которую он назвал «функционализмом», которая учитывает все событие, а не отдельные его части.
Иван Павлов (1849-1936)
Национальность: Русский
Известен по: Разработал концепцию условного рефлекса
Иван Павлов, известный своим экспериментом «Собака Павлова», обнаружил, что собаки начинают выделять слюну, когда они думали, что собираются поесть. Его открытия получили одобрение среди его коллег и даже в культуре, поскольку идея была использована в «О дивном новом мире» Хаксли и других работах.
Зигмунд Фрейд (1856-1939)
Национальность: Австриец
Известен: Отец психоанализа
Фрейд был одним из новаторов в области психологии.Он сыграл важную роль в развитии этой области, и многие его идеи противоречивы и не получили широкого признания. Он считал, что многие психологические проблемы людей могут быть связаны с их половым развитием.
Альфред Бине (1857-1901)
Национальность: Французский
Известен по: Изобрел шкалу Бине-Саймона
Шкала Бине-Саймона была первым принятым тестом интеллекта, используемым в школах для определения какие студенты нуждались в дополнительной помощи при изучении учебной программы.Тест был основан на множестве заданий, созданных Бине и Саймоном, которые имели отношение к способностям ребенка на разных этапах жизни.
Альфред Адлер (1870-1937)
Национальность: Австриец
Известен: Основал школу индивидуальной психологии
Адлеру приписывают несколько концепций в области психологии. Во-первых, он не соглашался с идеей Фрейда о том, что пациенту и психологу следует смотреть друг на друга подальше.Он чувствовал, что они должны встретиться лицом к лицу. Он также считал, что личность стремится к целостности и равновесию с обществом.
Карл Юнг (1875-1961)
Национальность: Швейцарский
Известен по: Основатель аналитической психологии
Карл Юнг известен несколькими вещами, связанными с областью психологии, включая анализ сновидений , его теория коллективного бессознательного и архетип.Он также изучал черты характера интровертов и экстравертов. Юнг также косвенно помог сформировать Анонимные Алкоголики.
Джон Б. Уотсон (1878-1958)
Национальность: Американец
Известен: Разработал идею поведенческой психологии или бихевиоризма
Уотсон исследовал идеи о том, как бихевиоризм влияет на воспитание детей лучшие, рекламные стратегии и поведение животных. Он хорошо известен своим экспериментом «Маленький Альберт», в котором он изучал поведение детей, чтобы найти подтверждение своей теории о том, что они со страхом реагируют на громкий шум.
Мелани Кляйн (1882-1960)
Национальность: Австрийка
Известна: Специализируется на терапевтических методах, связанных с детской психологией
Кляйн оказала влияние на психологию развития, создав «игровую терапию». ”Идея, которая до сих пор используется с детьми. Она также сделала акцент на отношениях между матерью и ребенком и на том, как они влияют на развитие ребенка по мере его роста.
Сабина Шпильрейн (1885-1942)
Национальность: Русская
Известна: Помогла повлиять на область психоанализа
Шпильрейн, которая была одним из первых психоаналитиков, оказавшихся женщинами, повлияла на Филд со своим эссе под названием Разрушение как причина возникновения, , которое она написала в 1912 году.Одно из ее убеждений заключалось в том, что сексуальное влечение имеет аспект трансформации и разрушения.
Карен Хорни (1885-1952)
Национальность: Немец
Известна: Основатель феминистской психологии
Хорни сформулировал теорию невротических потребностей, в которой объяснялось, что невроз человека является прямым результатом беспокойство, которое они испытывают в личных отношениях. Потребности, которые она исследует, делятся на три категории — те, которые двигают вас к другим, от других и против других.
Курт Левин (1890-1947)
Национальность: Американец немецкого происхождения
Известен: Основатель социальной психологии
Левин был одним из первых психологов, изучавших групповую динамику, которая исследует поведение людей и думают, пока они находятся в групповой ситуации. Он также специализировался на изучении организационного развития, которое касается компаний и повышения их эффективности и результативности.
Фриц Перлс (1893-1970)
Национальность: Немецкий еврей
Известен по: Придумал фразу «Гештальт-терапия»
Вместе со своей женой Лаурой Перлс Фриц разработал форму психотерапии, получившей название «гештальт-терапия.«Этот тип терапии включал улучшение восприятия, телесных чувств, поведения и эмоций. Он также подчеркнул важность оценки опыта в текущий момент и личной ответственности.
Анна Фрейд (1895-1982)
Национальность: Австриец
Известна: Соучредитель психоаналитической детской психологии
Анна Фрейд, последний ребенок Зигмунда Фрейда, сделала себе имя в этой области. психологии. Она изучала психоаналитические темы, такие как мечтания, развитие ребенка и многое другое.Она изучала, как подростки становятся взрослыми, и получила огромную похвалу за написанные ею статьи, в частности «О потерях и потерях».
Жан Пиаже (1896-1980)
Национальность: Швейцарский
Известный: Формулировка теории когнитивного развития
Пиаже работал в тесном сотрудничестве с детьми, чтобы изучить их мыслительные процессы и их отличия от взрослых. Он также внес свой вклад в область психологии развития, и многие из его теорий и идей актуальны и сегодня.
Лев Выготский (1896-1934)
Национальность: Советский белорус
Известен: Основатель теории культурно-исторической психологии
Как российский психолог, многие работы Выготского подвергались критике и угнетены коммунистами. Это сделало многие его идеи недоступными для изучения западным миром. Но он оказал большое влияние в области педагогической психологии, и многие его идеи изучаются до сих пор.
Эрих Фромм (1900-1980)
Национальность: Немец
Известен по: Влияние общества на человеческую психику
Фромм опубликовал работы, посвященные политической психологии и его теории человеческого характера. Его главной идеей была свобода — важнейший аспект человеческой натуры. Он также классифицировал три способа, которые люди используют, чтобы убежать от свободы, включая деструктивность, авторитаризм и подчинение автоматам.
Жак Лакан (1901-1981)
Национальность: Французы
Известен по: Сформулировал «зеркальную стадию» психоанализа
«Зеркальная стадия» Лакана — это точка в жизни человека в развитии. в котором они переживают переломный момент. Это также означает сильную связь с их телесным образом. Лака также известен тем, что теоретизировал «три порядка», которые включают воображаемое, символическое и реальное.
Милтон Эриксон (1901-1980)
Национальность: Американец
Известен: Основатель Американского общества клинического гипноза
Эриксон специализировался в области семейной терапии и медицинского гипноза.Он также изучал и экспериментировал с трансами и бессознательным разумом. Его работа в области гипноза была неоднозначной в его время и до сих пор.
Карл Роджерс (1902–1987)
Национальность: Американец
Известен: Соучредитель гуманистического подхода
Роджерс интересовался человеческим потенциалом. Он основывал большую часть своей теоретической работы на Абрахаме Маслоу, но добавил, что человеку необходимо удовлетворить определенные потребности и условия, такие как сочувствие и искренность, прежде чем они действительно смогут расти.Он также считал, что для того, чтобы человек полностью раскрыл свой потенциал, должна происходить самореализация.
Эрик Эриксон (1902-1994)
Национальность: Американец немецкого происхождения
Известен по: Сформулировал теорию психосоциального развития
Эриксон под сильным влиянием Фрейда верил в этапы развития на протяжении жизни. Но при формировании личности он уделял больше внимания культуре и окружающей среде человека, чем его половому развитию.Его психосоциальная теория включала такие идеи, как воспитание чувства идентичности, доверие другим и многое другое.
Б.Ф. Скиннер (1904-1990)
Национальность: Американец
Известен по: Сформулировал идею радикального бихевиоризма
Скиннер известен многими вещами, но две его основные идеи — это операционная обусловленность и отрицательное подкрепление.В своем исследовании оперантного обусловливания он обнаружил, что поведение больше зависит от того, что произошло после реакции, а не от того, что произошло до нее. Он также опубликовал более 20 книг и 200 статей по теме психологии.
Виктор Франкл (1905-1997)
Национальность: Австриец
Известен по: Разработал идею логотерапии
Франкл считал, что люди мотивированы поиском смысла жизни.Он считал, что любые психотерапевтические усилия должны быть сосредоточены на этой мотивации. Он также опубликовал книгу «Человек в поисках смысла» , ставшую главным бестселлером и рассказавшую о его жизни в немецком концентрационном лагере.
Джон Боулби (1907-1990)
Национальность: Британец
Известен по: Проведенная работа по теории привязанности
Идея теории привязанности касается того, как люди взаимодействуют на протяжении длительных отношений.В основе этой теории лежит идея о том, что младенец должен развивать отношения с одним или несколькими основными опекунами для нормального эмоционального и социального развития.
Абрахам Маслоу (1908-1970)
Национальность: Американец
Известен по: Иерархия потребностей Маслоу
Одна из фундаментальных теорий Маслоу заключалась в том, что люди мотивированы потребностями.В результате их действия рассчитаны на определенный конечный результат. Его идея иерархии потребностей гласила, что людям необходимо удовлетворить определенные потребности, прежде чем они смогут перейти к удовлетворению другой потребности.
Альберт Эллис (1913-2007)
Национальность: Американец
Известен по: Разработал терапию рационального эмоционального поведения
Эллис — один из главных пионеров когнитивно-революционной смены парадигмы в этой области. психотерапия.Он также основал когнитивно-поведенческую терапию, которая представляет собой терапевтический подход, который занимается дисфункциональным поведением и эмоциями с помощью целенаправленных процедур. Он также считается одним из трех самых влиятельных психотерапевтов.
Вирджиния Сатир (1916-1988)
Национальность: Американка
Известна: Мать семейной терапии
Сатир проводила широкий спектр работ в рамках семейной модели.Она чувствовала, что семья — это просто микрокосм мира, и если семьи могут мирно уживаться, то может и весь мир. Она также опубликовала несколько книг по этому поводу, в том числе Совместная семейная терапия, в 1964 году.
Пол Ватцлавик (1921-2007)
Национальность: Американец австрийского происхождения
Известен: Занимался теорией коммуникации и радикальным конструктивизмом
Ватцлавик предположил, что люди несут ответственность за свои собственные страдания. создать его, пытаясь решить свои эмоциональные проблемы.Он также исследовал, как общаются семьи, и исследует пять аксиом в своей теории, которую он назвал интерактивным взглядом.
Алиса Миллер (1923-2010)
Национальность: Швейцарский
Известен по: Подробно изучать последствия жестокого обращения с детьми со стороны родителей
Миллер опубликовала несколько работ о своих открытиях, касающихся воздействия жестокого обращения с детьми на дети. Ее книга Драма одаренного ребенка стала бестселлером в разных странах, когда она была впервые опубликована в 1981 году.Одна из теорий, которые она выдвинула, заключалась в том, что жестокое обращение с детьми привело к насилию в более позднем возрасте.
Альберт Бандура (1925-)
Национальность: Канадец
Известен: Сформулировал теорию социального обучения
Бандура провел около шести десятилетий в области психологии, изучая различные области, включая психологию личности, социальную психология и поведенческая психология. Он входит в пятерку самых цитируемых психологов в истории после Зигмунда Фрейда и Б.Ф. Скиннер.
Лоуренс Колберг (1927-1987)
Национальность: Американец
Известен по: Теория стадий нравственного развития
Колбергу приписывают создание области «нравственного развития» в психологии, в то время как он работал над расширением открытий Жана Пиаже. Его «Этапы нравственного развития» исследовали, как дети реагируют на различные моральные дилеммы с учетом своего возраста.В своей теории он указал шесть стадий морального рассуждения.
Филип Зимбардо (1933-)
Национальность: Американец
Известен по: Стэнфордское тюремное исследование
Зимбардо известен по разным причинам, включая его опубликованные книги по психологии. Эффект Люцифера может быть его самым известным, и он исследует теорию того, как хорошие люди превращаются в злых. Его основная идея в книге заключается в том, что хорошие люди часто делают плохие поступки в зависимости от конкретной ситуации.
Стэнли Милгрэм (1933-1984)
Национальность: Американец
Известен по: Изучено влияние власти на повиновение
Одно из величайших исследований Милгрэма было основано на Холокосте и испытании одного из его основные участники — Адольф Эйхманн. Он хотел изучить, как далеко зайдут люди, чтобы выполнять приказы, если им это скажет авторитетный человек. Его эксперимент с шоком сверстников был очень спорным, но он является важной вехой в области психологии.
Пол Экман (1934-)
Национальность: Американец
Известен по: Изученные эмоции и связанные с ними выражения лица
Получает звание «лучшего детектора лжи в мире». Экман создал «атлас эмоций», который связывает определенную эмоцию с выражением лица людей, когда они испытывают эту эмоцию.Его революционное открытие — «микровыражение».
Даниэль Канеман (1934-)
Национальность: Израильтянин, американец
Известен: Обширная работа по психологии суждения
Помимо психологии суждения, Канеман также исследовал идею гедонической психологии. это исследование того, что делает жизненный опыт приятным или неприятным. Одной из идей, которую он помог развить, была «иллюзия фокусировки», которая уделяет больше внимания одному аспекту счастья, чем другим факторам.
Мартин Селигман (1942-)
Национальность: Американец
Известен по: Разработал теорию усвоенной беспомощности они беспомощны, когда оказываются в определенных ситуациях. Он связал эту идею с клинической депрессией и психическим заболеванием, при которых человек ощущает отсутствие контроля над своей ситуацией.
Кен Уилбер (1949-)
Национальность: Американец
Известен по: Сформулировал интегральную теорию
Уилбер внес большой вклад в область психологии. В основе его работы лежит идея AQAL или All Quadrant All Levels ». Эта идея включает в себя различные категории, отображаемые в системе квадрантов, поскольку они исследуют различные точки зрения.
Стивен Пинкер (1954-)
Национальность: канадец
Известен по: Известен тем, что поддерживает идею эволюционной психологии
Одна из областей специализации Пинкера — психолингвистика. Он исследовал теории о том, как дети начинают понимать язык с раннего возраста. Он опубликовал несколько книг по этой теме, в том числе The Language Instinct , How the Mind Works и The Blank Slate.

История психологии развития | Подростковая психология

История психологии развития

Рисунок 3.3.1. Некоторые ключевые фигуры в раннем развитии психологии. Первый ряд: Зигмунд Фрейд, Г. Стэнли Холл, Карл Юнг. Задний ряд: Абрахам А. Брилл, Эрнест Джонс, Шандор Ференци из Университета Кларка в Вустере, Массачусетс. Дата: сентябрь 1909 г.

г.

Научное изучение детей и подростков началось в конце девятнадцатого века и расцвело в начале двадцатого века, когда психологи-первопроходцы стремились раскрыть секреты человеческого поведения, изучая его развитие.Три ранних ученых, Джон Локк, Жан-Жак Руссо и Чарльз Дарвин, предложили теории человеческого поведения, которые являются «прямыми предками трех основных теоретических традиций» современной психологии развития »(Vasta et al., 1998, p. 10 ). Локк, британский эмпирик, придерживался строгой экологической позиции, согласно которой разум новорожденного представляет собой tabula rasa («чистый лист»), на которой знания записываются посредством опыта и обучения. Руссо, швейцарский философ, который провел большую часть своей жизни во Франции, в своем знаменитом романе E миля предложил нативистскую модель, в которой развитие происходит в соответствии с врожденными процессами, проходящими через три стадии: младенчество (младенчество), пуэр ( детство) и юность.Руссо подробно рассказал о некоторых этапах, необходимых для того, чтобы стать идеальным гражданином. Хотя некоторые аспекты его текста вызывали споры, идеи Руссо оказали сильнейшее влияние на педагогов того времени. Наконец, работа Дарвина, британского биолога, известного своей теорией эволюции, подтолкнула других к предположению, что развитие происходит через эволюционное повторение, причем многие человеческие формы поведения берут свое начало в успешных адаптациях в прошлом, поскольку «онтогенез повторяет филогенез».”

г. Стэнли Холл

Теории Дарвина сильно повлияли на Дж. Стэнли Холла, который считал, что дети развиваются в течение своей жизни во многом так же, как и другие виды. Его интересы были сосредоточены на развитии детей, подростковом возрасте и теории эволюции. Его значительный вклад в эту область состоит в том, что он преподавал первые курсы по развитию детей, несколько его учеников стали ведущими исследователями в этой области, а также он основал научные журналы для публикации исследований в области развития детей.Он также был первым президентом Американской психологической ассоциации.

Джеймс Марк Болдуин

Еще одним ранним участником исследования развития был Джеймс Марк Болдуин (1861-1934), американский философ и психолог, получивший образование в Принстоне, проводивший количественные и экспериментальные исследования развития младенцев. Он внес важный вклад в раннюю психологию, психиатрию и теорию эволюции. Болдуин написал такие эссе, как «Психическое развитие ребенка и расы: методы и процессы», которые произвели яркое впечатление на Жана Пиаже (который позже разработал самую популярную теорию когнитивного развития) и Лоуренса Кольберга (который разработал теорию морального развития). суждение и развитие).

Джон Б. Уотсон

ХХ век ознаменовал формирование качественных различий между детьми и взрослыми. Когда Джон Уотсон написал книгу «« Психологическая помощь младенцам и детям », » в 1928 году, он попытался внести ясность в взгляды бихевиористов на уход за детьми и их развитие. Уотсон был основателем области бихевиоризма, которая подчеркивала роль воспитания или окружающей среды в развитии человека. Он считал, основываясь на позиции Локка в области защиты окружающей среды, что человеческое поведение можно понять с точки зрения опыта и обучения.Он считал, что любое поведение является усвоенным или обусловленным, о чем свидетельствует его знаменитое исследование «Маленький Альберт», в котором он научил младенца бояться белой крысы. В книге Уотсона об уходе за младенцем и ребенком Уотсон объяснил, что к детям следует относиться как к молодым взрослым — с уважением, но также без эмоциональной привязанности. В книге он предостерег от неизбежных опасностей, когда мать проявляет слишком много любви и привязанности. Уотсон объяснил, что любовь, как и все наблюдаемое поведение, обусловлена.Ватсон поддержал свои предупреждения, упомянув инвалидность, заявив, что общество не слишком утешает детей, когда они становятся молодыми взрослыми в реальном мире, поэтому родители не должны создавать эти нереалистичные ожидания. Его книга подверглась резкой критике, но по-прежнему оказала влияние на продвижение дополнительных исследований поведения и развития в раннем детстве.

Зигмунд Фрейд

Еще одно имя, с которым вы, вероятно, знакомы и которое оказало влияние на изучение развития, — Зигмунд Фрейд.Модель «психосексуального развития» Зигмунда Фрейда выросла из его психоаналитического подхода к человеческой личности и психопатологии. В отличие от объективного подхода, поддерживаемого Ватсоном, Фрейд основывал свою модель развития ребенка на своих собственных воспоминаниях и воспоминаниях своих пациентов об их детстве. Он разработал поэтапную модель развития, в которой либидо, или сексуальная энергия, ребенка фокусируется на различных «зонах» или областях тела по мере того, как ребенок становится взрослым. Модель Фрейда является «интеракционистской», поскольку он считал, что, хотя последовательность и время этих стадий биологически детерминированы, успешное развитие личности зависит от опыта ребенка на каждой стадии.Хотя детали теории развития Фрейда подвергались широкой критике, его акцент на важности переживаний в раннем детстве, до пятилетнего возраста, оказал долгосрочное влияние.

Арнольд Гезелл

Арнольд Гезелл, ученик Г. Стэнли Холла, провел первое крупномасштабное детальное исследование поведения детей, написав несколько книг по этой теме в 1920-х, 30-х и 40-х годах. Его исследования выявили последовательные паттерны развития, подтверждающие его мнение о том, что человеческое развитие зависит от биологического «созревания», при этом окружающая среда дает лишь незначительные вариации в возрасте, в котором может появиться навык, но никогда не влияет на последовательность или паттерн.В ходе исследования Гезелла были выявлены нормы, такие как порядок и средний возрастной диапазон, в котором проявляются различные виды раннего поведения, такие как сидение, ползание и ходьба. Проводя свои исследования, Гезелл разработал сложные методы наблюдения, в том числе односторонние экраны и методы записи, которые не беспокоили ребенка.

Жан Пиаже

Жан Пиаже (1896-1980) считается одним из самых влиятельных психологов двадцатого века, и его поэтапная теория когнитивного развития произвела революцию в нашем взгляде на мышление и обучение детей.Его работа вдохновила на большее количество исследований, чем любой другой теоретик, и многие из его концепций до сих пор лежат в основе психологии развития. Его интересовали знания детей, их мышление и качественные различия в их мышлении по мере его развития. Хотя он назвал свою область «генетической эпистемологии», подчеркивая роль биологического детерминизма, он также придавал большое значение опыту. По его мнению, дети «конструируют» свои знания посредством процессов «ассимиляции», в ходе которых они оценивают и пытаются понять новую информацию на основе имеющихся у них знаний о мире, и «приспособления», в которой они расширяют и изменяют свои познавательные способности.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.