Девочка 10 лет психология: Как воспитывать девочку. 10 главных правил

Содержание

Воспитание девочки — Психологос

Как воспитывать девочку? Вопрос важный и не простой. В воспитании девочки две линии: общая линия и специальная линия. Общая линия не различает, мальчика вы воспитываете или девочку: в любом случае есть вещи общие, а именно — воспитание здорового и развитого ребенка, гармоничную и думающую личность. Но эта статья — о специальной линии в воспитании, а именно что особенного нужно знать и учитывать при воспитании именно девочки как будущей женщины, как будущей жены и матери. Если вам это важно — приглашаю задуматься об этом вместе.

Здоровье и физическое развитие

Поскольку девочек чаще воспитывают именно мамы, они девочек жалеют, и это — главная ошибка. Умные мамы не боятся девочек закалять так же, как и мальчиков, то есть с детства минимум одежды, больше движений и обливание ледяной водой (вариант — контрастный душ). Не бойтесь: застужаются как раз девочки те, которых воспитывают в тепле и «как бы чего не вышло». Обливания холодной водой дают закалку и отличную бодрость, но если это конфликтует с длинными волосами и вообще, с прической, ищите компромиссы.

Живая и бодрая девушка со стройной и спортивной фигурой имеет больше шансов и на отличную семью, и на жизненный успех, поэтому спорт — обязательно. Спорт желательно выбирать тот, который связан с пребыванием на свежем воздухе и с двигательной активностью – бег, велосипед, ролики, зимой — фигурное катание и лыжи. Важно: в любом спорте девушке нужна не сила, а три другие вещи, а именно: а) гибкость, б) общая координация движений (ловкие руки) и в) грация, красота и плавность движений. Поэтому из силовых нагрузок — качаем пресс и делаем приседания, а вот турник заменяем на отжимания.

Плавание очень полезно для здоровья, но при профессиональных тренировках у девочек формируются вполне мужские плечи, что не вполне женственно. По этой же причине художественная гимнастика полезнее гимнастики спортивной. Теннис полезен и большой и малый, хороши и йога, и фитнес, при этом командные виды спорта больше для парней, для девочек полезнее индивидуальные и парные танцы. Еще раз: самый главный и абсолютно обязательный спорт для любой девочки — это танцы. Танцы, танцы, танцы! Начинать можно и с народных танцев, продолжать любыми современными, но рано или поздно обязателен опыт парных танцев, хотя бы хастл (самое простое и доступное) и сальса (немного побогаче). В парных танцах исчезает боязнь тела партнера, в танцах можно стоять близко и брать за руку, что для подростков бывает непросто. Если хастл — это программа минимум, то бальные танцы и спортивные танцы — уже мир принцесс.

Подбирая конкретную спортивную секцию или танцевальную студию, обычно важнее обратить внимание не на конкретный вид спорта и не разновидность танца, а какие там люди и каков там стиль общения, в первую очередь какова культура тренера. Качественный, достойный тренер обучает не столько конкретному спорту или танцу, он учит отношению к людям и жизни. Если вы нашли такого тренера — можете быть спокойным. Впрочем, под разный возраст девочки нужно подбирать разных тренеров…

Опрятность

Наша дочка не должна быть неряхой, поэтому приучаем дочку к порядку. Три абсолютно обязательные вещи с утра: убрать постель, привести волосы в порядок, одеться. По поводу постели наши бабушки хорошо знали: у кого беспорядок на кровати, у того (у той) беспорядок и в жизни. Убрать постель (вначале проветрить, а потом убрать) — по времени всего две минуты, а в комнате становится красиво и возникает ощущение уюта. Аналогично, причесаться и привести в порядок волосы — это в том числе и собрать свои мысли, собрать всю себя. Нечесанная девушка чувствует себя и ведет себя неряшливо: вы можете себе представить непричесанную королеву? А одеться — это завершить приведение себя в порядок. Ходить с утра, тем более завтракать в мятой майке или ночнушке принцесса себе не позволяет. Одежда — часть нашего настроения, поэтому важно одеваться под задачу конкретного утра и дня.

Кстати, по поводу обуви: маленьким девочкам хорошо бегать босиком, девочкам постарше и взрослым женщинам облегающие тапочки. Выбросите все мягкие шлепки, в них самая собранная девушка быстро превращается в разобранное безобразие.

Маленькая хозяйка любого дома

С самого раннего детства учим дочку навыкам домашней хозяйки. Неправильно, если мама на кухне, а дочка играет в свои игры. Правильно, если любимой игрой дочки становится помощь маме на кухне. Основная трудность здесь обычно в маме: ей легче всё приготовить самой, чем звать дочку и всё объяснять, исправляя её ошибки… Но если мама будет думать о будущем дочки, она уже к двенадцати годам вполне может добиться, что за «покормить всех» отвечает уже не она, а дочка. Неправильно, когда мама готовит, а дочка помогает. Правильно, когда дочка готовит, а мама ей помогает: продолжает ее учить готовить вкусно, накрывать красиво, делать все легко, зря не переживать и привлекать в помощь всех, кто способен ей помочь.

Протереть пыль, полить цветы, постирать белье, все погладить, пропылесосить пол, разобраться в шкафу, помыть окна… — всё это множество дел маленькая хозяйка должна делать так же легко и естественно, как бегает и дышит.

В воспитании девочки должна быть немного разная позиция папы и мамы. Мама может (и должна) здесь быть жестче папы, дочку гонять и с дочки требовать. Причесаться, убрать постель, не ходить разобранной, приготовить всем завтрак и помыть посуду — все это мама может от дочки требовать жестко. А вот папа — пусть папа будет к дочке помягче. Мамины требования дочка выполняет, потому что нужно, а папины просьбы — потому что хочется. Нормально, если папы немного балуют девочек: и если она не расчесалась и прибежала к нему в мятом платье, пусть его реакция будет обнять, поцеловать и восхищение «Ты моя красавица!» А уже после этого — «Иди причешись, родная, и платьице лучше погладить!» Любить и баловать — да, но если вдруг дочка захочет вступить в соперничество с мамой за внимание и любовь отца, — нет, у нее не должно быть ни единого шанса. ..

Хранительница красоты

Красавица не та, которая красавицей родилась, а та, которая умеет создавать и хранить красоту — красоту свою и красоту вокруг себя. Ваша дочь должна знать, что она Красавица, но еще крепче уметь за своей красотой следить и о ней заботиться. Сомнение в своей внешней привлекательности — тяжелый крест для девочки-подростка, источник множества комплексов и неудач в личной жизни. Какими бы внешними данными природа не наградила вашу доченьку, вы должны с самого нежного возраста воспитывать ее в убеждении, что она — красавица. Подчеркивайте ее достоинства, не смейтесь над ее недостатками: полнота, веснушки, курносый носик — все это неповторимые черты ее личного очарования.

И при этом не позволяйте дочке расслабляться. Полнота — гоним на спорт! Проблемная кожа — не ленимся за нею ухаживать! Резкие жесты — на танцы! Над недостатками не смеемся, но и не позволяем им оставаться: когда необходимо, все скажем прямым текстом и обсудим, как что можно поправить.

При этом раньше времени не приучайте ее любоваться собой, до двенадцати лет пусть учится создавать красоту вокруг себя, а не начинать гонку на ярмарке тщеславия. Привычка к чистоплотности до определенного возраста важнее украшений, а умение видеть прекрасное и создавать прекрасное нужно закладывать именно сейчас: учиться музыке, рисунку, рукоделию. Учиться музыке — это учиться ритму и мелодичности, учиться рисовать — это учиться видеть целое и детали, чувствовать красоту линии и целостность образа, разбираться в сочетании цветов. Рукоделие — искусство тонких движений и школа терпения: полезнейшая школа!

Исполнилось двенадцать — учите искусству косметики, пусть попробует и помаду, и тени, и тушь. Когда она наблюдает за красивыми актрисами и смотрит на рейтинги красоты, пусть научится понимать, что даже очень красивая женщина всегда тщательно ухаживает за собой. Уход за волосами, чистка кожи, маски — это навык разумного внимания к внешности. В одежде учите подбирать цвета, фасон и гардероб в целом, это исключит в будущем импульсивные покупки: купила красивое платье, но непонятно к чему. ..

Деятельное Солнышко

Много путаницы в вопросе, должна ли девочка быть сильным человеком и лидером. Правда то, что мужчины предпочитают женщин, которые дают лидировать им, и одновременно избегают женщин слабых и беспомощных. Что это значит в воспитании девочки?

Правило первое: знание своих интересов, но «нет» капризам. Умная девушка — всегда с головой и должна отлично помнить о своих интересах. За столом из предложенного она легко выбирает то, что нравится лично ей, но никогда не капризничает. «Хочу это!» — замечательно, а недовольное «Не хочу!» и тем более истерики — под запретом.

Правило второе: мы не плаксы, несчастную жертву и беспомощность не разыгрываем. Различайте: поплакать девочке можно, а добиваться чего-то слезами, несчастными глазами и беспомощными руками — нельзя. Так и говорите: «Плакать можно, это не страшно, для здоровья полезно, но всё что нужно делать — ты должна сделать!»

Один из самых простых и действенных приемов в данном вопросе — следить за выражением лица вашей девочки и ее словарём. Просто следите, чтобы она не приучала себя: сдвигать бровки в страдании, опускать губки или плечики, а также чтобы она не осваивала женский словарь Жертвы: «Ужас, кошмар! Я в шоке!.. Я не знаю, не понимаю, не справлюсь… Это все они, это все из-за учительницы…» и так далее.

Наша дочка должна быть Солнышком, а это делается двумя путями. Первый — ей подают пример сами родители, встречая теплыми улыбками и поцелуями друг друга и любимую дочку. Второй — запретом на недовольное лицо, недовольные фразы, недовольные интонации, обиды и хныканье. С детских лет дочка должна знать простое правило: «Что-то не нравится? Не дуйся, а скажи об этом. Попроси мягко и по-доброму, что можно — тебе сделают».

А если не сделают? — Значит, будь благодарна родителям и жизни за то, что есть, и думай, что нужно сделать, чтобы получить желаемое попозже. Лицо всегда довольное, родителям говорим «Спасибо», все вопросы обсуждаем с ними вместе. Возможно, это поможет девочке в будущей семейной жизни, когда её основная роль — лидер, но скрытый. Она должна уметь подчиняться и одновременно ненавязчиво вести свою линию.

Умница

Обычно умницей зовут просто послушных девочек, которые не перечат родителям. Если девочка делает это бездумно, от лени или страха — это плохо, а если она учится добиваться своего не путем войны, а сообразительностью, внимательностью и лаской, это хорошо.

Видео от Яны Счастье: интервью с профессором психологии Н.И. Козловым​​​​​​​

Сегодня мир мужчин приветствует девушек, которые рядом с ними разыгрывают дурочек, но это не лучшая игра. Мудрость женщины в другом: в умении находить общий язык, слышать собеседника и быть в сотрудничестве, а не в негативе и протесте. Научите дочку не быть категоричной, соглашаться с разумным и спокойно делать то, что делать нужно. Чтобы говорить мужу волшебные слова «Да, милый! Конечно, дорогой! Как ты скажешь, так и будет!», девочки должны научиться говорить родителям: «Да, мама!» и «Конечно, папа, сейчас же все и сделаю!». Если дочка слушается родителей, потому что ценит их знания и опыт, она действительно умница. Желание возразить и сделать всё по своему ведет в будущем не к уму и самостоятельности, а к внутреннему саботажнику, к трудностям в организации собственной жизни и конфликтам с окружающими.

Девочку нужно обучать послушанию, чтобы научить ее смелости и научить ее думать. Если девочек специально не воспитывать, они часто вырастают трусихами. В женской культуре принято бояться, разговоры о страхах приветствуются, но вашей дочери больше пригодится благоразумие, а вместо страхов и переживаний — расчет разумных рисков. Учите свою дочь думать. Многие девочки умение думать заменяют хорошей памятью: им проще повторить то, что от них хотят услышать, чем вдумываться и разбираться. Девушкам проще поделиться и даже поплакать, чем подумать и сделать выводы. Если дочь любит с вами делиться своими переживаниями — это прекрасно, но по мере взросления учите ее убирать своё «поделиться», то есть просто болтовню с эмоциями, развивайте умение говорить четкими тезисами. Возможно, именно за это будущий муж вашей дочери скажет вам благодарные слова.

Спорные вопросы

Нужно ли разрешать девочке «бояться». «Я боюсь укола!», «я боюсь темноты!» — принято считать, что это естественно, и самое главное, типовая реакция на эти жалобы — пожалеть и помочь: сделать так, чтобы было «не так страшно». Почему это спорно? Потому что у девочки вырабатывается установка: в случае затруднений самой их не решать и ждать, пока кто-то ей поможет.

Только что звонит женщина из Германии, запрос на консультацию: она освоила новую для себя профессию косметолога, а вот теперь открыть этот бизнес и начать правду зарабатывать — ей страшно. А раз страшно, она тянет месяц за месяцем и ничего не делает. Живет на деньги (маленькие) мужа и всё переживает…

Интересно, а как бы на ее месте вел себя выпускник кадетского училища — он тоже рассказывал бы, что ему страшно? Кажется, что такое невозможно, у него было другое воспитание: «Мальчики не боятся». Но тогда — а зачем мы так воспитываем девочек?

В воспоминаниях княгини Екатерины Александровны Мещерской описывается, как после революции 1917 года они с матерью поселились в рабочем поселке, где её мать устроилась на работу поварихой. В первую ночь им пришлось спать на голом полу, подложив под голову доски. Девочка почти не спала и к тому же занозила себе ухо. Когда утром мать вытаскивала ей занозу, Катя громко расплакалась, даже не от боли, а «от нашей нищеты, причины и смысл которой были мне непонятны, плакала потому, что наше будущее представлялось мне безнадежным. «Я не знала, что у меня дочь такая плакса, – почти равнодушно сказала мать. – (…) Откуда такое малодушие?.. Чтобы я больше никогда не видела ни одной твоей слезы…» Потом, когда Катя часто не спала и знала, что мать сейчас тоже «мучается воспоминаниями», девочка до боли кусала себе язык, «чтобы не заговорить и не расплакаться в жалобах».

Так воспитывалось русское дворянство. А как планируете воспитывать своих дочек вы?


Переходный возраст у девочек: его особенности и советы родителям

https://ria. ru/20210125/podrostki-1594541115.html

Переходный возраст у девочек: его особенности и советы родителям

Переходный возраст у девочек: его особенности и советы родителям — РИА Новости, 26.01.2021

Переходный возраст у девочек: его особенности и советы родителям

Переходный возраст — это сложный период трансформации ребенка во взрослого. О том, когда начинается этот этап у девочек, и его особенностях — в материале РИА… РИА Новости, 26.01.2021

2021-01-25T19:43

2021-01-25T19:43

2021-01-26T09:07

социальный навигатор

россия

детские вопросы

здоровье — общество

подростки

общество

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/07e5/01/19/1594536121_0:130:3072:1858_1920x0_80_0_0_d3d06e3abf8644b9cc727a10e34b52fa.jpg

МОСКВА, 25 янв — РИА Новости. Переходный возраст — это сложный период трансформации ребенка во взрослого. О том, когда начинается этот этап у девочек, и его особенностях — в материале РИА Новости. Когда начинается переходный возраст у девочек?Как правило, созревание девочек начинается с 10 лет. В этот период организм сталкивается с физиологическими и психическими изменениями, которые способствуют наступлению половой и физической зрелости. В разных странах годы переходного возраста определяются по-своему, с психологической точки зрения наступление этого периода индивидуально. Физиологические измененияВ начале переходного возраста тело начинает активно расти, приблизительно на 10 сантиметров за год. Кроме этого, в пубертатный период у девочек появляются признаки полового созревания: Признаки переходного возрастаПомимо физиологических трансформаций, у девочки-подростка происходят и изменения психики. В переходном возрасте появляются стремление найти свое место в жизни, поведение становится более самостоятельным и независимым. В это время многие подростки начинают интересоваться субкультурами и стараются отличаться от остальных. Характерные черты характера в этот период — максимализм и упрямство. Также у ребенка могут появиться политические взгляды.Переходной возраст в 10-12 летВ этом возрасте начинается активная выработка гормонов, ускоряющих рост тела, развитие мозга и организма, а также работу репродуктивной системы. Под воздействием эстрогена у девочки начинает формироваться грудь, бедра становятся шире, нарастает жировая ткань в области плечевого пояса, молочных желез, ягодиц, лобка. Активнее работают сальные железы, из-за чего быстро жирнятся волосы, появляются высыпания на лице.Переходной возраст в 13-14 летПримерно в этом возрасте у девочек начинаются месячные. На время их начала влияют разные факторы. В эти годы созревает репродуктивная система, у девочки-подростка могут появиться боли в животе, ухудшиться общее состояние.Переходной возраст в 15-16 летИменно на этот период приходится самый активный рост тела, из-за чего девочки-подростки могут быть неуклюжими, а их движения — скованными. Этот возраст характеризуется самоопределением человека, изменением его нравственных ориентиров, возникновением интереса к противоположному полу. Особенности переходного возраста в 17-18 летНа этом этапе отмечается спад гормональных бурь, рост тела приостанавливается. При этом особенно усиливается тяга к противоположному полу. Подросток активно ищет себя, собирает ресурсы для входа во взрослую жизнь. Этот период совпадает с окончанием школы, поэтому на девочку возлагаются новые обязанности, ей приходится определяться с будущей профессией. Советы родителямПериод перехода ребенка во взрослого — один из самых сложных этапов в жизни, поэтому родителям следует быть более внимательными и терпеливыми в отношениях с детьми.Психологические проблемыПодростковый возраст может сопровождаться упрямством, обидчивостью, резкими сменами настроения. Порой у девочек-подростков пропадают интересы, в результате чего родители жалуются на излишнюю пассивность. У некоторых возникают проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, недопонимание с окружающими. Чтобы избежать серьезных проблем с ребенком, следует установить с ним честные и доверительные отношения, а не читать морали. В таком случае, девочке будет проще пережить неприятности и справиться с трудностями.

https://ria.ru/20210119/pubertat-1593744376.html

https://ria.ru/20160908/1476398189.html

https://ria.ru/20201224/novosibirsk-1590385410.html

https://ria.ru/20201228/mgppu-1591169832.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn22.img.ria.ru/images/07e5/01/19/1594536121_341:0:3072:2048_1920x0_80_0_0_735d4116a9c9ab06bb8fd43d984030a6. jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

социальный навигатор, россия, детские вопросы, здоровье — общество, подростки, общество

МОСКВА, 25 янв — РИА Новости. Переходный возраст — это сложный период трансформации ребенка во взрослого. О том, когда начинается этот этап у девочек, и его особенностях — в материале РИА Новости.

Когда начинается переходный возраст у девочек?

Как правило, созревание девочек начинается с 10 лет. В этот период организм сталкивается с физиологическими и психическими изменениями, которые способствуют наступлению половой и физической зрелости. В разных странах годы переходного возраста определяются по-своему, с психологической точки зрения наступление этого периода индивидуально.

Физиологические изменения

19 января, 20:30

Из ребенка во взрослого: что нужно знать родителям о пубертатном периоде

В начале переходного возраста тело начинает активно расти, приблизительно на 10 сантиметров за год. Кроме этого, в пубертатный период у девочек появляются признаки полового созревания:

  • начинается оволосение кожных покровов;

  • тело становится более округлым;

  • увеличиваются молочные железы;

  • на лице могут появиться высыпания;

  • начинается менструация.

Признаки переходного возраста

Помимо физиологических трансформаций, у девочки-подростка происходят и изменения психики. В переходном возрасте появляются стремление найти свое место в жизни, поведение становится более самостоятельным и независимым. В это время многие подростки начинают интересоваться субкультурами и стараются отличаться от остальных. Характерные черты характера в этот период — максимализм и упрямство. Также у ребенка могут появиться политические взгляды.

Переходной возраст в 10-12 лет

В этом возрасте начинается активная выработка гормонов, ускоряющих рост тела, развитие мозга и организма, а также работу репродуктивной системы. Под воздействием эстрогена у девочки начинает формироваться грудь, бедра становятся шире, нарастает жировая ткань в области плечевого пояса, молочных желез, ягодиц, лобка. Активнее работают сальные железы, из-за чего быстро жирнятся волосы, появляются высыпания на лице.

Переходной возраст в 13-14 лет

Примерно в этом возрасте у девочек начинаются месячные. На время их начала влияют разные факторы.

«У девочек с излишним весом, как правило, начинается более ранняя гормональная перестройка и, как следствие, более раннее наступление пубертата, — рассказал РИА Новости психолог Станислав Иванов. — Иногда родителей это пугает. И есть обратные ситуации, когда у худощавых девочек вследствие недобора гормонов менструация не приходит, либо пропадает вообще. Я встречал на практике психосоматику у девочек-подростков, когда в семье есть табу на тему сексуализации со стороны родителей, у девочки может заморозиться механизм превращения в женщину на психосоматическом уровне, и пропасть менструация. Врачи диагностируют, что физиологически все в порядке, проблема сугубо психологическая».

В эти годы созревает репродуктивная система, у девочки-подростка могут появиться боли в животе, ухудшиться общее состояние.

8 сентября 2016, 13:40НаукаУченые выяснили, почему подростки внезапно толстеютБританские биологи нашли возможную причину резкого развития ожирения у подростков – оказалось, что примерно в 10-12 лет энергопотребление их организма резко снижается в состоянии покоя, а их аппетит при этом не меняется.

Переходной возраст в 15-16 лет

Именно на этот период приходится самый активный рост тела, из-за чего девочки-подростки могут быть неуклюжими, а их движения — скованными. Этот возраст характеризуется самоопределением человека, изменением его нравственных ориентиров, возникновением интереса к противоположному полу.

Особенности переходного возраста в 17-18 лет

На этом этапе отмечается спад гормональных бурь, рост тела приостанавливается. При этом особенно усиливается тяга к противоположному полу. Подросток активно ищет себя, собирает ресурсы для входа во взрослую жизнь. Этот период совпадает с окончанием школы, поэтому на девочку возлагаются новые обязанности, ей приходится определяться с будущей профессией.

24 декабря 2020, 08:00Хорошие новостиПодростки из малообеспеченных семей выбирают профессии будущего

Советы родителям

Период перехода ребенка во взрослого — один из самых сложных этапов в жизни, поэтому родителям следует быть более внимательными и терпеливыми в отношениях с детьми.

«Во-первых, нужно слушать своего ребенка, — отмечает Станислав Иванов. — Важно, чтобы ребенок не боялся рассказать родителям о любом происшествии в своей жизни. Не следует обесценивать детские проблемы. Также необходимо предоставлять ребенку личное пространство и место для самостоятельности, давать выбор и право на ошибку. Часто дети замалчивают о буллинге, насилии и т.д. из за страха не быть принятыми родителями. Следует интересоваться эмоциями и переживаниями подростка, связанными с теми или иными событиями в жизни. Кроме этого, нужно уважать личные границы ребенка, его пространство. Это — одна из основ структуры личности. Нет границ — нет личности!»

Психологические проблемы

Подростковый возраст может сопровождаться упрямством, обидчивостью, резкими сменами настроения. Порой у девочек-подростков пропадают интересы, в результате чего родители жалуются на излишнюю пассивность. У некоторых возникают проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, недопонимание с окружающими.

28 декабря 2020, 09:00НаукаРоссийские психологи создают систему помощи подросткам в интернете

«В подростковом возрасте могут появиться неуверенность в себе, комплексы, чаще всего завязанные именно на внешности, — добавил эксперт. — Часто возникает кризис в момент роста груди у девочек, некоторые из них переживают сильный стресс в связи с повышенным вниманием к себе. Усугубить комплексы может буллинг в классе или школе. Кроме этого, в подростковом периоде у девушек часто случаются нарушения пищевого поведения от заедания и ожирения до анорексии и булимии. Возможны депрессивные состояния, агрессия, мании. Сейчас уменьшился возраст панических атак, с ними приходят уже в 14 лет. В 12-14 лет уже могут явно проявится зависимости — алкоголизм, наркомания, игровая или адреналиновая зависимость и прочие».

Чтобы избежать серьезных проблем с ребенком, следует установить с ним честные и доверительные отношения, а не читать морали. В таком случае, девочке будет проще пережить неприятности и справиться с трудностями.

Статьи по актуальным вопросам воспитания детей


 

Все на определенном этапе жизни хотят изменить мир. Все хотят вырастить лучших детей из когда-либо существовавших на Земле. Все собираются никогда не повторять ошибки своих родителей. А потом появляются дети.

И все начинают чувствовать себя глупыми и беспомощными. Оставаться спокойными родителям сложнее, чем всем остальным людям. И для этого нет специального справочника. Однако есть советы, которые могут изменить способ воспитания детей и внести в окружающий мир такие желанные изменения:

1|| Не спешить говорить «нет». Часто родители отвечают отказом, даже толком не дослушав, чего хочет ребенок. Но такие необдуманные «нет» образуют порочный круг, и любые «да» и «нет» со временем обесцениваются. Так что не нужно говорить ребенку «нет» просто из-за неудобства, обдумывайте его.

2|| Будьте готовы для «да». В этом слове огромная сила. Сознательное «да» прекрасно.

3|| Читайте. Читайте все, что доставляет удовольствие и напоминает о необходимости сохранять спокойствие. Книги для родителей, книги о дзэне, все вдохновляющее.

 

4|| Оставляйте время для одиночества. Это помогает сохранять спокойствие.

5|| Делайте глубокий вдох. Никогда не наказывайте на эмоциях. Просто не делайте этого. Сначала сделайте «шаг в сторону», выйдите, послушайте музыку, сделайте что угодно, но сначала подышите глубоко и успокойтесь, прежде чем действовать.

6|| Рано вставайте. Иметь время только для себя больше чем необходимо.

7|| Ложитесь спать раньше. Быть полностью отдохнувшим – ключевой момент в деле спокойствия. Нельзя быть хорошим родителем, будучи слишком уставшим, чтобы думать, искать творческие пути решения проблем и игнорировать какие-то мелочи.

8|| Заведите хобби. Это может быть чтение, ведение блога, шитье, вязание, кулинария и что угодно, наполняющее жизнь смыслом и радостью.

 

9|| Подбадривайте себя действием. Это может быть любая самая любимая вещь, которую вы обязательно будете делать каждый день. Кофе? Танцы? Прогулка?

10|| Не обращайте внимание на мелочи. Контролировать и осуждать каждый шаг детей, значит только наполнять дом беспокойством и стрессом.

11|| Мыслите масштабно. Какая-то неприятность это лишь мазок на общей картине вашего семейного счастья, а не трагедия местного масштаба.

12|| Убирайтесь и чистите. Как только дети начинают вести себя плохо, сбрасывайте стресс, убираясь или что-то отчищая. Это намного более продуктивно, чем ссора.

13|| Проговаривайте свою персональную мантру для успокоения. Их может быть много.

 

14|| Физические упражнения, ходьба, йога. Что угодно, чтобы чувствовать себя лучше.

15|| Замедляйтесь. Не планируйте очень много вещей разом, делайте все поочередно.

16|| Позволяйте себе подурачиться. Расскажите анекдот, спойте песню, потанцуйте.

17|| Проговаривайте все проблемы. Спокойно, без криков.

18|| Будьте образцом для подражания. Если вы хотите, чтобы дети росли спокойными и уравновешенными, начните с себя.

19|| Перекусывайте. Часто раздражительность это результат низкого уровня сахара.

20|| Устанавливайте свои правила. Лимит на пользование компьютером и т.д. и т.п.Но не устанавливайте слишком много правил. Серьезно.

 

21|| Внесите изменения в свою повседневную жизнь. Сделать что-то необычное.

22|| Бывает достаточно не запланированно выйти на свежий воздух и стресс испарится.

23|| Будьте признательны. Напоминайте себе, насколько ваш ребенок особенный. Смакуйте какие-то моменты и воспоминания, будьте благодарны за время, проведенное с ребенком.

 

24|| Укрепляйте свой дух. Молитвой или медитацией. Горячей ванной перед сном.

25|| Когда все остальное терпит неудачу, просто обнимитесь. И вообще обнимайтесь как можно больше.


Как бороться с подростковым эгоизмом?

Занимательный факт: наиболее ярко эгоизм проявляется в возрасте 12-14 лет и в старости.

 

Это значит, что в целом подростковый эгоизм не является чем-то сродни пожару. Чаще всего он не требует принятия неотложных мер по его искоренению. Это качество, нормальное для данного периода развития личности.

Посмотрите на мир глазами подростка. Уникальность, неповторимость своей личности, только-только осознанная им, вступает в конфликт со страстным желанием добиться признания, одобрения, для чего, с точки зрения подростка, нужно быть «таким, как все».

Мир для подростка – это, прежде всего, круг его сверстников.

При каждой встрече со сверстниками он чувствует себя объектом оценки. Все только и делают, что смотрят на него; обсуждают, как он выглядит, во что одет, как он ведет себя, что сказал, как ответил. Особенно девочки: они критикуют каждую мелочь. Ощущение, что ты можешь показаться смешным (немодным, некрасивым, «не таким, как все»), что все в тебе не так, как надо, воистину мучительно.

Подростки справляются с ситуацией по-разному. Кто-то избегает общества, находит отдушину в компьютерных играх и общении в социальных сетях . Другие ведут себя нарочито вызывающе, утверждают себя через лидерство. Некоторые буквально «прилипают» к зеркалу, прихорашиваясь и оглядывая себя.

Согласитесь, что такое поведение способно вызвать разве что улыбку.

И все-таки многих родителей сильно беспокоит проблема подросткового эгоизма.

 

Неприятно, когда подросток отказывается выполнять работу по дому, не считается с потребностями других членов семьи.

Коробит, когда он забывает поздравить родных с праздником, грубо обращается с малышами, пренебрежительно разговаривает с родителями.

Возмущает, когда он демонстративно делает только то, что сам считает нужным, ведет себя откровенно нагло и бессовестно, считает, что все ему должны.

Крайнее проявление эгоизма, так называемый эгоцентризм, — это уже не норма.

ПОЧЕМУ ЭТО ПРОИСХОДИТ?

Причинами могут быть ошибки в воспитании. Известно, что все негативное, что было заложено в детстве, в подростковом периоде проявляется особенно ярко.

Очень часто эгоизм соседствует с инфантилизмом, который взрастили сами родители. В детстве они не предоставляли ребенку возможности заботиться о других, не воспитывали способность к сочувствию. В жизненном опыте ребенка не было ситуаций, когда ему самому нужно было принимать решения, действовать.

Чему же удивляться, когда ребенок начинает воспринимать заботу родителей как нечто «само собой разумеющееся». И когда в подростковом возрасте родители меняют схему поведения – обижается и думает, что родители ему должны.

Не способствует развитию положительных качеств и социальное неравенство, направленность общества на материальные блага; подростки очень ранимы в этом отношении.

Нередко среди сверстников авторитетами считаются самые наглые, бессовестные ребята, доминирует лозунг «нападение – лучшая защита».

Принципы «прав тот, кто сильнее», «бери от жизни все» ярко демонстрируется в СМИ, компьютерных играх.

Подросток переоценивает родителей, их жизнь, их социальные роли в соответствии с установками, которые кажутся ему истинными. Если родители резко не вписываются в его «идеальную схему», конфликт неизбежен, и его острота может выразиться в обострении эгоистических выходок.

КАК ВЗРОСЛЫЕ УСИЛИВАЮТ ПОДРОСТКОВЫЙ ЭГОИЗМ

Иногда достаточно простых профилактических мер, чтобы эгоизм не получил почвы для развития.

  1. Родителям самим не нужно преувеличивать значение личности подростка. Его ранимость совсем не повод замалчивать недостатки. Хвалить тоже нужно за дело, и ставить при этом планку – «ты можешь лучше».

2. Не стоит навязывать подростку свои собственные желания, модели поведения. Это допустимо только в том случае, если они напрямую связаны с его жизнью и здоровьем.

3. Не нужно выполнять никаких домашних дел за него. Уже у младшего школьника должны быть хозяйственные поручения, которые он делает постоянно, без напоминаний. Подросток – почти взрослый человек, и его обязанности намного серьезнее и ответственнее. Очертить круг домашних дел и требовать их неукоснительного выполнения – вот правильный метод воспитания.

4. Подкуп за отметки, за выполнение домашних дел недопустим!

5. Личный пример трудно переоценить. Если сами родители эгоцентричны, их стиль жизни подразумевает использование окружающих людей для собственной выгоды (выгоды семьи), не стоит удивляться поведению подростка.

КОГДА БИТЬ ТРЕВОГУ?

Следует обратить внимание на проблему и принять меры, если:

— Нечуткость, неотзывчивость становятся чертами характера подростка.

— В любом деле он заботится только о собственной выгоде.

— Его личные интересы узки, он зациклен на себе, своей внешности.

— Он тщеславен, стремиться работать «напоказ».

— В повседневной жизни он обособлен от семьи, не разделяет ни общих дел, ни общих развлечений.

— Подросток постоянно отказывается от выполнения поручений, отлынивает от домашних дел.

ЧТО ЕЩЕ МОЖНО ПРЕДПРИНЯТЬ

+ Расспрашивая подростка о его друзьях, одноклассниках, старайтесь выяснить их положительные черты. Поощряйте позитивные оценки людей и окружающего мира.

+ Расширяйте круг общения подростка. В обществе сверстников эгоизм не приветствуется.

+ Умерьте свою воспитательную активность! Отойдите от роли утреннего будильника, перестаньте напоминать о домашнем задании и прочих вещах, находящихся в его компетенции. Этим вы убьете двух зайцев. Вы дадите понять подростку, что он не центр вселенной под названием Семья. Вы научите его быть ответственным. Он должен набить собственные шишки, чтобы стать взрослым.

Но если вдруг, вы понимаете, что самостоятельно не справляетесь и вам нужна помощь, то специалисты отделения психолого-педагогической помощи семьям с детьми, включающее службу экстренной психологической помощи по телефону Центра рады вам помочь (531-72-45)


 

В большинстве семей родители стараются выделить детям-подросткам личное пространство. Многие мамы и папы в детстве о таком могли только мечтать, и кажется, им бы в голову тогда не пришло превращать этот уголок в мир хаоса и погрома. Однако, пространство вокруг современного тинейджера приводит его родителей, мягко говоря, в недоумение.

Тот факт, что с этим сталкиваются большинство мам и пап, вызывает подозрение, что проблема не в конкретном ребенке, а в общих возрастных особенностях. Осознание этого уже значительно облегчает восприятие ситуации. Что же говорят специалисты?

Психологи утверждают, что такое поведение является абсолютной нормой, и бороться с этим явлением не имеет смысла. Подростковый возраст — это этап вхождения во взрослый мир, обучение его правилам и законам. А личная комната — это экспериментальная площадка, где можно ставить опыты.

ППричины бардака в комнате

Подросток вечно слышит от учителей и родителей, что должен уметь принимать решения, делать правильный выбор, нести ответственность. И он учится этому на предоставленной ему территории.

«Должен принимать решение сам? Как скажете, почему бы мне не скинуть все книги в кучу на полу — мне кажется это удобным».

«Делать правильный выбор? Думаю, важнее для меня срочно позвонить подружке и рассказать важные новости, а грязную посуду на кухню я унесу потом. Не идти ведь, ради одной кружки, через всю квартиру».

Когда вы призываете сына или дочь навести порядок в комнате, то они воспринимают это как подчинение правилам, ведь речь идет о наведении порядка именно в вашем понимании.

Беспорядок в комнате подростка может быть связан с состоянием влюбленности —он весь в своих переживаниях, поэтому не может больше ни о чем думать.

Наведению порядка в комнате могут мешать проблемы в отношениях со сверстниками или беспокойство по поводу внешности. Иногда беспорядок —это способ быть услышанным или замеченным.

Если у родителей нет привычки убирать вещи на место, мыть посуду за собой, убирать постель, держать документы в порядке, то, скорее всего, ребенок будет обращаться со своими вещами так же — небрежно и неаккуратно.

Наводим порядок?

 

Легко догадаться, что будет, если заботливые родители начнут сами наводить в комнате ребенка порядок. Для этого достаточно поменяться с ним местами. Каково было бы вам, если бы на вашем рабочем столе или в сумке кто-то покопался? Не очень приятное чувство. Так и ребенок первые несколько раз испытает возмущение и обиду, а если такое происходит регулярно, то очень вероятно, что в будущем он получит проблемы со способностью отстаивать личные границы.

Выходит, что тинейджерский беспорядок — это норма, и даже в определенной степени он нужен для его развития.

Конечно, это не означает, что его нужно поощрять. Но вполне достаточно будет оставить в покое и предоставить возможность следить за своим личным пространством самостоятельно. Это тяжелая рекомендация. Родителям все-таки сложно наблюдать такие явления в своем жилище.

ЧЧто можно сделать, чтоб облегчить жизнь с подростком:

  • 1. демонстрировать собственным примером, какие преимущества влечет за собой поддержание порядка;
  • 2. приглашать в гости его друзей — это может замотивировать его к уборке;
  • 3. предложить вместе перебрать какие-то общие вещи, и рассказать в процессе основные принципы хранения, сортировки и организации пространства.

Некоторым подросткам можно предложить прочитать книгу по организации пространства — она может их сильно увлечь, но не стоит рассчитывать, что это обязательно поможет.

На осознание необходимости поддерживать порядок каждому подростку требуется время.

Как бы мы ни хотели ускорить этот процесс, лучше в него не вмешиваться. Позвольте своему ребенку прийти к этому самостоятельно, и тогда навык в сотни раз лучше укоренится в его голове. Как задачка по физике, которую можно списать из решебника, а можно понять самостоятельно. Формально результат один — решение в тетради, однако в действительности какая большая разница!

Портал для родителей https://www.ya-roditel.ru


 

Современные родители о развитии детей знают намного больше, чем их бабушки и дедушки. Горы прочитанных книг по воспитанию, изучение советов детских психологов дают хорошую теоретическую базу, но применять знания на практике сложно, особенно когда речь идет о конфликте. Как родителям понять, когда необходимо встать на сторону ребенка?

ЧЧто значит быть на стороне ребенка?

 

Желание быть «на стороне ребенка» естественно, особенно когда поступки чада правильны и логичны, когда общение с ним приносит удовольствие. Но это необходимо и тогда, когда он грубит и отталкивает, проявляет агрессию и протест, когда его действия доводят до отчаяния. Чаще всего сложные ситуации связаны не только с ребенком, но и с позицией родителей, воспитателей, учителей, не готовых встать на его сторону.

Семья ребенку должна давать ощущение уверенности и опоры, где можно рассчитывать на справедливость и совет. Мама и папа не только помогают и поддерживают, а применяют дисциплинарные санкции, но не лишают любви. Взрослые огорчены проступком чада, но не им самим – это ребенок должен понимать. Примером подобного поведения может служить сцена из мультфильма «Карлсон, который живет на крыше», где мама спокойно объясняет Малышу, что боится за его жизнь, что огорчена его опасной прогулкой по крыше. Она «за него», поэтому Малыш успокаивается, осознавая свою значимость и ценность для родителей.

Почему родителям бывает трудно защищать детей?

 

В любом конфликте сыну или дочке нужна уверенность, что родители за него заступятся. Поддержка безусловна, «градус вины» на нее не влияет. «Разбор полетов» подождет до дома, где в спокойной обстановке, без посторонних, выяснить, кто был прав и не прав, и вместе продумать приемлемые выходы из подобных споров.

Бывает, что на практике мамы и папы не могут встать на защиту ребенка, когда его незаслуженно отчитывают за беготню или громкий смех. Они мысленно готовят «правильный» ответ обидчикам, но раз за разом пасуют. В этом случае во взрослом проявляется внутренний ребенок, которого ругает «настоящий взрослый» (учитель, воспитатель). Страшно, что назовут плохим мальчишкой или скверной девчонкой, что осудят и посчитают неугодным. Такие ощущения характерны для людей, чьи родители не уделяли должного внимания их проблемам, не заступались, ругали и наказывали в присутствии посторонних. Строить отношения с позиции значимого взрослого по другой модели, которая отличается от усвоенной в детстве, тяжело. Для изменений нужны усилия и огромное желание быть на стороне ребенка.

Придется осознать, что вы — взрослый человек, способный дать отпор, что вы несете ответственность перед своим ребенком, который нуждается в защите и поддержке.

Как действовать в спорной ситуации с посторонним взрослым

  1. Отвечать на оскорбления только в том случае, если того требует ситуация. Держать себя в руках.
  2. Конфликт не следует раздувать, грубить каждому, кто сделал ребенку замечание. Если малыш пропустил слова обидчика «мимо ушей», не заметил и никак не отреагировал, то стоит сделать то же самое и промолчать. Если ребенок явно обижен, расстроен, испуган замечаниями постороннего человека, то необходимо вмешаться и показать, что вы защитите дитя от несправедливых обвинений.
  3. Научить ребенка правильному ведению подобных диалогов.

Нужно ли заступаться за ребенка-дошкольника в конфликтах с другими детьми?

  1. Однозначного ответа нет. Конфликты малышей дошкольного возраста не требуют вмешательства, если не несут угрозы жизни и здоровью. Ссоры из-за совочка в песочнице или машинки возникают и угасают каждые 5-10 минут: дети учатся взаимодействию в коллективе.
  2. Если у ребенка отобрали из рук его любимую игрушку, и он голосит на весь двор, или его толкают на горке – придется вмешаться. Корректно и мягко предложить детям выход из ситуации: поменяться игрушками, кататься с горки по очереди. Втягивать в ссору других взрослых только в крайнем случае.

ККак защищать ребенка-школьника в конфликтах с другими детьми? Как узнать, когда пора вмешаться?

  1. Если ребенка явно что-то беспокоит, он отказывается идти в школу — откровенно поговорите с ним. Расскажите о своей тревоге, готовности помочь. Убедите ребенка, что вы на его стороне.
  2. Оцените ситуацию объективно. Если конфликт со сверстниками под силу разрешить самому ребенку — не предпринимайте активных действий. Ребенок сможет дать отпор, последовав вашим советам – вместе разработайте план действий.
  3. Если ситуация на ваш взгляд «простая», но ребенок просит помощи, не может сам за себя постоять – не отмахивайтесь: подумайте, как аккуратно можете помочь.
  4. Если ребенка систематически унижают, осмеивают, портят и прячут вещи, бьют – вмешательство необходимо. Поговорите с учителем и родителями обидчиков.

Важно действовать осторожно, чтобы не ухудшить ситуацию. Прямые нравоучения или угрозы обидчикам могут вызвать еще больше насмешек. Ваш ребенок увидит, что после вмешательства родителей стало только хуже, и замкнется.

Конфликты ребенок-учитель

Отношения между учащимися и педагогами бывают накаленными, наполненными жестокостью с обеих сторон. Учителя позволяют себе оскорбления, унизительные высказывания, необъективное занижение оценок, рукоприкладство. Школьники «троллят» педагогов, хамят, бранятся, мешают учебному процессу. Разрешения таких конфликтов требует особой деликатности и тщательности.

  • Не затягивайте конфликт. Ребенок жалуется на грубость учителя, несправедливость в оценках – принимайте меры. Фразы «учитель всегда прав», «как ты смеешь так говорить о педагоге» делу не помогут.
  • Поговорите с учителем с глазу на глаз, попросите оценить действия вашего ребенка, вызывающие недовольство.
  • Избегайте эмоциональной окраски разговора. Не прогибайтесь и не хамите, постарайтесь вывести разговор в конструктивное русло, «четко и по делу».
  • Выясните четкие пожелания по вопросам дисциплины и успеваемости.
  • Дома расскажите ребенку о разговоре с учителем. Не обвиняйте и не поучайте. Спокойно изложите пожелания педагога и выясните, готов ли ребенок им следовать. Если нет – выясните причину, выразите готовность помочь. Например, запущенные пробелы в знаниях можно восполнить на занятиях с репетитором. Конфликтная ситуация часто решается, когда ребенок приходит на урок подготовленным, соблюдает правила поведения, не мешает учебному процессу.

Если конфликт продолжается, а разговоры с учителем не исправляют ситуацию, обратитесь за помощью к одноклассникам ребенка или их родителям. Если выяснилось, что к вашему чаду придираются – привлекайте завуча и директора.


 

В воспитании детей нет абсолютных решений. У каждого ребенка свой характер и мамам приходится проявлять креативность в попытках убедить его, что надо сделать так, как говорит мама. Чтобы повысить эффективность общения со своими детьми, предлагаем воспользоваться рядом простых техник, которые проверила на своем опыте Сью Бивер, практикующий мастер НЛП, автор системы «Счастливы дети – счастливы вы» и одноименной книги.

🔺 1. Превратите «Не делай так» в «Сделай так»Не убегай! Не кусайся! – говорим мы, а ребенок продолжает делать, что делал.

Предложите ребенку вариант действия, который вам по душе.Пример:Не таскай печенье из коробки! — Возьми яблоко или Помоги мне, пожалуйста, накрыть на стол, и мы вместе попьем чай с печеньем.Не разговаривай с набитым ртом! — Скажи, когда прожуешь. Тогда я смогу понять, что ты мне хочешь сказать.В некоторых случаях можно бросить ребенку вызов «Докажи, что я не прав» — «Спорим, я оденусь быстрее, чем ты».

🔺 2. Превратите «Прекрати» в «Продолжай»Воспользуйтесь этой техникой, если вам не приходит в голову альтернатива действиям ребенка.

Пример:Прекрати кусаться! — У тебя чешутся зубки? Хочется кусаться? Вот тебе морковка. Кусай ее.Перестань рисовать на стенах! — Вот тебе лист бумаги, рисуй здесь.

🔺 3. Предлагайте действенный выбор

Есть такие моменты, когда вы уверены, что ребенок скажет «нет»? Предложив выбор, вы даете ему ощущение сопричастности, и понимание, что его желания и потребности уважаются и учитываются.

Пример:Надо одеться. — Ты сегодня сам(-а) выберешь, что надеть, или мне выбрать?Время обедать. Садись за стол. — Ты сегодня сядешь рядом со мной или с папой?Пора ложиться спать. — Какую тебе сказку почитать перед сном – про Красную Шапочку или Трех Поросят?

🔺 4. Получите согласие

Повседневную рутину в виде мытья посуды, похода в магазин и т.п. выполнять гораздо легче, если сфокусироваться на позитивных результатах от этих действий. Мытье посуды сделает нашу кухню чистой и опрятной, после похода в магазин в доме появится еда. Также и с детьми – если ребенок будет понимать, что даст ему данное действие, он выполнит его с большим интересом.

Пример:Убери игрушки. — Убери с пола игрушки, и мы сможем потанцевать вместе.Сделай уроки! — Если быстро справишься с уроками, сможешь с друзьями пойти покататься на роликах/пойти поесть мороженое/сходим в кино и т.п.

🔺 5. Опуститесь на их уровень

В ситуациях, когда ребенок вас игнорирует, опуститесь на его уровень – так, чтобы ваши лица находились на одном уровне, присядьте или возьмите на руки. Тем самым вы продемонстрируете ребенку свою готовность войти в его мир.

Пример:Ребенок сидит за столом, но не ест, а играется с едой. Вы готовите ужин, периодически напоминая ему, что сидеть нужно ровно, что есть следует ложкой/вилкой и т.п. Ребенок вас игнорирует. Сев рядом с ним, вы заметите, что он поглощен своей игрой и возможно вас просто не слышит. Сядьте рядом, установите зрительный контакт и объясните, что еду надо есть ложкой.

🔺 6. Подвиньтесь

Если вы находитесь лицом к лицу с кем-то, это может трактоваться либо как тесная связь, либо конфронтация. Если же вы находитесь бок о бок, то такая ситуация интерпретируется как равноправные отношения. Если вы почувствовали ситуацию противостояния с ребенком, подвиньтесь и займите боковую позицию, разорвав зрительный контакт.

 

🔺 7. Присоединитесь к его деятельности

Ребенок поглощен своей деятельностью, а вам надо ему что-то сказать. Опуститесь на его уровень и подвиньтесь, проявите интерес, к тому, чем он увлечен. Прочувствуйте ситуацию, прокомментируйте, включитесь в его деятельность. Такие регулярные «включения» — прекрасный способ развивать ваши отношения.

Пример:Вы зовете ребенка ужинать. Он вас игнорирует, повторяя «Сейчас». Посмотрите, чем заняты сын или дочь, помогите закончить ими начатое. Будь-то укладывание кукол или парковка машинного парка.

Испробовав методы на практике, вы научитесь применять их в комплексе. В их применении будьте последовательны и не забывайте подкреплять слова делом. Помните о соответствии, чтобы ваши посылы детям были однозначны.

Примеры:«Суп едят вот так…» и несете ложку с супом себе в рот. «Говори со мной нормальным тоном» произносите действительно «нормальным» тоном, а не повышенным.

Обязательно хвалите своих детей. Но делайте это эффективно. Не просто «Молодец!». Подмечайте, как действия ребенка приводят к хорошим результатам и какие его качества при этом были задействованы. Ребенок убрал свои игрушки? Скажите: Какая чистая комната (результат). Ты все свои игрушки сложил (действие). Молочинка! (качество). Только в такой последовательности малыш поймет, за что вы его похвалили.


Чему нужно научить ребёнка до 10 лет? Советы мамам

 

1. Девочки и мальчики равны, уважать нужно и тех и других.

Уважение — это качество, которое точно стоит привить ребенку. В том числе и уважение к сверстникам независимо от их пола.

2. Не бойся ошибаться.

Учиться на чужих ошибках — талант, который дается не всем. Важно уметь выносить пользу и из своих поражений. Научите ребенка не бояться проигрывать и допускать ошибки.

3. Оценки — это не главное. Главное — знания.

Сколько родителей ругают детей за каждую оценку, которая не соответствует их ожиданиям. Но ведь оценка не всегда показатель знаний. Может быть, ваш ребенок просто умело списывает. Заложите ему с детства мысль о том, что знания намного важнее оценок в дневнике.

4. Родители не враги, к ним всегда можно обратиться за помощью

Быть другом для своего ребенка получается не у всех, тем более у него уже есть друзья. И все, что требуется, — это хорошие родители, которые во всем знают меру. Покажите ребенку, что вам можно доверять. Нравоучительный тон или крики не самый подходящий для этого способ.

5. Не делай то, что не нравится, чтобы заслужить одобрение других

Ребенок не всегда понимает, что популярность — это не главное в жизни, и стремится всеми силами ее заполучить. Покажите своим примером, что важнее быть честным и порядочным, чем добиваться расположения других людей, переступая через свои принципы.


К

Вот вашему малышу уже и 2 года. Он проявляет самостоятельность. Старается подражать вам во всем. Ваш ребенок возможно уже общается с вами, пока еще отдельными, словами и короткими фразами. Зачастую посторонним совсем непонятен язык вашего крохи, но вы уже все понимаете, что он хочет вам сказать. Эмоционально ребенок 2 лет развит очень хорошо. Он знает, чего хочет, его мысли стали более сосредоточенные, поэтому обиды, истерики и взрывы радостных эмоций постоянно чередуют друг друга.

  1. Общайтесь со своим ребенком как можно больше.

Общение с ребенком – это, прежде всего, обучение родному языку. Поэтому, чем больше вы с малышом говорите, тем грамотней он становится. Ваш ребенок 2 лет уже хорошо понимает большее количество слов. Поэтому, если он делает что-то не так не надо кричать на него. Постарайтесь ребенку объяснить, почему мама/папа не хочет, чтобы он/она это делал. Приучайте вашего ребенка к диалогу. Это очень поможет вам в будущем.

2. Развивающие игры для детей 2 лет.

В этом возрасте ваш малыш интуитивно очень подвижный. Но двигательная активность у разных детей проявляется по-разному. Очень часто это может проявляться в ломании и крушении всего вокруг. Задача родителей направить эту неуемную энергию в нужное

русло. Детская гимнастика, танцы под музыку и многие другие подвижные занятия помогут развлечь и развить вашего ребенка.

3. Учите ребенка играть с другими детьми.

С возраста 2 лет, ребенок из наблюдателя постепенно превращается в активного участника разных совместных игр с другими детьми. Он уже принимает живое участие в ролевых играх более взрослых детей. На данном этапе родители должны помочь малышу влиться в коллектив. Поощряйте хорошее позитивное поведение вашего малыша с другими детьми. И ограждайте его/ ее от агрессивного поведения других детей. Не стоит думать, что малыши разберутся сами в конфликтных ситуациях.

4. Расширяйте словарный запас вашего малыша.

Ваш ребенок понимает уже много слов, возможно еще не все слова может сказать. Но вы должны все время расширять его словарный запас. Если вы гуляете с ребенком и видите какой-то интересный новый предмет, вы можете рассказать малышу о нем. Несколько раз назовите предмет, и опишите его простыми словами, с которыми ваш ребенок уже знаком. Так день за днем ваш ребенок собирает все больше и больше сведений об окружающем его мире.

5. Познакомьте вашего малыша с музыкой.

Конечно же, ваш ребенок уже знаком с музыкой. Он ее часто слышит. Возраст 2 года идеально подходит для начала музыкального образования. Давайте малышам слушать музыкальные отрывки и отдельные ноты. Методом постоянного повторения они запомнят основу музыкальной грамоты.

6. Считайте предметы с вашим ребенком.

Старайтесь считать с малышом все подряд: игрушки деревья, дома, машины и т.д. Показывайте ребенку разные картинки с одинаковыми или разными предметами и считайте их вместе. Это способствует развитию математических способностей вашего ребенка.

7. Обращайте внимание ребенка на цвета предметов.

Для развития визуального восприятия, когда говорите с ребенком, всегда обращайте его внимание на цвет предмета.

8. Обращайте внимание ребенка на определение предмета — «какой?».

В этом возрасте ребенок уже может определить свойства предмета: большой – маленький, холодный – горячий, темный – светлый, деревянный и т.д. Поэтому, когда описываете новый предмет давайте ему точное определение, какой он.

9. Пресекайте агрессивное поведение по отношению к другим детям и взрослым.

Агрессивное поведение ребенка неприемлемо. Поэтому задача родителя пресекать такие проявления. Необходимо объяснить ребенку, что так делать нельзя. Ни в коем случае не смейтесь и не поощряйте, когда ваш ребенок начинает агрессивно себя вести. То, что вам сейчас кажется забавным, потом может стать причиной многих неприятностей.

10. Показывайте своему малышу, что вы его очень любите. Ваш малыш нуждается в вашей любви и заботе.


НЕВЕРНО:

Родители приспосабливают свою жизнь к ребенку

Вы все время спрашиваете ребенка, где он хочет спать, что хочет есть или сами пытаетесь догадаться, что ему лучше. Получается, что взрослые следуют за ребенком, а не наоборот. Часто бывает, что ребенок «ведет» за собой сразу четырех взрослых – маму, папу, бабушку и дедушку.

Ребенку это невыносимо тяжело. Это стопроцентная гарантия неврозов. Его ресурсы быстро истощаются, он начинает капризничать на ровном месте, становится агрессивным, плохо спит, плохо ест.

ВЕРНО:

Ребенок должен приспосабливаться к родителям

Ребенок приходит в мир, не имея ни малейшего представления о том, как этот мир устроен. Ребенок готов приспособиться к любой жизни – в юрте кочевников или в замке аристократов.

Это модель «мама-утка и утята» – утята всегда идут за уткой, а не наоборот. Это мы унаследовали от биологии. Детеныш физически, физиологически и психически приспособлен следовать за самкой. Или за обоими родителями – там, где воспитание осуществляется совместно, как у человека.

Наши дети готовы приспособиться ко всему, кроме одного – когда их заставляют играть не их роль. До предподросткового возраста их роль – это роль «утенка», который идет за мамой-уткой.

_____________________

НЕВЕРНО:

Воспитывать детей «по Мурашовой» или по другим экспертам

Эксперты – это психологи, знающие родственники, опытные мамы. В определенной ситуации они могут помочь. Но нельзя слепо следовать всем советам, воспитывать детей «по Мурашовой» или «по Гиппенрейтер». Потому что есть то, что нельзя просчитать, – особенности их жизни и менталитета. Эксперты – это люди со своей историей. Кто-то пережил блокаду и голод и поэтому считает, что детей надо усиленно кутать и кормить до отвала, у кого-то другая личная история, и он будет ее транслировать.

ВЕРНО:

Опираться надо на себя – на свои желания, на то, что нам удобно

Никакой эксперт не знает, что лучше лично для вас, кроме вас самих. Делайте так, как удобно вам! Кладите ребенка спать там, где вам удобно – хоть в чемодане в коридоре. Играйте в те игры, которые вам нравятся. Помните, вы – мама-утка, и ребенок должен к вам приспосабливаться, а не наоборот.

_____________________

НЕВЕРНО:

Когда родитель посвящает время себе, это время он отнимает у ребенка

Вы идете с подругой в кино, вместо того чтобы собирать с сыном конструктор? Вы считаете, что должны играть с ребенком всегда, когда он попросит? Уверены, что хорошая мать не лежит в ванной, а складывает пирамидки? Нет! Это изматывающая идея.

ВЕРНО:

Чтобы у родителей были силы на детей, им надо восполнять свои ресурсы

Воспитание ребенка требует от родителей эмоциональных и энергетических затрат. Чтобы потратить что-то на ребенка, нужно это что-то где-то взять. Если мы нигде не берем, то вскоре у нас ничего не останется. И от этого плохо будет в первую очередь ребенку. Это закон Ломоносова-Лавуазье — если где-то прибавилось, значит где-то что-то убавилось.

_____________________

НЕВЕРНО:

Надо заниматься с ребенком «полезными» занятиями, даже если вам это не нравится

Вот вы делали с ним аппликации и картины с крупой, а потом вам надоело? Как быть? Ведь ребенок требует продолжения! И вы, сцепив зубы, продолжаете клеить и резать. Перестаньте делать то, что вам не нравится!

 

ВЕРНО:

Занимайтесь с ребенком только тем, что вам нравится

Если вам что-то надоело, не хочется или не нравится делать с ребенком – не делайте!

Надоело лепить – не лепите. Не хотите катать машинки — не катайте. Допустим, вам нравится огонь и вода – налейте в ванну воду и запустите туда свечи. Любой ребенок будет в восторге.

Делать с ребенком только то, что вам интересно – это единственное, что по-настоящему нужно вашим детям.

_____________________

НЕВЕРНО:

Считать себя обязанным радоваться детским рисункам и поделкам

Вас по-настоящему радует двадцать пятый рисунок ребенка? Это мы их научили, что рисунки и поделки – единственное, что ребенок может сделать для родителей. При этом наши дети не знают, что мама пьет чай со сливками, дедушка заваривает два пакетика, а папа не кладет сахар. Почему? Потому что мы их этому не учим.

ВЕРНО:

Расскажите ребенку о том, что вас действительно радует

Дети хотят нас радовать, но не знают как. Научите его варить кофе, делать чай с мятой, приносить плед, когда вы садитесь на диван.

_____________________

НЕВЕРНО:

Вам должно быть все время интересно со своим ребенком

Считается, что если вам неинтересно, то вы плохой родитель. Это ерунда.

ВЕРНО:

Вам должно быть интересно с самим собой

Тогда детям будет интересно с вами. Увлеченный человек притягивает других.

_____________________

НЕВЕРНО:

Вы должны стать другом своему ребенку

У вас были сложные отношения с матерью, и теперь вы хотите стать подругой своей дочери? Рассказывать друг другу все на свете? Это иллюзия.

ВЕРНО:

Взрослые и дети не равны

Вы не можете быть равным трехлетнему ребенку. Но можно дружить с подростком. Если у вас это получится – это очень круто.

_____________________

НЕВЕРНО:

Ребенка надо все время развлекать

Это истощает и наши ресурсы, и его.

ВЕРНО:

Ребенка нельзя отдать во все интересные кружки сразу

С ним нельзя поиграть во все игры, нарисовать все картины, решить все головоломки. Никто не может этого сделать – ни вы, ни я, никто.

_____________________

НЕВЕРНО:

Счастливое детство зависит от количества денег, братьев и сестер, игрушек и т.д.

Ребенок, у которого много игрушек, счастливее ребенка, у которого ничего нет?

Ребенок в полной семье обязательно более счастлив, чем в неполной? Ребенку для счастья нужны братья и сестры? Собака? Нет, нет и нет.

ВЕРНО:

Количество чего бы то ни было не имеет значения. Главное – увлеченные люди вокруг

Единственное, что нужно ребенку, чтобы он вырос в гармонии, – это чтобы в поле его зрения был хотя бы один человек «на своем месте». Такой человек нашел себя и считает, что мир в целом прекрасен. Ребенок видит это и растет спокойным. Если самые главные люди в его жизни находятся в мире на своем месте – значит и он найдет себе место, когда вырастет. Если вы работаете в банке и любите свою работу – приведите туда ребенка. Банк – это очень интересно! Если у вас с профессией не сложилось, покажите им кого-то увлеченного.

_____________________

НЕВЕРНО:

Чтобы ребенок стал успешным, его надо «подкинуть повыше» — водить на развивалки, теннис и три языка

Родители представляют мир, как пирамиду, и пытаются «подкинуть» ребенка повыше.

Это естественное желание. Но родители то его подкинули, а его место может быть совсем не там, а где-то сбоку. Наверху он может стать кем угодно, но он никогда не встанет на свое место, не «загорится».

ВЕРНО:

Люди могут построить гармоничную жизнь в очень большом диапазоне возможностей

Мир больше похож на новогоднюю елку, на которой висит гирлянда с лампочками.

Каждая лампочка – это человек, который нашел себя. Лампочка может висеть внизу, в центре, сбоку, наверху – это все равно. Когда человек на своем месте – он светится!


 

Как вести себя родителям, если ребёнок уходит из дома

09.08.2020

© depositphotos.com


Подростковый возраст – это период, когда дети острее воспринимают действительность и часто, доказывая свою точку зрения, прибегают к протестам, которые выражают разными способами. Один из таких – побег из дома. Но не всегда побег ребёнка – это саботаж. Иногда причины такого поступка гораздо глубже, чем простой юношеский максимализм. Педагог-психолог Центра поддержки семьи в Омской области Юлия Котова рассказала сотрудникам АНО «ЦИСМ» о том, что заставляет детей уйти из дома и как правильно родителям вести себя в этой ситуации.


– Какие мотивы толкают подростков на побег из дома?


– Первый мотив, который может быть, это гиперопека со стороны родителей, когда родительский контроль настолько велик, что, уходя из дома, ребёнок как бы вырывается наружу, чтобы получить новые эмоции, немного свободы, он пытается покинуть те рамки, в которые родители его загнали. Второй мотив противоположный первому – уход вследствие гипоопеки, когда в семье ребёнком никто не занимается и не интересуется, он предоставлен сам себе. Подросток чувствует свою ненужность и поэтому дома его ничего не держит. Третий момент – родители предъявляют к ребёнку слишком высокие требования. На подростка настолько давят завышенными ожиданиями, что для него оказывается лучшим вариантом – уйти из дома, чем им соответствовать. Четвёртый мотив – страх и тревога за себя и своё состояние. Обычно это бывает у детей в асоциальных семьях, где они подвергаются насилию, как физическому, так и психологическому. Пятый мотив – дети уходят из дома, чтобы вызвать у родителей чувство вины и таким образом наказать их за какую-то несправедливость.


– В каком возрасте чаще всего дети уходят из дома? Кто сбегает чаще – мальчики или девочки?


– Чаще всего дети уходят из дома в возрасте от 10 до 17 лет. Дети помладше обычно уходят за компанию с кем-то, так сказать, в поисках приключений. В моём опыте были случаи, когда маленькие дети уходили из дома в какой-то импровизированный поход, просто потому что им не хватало эмоций. Что касается гендерного признака, то здесь преимущество у мальчиков. Это объясняется тем, что девочки в силу своих внутренних женских качеств больше чувствуют привязанность к семье, свою ответственность перед ней.


– Как отличить случаи, когда ребёнок уходит из дома, чтобы привлечь внимание, от появления склонности к бродяжничеству?


– Когда мы говорим о синдроме «бродяжничества», в первую очередь мы говорим о психическом расстройстве. Оно отличается от простого ухода из дома тем, что в этом случае побег достаточно импульсивен, он происходит без каких-либо причин и зачастую повторяется не один раз. У ребёнка постоянно присутствует одержимость дальними странствованиями. В этом случае могут быть хорошие условия в семье, внимательные родители, благоприятная обстановка дома, однако ребёнок уходит, потому что он движим своеобразной манией.


– Существует мнение, что вина за побег ребёнка из дома полностью лежит на родителях. Это так?


– Конечно, можно говорить о том, что вина за то, что ребёнок покинул дом, лежит на родителях. Однако здесь нужно обязательно смотреть на конкретную ситуацию. Но все мы прекрасно знаем, что, если это не психическое расстройство, ребёнок никогда не уйдет оттуда, где ему хорошо. Он уходит из того места, где есть какие-то факторы, которые не позволяют ему оставаться дома, которые доставляют ему дискомфорт. Поэтому, бесспорно, родитель ответственен за то, что ребёнок сбежал.


– Как правильно вести себя родителям, если ребёнок сбежал из дома?


– Некоторые родители думают, что надо чуть-чуть подождать, и ребёнок сам придет домой. Но так делать ни в коем случае нельзя, нужно бить тревогу сразу, чтобы не терять время. Потому что, как показывает практика, чем быстрее родители среагируют, тем выше вероятность найти ребёнка. Сразу нужно оповестить полицию, подключить профессиональные поисковые службы, организовать собственные поиски: посетить те места, где ребёнок чаще всего любил находиться или все время хотел побывать, те места, где предполагаемо он может прятаться.


– Как вести себя родителям с ребёнком после побега? Как правильно построить диалог, чтобы не допустить повторения ситуации?


– Побег ребёнка из дома – это достаточно серьёзная причина, чтобы пересмотреть детско-родительские отношения в семье. И когда ребёнок найден, первое, что нужно сделать родителям, сказать ему о том, как они переживали, волновались, что они его очень любят. Здесь на помощь придут так называемые «я-высказывания»: «я тебя люблю», «я за тебя так переживал», «я так беспокоился, что не найду тебя». Это делается для того, чтобы ребёнок понял, что его ценят и ждут, что он важен и значим.


Конечно, все ситуации индивидуальны, и порой подросток не хочет идти на контакт. Здесь ему нужно дать время для того, чтобы он переосмыслил произошедшее, возможно, сформулировал и выразил какую-то свою претензию. Также важно сказать ребёнку, что вам очень хотелось бы знать причину, почему он так поступил, потому что вы его любите и беспокоитесь за него, но готовы дать время и подождать, когда он будет готов к диалогу. Если же всё-таки не удается построить диалог, тогда нужно обращаться к специалисту, чтобы уже с его помощью разобраться в ситуации, понять причины поступка ребёнка и, возможно, найти какие-то собственные ошибки, допущенные в воспитании.

Девочка-пацанка: столичный психолог рассказала, что делать родителям, если дочь ведет себя как мальчик

Если вы стали замечать, что дочь не носит платья, дерется и предпочитает дружить с мальчиками больше, чем с девочками, не спешите произносить фразу «девочки так себя не ведут». Для начала нужно разобраться в причинах такого поведения. Возможно, «пацанка» транслирует образ именно с вас. Что делать в подобной ситуации, рассказывает специалист семейного центра «Красносельский» Василина Кузьминская.

Не с кем дружить

Зачастую родители на приеме у психолога не считают нужным говорить о том, что мальчиков во дворе по количеству больше, чем девочек. «Всего-то навсего мальчиков во дворе оказалось больше, а с пятью из пяти потенциальных подруг не нашлось общего языка. Соответственно, выбор, с кем дружить, не такой уж и большой. Не спешите бить тревогу!» — отмечает специалист.

Родительские ожидания

Бывает, что сами родители становятся очагом мальчишеского образа у девочек. Например, в ситуации, когда они хотели мальчика, а родилась девочка. Таким образом происходит трансляция собственных ожиданий на ребенка. А ему остается только соответствовать этому тайному посылу.

Особенность характера

Немаловажную роль играют личные особенности ребенка. «В отличие от сверстниц у вашей принцессы, возможно, присутствует много энергии, которую игра в куклы и посиделки на лавочке просто не израсходуют», — говорит психолог.

Дочь как мама

Бывает, что сами мамы далеки от женственного образа. Иногда именно они любят руководить, отстаивать свое мнение и по натуре лидеры. Тогда ребенок ведет себя соответственно тому, что видит, — копирует.

Что же делать родителям

Если основанием мальчишеского поведения девочки послужил ваш пример, то стоит в первую очередь задуматься над собственными изменениями. Подумайте, хотите и можете ли вы в себе что-либо поменять. Нужно ли это?

Что касается остальных поводов такого поведения, то ничего особенного делать не нужно.

«Часто психологи наблюдают такую картину: родители начинают тюкать и заставлять своих детей делать так, как принято. Другими словами, принуждают девочек носить платья, юбки, а также подсовывают всякую девичью атрибутику, когда они этого не хотят, в результате чего у ребенка формируются негативные и недоверительные чувства в адрес родителей. Вам нужно просто любить свое чадо! И конечно же, не забывать о воспитании. Говорить о том, чего не стоит делать и почему, подсказывать, поддерживать», — отмечает психолог.

Если вы хотите организовать полезный досуг ребенка, расширить его кругозор, найти новых друзей, обращайтесь в семейные центры Москвы. Команды специалистов по социальной работе, психологов окажут поддержку вам и вашему ребенку, помогут найти выходы из трудной ситуации. С помощью интерактивной карты найдите свой семейный центр и информацию о нем.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Чувства, друзья, беспокойство и многое другое

* Этот пост может содержать партнерские или реферальные ссылки для вашего удобства. Щелчок по этим ссылкам направляет вас на веб-сайт для покупки продукта. Nurture and Thrive получает небольшую плату за эту услугу. Спасибо за поддержку!

Хорошая книга может сделать эмоцию, проблему или ситуацию, абстрактную для вашего ребенка, конкретной, реальной и, что самое главное, разрешимой. Я больше расскажу о том, как использовать книги, чтобы изменить поведение вашего ребенка, в этом посте, в котором также есть ссылки на серию положительных книг для детей младшего возраста.

Для детей старшего возраста книги должны быть конкретными, но в то же время более детальными с точки зрения эмоций и того, как справляться с ситуациями. Тот факт, что они старше, не означает, что они знают, как справляться со своими эмоциями — да, дни трехлетних истерик прошли — но это заменяется чувствами, которые более глубокие и сложные, и, следовательно, их труднее понимать.

Соедините это с социальными отношениями и ситуациями, которые являются более сложными, и вы легко можете иметь ребенка, которому трудно разрешить ситуацию — как , все мы, , время от времени делаем.

6 потрясающих серий книг о жизни для детей от 8 до 13 лет

6 удивительных книжных серий о жизни для детей от 8 до 13 лет

Книги о дружбе, уверенности в себе и социальных навыках

На самом деле это не серия книг одного и того же автора, а серия книг схожей тематики. Они отлично подходят для подкрепления вашего подростка навыками и ноу-хау, чтобы постоять за себя, уважать свой голос и ценить себя.

На этапе жизни, когда давление со стороны сверстников имеет первостепенное значение, я думаю, что неплохо вооружить себя и своего ребенка некоторыми реальными практическими социальными навыками, которые помогут им развить здоровое самоощущение и способность ориентироваться в трудных социальных ситуациях.

Быть собой: детское руководство по укреплению уверенности и самооценки. Держитесь за себя! Говорите и живите вместе !: Узнайте о могучем могуществе, отбивке мыслей и других инструментах, чтобы заводить друзей, перестать дразнить и чувствовать себя хорошо Для того, чтобы заводить и поддерживать дружбу: Руководство для детей, как заводить и поддерживать друзей Социальные правила для детей — 100 лучших социальных правил, которые необходимо детям для достижения успехаЧто вы отстаиваете? Для детей: руководство по развитию характера

Книги о чувствах для детей старшего возраста

Эмоции и чувства сильно меняются в подростковом возрасте.Мэри К. Ламира, доктор философии использует исследования и практические примеры, чтобы помочь детям старшего возраста понять сложные эмоции в первых двух книгах, перечисленных ниже.

«Эмоции, осмысление своих чувств» на самом деле рассчитано на детей от 12 до 15 лет. Он охватывает тревогу, страх, смущение, вину, стыд, гордость, одиночество, печаль и грустную любовь, зависть и сложность счастья.

Understanding Myself: Детское руководство по интенсивным эмоциям и сильным чувствам предназначено для детей от 9 до 12 лет и содержит викторины и забавные информационные блоки, чтобы помочь детям понять свой внутренний мир эмоций.В обеих этих книгах рассказывается, как справляться с эмоциями, когда они выходят из-под контроля, каковы их функции и как понимать эмоции как часть нашей жизни.

Я и мои чувства Ванессы Грин предназначена для детей от 7 до 10 лет и предоставляет практические инструменты, помогающие детям научиться управлять эмоциями.

Эмоции !: Осмыслить свои чувства «Понять себя: руководство по сильным эмоциям и сильным чувствам» для детей «Я и мои чувства»

Книги о беспокойстве и внимательном искусстве

Как избавиться от негативной грязи у озера Салливан Ph.Д. своевременно для детей дошкольного возраста. На этом этапе развития эмоции могут подавлять. Один навык, которому важно научиться, — это как остановить повторяющиеся мысли, этот негативный голос в своей голове. Эта книга предлагает здоровые способы справиться с негативными мыслями, почерпнутыми из когнитивной психологии. Существуют также журнальные упражнения — проверенная методика разрешения эмоций. Вторая книга в списке — это управляемый журнал, который следует за книгой.

Перехитрите беспокойство: Руководство для пожилых детей по управлению тревогой Доун Хюбнер, доктор философии.D. написана в удобной для детей манере, что делает доступными размышления о тревоге. Она объясняет, как беспокойство работает в мозгу, и учит детей определенным навыкам, которые помогут им справиться с беспокойством.

Wreck This Journal и Creative Coping Skills — оба очень практичные способы для подростков справиться с беспокойством, тревогой или общим беспокойством. Творчество — это способ успокоить повторяющиеся мысли и стимулировать самооценку.

Как избавиться от негативного гадости: руководство для детей по избавлению от негативного мышленияКак отвязаться от негативного мышленияКак избавиться от беспокойства: руководство по управлению тревогой для пожилых детей

Серия книг

, чтобы помочь детям решить конкретные проблемы и вернуть их в нужное русло

Смейся и учись Элизабет Вердик В этой серии статей более подробно рассказывается о детях старшего возраста, рассказывается о том, как распознать эмоцию или проблему, а также дается множество примеров ситуаций и способов справиться с ними.

Например, в «Как вывести гнев из гнева» детей учат распознавать гнев, как справляться с ситуациями и эмоциями, лежащими в основе гнева, такими как одиночество, вина, разочарование и страх, и как справляться с этим гневом. и разрешайте конфликты как лично, так и онлайн.

В этих книгах также используется юмор, чтобы сделать их более увлекательными — это может помочь сделать тяжелые темы беззаботными и может больше понравиться мальчикам.

Как вывести Grrrr из гнева (Смеяться и учиться) Чувак, это грубо !: (Приобрети некоторые манеры) (Смейся и учись) Издевательства — это боль в мозгу (Смех и учись®) Стресс действительно может действовать вам на нервы ! (Смейтесь и учитесь) Братья и сестры: вы застряли друг с другом, так что держитесь вместе (Смейтесь и учитесь) Увидимся позже, прокрастинатор! (Сделай это) (серия «Смейся и учись») Организуйся, не теряя самообладания (Смейся и учись®) Как делать домашнее задание, не вызывая рвоты (Смейся и учись®)

Серия American Girl, Care и Keeping и серия Smart Girls началась с книги Keeping and Care of You: The Body Book для детей от 8 лет и старше, за которой последовала книга «Сохранение и забота о чувствах».Также существует версия для девочек старшего возраста: The Care and Keeping of You 2: The Body Book for Older Girls.

Все книги написаны профессионалами, педиатрами и психологами или в консультации с ними. Эти книги содержат полезную информацию для молодых девушек.

The Care and Keeping of You: The Body Book for Young Girls, Revised EditionThe Feelings Book (Revised): The Care and Keining of Your Emotions Your Happiest You: The Care & Keeping of Your Mind and SpiritA Smart Girl’s Guide: Friendship Trouble (Revised) (Пересмотренное издание) Книга чувств (пересмотренная): Уход и сохранение ваших эмоций. ): Как бороться с драками, быть в стороне и со всей популярностью Стой за себя и своих друзей: бороться с хулиганами и властью и найти лучший путь Руководство для умных девушек: Беспокойство: как меньше нервничать и получать больше удовольствия

Серия «Что делать» для детей серии также превосходна.Эта серия издается Американской психологической ассоциацией и Magination Press. Мне нравятся эти руководства, потому что они очень интерактивны.

Эти книги на самом деле представляют собой рабочие тетради, предназначенные для совместной работы родителей и детей, которые позволят вам помочь своему ребенку справиться с трудными эмоциями или ситуациями.

Эта серия статей написана клиническими психологами, которые проводят родителей и детей с помощью когнитивно-поведенческих методов, чтобы помочь им справиться с трудными эмоциями, такими как гнев, тревога, негатив и т. Д.Тон этих книг всегда обнадеживает и мотивирует .

Что делать, когда вспыхивает настроение: Руководство для детей по преодолению проблем со гневом (Что делать, руководства для детей) Что делать, когда вы слишком волнуетесь: Руководство для детей по преодолению беспокойства (Рекомендации для детей) Что делать Делайте, когда вы слишком много ворчите: Детское руководство по преодолению негатива (Что делать, руководства для детей) Что делать, когда ваш мозг застревает: Детское руководство по преодолению ОКР (Практические руководства для детей) Что делать, когда Вы чувствуете себя слишком застенчивым: детское руководство по преодолению социальной тревожности (практические руководства для детей). Что делать, когда вас трясет от ошибок: детское руководство по принятию несовершенства (Практические руководства для детей) Что делать Когда это нечестно: Детское руководство по борьбе с завистью и ревностью (практические руководства для детей) Что делать, когда закрепляются вредные привычки: Детское руководство по преодолению прикусывания ногтей и многому другому (Что делать, руководства для детей)

Я надеюсь, что эти инструменты помогут вам научить вашего ребенка позитивному поведению и дать ему жизненные навыки, необходимые для навигации в этом порой запутанном мире! У вас есть любимые книги, которые учат положительному поведению? Возможно, истории, в которых это делается более тонко? Я всегда ищу новые ресурсы, поэтому, пожалуйста, оставьте комментарий ниже!

Дополнительные предложения для детей младшего возраста см. Ниже.А пока приятного чтения!

Книги — лучший секретный инструмент каждого родителя для изменения поведения ребенка
Серия из 7 книжек с картинками, которые поощряют хорошее поведение у детей от 2 до 4 лет
10 потрясающих книжных серий для развития жизненных навыков у детей от 4 до 7 лет

Понравился этот пост? Поделись с другом!

Стадии полового созревания: что происходит с мальчиками и девочками

Половое созревание — это когда тело ребенка начинает развиваться и меняться по мере того, как он становится взрослым.

У девочек развивается грудь и начинаются месячные. У мальчиков голос становится более низким, и на лице начинают появляться волосы.

Средний возраст начала полового созревания у девочек — 11 лет, у мальчиков — 12 лет.

Но у всех он разный, поэтому не беспокойтесь, если ваш ребенок достигнет половой зрелости раньше или позже их друзей.

Половое созревание может начаться в возрасте от 8 до 14 лет. Это нормально. Этот процесс может длиться до 4 лет.

Позднее или раннее половое созревание

Детям, которые начинают половое созревание очень рано (до 8 лет) или очень поздно (после 14), следует обратиться к врачу, чтобы убедиться, что у них хорошее здоровье.

Подробнее о проблемах полового созревания.

Первые признаки полового созревания у девочек

Первым признаком полового созревания у девочек обычно является то, что у них начинает развиваться грудь.

Иногда грудные почки могут быть очень нежными или одна грудь начинает развиваться на несколько месяцев раньше, чем другая.

Лобковые волосы также начинают расти, и некоторые девушки могут заметить больше волос на ногах и руках.

Поздние признаки полового созревания у девочек

Примерно через год после начала полового созревания и в течение следующих двух лет:

  • грудь девочек продолжает расти и становиться более полной
  • Примерно через 2 года после начала полового созревания у девочек обычно наблюдается их первые месячные
  • волосы на лобке становятся грубее и курчавее
  • волосы подмышками начинают расти — у некоторых девочек есть волосы и на других частях тела, например на верхней губе, и это совершенно нормально
  • девочки начинают больше потеть
  • девочек часто страдают акне — заболеванием кожи, которое проявляется в виде пятен различных типов, включая белые точки, черные точки и гнойные пятна, называемые пустулами.
  • девочек имеют белые выделения из влагалища. начинаются месячные, девочки растут от 5 до 7.5 см (2–3 дюйма) в год в течение следующего года или двух, а затем достигают своего взрослого роста
  • большинство девочек набирают вес (что является нормальным) по мере изменения формы их тела — у девочек появляется больше жира на плечах, бедрах и верхней части назад; их бедра округляются, а талия уже рост выше

Первые признаки полового созревания у мальчиков

  • Первый признак полового созревания у мальчиков обычно состоит в том, что их яички становятся больше, а мошонка начинает истончаться и краснеть
  • лобковые волосы также начинают появляться у основания полового члена

Поздние признаки полового созревания у мальчиков

Примерно через год после начала полового созревания и в течение следующих двух лет:

  • половой член и яички растут, а мошонка постепенно темнеет (подробнее о здоровье полового члена)
  • волосы на лобке становятся толще и курчавее
  • волосы подмышками начинают расти
  • мальчики начинают больше потеть
  • грудь может немного набухать временно — это нормально, а не то же самое, что у «мужских сисек»
  • мальчики могут видеть «мокрые сны» (непроизвольное семяизвержение во время сна)
  • их голос «срывается» и становится постоянно глубже — на какое-то время мальчик может обнаружить, что его голос становится очень низким в одну минуту и ​​очень высоким в следующую
  • у мальчиков часто появляются прыщи — кожное заболевание, которое проявляется в виде различных типов пятен, включая белые точки, черные точки и гнойные пятна, называемые пустулами
  • мальчики проходят через скачок роста и рост в среднем на 7-8 см, или примерно на 3 дюйма в год, и более мускулистый

После 4 лет полового созревания у мальчиков

  • гениталии выглядят как взрослые, а волосы на лобке распространились на внутренняя поверхность бедер
  • волосы на лице начинают расти, и мальчики могут начать бриться
  • мальчики становятся выше ростом медленнее и полностью перестают расти примерно к 16 годам (но могут продолжать становиться мускулистыми)
  • достигли полной зрелости к 18 годам

Изменения настроения в период полового созревания

Половое созревание может быть трудным временем для детей.Они справляются с изменениями в своем теле и, возможно, с прыщами или запахом тела, в то время как они чувствуют себя неловко.

Период полового созревания может быть захватывающим, поскольку у детей появляются новые эмоции и чувства.

Но их «эмоциональные американские горки» могут иметь психологические и эмоциональные последствия, например:

Узнайте больше о подростковой агрессии, совладании с подростком и разговоре с ним.

Поддержка детей в период полового созревания

Если дети обеспокоены или не уверены в какой-либо части полового созревания, им может помочь поговорить с близким другом или родственником.

Поддержка родителей и опекунов в период полового созревания

  • Веб-сайт Королевского колледжа психиатров дает советы родителям и опекунам о том, чего ожидать в подростковом возрасте, в том числе о том, почему они могут стать дурными, внезапно сесть на диету, влюбиться в друзей , и жаждут волнения.
  • FPA (бывшая Ассоциация планирования семьи) имеет ряд онлайн-буклетов, в которых даются советы о том, как поговорить с вашими детьми о взрослении, сексе и отношениях.

Последняя проверка страницы: 16 ноября 2018 г.
Срок следующей проверки: 16 ноября 2021 г.

Детей (5-10 лет) | Прохождение

Открытие мира и утверждение своей идентичности

Ваш ребенок сейчас переходит в стадию невероятного интеллектуального роста.В школе они будут учиться читать и писать. Они также будут познавать мир за пределами относительного комфорта семейной жизни, основываясь на опыте своих ранних лет. Родителям полезно начать думать о том, чтобы дать своим детям больше самостоятельности и ответственности на этом этапе. Научите их, как начать заботиться о себе, и дать им возможность экспериментировать и делать ошибки в безопасной среде.

Физическое развитие

Физически ваш ребенок может все больше следить за своей личной гигиеной (мыть, чистить зубы, расчесывать волосы), кормить себя и готовить основные блюда.Обучение автономности в этих задачах может немного расстраивать и даже сбивать с толку родителей. Как правило, полезно начинать медленно (по одной задаче за раз) и добиваться успеха. Возможно, вам придется испытать проб и ошибок, , чтобы оценить индивидуальные способности вашего ребенка выполнять эти задачи самостоятельно. Это хорошее время, чтобы представить таблицу вознаграждений , чтобы помочь вашему ребенку осознать свой успех в обучении и продолжать использовать новые навыки. По мере взросления она будет готова к более структурированным занятиям вне школы, таким как спорт, музыка, искусство или участие в групповых мероприятиях, например, Скауты или Девушки-гиды .Обычно родители записывают своих детей на занятия в начале учебного года (сентябрь), но есть множество мероприятий, к которым она может присоединиться в любое время. Для некоторых мероприятий может быть список ожидания.

Было бы неплохо спросить, может ли ваш ребенок попробовать какое-либо занятие в течение нескольких недель, прежде чем посвятить себя целому семестру или даже году. Также родителям необходимо быть чуткими к способностям и желаниям своего ребенка, поскольку иногда они могут немного увлечься тем, что они хотят для своего ребенка, в отличие от деятельности, соответствующей возрасту или чрезмерно соревновательной.Также важно не перевыполнять график занятий с детьми дополнительных учебных мероприятий . По мере взросления детей у них будет больше времени на выполнение домашних заданий вне школы. Детям еще нужно время, чтобы просто потусоваться и бесплатно поиграть .

Интеллектуальное развитие

Интеллектуально он будет учиться читать и писать. Это может быть особой проблемой, если он учится на другом языке, особенно если его родители не говорят и не пишут на этом языке дома.Родители часто беспокоятся о том, что их ребенок учится читать и писать на их « родном языке» . По мере того, как их ребенок становится старше, родители могут также чувствовать себя недовольными из-за того, что не могут помочь своему ребенку с домашним заданием на другом языке. Обычно дети хорошо реагируют на энтузиазм своих родителей, поэтому это может создать прекрасную возможность учиться вместе с ними. Дополнительную информацию об обучении чтению и письму на другом языке см. В разделе «Ресурсы».

Его интеллектуальная способность понимать идею себя в отличие от другого человека также проявится на этой стадии.Это то, что психологи называют «возрастом разума» (около 8 лет), то есть когда дети могут выражать искреннее сочувствие и принимать решения о том, что правильно, а что неправильно. Эмпатия — это способность увидеть ситуацию с точки зрения другого человека. Однако на данном этапе он все еще может бороться с «черно-белым мышлением» , которое все еще охвачено крайностями, связанными с идеей справедливости и пониманием вещей буквально.

Язык (общение) Развитие

Язык, который она использует, становится все более сложным, а ее способность объяснять абстрактные идеи, такие как эмоции, расширяется вместе с ее словарным запасом.Она может начать читать книги без картинок, но все же любит возвращаться к своим любимым книгам с ранних лет. Чтение с ребенком, поощрение его к чтению вслух и игра в словесные игры — все еще лучший способ привить любовь к книгам. Совместное построение историй также может быть веселым занятием перед сном. Просто попросите ее наполнить коробку «сокровищами» из дома, а затем каждую ночь по очереди выбирайте из коробки 8 вещей и составляйте историю, включающую все предметы. Вы можете использовать это, чтобы представить «начало, середину и конец» и искусство «создания историй ».

Общение выходит за рамки языкового развития, как скажет вам любой родитель с подростками, так что, возможно, сейчас самое время подумать о том, как вы общаетесь в своей семье. Недавно было проведено несколько интересных исследований, касающихся общения в семьях, например, было показано, что совместное семейное питание за одним столом, даже если только один раз в неделю, может улучшить языковое развитие и способ общения в наших семьях. Также было высказано предположение, что как личности мы дарим и получаем любовь по-разному, наш собственный особый «язык любви» .Родители могут улучшить свои отношения со своими детьми, если сочтут наиболее эффективным способом показать им, что они ценят их и заботятся о них. Дополнительную информацию о языках любви см. В наших статьях блога Passage в разделе «Сообщество».

Эмоциональное развитие

На его эмоциональную жизнь больше влияет мир вне семьи. Влияния сверстников и общества, включая Интернет (всемирная паутина) , становятся все более важными, но детям по-прежнему необходимо чувствовать глубокую принадлежность к своей семье.По мере своего интеллектуального и эмоционального роста ему необходимо знать, что его мнение имеет значение. Многие семьи делают это, вовлекая своих детей в процесс принятия простых семейных решений, например, «что мы собираемся делать в эти выходные?». Они считают полезным выделить время для семейных встреч раз в неделю или по возможности. Это отличный инструмент для воспитания детей, , потому что в молодом возрасте он формирует идею совместной жизни и ответственности за себя. Родители могут ввести простые задания или домашние дела, соответствующие его возрасту, , чтобы каждый ребенок мог их выполнять и узнавать с помощью таблиц вознаграждений, или даже карманных денег. Их можно раздать и просмотреть на семейных собраниях. Дети этого возраста по достоинству оценят регулярное выделение времени для этих встреч, особенно если их идеи и мнения будут оценены. В нашей семье мы представили «смайлов », которые раздавались в течение недели всеми членами семьи в знак признания того, что они ценили в своих братьях, сестрах, родителях и партнере!

Даже в этом молодом возрасте и, конечно, ближе к концу этой стадии гормональные изменения у девочек и мальчиков начнут становиться очевидными.Никогда не бывает слишком юным, чтобы начать говорить со своим ребенком об их телах и половых различиях . Это может быть трудным для родителей, особенно если они сами не получили поддерживающего и полезного образования в области секса и взаимоотношений. Важно найти хорошие ресурсы, которые вам удобно использовать с ребенком. Дополнительную информацию о том, как поговорить с вашим ребенком об их телах и половых различиях, см. В разделе «Особые потребности и ресурсы». Дополнительные сведения о безопасности в Интернете см. В разделе «Особые потребности».

Социальное развитие и самоощущение

В социальном плане мальчики и девочки склонны более четко разделять себя, отождествляя себя с играми / игрушками «для мальчиков» или «играми / игрушками для девочек». Они могут проводить больше времени с друзьями, не обязательно выбранными их семьей, и хотят проводить больше времени в одиночестве. Они начинают осознавать, как работают другие семьи, и имеют другие правила и границы по сравнению с их собственными. На этом этапе необходимо поощрять детей к выходу в мир, устраивая игровых встреч и без родителей и, возможно, ночевок.

Дома им все еще нужно много объятий и обмена опытом, например, , читая вместе . Рассказывая о персонажах своих книг, родители могут помочь своему ребенку научиться ценить точки зрения других людей, распознавать повседневный выбор, который люди делают, и начинать навешивать ярлыки на эмоции. Также полезно выделить время для разговора о чувствах. активно слушает о том, как прошел день их ребенка в школе или чем они действительно хотят заниматься на выходных, родители могут преподать им ценные уроки по решению проблем, работе со своими эмоциями и оценке собственных чувств и чувств других людей.

Рутина, рутина, рутина

Семья распорядки , ритуалы и правила (принципы) придают структуру жизни наших детей и чувство благополучия. Никогда не поздно представить или повторить утренний, после школы и вечерний семейный распорядок. Сюда могут входить ожидания, связанные с пробуждением, одеванием, личной гигиеной, домашними заданиями, экранным временем, временем приема пищи, подготовкой к следующему дню и возможностью ложиться спать до того, как родители выскочат измученными перед телевизором.Для получения дополнительной информации о семейных распорядках см. Статьи нашего блога Passage в разделе сообщества.

Тайм-аут для родителей

Важно осознавать, что нам, родителям, иногда нужен «тайм-аут», чтобы удовлетворить свои потребности физически, умственно, эмоционально и социально. Дополнительную информацию о «Тайм-аут для родителей» см. В разделе «Ресурсы».


Дополнительная информация: полезные ссылки

Если вы беспокоитесь о своем ребенке или у вас есть какие-либо вопросы о воспитании детей в Люксембурге, вы можете связаться с онлайн-службой для родителей на английском языке по телефону Kanner Jugend Telefon

Общее воспитание

Family Lives: Британский веб-сайт с множеством статей и информацией по темам, связанным с созданием здоровой семейной среды как для детей, так и для родителей.

Empowering Parents: Американский веб-сайт, полный интересных и полезных статей о воспитании детей. Настоятельно рекомендуется читать от подготовки к первому дню в школе до детей, покидающих дом и возвращающихся со своим грязным бельем.

Справочные руководства: Американский веб-сайт, содержащий более 200 статей, видео и других ресурсов, основанных на последних исследованиях и регулярно обновляемых командой профессионалов в области психического здоровья и писателей. Вы можете искать интересующие темы от А до Я, включая информацию о семейных отношениях, развитии ребенка и дополнительных образовательных потребностях.

The Mindsight Institute: Миссия The Mindsight Institute состоит в том, чтобы предоставить практикующим психиатрам, педагогам и родителям научно обоснованный, комплексный взгляд на человеческое развитие, чтобы способствовать развитию яркой жизни и здорового духа. Доктор Сигел (основатель) написал несколько книг об этом в сотрудничестве с Тиной Брайсон «Дитя всего мозга» и «Нет драматической дисциплины».

Raising Boys: Сообщество Steve Biddulph для Raising Boys объединяет коллекцию сообщений, статей и полезных ссылок для всех, кто хочет пообщаться и узнать о воспитании любящих, связанных и чувствительных молодых людей.

Raising Girls: Сообщество Steve Biddulph для Raising Girls объединяет коллекцию сообщений, статей и полезных ссылок для всех, кто хочет пообщаться и узнать о воспитании любящих, связанных и сильных молодых женщин.

NSPCC UK: NSPCC предлагает родителям информацию и советы по защите их детей от жестокого обращения в Интернете и в их повседневной жизни, включая их «Правило о нижнем белье» для детей младшего возраста.

C Сайты детских образовательных мероприятий

The Crafty Crow — поделки со всего мира: Почему бы не научить вашего ребенка истории Bretzelsonneg или Pretzel Sunday, делая их вместе.Это происходит в 4-е воскресенье Великого поста, и в этот день мальчики традиционно дарят девочке пирожное в форме кренделя. Чем крупнее крендель, тем больше мальчику нравится девочка. Если девочка чувствует то же самое, она подарит мальчику украшенное яйцо в пасхальное воскресенье. В високосные годы роли меняются. Этот обычай отмечается в Люксембурге одинокими людьми и супружескими парами.

Activity Village: — это родительский веб-сайт, на котором круглый год проводятся мероприятия, тесно связанные с английской начальной учебной программой.

National Geographic Kids: сайт, посвященный деятельности по охране животных и окружающей среды

Mr Maker: Сайт для Великобритании помогает маленьким детям узнать о ремеслах, формах и, конечно же, о печально известном «минутном мастере», который отлично подходит для небольших интервалов внимания.

Kidsites: содержит список детских (в основном американских) сайтов в Интернете.

Развитие языка (общения)

Воспитание двуязычных детей: Этот веб-сайт предназначен для родителей, которые ищут информацию, связанную с вопросами о воспитании детей в двуязычной среде.Многоязычное образование — сложная задача, требующая от родителей, воспитывающих детей в такой среде, большого творчества, преемственности и преданности делу.

Интернет-безопасность

Common Sense Media: Ведущая независимая некоммерческая организация, помогающая семьям сделать правильный выбор средств массовой информации путем предоставления объективной информации, надежных советов и инновационных инструментов. Разделы «Обеспокоенность родителей», «» и «Блог для родителей » переполнены статьями и практическими советами, которые помогут семьям понять и разобраться в подводных камнях и возможностях воспитания детей в эпоху цифровых технологий.


Дополнительная информация: Рекомендуемая литература

Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили Адель Фабер и Элейн Мазлиш (2013)
Эта книга является первой из серии «Как говорить, чтобы дети слушали», которые включает «Как разговаривать с подростками…» и «Как говорить, чтобы дети учились» и «Соперничество между братьями и сестрами». Эти книги настоятельно рекомендуются, и даже несмотря на то, что оригинал был написан более 30 лет назад (с тех пор обновлен), он по-прежнему остается одной из самых ясных и эффективных книг о взаимодействии с детьми из когда-либо изданных.

5 языков любви детей Гэри Чепмен и Росс Кэмпбелл, доктор медицинских наук (2012)
Чтобы добиться наибольшего успеха, детям необходимо чувствовать себя любимыми. Но если вы и ваши дети говорите на разных языках любви, ваше проявление любви может потеряться при переводе, что повлияет на отношение, поведение и развитие вашего ребенка. Эта книга расскажет о том, какой язык любви предпочитает ваш ребенок, и как лучше всего его использовать.

Ребенок с полным мозгом: 12 проверенных стратегий воспитания развивающегося ума вашего ребенка by Dr Tina Payne Bryson & Dr.Дэниел Сигел (2012)
Следуя недавним достижениям в понимании мозга и того, как они влияют на развитие наших детей, эта книга знакомит с идеей воспитания детей на основе подхода к целостному мозгу. Книга хорошо оформлена и легко читается с действительно хорошими примерами от обоих авторов.

Дисциплина без драмы: Способ всего мозга успокоить хаос и воспитать развивающийся разум вашего ребенка Дэниел Дж. Сигел, М.D. и Тина Пэйн Брайсон, доктор философии. (2014)
Это самая последняя книга по дисциплине, которую настоятельно рекомендуется использовать, поскольку в ней используются современные знания о развитии ребенка и его мозге. Это продолжение «Дитя с полным мозгом», и принятие этих принципов показывает, как мы можем развивать наши отношения с детьми, обеспечивая при этом четкие границы и дисциплину с любовью.

Деньги не растут на деревьях — Руководство для родителей по воспитанию финансово ответственных детей » Нил С.Годфри (2006)
Руководство для родителей, думающих о введении карманных денег или пособий. Он дает практические идеи и советы по разговору с детьми о деньгах.

Развитие навыков учебы

Интеллектуальные карты для детей: введение в кратчайший путь к успеху в школе Тони Бьюзан (2003)
Во многих школах интеллектуальные карты преподают как полезный инструмент для обучения и повторения. Они также отлично подходят для творческого мышления.Эта книга предназначена для детей от 8 лет.

Двуязычие и жизнь в многоязычной среде

«Взросление на двух языках: практическое руководство для двуязычной семьи» , Уна Каннингем (2011)
«
« Взросление на двух языках »предназначена для многих родителей и специалистов, которые не уверены в том, как лучше всего помочь детям. получить максимальную выгоду от многоязычной ситуации, как в Люксембурге.Подробно обсуждаются испытания и награды жизни с двумя языками и культурами, за которыми следуют практические советы о том, как поддержать языковое развитие ребенка.

Be Bilingual — Практические идеи для многоязычных семей Анника Бургонь (2013)
Be Bilingual полна практических, творческих и забавных идей, подтвержденных последними исследованиями. Он показывает семьям, как заставить многоязычие работать в их занятой жизни. Многоязычные семьи со всего мира внесли свой вклад, поделившись своими лучшими ресурсами и советами о том, как сделать обучение на двух или более языках приятным опытом.

Руководство по двуязычию для родителей и учителей (Руководства для родителей и учителей) Колина Бейкера (2014)
В этом доступном руководстве по двуязычию в семье и в классе Колин Бейкер дает реалистичную картину радостей и трудности воспитания двуязычных детей. Формат вопросов и ответов в этой книге делает ее естественным выбором для занятых родителей или учителей, которым нужен простой справочник по наиболее часто задаваемым вопросам.


Автор статьи: Линн Франк, координатор проекта «Пассаж».

Последнее обновление: понедельник, 15 мая 2017 г.

Развитие самоконтроля у детей в возрасте от 3 до 9 лет: взгляд на двухсистемную модель

  • Moffitt, T. E. et al. Градиент детского самоконтроля предсказывает здоровье, благосостояние и общественную безопасность. Proc. Natl. Акад. Sci. 108, 2693–2698 (2011).

    CAS
    ОБЪЯВЛЕНИЯ
    Статья

    Google Scholar

  • Генри, Б., Каспи, А., Моффит, Т. Е., Харрингтон, Х. и Сильва, П. А. Пребывание в школе защищает мальчиков с плохой саморегуляцией в детстве от последующих преступлений: продольное исследование. Int. J. Behav. Dev. 23, 1049–1073 (1999).

    Артикул

    Google Scholar

  • Eisenberg, N. et al. Взаимосвязь активного контроля и импульсивности с жизнестойкостью и приспособляемостью детей. Child Dev. 75, 25–46 (2004).

    Артикул

    Google Scholar

  • Айзенберг, Н.и другие. Лонгитюдные отношения детского контроля, импульсивности и негативной эмоциональности к их экстернализирующим, интернализирующим и сопутствующим поведенческим проблемам. Dev. Psychol. 45, 988–1008 (2009).

    Артикул

    Google Scholar

  • Эйзенберг, Н., Смит, К. Л. и Спинрад, Т. Л. Усиленный контроль: отношения с регулированием эмоций, приспособлением и социализацией в детстве. В: Справочник по саморегулированию: исследования, теория и приложения (ред. Вохс, К.Д. и Баумейстер, Р. Ф.), стр. 263–283 (Гилфорд Пресс, Нью-Йорк, 2010).

  • Кочанска, Г., Мюррей, К. Т. и Харлан, Э. Т. Усиленный контроль в раннем детстве: преемственность и изменения, предпосылки и последствия для социального развития. Dev. Psychol. 36. С. 220–232 (2000).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Мюррей, К. Т. и Кочанска, Г. Усиленный контроль: структура факторов и отношение к экстернализации и интернализации поведения.J. Abnorm. Детский псих. 30, 503–514 (2002).

    Артикул

    Google Scholar

  • Ротбарт, М. К. и Руэда, М. Р. Развитие контроля с усилием. В: Развитие индивидуальности в человеческом мозге: дань уважения Майклу И. Познеру (редакторы Awh, E., Mayr, U. & Keele, S.), стр. 167–188 (Американская психологическая ассоциация, Вашингтон, округ Колумбия, 2005).

  • Кочанска Г., Кой К. и Мюррей К. Т. Развитие саморегуляции в первые четыре года жизни.Child Dev. 72, 1091–1111 (2001).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Ян Л. и Сонг Х. Развитие способности дошкольников к самоконтролю. Stud. Psychol. Behav. 1. С. 51–56 (2003).

    Google Scholar

  • Харден, К. П. и Такер-Дроб, Э. М. Индивидуальные различия в развитии стремления к ощущениям и импульсивности в подростковом возрасте: дополнительные доказательства модели двойных систем.Dev. Psychol. 47, 739–746 (2011).

    Артикул

    Google Scholar

  • Стейнберг Л. Двойная системная модель подросткового риска. Dev. Psychobiol. 2010. Т. 52. С. 216–224.

    PubMed

    Google Scholar

  • Стейнберг, Л. Взгляд социальной неврологии на принятие риска подростками. Dev. Psychobiol 28, 78–106 (2008).

    Google Scholar

  • Hofmann, W., Friese, M. & Strack, F. Импульс и самоконтроль с точки зрения двойных систем. Perspec. Psychol. Sci. 4. С. 162–176 (2009).

    Артикул

    Google Scholar

  • Карвер, К. С. Импульс и принуждение: перспективы психологии личности, сближение с теорией в других областях и потенциал для интеграции. Чел. Soc. Psychol Rev.9, 312–333 (2005).

    Артикул

    Google Scholar

  • Штрак, Ф.И Дойч, Р. Рефлективные и импульсивные детерминанты социального поведения. Чел. Soc. Psychol Rev. 8, –247 (2004).

  • Либерман М. Д. X- и C-системы: нейронная основа автоматического и управляемого социального познания. В: Социальная неврология: объединение биологических и психологических объяснений социального поведения (редакторы Хармон-Джонс, Э. и Винкельман, П.), стр. 290–315 (Guilford Press, Нью-Йорк, 2007).

  • Уиллс, Т. А., Энетт, М. Г., Мендоса, Д., Гиббонс, Ф. X. и Броуди, Г. Х. Самоконтроль, симптоматика и прекурсоры употребления психоактивных веществ: проверка теоретической модели на выборке 9-летних детей. Psychol. Наркоман. Behav. 21. С. 205–215 (2007).

    Артикул

    Google Scholar

  • Уиллс, Т. А., Уокер, К., Мендоза, Д. и Эйнетт, М. Г. Поведенческий и эмоциональный самоконтроль: отношения к употреблению психоактивных веществ в выборках учащихся средних и старших классов. Psychol. Наркоман.Behav. 20, 265–278 (2006).

    Артикул

    Google Scholar

  • Миллер, Э. К. и Коэн, Дж. Д. Интегративная теория функции префронтальной коры. Анну. Rev. Neurosci. 24. С. 167–202 (2001).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Окснер, К. Н. и Гросс, Дж. Дж. Когнитивный контроль эмоций. Trends Cogn. Sci. 9. С. 242–249 (2005).

    Артикул

    Google Scholar

  • Кардинал, Р.Н., Паркинсон, Дж. А., Холл, Дж. И Эверитт, Б. Дж. Эмоции и мотивация: роль миндалины, вентрального полосатого тела и префронтальной коры. Neurosci. Biobehav. Р. 26, 321–352 (2002).

    Артикул

    Google Scholar

  • Дельгадо, М. Р. Наградные реакции в полосатом теле человека. Аня. NY. Акад. Sci. 1104, 70–88 (2007).

    ADS
    Статья

    Google Scholar

  • Леду, Дж.E. Эмоциональные контуры мозга. Анну. Rev. Neurosci. 23, 155–184 (2000).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Шульц В., Даян П. и Монтегю П. Р. Нейронный субстрат предсказания и вознаграждения. Science 275, 1593–1599 (1997).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Уиллс, Т. А. и Стулмиллер, М. Роль самоконтроля в ранней эскалации употребления психоактивных веществ: анализ, изменяющийся во времени.J. Консультации. Clin. Психология. 70, 986–997 (2002).

    Артикул

    Google Scholar

  • Уиллс, Т.А., Исаси, К.Р., Мендоза, Д. и Эйнетт, М.Г. Конструкции самоконтроля, связанные с измерениями диетического питания и физической активности подростков. J. Здоровье подростков 41, 551–558 (2007).

    Артикул

    Google Scholar

  • Блок, Дж. Х. и Блок, Дж. Проведение 30-летнего лонгитюдного исследования.Являюсь. Psychol. 61, 315–327 (2006).

    Артикул

    Google Scholar

  • Вазсоньи, А. Т. и Хуанг, Л. Откуда происходит самоконтроль: о развитии самоконтроля и его связи с отклонениями во времени. Dev. Psychol. 46. ​​С. 245–257 (2010).

    Артикул

    Google Scholar

  • Рафаэлли, М., Крокетт, Л. Дж. И Шен, Ю. Л. Стабильность развития и изменение саморегуляции с детства до подросткового возраста.J. Genet. Psychol. 166. С. 54–75 (2005).

    Артикул

    Google Scholar

  • Коул М. и Коул С. Р. Развитие детей. (Нью-Йорк: W. H. Freeman and Company, 1989).

  • Мерфи, Б., Айзенберг, Н., Фабес, Р. А., Шепард, С. и Гатри, И. К. Последовательность и изменение детской эмоциональности и регуляции: лонгитюдное исследование. Merrill-Palmer Quart. 45, 413–444 (1999).

    Google Scholar

  • Кендалл, П.К. и Уилкокс, Л. Е. Самоконтроль у детей: разработка рейтинговой шкалы. J. Консультации. Clin. Психология. 47, 1020–1029 (1979).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Ротбарт, М. К., Ахади, С. А., Херши, К. Л. и Фишер, П. Исследования темперамента в возрасте от трех до семи лет: опросник поведения детей. Child Dev. 72, 1394–1408 (2001).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Руэда, М.R. et al. Развитие сетей внимания в детстве. Neuropsychologia 42, 1029–1040 (2004).

    Артикул

    Google Scholar

  • Чжан П., Лян З., Чен Х. и Чжан Г. Стабильность и гендерные различия самоконтроля детей от 2 до 11 лет. Psychol. Dev. Educ. 5. С. 463–470 (2012).

    CAS

    Google Scholar

  • Кремен, А. М., Блок, Дж.Корни эго-контроля в юном возрасте: связь с воспитанием детей в раннем детстве. J. Pers. Soc. Psychol. 75, 1062–1075 (1998).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Константино, Дж. Н. Тестостерон и агрессия. Варенье. Акад. Ребенок Psy. 34, 535–536 (1995).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Константино, Дж. Н., Гросс, Д., Сэнгер, П., Чандлер, Д.W., Nandi, R. & Earls, F. J. Тестостерон и агрессия у детей. Варенье. Акад. Ребенок Psy. 32, 1217–1222 (1993).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Cross, C.P., Cyrenne, D.-L. М. и Браун, Г. Р. Половые различия в поиске сенсаций: метаанализ. Sci. Отчет 3, 2486 (2013).

    Артикул

    Google Scholar

  • Бьорклунд, Д. Ф. и Кипп, К.Теория родительских инвестиций и гендерные различия в эволюции механизмов торможения. Psychol. Бык. 120, 163–188 (1996).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Ван, Л., Се, Д., Фань, С. и Гао, В. Двойные системы шкалы самоконтроля для детей: развитие, надежность и валидность. Подбородок. J. Behav. Med. Brain Sci. 23. С. 362–365 (2014).

    Google Scholar

  • Хамфри, Л.L. Взгляды детей и учителей на самоконтроль детей: разработка двух рейтинговых шкал. J. Консультации. Clin. Психология. 50, 624–633 (1982).

    CAS
    Статья

    Google Scholar

  • Девочки и период полового созревания — familydoctor.org

    Путь к улучшению самочувствия

    Изменения, связанные с половым созреванием, могут быть трудными. Многие девушки с нетерпением ждут возможности впервые надеть бюстгальтер или задумываются о том, чтобы в будущем стать мамой.Все другие изменения, такие как первые месячные (менструальный цикл) вашей дочери или изменение ее размера (более широкие бедра), могут быть пугающими. Разбейте это для своей дочери, объяснив этапы полового созревания, которые повлияют на нее физически и эмоционально.

    Девочки начинают половое созревание в разном возрасте. Это может начаться уже в 9 лет. К 15 годам большинство девочек полностью развиваются. Именно за эти годы изменится и ее тело, и ее эмоции.

    Физические изменения

    На первом этапе развитие груди начинается с появления маленьких грудных почек под сосками.Может пройти еще 2 года, прежде чем ее грудь полностью разовьется. Рост волос начнется на руках, ногах, подмышках и в области лобка. Во время физической активности они начнут больше потеть и будут выделять запах тела, и могут появиться прыщи. Девочки также прибавят в росте и весе, чтобы подготовиться к месячным. Ваша дочь может заметить, что ее руки, бедра, бедра и верхняя часть спины стали полнее и шире. В конце концов, у нее начнется первая менструация.

    У большинства девочек первая менструация начинается в возрасте 12 или 13 лет.Некоторые девушки переживают это раньше, а другие — намного позже. Девочки могут вырасти на 10 дюймов и прибавить 25 фунтов к своему телу еще до первой менструации.

    Скажите дочери, чего ожидать во время менструации. Помимо вагинального кровотечения, она может испытывать тошноту, спазмы желудка, вздутие живота, диарею, боль в спине, боль в груди и усталость. Период может длиться от 2 до 7 дней. В среднем менструация происходит каждые 28 дней. Однако у всех он разный. В первый год менструации у вашей дочери могут быть нерегулярные, непостоянные каждый месяц или раз в два месяца.Девочки часто начинают с использования менструальных прокладок в течение первого года жизни и переходят на тампоны, когда они будут готовы.

    Поговорите с врачом вашей дочери, чтобы определить, когда она может использовать тампоны (средство гигиены во время менструации, вводимое во влагалище). Скажите ей, чтобы она меняла тампон каждые 4 часа. Исследования показывают, что оставление тампона во влагалище на длительное время может увеличить риск синдрома токсического шока (СТШ), серьезной инфекции стафилококка (золотистый стафилококк), вызванной бактериями, которые могут попасть в кровоток.В случае использования тампона исследователи считают, что введение тампона может поцарапать влагалище и сделать его уязвимым для инфекции. Они также считают, что тампоны, сделанные из искусственных волокон, с большей вероятностью задерживают бактерии, чем тампоны, сделанные из 100-процентного хлопка.

    Эмоциональные изменения

    Эмоции не новость для девочек. Однако многие молодые девушки испытают более широкий спектр эмоций, когда они начнут половое созревание. Иногда это будет похоже на «бурю» эмоций, от раздражительности до грусти.Ваша дочь может впервые в жизни испытать проблемы с уверенностью. К счастью, к концу полового созревания эмоции начинают выравниваться. Они могут вспыхнуть примерно во время менструации вашей дочери. Гормональные изменения, происходящие каждый месяц во время месячных вашей дочери, часто называемые ПМС (предменструальный синдром), могут вызывать беспокойство, раздражительность, бессонницу и грусть.

    Ограничение потенциала с 10 лет: как девочки навешивают себе ярлыки | Общество

    Запустите эти стандартные вопросы теста Naplan своей 10-летней дочерью и выслушайте ее ответы.

    Когда каникулы закончились, дядя папы (мой двоюродный дедушка) приезжает из Италии в гости.

    Это предложение содержит ошибку при использовании

    A. заглавная буква.

    Б. запятая.

    C. апостроф.

    D. Кронштейны.

    Анна открывает сберегательный счет. В первую неделю она вносит 4 доллара. Затем она каждую неделю вкладывает вдвое больше денег, чем на предыдущей неделе.

    Всего денег на счете

    А.всегда странно.

    Б. всегда ровный.

    C. Иногда нечетные, иногда даже четные.

    Многие десятилетние дети отвечают «Я не англичанка» или «Я не математик», когда сталкиваются с такими вопросами. В другом контексте я слышал, как 10-летние говорили: «Я не спортивная девочка». Для моей книги Ten-ager — Что вашей дочери нужно знать о переходе от ребенка к подростку, я обратился за советом к 500 австралийским 10-летним девочкам, 1600 матерям и 100 учителям 5-летнего возраста, и я часто слышал девочки говорят мне, в чем они не разбираются, как будто они решили в 10.

    Вы можете услышать, как психолог Карен Янг, основательница веб-сайта Hey Sigmund, вздрагивает, когда говорит: «Мы даже не знаем, на что они способны в 10 лет! Их помещают в такую ​​среду, где вместо того, чтобы быть игривыми, они становятся соревновательными ».

    И даже когда им говорят, что тесты неконкурентоспособны, они остаются. Они посылают детям сигналы о том, что они ниже нормы или не там, где должны. «Даже если учителя и родители говорят:« Это здорово, вы проделали отличную работу, и мы действительно гордимся вами », они оглядываются на других», — говорит она.И если они чувствуют, даже в небольшой группе из четырех или пяти друзей, что сидят внизу в оценках, смысл ясен. «Я не умная девушка». «Я не такой спортивный, как мои друзья». «Я не буду заниматься математикой / естествознанием в старшей школе».

    Они устанавливают потолок для своего потенциала, и многие из них переносят его на 6 и 7 классы. «Мы даже не знаем, какими они будут в 10, — говорит Карен Янг. «Их мозг все еще развивается».

    В этом проекте я загнал столько кроликов в столько нор: страсть девочек к своим питомцам; их любовь к кулинарии; как они хотели сделать мир лучше; их борьба с поиском верных друзей; что они видят, когда смотрят в зеркало; сообщения, зашифрованные в цифровых обоях, наполняющих их жизнь; первые пробные шаги к независимости; жестокость, вызванная Covid-19; муки депрессии, членовредительства и расстройства пищевого поведения; поиск самоуважения и чудовище, которое иногда представляет собой образ тела.Но то, что меня поразило, было то, как 10-летние дети определяют, что они видят в качестве своего будущего пути… в 5-м классе!

    Многие из них затем пишут свои собственные истории. Они перестают пытаться что-то конкретное. Они уходят из хоккейной команды. Они решают, что научный клуб не для них, а для «девушек-ученых».

    «Я не умею заниматься математикой».

    «Я плохо занимаюсь спортом».

    «Я никогда не могу выполнить домашнее задание вовремя».

    «Я беспокоюсь о школьных занятиях, потому что у меня это плохо получается.»

    « Я плохо учусь в школе ».

    «Я беспокоюсь о том, что не смогу пойти в среднюю школу, потому что я недостаточно умен».

    Никто из них не говорит, что они не умеют быть добрыми, или сочувствовать, или играть на музыкальном инструменте, или шить, или спорить, или быть владельцем домашних животных, или любым другим талантом, который может быть столь же важным, если не важнее, чем годовая 5 викторина по математике.

    «Моя дочь думает, потому что у нее нет оценок в школе, она не умна», — написала мне одна мама.«Мне это грустно». Другой говорит следующее: «Она даже не умеет ездить на велосипеде, и теперь она больше не будет пытаться». Другой: «Она отказалась от спорта, потому что у нее высокие стандарты и она не считает себя хорошей». И еще один: «Она не сможет максимально раскрыть свои таланты, потому что боится ошибиться или выглядеть глупо».

    И так далее — страх, что девочки ставят крест на себе в 10-11 лет.

    Мадонна Кинг, автор книги Ten-ager — Что вашей дочери нужно знать о переходе из детского возраста в подростковый

    Проф. Сьюзан Сойер, президент Международной ассоциации здоровья подростков, говорит, что эти ограничения могут быть результатом гендерных взглядов на то, что мальчики и девочки должны или могут делать в семьях.Но потенциал также ограничивается тем, что в этом возрасте девочки усваивают.

    «Часто это происходит неосознанно, но мы принимаем во внимание ценности, которые нас окружают, и отзывы, которые мы получаем, как успешные или неуспешные», — говорит она.

    Это может повлиять на нашу уверенность в выполнении задач, таких как математика. А наша уверенность и ожидания будут определять, насколько «храбрыми» мы будем с точки зрения будущего взаимодействия.

    Склонность молодых девушек — и, часто случайно, их родителей — ограничивать свои таланты, расстраивает педагогов по всей нашей стране.Директор Англиканской школы для девочек Корова в Мельбурне Хелен Кармоди считает это путешествие для многих девочек частью их поиска идентичности. Они принимают сообщения окружающих, и это может довольно быстро предоставить им очень закрытые возможности. Кармоди и почти все остальные поднимают вопрос о том, не можем ли мы слишком много комплиментировать нашим детям. «Я думаю, родители рассказывают им многое о том, в чем они хороши. Знаете, вместо того, чтобы вознаграждать их за проделанную работу, или за проблемы, с которыми они сталкиваются, или за то, что они стараются, их постоянно хвалят », — говорит она.

    Это звучит так: «О, это прекрасное произведение искусства, но ведь вы такой замечательный художник». Скорее, чем: «Вы так много работали. Вы должны этим гордиться; это заняло 10 часов ».

    Автор Ребекка Спарроу говорит: «Идея« ты потрясающий »и« посмотри, какой ты потрясающий »- это сообщение, которое я считаю проблематичным. И когда у вас есть это сообщение, я думаю, что, возможно, у вас будет меньше места для понимания [других] ».

    Мэтт Макустра, заместитель директора по операциям в Сиднейском колледже Баркер, говорит, что если вы спросите девушку, почему она говорит, что она «не математик», она ответит: «Потому что я не умею это делать.«Иногда он видит, что пенни падает, когда он объясняет, что настойчивость может это изменить. «И, похоже, это гораздо более распространено среди молодых женщин, чем среди мальчиков», — говорит он.

    Иногда девочки могут усвоить критику и лично принять результат экзамена, а не рассматривать его как «отметку на странице». Он приводит такую ​​аналогию: если мальчику сказали, что он ошибся в футболе, он подумал бы, что плохо ударил по мячу в том конкретном матче; это не стало бы проблемой для него как личности.Однако девушка, скорее всего, примет ошибку на свой счет.

    Педагоги говорят, что если ребенок решил, что он может или не может что-то делать, изменить это мышление сложно. Это побудило некоторые школы перекрестить предметы — например, включить искусство в науку или технологии в математику. «Таким образом, обучение объединяется, чтобы вы могли видеть применение того, что вы делаете, и меньше думать о вещах, разделенных по предметным линиям», — говорит один преподаватель. Другой объясняет акцент на раннем предпринимательстве, когда детей поощряют создавать продукт, предлагать его, продавать и составлять бизнес-план.Идея от начала до конца — открыть закрытые умы.

    Директор средней школы Майами Сьюзан Далтон говорит, что школы должны подходить к планированию занятий стратегически, чтобы дать девочкам шведский стол из опыта, чтобы они не ограничивали свои интересы и способности слишком рано. «Школы действительно контролируют, как они могут помочь девочкам не ставить ярлыки в этом возрасте», — говорит она.

    Обложка «Ten-ager» — «Что нужно знать вашей дочери о переходе от ребенка к подростку» Мадонны Кинг.

    Но необходимо постоянно работать над тем, чтобы девочки продолжали «тянуться к звездам», выходили из своих зон комфорта и становились частью «культуры включения». Лучше всего, когда родители и школа работают вместе. Итак, какой совет Далтон дал бы родителям, чьи девочки не решаются продолжать занятия, в которых они не выигрывают?

    Больше слушать, чем говорить. Держите линии общения открытыми. И не используйте наших дочерей для осуществления наших собственных мечтаний.

    • Это отредактированный отрывок из книги Мадонны Кинг (Hachette, $ 32.95)

    Сколько лет слишком стар, чтобы верить Деду Морозу?

    Когда ваш ребенок подрастет, вы можете задаться вопросом, когда же самое подходящее время для ответа на вопрос Санты. К счастью для родителей, большинство детей начинают медленно узнавать правду, так что к тому времени, когда вы говорите, ваш ребенок готов слушать.

    «Это не внезапный сдвиг в мышлении, — говорит Лаура Ламминен, доктор философии, детский психолог из Children’s Health», — и нет установленного возраста, когда дети должны знать правду о Санта-Клаусе.«

    Доктор Ламминен говорит, что каждая семья и каждый ребенок в этой семье будут готовы говорить о Санте в разном возрасте. Зная своего ребенка и традиции, вы сможете найти подходящее время для разговора.

    Подходящий возраст, чтобы поговорить с ребенком о Санта-Клаусе

    На способность ребенка верить влияют разные факторы, в том числе:

    • Семейные традиции и рассказы о Санта-Клаусе
    • Познавательное развитие ребенка
    • Если ребенок встретил очень реалистичного Деда Мороза
    • Что говорят другие дети в школе

    Др.Ламминен говорит, что для типично развивающихся детей возраст от 7 до 11 лет означает большие изменения в мышлении. Младшие дети более изобретательны, но не очень логичны, поэтому им легче поверить в Санту. К 7 годам верить становится труднее.

    «За это время они развивают конкретные рассуждения и постепенно начинают мыслить более логично и абстрактно», — говорит д-р Ламминен. «Они начинают задаваться вопросом, как летают олени и как Санта ест все это печенье, не заболевая.Они начинают понимать, что Санта может физически не справиться со всеми этими удивительными подвигами ».

    Как только ваш ребенок начнет задавать эти вопросы или прямо спросит вас, настоящий ли Санта-Клаус, это может быть хорошее время, чтобы начать разговор с вашим ребенком.

    Советы по объяснению Деда Мороза

    Когда вы почувствуете, что ваш ребенок готов, вы можете начать разговор с Санта-Клаусом, спросив своего ребенка, во что он верит. Ваш ребенок может удивить вас и сказать, что он или она вообще не верит в Санту.Если они говорят, что верят, спросите их, почему и что делает Санту особенным. Ответы вашего ребенка могут помочь вам понять, как подойти к этой теме, и если вы считаете, что он готов узнать всю информацию о Санта-Клаусе. Ребенку, который искренне верит, может потребоваться больше времени или более деликатного разговора, чем ребенку, который уже настроен скептически.

    Вы можете решить рассказать своему ребенку о происхождении Санты и истории Святого Николая. Вы можете сосредоточиться на духе щедрости во время праздников и на том, как ваш ребенок может помочь стать частью этого духа.

    «Пока нет физического Санта-Клауса, мы можем жить и воплощать доброту и щедрость», — говорит д-р Ламминен. «Семьи могут помогать нуждающимся, работать волонтерами во время праздников или усыновлять детей с ангельского дерева».

    Если ваш ребенок расстроится, просто послушайте и заверьте его или ее, что ваши праздничные традиции останутся прежними. Проявите сочувствие и поймите, что перемены могут быть трудными.

    Хранить в секрете

    Если ваш ребенок узнает, что Санта не настоящий, или если Санта никогда не был традицией, в которой вы участвовали, вы все равно можете обсудить, что эта информация означает для праздничных традиций других людей.

    «Вы можете сказать им, что наша семья верит в это, но другие семьи верят в другое, и это важно уважать», — говорит д-р Ламминен.

    Если вы хотите побудить старшего ребенка сохранить магию Санты для младшего брата или сестры, подумайте о том, чтобы сделать их помощниками Санты. Доктор Ламминен говорит, что специальные задания могут помочь вашему ребенку контролировать ситуацию, сохраняя при этом секрет. Например, ваш старший ребенок может помочь вам упаковывать подарки, перемещать эльфа на полке или раскладывать подарки.

    «Если у них есть некоторый контроль над этим, даже если они теряют эту действительно важную фигуру, это может со временем ослабить напряжение», — говорит д-р Ламминен.

    Независимо от того, верят ли все ваши дети или никто из ваших детей, вы можете сделать каждый сезон праздников особенным, уделяя время вместе и уделяя внимание другим. В конце концов, Санта-Клаус действительно хотел бы научить вашего ребенка важности щедрости.

    Зарегистрироваться

    Следите за новостями о здоровье, которые важны для ваших детей.Подпишитесь на рассылку новостей здоровья детей и получайте больше советов прямо на ваш почтовый ящик.

    Взаимодействие с другими людьми
    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *