Конструирование из бумаги дома в старшей группе: Конструирование из бумаги «Домик» | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

Содержание

Конструирование из бумаги «Домик» | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

Конспект  НОД в старшей группе

по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (конструирование из бумаги)

Тема: «Домик»

Задачи:

1.Закреплять умение детей строить по образцу. 

2.Развивать наглядно-действенное мышление, способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части.

3.Формировать у детей умения, передавать характерные особенности животных, опираясь на схему.

4.воспитывать бережное отношение  к своему и чужому труду.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: образец, заготовки для показа, фланелеграф.

Раздаточный: Цветные листы А4 (выкройки), 1 полоска цветной бумаги для окон, 1 полоска цветной бумаги для двери, 1 полоска цветной бумаги для крыши, кисти, ножницы, клеёнки, салфетки, подставки для кистей, клейстер в розетках.

Ход занятия

I. Вводная часть

1. Загадывание загадки.

— Ребята, отгадайте загадку: Очень много окон в нем.
                                                     Мы живем в нем. Это…(Дом)

2. Рассматривание образца

— Посмотрите, какой красивый домик изготовила я.

— Какие части есть у дома?

— Какой формы основная часть – корпус?

— Какого она цвета?

— Какого ещё цвета может быть?

— Какой формы детали (окна, дверь, крыша)?

— Какого цвета детали?

— Как расположены окна, дверь, крыша?

      — Ребята а вы хотите изготовить такой домик для игры?

3. Показ приемов изготовления

Я беру выкройку за края, складываю верхнюю часть листа по отрывистой линии, отглаживаю линию сгиба, поворачиваю выкройку другой стороной, также складываю вторую часть листа, отглаживаю линию сгиба. Точно также другие две стороны. Разворачиваю выкройку, делаю надрезы по сплошным линиям. Затем намазываю клейстером боковые стороны, соединяю их между собой, также делаю с другой стороной. Средний квадрат приклеиваю сверху, также делаю со второй стороной. Это корпус домика. Теперь, я беру полоску цветной бумаги, складываю пополам, затем разворачиваю и каждую сторону загибаю к линии сгиба, так чтобы противоположные стороны сошлись, потом намазываю клейстером одну четвёртую и склеиваю. Это крыша домика. Приклеиваем все детали.

4. Закрепление последовательности работы

Давайте ещё раз повторим, что сделаем сначала.

— Что будем делать потом?

II. Руководство работой детей

1. Общие указания:

Ребята, ровно складывайте выкройку. Хорошо проглаживайте линии сгиба. Сначала располагайте все детали, потом приклеивайте.

2. Индивидуальная работа:

Показать Диме, Тамерлану, как складывать крышу.

III. Анализ детских работ

Предложить детям принести свои работы на стол, сравнить их с образцом. Найдите дома, похожие на образец. А где самые аккуратные поделки? Предложить детям рассказать, кто будет жить в их домиках.

Конструирование из бумаги «Домик» | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

Конспект  НОД в старшей группе

по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (конструирование из бумаги)

Тема: «Домик»

Задачи:

1.Закреплять умение детей строить по образцу. 

2.Развивать наглядно-действенное мышление, способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части.

3.Формировать у детей умения  выделять характерные особенности предмета, опираясь на схему.

4.Воспитывать бережное отношение  к своему и чужому труду.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: образец, заготовки для показа.

Раздаточный: Цветные листы А4 (выкройки), 1 полоска цветной бумаги для окон, 1 полоска цветной бумаги для двери, 1 полоска цветной бумаги для крыши, кисти, ножницы, клеёнки, салфетки, подставки для кистей, клейстер в розетках.

Ход занятия

I. Вводная часть

1. Загадывание загадки.

— Ребята, отгадайте загадку: Очень много окон в нем.
                                                       Мы живем в нем. Это…(Дом)

2. Рассматривание образца

— Посмотрите, какой красивый домик изготовила я.

— Какие части есть у дома? (Стены, крыша…)

— Какой формы основная часть – корпус? (Квадратной)

— Какого она цвета? (Оранжевого)

— Какого ещё цвета может быть?

— Какой формы детали (окна, дверь, крыша)? (Квадратные, прямоугольная, треугольная)

— Какого цвета детали?

— Как расположены окна, дверь, крыша?

      — Ребята а вы хотите изготовить такой домик для игры?

3. Показ приемов изготовления.

— Что лежит перед вами  (Лист бумаги)

— Что изображено на нём?  (Шаблон дома)

— С чего начнём работу?  (Составляется план работы)

1. Вырежем шаблон по контуру.

2. Согнём деталь вовнутрь по каждой линии сгиба.  Проглаживая линию сгиба ладошкой.

3. Склеим стены домика с помощью клейстера.

4. Согнём лист квадратной формы пополам цветной стороной наружу, совмещая  углы и стороны.

5.Приклеим крышу дома. 

4. Физминутка «Я хочу построить дом» (С сопровождением движений)

Я хочу построить дом,  

Чтоб окошко было в нем,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла,

Чтоб вокруг забор стоял,

Пес ворота охранял,

Чтоб на травке жил жучок,

Бегал быстрый паучок,

Солнце было, дождик шел,

Чтоб тюльпан в саду расцвел.

5. Закрепление последовательности работы

Давайте ещё раз повторим, что сделаем сначала.

— Что будем делать потом?

II. Руководство работой детей

1. Общие указания:

— Ребята, ровно складывайте выкройку. Хорошо проглаживайте линии сгиба. Сначала располагайте все детали, потом приклеивайте.

2. Индивидуальная работа:

Показать Диме, Тамерлану, как складывать крышу.

III. Анализ детских работ

Предложить детям принести свои работы на стол, сравнить их с образцом. Найдите дома, похожие на образец. А где самые аккуратные поделки? Предложить детям рассказать, кто будет жить в их домиках.

оригами, машины, домик, корзинка и прочие поделки в детском саду, конспект занятия + фото и видео

1. Знакомство с искусством оригами Познакомить детей с искусством оригами.
Показать разнообразие видов бумаги, её свойств (разного цвета, тонкая, толстая, гладкая, шероховатая, легко рвётся, мнётся)
Закрепить основные геометрические понятия, свойства квадрата, определить нахождение углов, сторон.
Учить складывать прямоугольный лист бумаги по диагонали, отрезать лишнюю часть, получая квадрат.
2. Превращения квадратика Знакомство с основными элементами складывания в технике «оригами»: складывание квадрата пополам, по диагонали, найти центр квадрата, складывая его по диагонали и пополам, загнуть край листа к середине, определив её путём сгибания квадрата пополам, по диагонали, загнуть углы квадрата к центру.
Развивать творческое воображение и фантазию.
3. «Дом» Знакомство с основной базовой формой «книжка».
Повторить основные элементы складывания.
Учить точному совмещению углов и сторон в процессе складывания, тщательно проглаживать линии сгиба.
Превращение квадратика в дом.
4. «Для чего нужна дверь?» Познакомить с базовой формой «дверь».
Отработка основного элемента складывания — загнуть край листа к середине, определив её путём сгибания квадрата пополам,
Складывания домика (занятие № 3), складывание двери, приклеивание двери на домик.
5. «Гриб» Закрепление базовой формы «дверь», основных элементов складывания.
Складывание поделки «Гриб» на основе базовой формы «дверь».
6. «В осеннем лесу»(коллективное панно) Показать, как можно изготовить деревья с кронами различной формы, используя основные элементы складывания (загнуть край листа к середине, определив её путём сгибания квадрата по диагонали, загнуть углы квадрата к центру) и базовую форму «дверь» (ствол).
Изготовление коллективного панно. Учить размещать свою поделку, не мешая остальным, найдя соответствующее место.
7. «Кот» Познакомить с базовой формой «треугольник». Рассказать о другом названии – «косынка».
Складывание мордочки кота на основе базовой формы «треугольник».
Учить находить острый угол, перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз
«Оживление» поделки — приклеивание глаз, носа, рта.
8. «Стакан» Отработка складывания базовой формы «треугольник».
Беседа о посуде и её назначении.
Складывание поделки «Стакан» на основе базовой формы «треугольник».
9. «Собачья семейка» Самостоятельное изготовление базовой формы «треугольник».
Складывание мамы-собаки по показу воспитателя.
Самостоятельное изготовление щенка из квадрата меньшего размера.
Дорисовывание мордочек собаки и щенка фломастерами (глаза, нос и т. д.)
10. «Муха» Базовая форма «треугольник».
Складывание поделки «Муха».
11. «Старое дерево» Познакомить с базовой формой «воздушный змей» (другое название «мороженое»).
Используя новую базовую форму, учить изготавливать детали дерева, соединять их в определённой последовательности, используя аппликацию.
12. «Ветка рябины» Отработка складывания базовой формы «воздушный змей». Учить составлять композицию из сложенных деталей, соединяя их в определённой последовательности и используя аппликацию.
13. «Лисичка-сестричка» Самостоятельное изготовление базовой формы «воздушны змей». Изготовление фигурки лисы, используя базовую форму «воздушный змей».
Дорисовать мордочку: глаза, нос.
14. «Домики для лисы и зайца» Учить определять точку пересечения линий.
Изготовление домиков различного размера, используя основные элементы складывания: складывание квадрата по диагонали, найти центр квадрата, складывая его по диагонали, загнуть угол квадрата к центру.
Дополнение деталями (окна, двери), используя аппликацию.
15. «Царевна-ёлочка» Закреплять умение самостоятельно складывать базовую форму «воздушный змей», готовить несколько заготовок из квадратов разного размера, соединять детали в единое целое в определённой последовательности.
16. «Дед Мороз» Учить складывать квадратный лист бумаги новым способом, следуя словесным указаниям воспитателя, соединять детали в единое целое.
Дополнить деталями (глаза, нос, рот), придавая выразительность.
17. «Снеговик» Закреплять умение готовить несколько заготовок, используя основные элементы складывания, продолжать учить определять точку пересечения намеченных линий.
Учить соединять заготовки в единое целое и добавлять деталями, изготовленными в технике оригами (ведро, нос)
18. «Снегирь» Учить складывать из квадратного листа фигуру снегиря. Закреплять навыки складывания бумажного квадрата в разных направлениях, совмещая стороны и углы и хорошо проглаживая сгибы.
19. «Гномик» Учить детей изготавливать фигуру гномика, состоящую из 2 заготовок (голова, туловище). Закреплять знание базовой формы «воздушный змей» и умение изготовить её самостоятельно.
Закреплять навыки складывания квадратного листа в разном направлении, проглаживая сгибы.
20. «Корона» Познакомить с базовой формой «блин».
Используя новую базовую форму, учить изготавливать корону.
21. «Стул» Отработка складывания базовой формы «блин».
Учить складывать стул из квадратного листа бумаги, используя базовую форму «блин».
22. «Поздравительная открытка к 23 февраля» Учить складывать парусник из 2 квадратов, соединяя их между собой с помощью клея.
Продолжать учить составлять композицию на ½ альбомного листа, аккуратно наклеивая детали.
23. «Кораблики в море»
(коллективная композиция)
Закрепление знания базовой формы «блин», умение складывать её самостоятельно.
Используя знакомую базовую форму, учить изготавливать двухтрубный кораблик.
Изготовление коллективной композиции. Продолжать учить размещать свою фигурку на общем полотне.
24. «Мамин праздник»(поздравительная открытка к 8 Марта) Учить складывать бумагу разными способами, из знакомой базовой формы «воздушный змей» складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на другую, совмещая вершины углов и стороны деталей. Оформить праздничную открытку, наклеив сложенный из бумаги цветок.
25. «Весна красна» Учить составлять солнце из 8 заготовок, сложенных из знакомой базовой формы «воздушный змей». Продолжать учить совмещать вершины углов и стороны деталей.
Придать выразительность, используя аппликацию.
26. «Серая шейка» Учить складывать утку, используя базовую форму «воздушный змей».
Дорисовать глаза и клюв.
27. «Жар птица» Складывание утки с небольшими изменениями.
Превращение утки в жар-птицу, приклеив красивые пёрышки, изготовленные из 4 разноцветных квадратов, используя хорошо знакомую базовую форму.
28. «Ракета» Учить складывать заготовки, используя разные, знакомые детям, базовые формы.
Продолжать учить соединять детали, накладывая друг на друга, совмещая углы и стороны.
29. «Шаттл» Познакомить со специальным видом транспорта — космическим самолётом-челноком.
Учить складывать прямоугольный лист бумаги в разных направлениях, придавая ему нужную форму.
30. Панно «Цветочный луг» Учить детей делать заготовки, используя разные базовые формы, соединять детали, вставляя бутон в чашечку; соединив два бутона, получать модель распустившегося цветка, создавать общую композицию.

Конструирование из бумаги в подготовительной группе. Осень, птицы, дом и овощи

Конструирование из бумаги в подготовительной группе отличается от аналогичных занятий с детьми помладше. Самые старшие воспитанники детского сада — уже почти школьники, и подготовка их к школьным урокам заложена в занятиях прикладным творчеством, при работе с бумагой и картоном.

Объектом для поделок может быть любое природное явление, время года, животное или птица. Все, что является частью окружающего мира, находит своё отражение в разнообразных творческих занятиях. Работа с бумагой в детском саду является важной частью учебного и воспитательного процесса. Этот вид занятий очень полезен для подрастающего поколения творческих личностей.

Конструирование из бумаги в подготовительной группе: птицы

Вариантов подобного творчества может быть неограниченное количество, тема птиц обширна и вдохновляет к созданию произведений в разных техниках. Для начала стоит остановиться на трёх наиболее адаптированных к возрасту.

1. Птичка из сложенного пополам листа бумаги. Воспитатель готовит лекала заранее и раздает детям на занятиях, чтобы они обвели силуэты на своих листиках. Затем птичка вырезается по контуру и складывается пополам. Крылья нужно отогнуть наружу и прикрепить нитку к поделке.

2. Объемная птичка из бумажных колец. Для работы потребуется цветная бумага, ножницы и клей. Основа всей конструкции состоит из широких бумажных колец разного размера. Для этого нужны полоски одинаковой ширины, но разной длины. Склеить их в кольца и вложить друг в друга, от меньшего к большему, закрепить. Головка делается аналогично туловищу, а хвостик состоит их прямых широких полос, которые можно при желании уподобить перышкам, нарезав край в виде бахромы.

3. Для детей старшего возраста, которые уже достаточно развиты, возможно конструирование из бумаги в подготовительной группе в технике квиллинг. Здесь уместна торцевая аппликация на плоскости из узких бумажных полосок, скрученных в разноцветные спирали. Такое яркое и красивое панно может быть результатом совместного творчества, которое потом послужит достойным украшением группы.

Поделки, посвященные осени

Самое живописное время года, конечно же, заслуживает отражения в детском творчестве. Аппликация из плоских элементов или объёмная композиция — каждая из этих поделок прекрасно передаёт лёгкую грусть увядающей листвы и яркость палитры, которую может передать конструирование из бумаги в подготовительной группе. Осень послужит вдохновением. Для работы потребуется бумага и картон коричневого цвета для древесины и красно-оранжевых оттенков — для листвы.

Аппликация и объемная композиция

Для работы нужно приготовить несколько разных шаблонов с очертаниями листьев различных пород деревьев. По этим заготовкам дети изготовят свои элементы. Ветки выполняются из скрученной в плотные жгуты оберточной коричневой бумаги. Для оживления композиции можно посадить на верхушку маленькую задорную птичку.

Подобным образом делается осенняя объемная композиция. Ствол скручен из вощеной оберточной бумаги, а листья выполнены в обрывочной технике. Тонкая цветная бумага, желтая, оранжевая и красная, рвется на кусочки, которые используются в качестве листвы.

Огородная тематика в поделках из бумаги

Осенняя тематика может быть продолжена в других проделках, которым посвящено конструирование из бумаги в подготовительной группе. Например, овощи из бумаги. Дети с удовольствием занимаются изготовлением знакомых предметов. Самым красивым из осенних овощей является тыква. Можно сделать целую композицию в технике бумажных полос.

Для работы потребуется цветная бумага. Оранжевая и зелёная. Листы нарезаются на длинные полосы. Для корпуса поделки необходимы оранжевые, а плетистые стебли выполняются из зелёных. Необходимо взять шесть полос и сложить их друг на друга, совместив по центру, подобно снежинке. Приклеить все детали в этой точке соприкосновения друг к другу.

Затем взять противоположные кончики и склеить между собой в виде колечка. Таким образом склеить все шесть бумажных колец. Если надо, можно увеличить их количество. Завершающим штрихом поделки будут ветвистые плети, которые сделаны из плотно свернутых в виде спиралей бумажных полосок зеленого цвета. Дети очень любят конструирование из бумаги в подготовительной группе, овощи являются обширной темой для занятий.

Овощи и фрукты из сегментов

Еще одной интересной техникой создания предметов из бумаги является склеивание сегментов. Для работы требуется симметричный шаблон из плотного картона в виде любого овоща или фрукта. На основе этого силуэта вырезается несколько одинаковых деталей нужной формы. Каждая деталь сгибается вдвое. Все части склеиваются между собой с изнаночной стороны только с одного края.

В результате получается объемная форма, состоящая из множества плоских деталей, соединенных между собой ребрами. При желании такую поделку можно сложить — и она из объемной превратится в плоскую. Подобным образом можно сконструировать любые овощи или фрукты.

Домик из бумажного пакета

Воспитанники детских садов занимаются различными видами творчества. Изготовление домиков из бумаги и подручных материалов может быть предусмотрено воспитательной программой. Конструирование из бумаги в подготовительной группе, дом для куклы очень понравится детям.

Оригинальной идеей является конструирование из бумажных пакетов. Упаковка от подарка или тара из продуктового магазина послужит основой симпатичной конструкции. Для каждого ребенка необходимо заготовить один такой пакет. Его можно принести из дома родителям или заранее сложить, например, из бесплатных газет или рекламных буклетов. Дополнительно потребуется цветная бумага, клей и фломастеры.

Пакет дополняется двускатной крышей из сложенного пополам бумажного квадрата, окнами и дверью. Все эти элементы дети в состоянии выполнить самостоятельно, конструирование из бумаги в подготовительной группе предполагает, что воспитанники должны уметь обращаться с ножницами и клеем.

В завершение занятия желательно организовать выставку поделок для родителей, чтобы мамы и папы увидели старания своих детей и обратили внимание на необходимость дополнительных занятий дома, если в этом есть потребность.

Конспект занятия по конструированию в старшей группеДомик для гномиков

Правильно, вот например как у этих домов (показ образцов) есть крыша, стены. Посмотрите внимательно и скажите, чем отличаются эти дома?

Один дом сделан из коробочки кубической формы, другой дом из коробочки брусковой формы.

Образцы зданий

Закреплено знание геометрических форм.

Поможет нам правильно сделать домики вот эти схемы.(Выставляет схемы на мольберт). Скажите, что обозначают эти линии?

По пунктирным линиям мы будем складывать, по сплошным линиям делать надрезы.

Мольберт, схемы

Развито логическое мышление

А, что обозначает вот эта заштрихованная часть схемы?

А как называется профессия людей, которые строят дома?

Эту часть надо отрезать.

Строители.

Схема

Развито целеполагание, навык проектирования

Прежде чем приступить к работе предлагаю сделать небольшую разминку.

Физкультминутка

Динь-дон, динь-дон,

Гномы строят новый дом.

Красят стену, крышу, пол.

Прибирают все кругом.

Мы к ним в гости придем

И подарки принесем.

На пол мягкую дорожку,

Расстелив ее к порожку.

Две подушки на диван,

Меду липового жбан.

Постукивание кулачок об кулачок

Руками делают «крышу» над головой.

Плавные движения руками, имитирующие покраску кистью

Имитированные движения подметание пола

Шаг на месте

Имитация вручение подарков

Как-будто расстелают дорожку

Руки прислонить к щеке, как-будто спят

Погладить живот

Развиты физические качества

А сейчас выбирайте понравившийся вам цвет дома и приступайте к работе. Старайтесь, чтобы домики у гномиков были разные, не похожие один на другой.

Какой формы крыша будет у тебя Маша?

Какой формы крыша будет у тебя Наим?

Какой формы крыша будет у тебя Ян?

Какой формы окна могут быть в домиках у гномиков?

В ходе работы воспитатель проводит индивидуальную работу виде совета, напоминания, поощрения.

Очень аккуратно Сережа складывает, точно по линии сгиба.

Лиза проглаживает пальцем линию сгиба, и домик у нее будет без щелей, очень ровный и прочный.

Прямоугольная.

У меня будет крыша в виде арки.

У меня будет треугольная крыша.

У меня будут круглые окна.

У меня будут квадратные окна.

Готовые домики выставляют на основу «Улица».

Раздаточный материал

Развито умение планировать, анализировать будущее изделие

Как вы сегодня хорошо потрудились. Я надеюсь, что гномам наши дома понравятся. В какой домик вы хотите сходить в гости?

Я пойду в этот домик, потому что он красного цвета, яркий, его видно далеко.

Мне понравился вот этот домик, потому что у него круглые окошки и стены украшены цветочками.

Мне нравится синий домик, потому что у него арка внизу.

Готовые изделия

Вы работали сегодня дружно, и каждый из вас сделал домик, поэтому все гномики могут жить в своих домиках, они все разные и гномики их не перепутают.

Дети обыгрывают постройки.

Готовые изделия

Развит положительный эмоциональный настрой, удовлетворенность от своей конструктивной деятельности

Поделки из бумаги

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф — журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Поделки из бумаги

Поделки из бумаги интересны по сравнению с другими видами поделок прежде всего доступностью исходного материала. Если, например, мастерить корзинки из шишек, то сначала нужно пойти в лес за шишками. А бумага всегда под рукой: и дома и на работе.

Кроме того, для того, чтобы мастерить поделки из бумаги не нужно много инструментов. Достаточно клея и ножниц. В основном для изготовления бумажных поделок вам понадобятся цветная бумага, картон, клей и ножницы. Такие поделки изготавливаются, как правило, легко, да и необходимые материалы и инструменты всегда есть дома.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале «Дошкольник.рф». Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Мы соцсетях — вступайте в группы — будем рады видеть Вас в наших рядах!


Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

Конспект занятия по аппликации в старшей группе. Тема: «Дом, в котором мы живём»

Поделки из бумаги

Автор: Рядовая Наталия Ивановна Велавас Анастасия Владимировна
  

02.05.2021 15:32

Конспект занятия по аппликации в старшей группе. Тема: «Дом, в котором мы живём»

Цель:

  • учить детей передавать в аппликации образ городской улицы;
  • учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность
  • учить передавать образ дома, упражнять в приемах вырезания по косой и по прямой.

Задачи:

  • Уточнить представления о величине предметов (высокий, низкий, большой, маленький);
  • Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами; кисточкой и клеем;
  • Воспитывать навыки коллективной работы;
  • Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

Материал: лист ватмана, бумага цветная мягких тонов для домов, бумага для окон, цветная бумага для крыш, ножницы, клей, кисточки для клея, салфетки.

Ход занятия

Приветствие:

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй дру г- берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй дру г- берёмся другой рукой,

Подробнее…

 

Технологическая карта «Мир бумаги» с использованием техники «Бумагоскручивание»

Поделки из бумаги

Автор: Халдина Наталия Валерьевна
  

18.04.2021 18:22

Технологическая карта «Мир бумаги» с использованием техники «Бумагоскручивание»

Выполнил: воспитатель Халдина Наталия Валерьевна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Детство» комбинированного вида — структурное подразделение детский сад №193 2020 год

КОНСТРУКТ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

Возрастная группа: Старшая (6-7 лет).

Форма совместной деятельности: познавательно-исследовательская, сотрудничества.

Форма организации: групповая, индивидуальная,.

Подробнее…

 

Творческая работа с описанием. Аппликация с элементами декоративного рисования «Городецкий павлин».

Поделки из бумаги

Автор: Ускова Надежда Николаевна
  

14.04.2021 08:59

Творческая работа с описанием. Аппликация с элементами декоративного рисования «Городецкий павлин».

По тематическому планированию, на занятии по рисованию в старшей группе, мы знакомились с городецкой росписью, как с древним декоративно — прикладным искусством.

Оно вносит в жизнь радость яркими красками и по своим мотивам близко к природе. И это нашло отражение в формах народного искусства. Так появились элементы и композиции декоративного искусства по мотивам растительных форм, а также изображения животных, гордых петухов и павлинов.

На занятии по аппликации мы решили применить изученный материал по городецкой росписи. В этой технике мы расписали перья павлина, которые заранее вырезали в нужной форме. Каждый ребёнок наносил узор на своё перо, по образцу воспитателя, внося элементы росписи в его украшение. Цвета красок выбирали в соответствии с жанром этой творческой, коллективной работы. Когда все перья были готовы, мы приступили к оформлению нарядного хвоста павлина. Для этого, на заранее приготовленном плакате с изображением тела павлина, ребята последовательно друг за другом стали наклеивать расписные перья, выкладывая форму хвоста.

Выполняя эту работу, дети прониклись общей целью и добились результата, получив яркого, нарядного, сказочного павлина.

Подробнее…

 

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе по теме: «Ласточки»

Поделки из бумаги

Автор: Маланова Лилия Васильевна
  

12.04.2021 20:54

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе по теме: «Ласточки»

(с конструированием из бумаги ласточки)

Подготовил воспитатель: Маланова Лилия Васильевна Муниципальное Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 104 г. Томска Томск 2021

Цель:

Формировать знания детей о прилёте птиц весной, способствовать развитию умений выполнения поделок из бумаги.

Задачи:

Образовательные: знакомить детей с особенностями внешнего вида и некоторыми названиями птиц (стриж, скворец, ласточка и т.д.); Активизировать словарь, развивать связную речь, обучать умению вести диалог с педагогом; слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него;

Подробнее…

 

Конспект НОД по обрывной аппликации «Золотые берёзы».

Поделки из бумаги

Автор: Курбатова Татьяна Сергеевна
  

22.03.2021 16:45

Конспект НОД по обрывной аппликации «Золотые берёзы».

Цели:

  1. Учить детей создавать красивый образ осеннего дерева.
  2. Продолжать освоение обрывной техники аппликации.
  3. Развивать творческое воображение, чувство цвета, мелкую моторику, умение координировать движения глаз и рук.
  4. Воспитывать интерес к познанию природы.

Предварительная работа: Экскурсия в осенний парк, сбор осенних листьев и наблюдения в природе. Чтение стихотворений на осеннюю тему. Беседы по содержанию репродукции картин известных художников — пейзажистов (например: «Золотая осень» И.Левитана). Дидактические игры «С какого дерева листок?», «Одинаковые-разные».

Материалы и оборудование: Лист картона белого цвета, клей ПВА, цветная бумага чёрного, желтого, немного оранжевого цвета, бумажные прямоугольники белого цвета, образец, демострационные картинки «Берёза», «Золотая осень».

Ход занятия:

Дети стоят полукругом.

Воспитатель. Ребята, а какое время года наступило?

Подробнее…

 

Формирование изобразительных умений в аппликации у детей младшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильма

Поделки из бумаги

Автор: Родина Татьяна Валерьевна
  

25.02.2021 21:53

Формирование изобразительных умений в аппликации у детей младшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильма

Дошкольный возраст — самое благоприятное время для развития психических процессов, воображения, образного мышления, что составляет основу творческой деятельности. Занятия по изобразительной деятельности обладают такой спецификой, которая дает широкие возможности для развития у детей эмоционально-эстетической отзывчивости на действительность, для развития чувства прекрасного.

Любой вид изобразительной деятельности обладает эстетическим влиянием, имеет свое особое воздействие на ребенка. В образовательном процессе детского сада существуют такие виды изобразительной деятельности, как лепка, аппликация и рисование. Каждый вид имеет свои особенности и возможности в отображении впечатлений детей об окружающем их мире.

Занятия по аппликации включают в себя разнообразный спектр различных приемов и техник, которые позволяют развить творчество ребенка. Это один из самых любимых видов занятий по изобразительной деятельности у детей, их радует ритмическое расположение фигур, яркие цвета и разнообразная фактура материалов, например, бумаги, различные техники такие как, сминание, вырезание, наклеивание вызывают большой интерес к выполнению работы. Занятия аппликацией способствуют формированию изобразительных умений и развитию творческих способностей детей.

Подробнее…

 

Непосредственная образовательная деятельность по аппликации для подготовительной к школе группы «Домашние животные»

Поделки из бумаги

Автор: Мошкова Елена Сергеевна Асаева Pусудан Геноевна Асаева Екатерина Сергеевна Родина Александра Сергеевна Маслихина Мария Николаевна Донских Eлена Александровна
  

14.02.2021 23:23

Непосредственная образовательная деятельность по аппликации для подготовительной к школе группы «Домашние животные»

Цель: Учить передавать образы домашних животных, используя нетрадиционные техники.

Задачи по образовательным областям:

Художественное творчество:

Закреплять умение передавать образы животных, используя нетрадиционный прием работы – обрывает, воспитывать аккуратность, развивать творчество.

Познание: Закреплять знания о домашних животных, воспитывать желание оказывать помощь живым существам.

Предварительная работа: Рассматривание книг и картинок с изображением домашних животных. Загадывание и отгадывание загадок.

Подробнее…

 

Краткосрочная образовательная практика «Объемная божья коровка»

Поделки из бумаги

Автор: Спиридонова Дарья Петровна
  

09.02.2021 16:32

Краткосрочная образовательная практика «Объемная божья коровка»

Возрастная группа: средняя группа, 4-5 лет

Разработала и провела: Воспитатель Спиридонова Дарья Петровна Пермь 2021

Аннотация для родителей: даже у маленьких детей миниатюрное насекомое с красными крылышками в горошек вызывает восторг, а уж сделать такую поделку своими руками – самое лучшее задание. К тому же, на уроке дети смогут узнать, что у божьей коровки крылышки могут быть не только красного, но и желтого цвета, и даже черного.

Цель КОП: Создание сказочного, героя из готового трафарета ладошек.

Задачи КОП:

  • уточнить и расширить словарь детей по теме;
  • Познакомить с понятием «насекомые», со строением насекомых;
  • Закрепить умение работать с изобразительным материалом: цветная бумага и картон.
  • Учить детей располагать детали в определенном порядке.
  • Закрепить умение работать с ножницами (для детей средней группе).
  • Развивать цветовое восприятие, воображение и речь.
  • Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук.
  • Воспитывать доброе и заботливое отношение к насекомым.
  • Развивать логическое мышление, творческое воображение.
  • Воспитывать усидчивость и аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.
  • Воспитывать эстетический вкус.

Количество часов: 2

Максимально допустимое количество участников: 10-12

Подробнее…

 

Презентация для родителей по теме: «Квиллинг — нет ничего не возможного».

Поделки из бумаги

Автор: Писарева Инна Владимировна
  

06.02.2021 22:50

Презентация для родителей по теме: «Квиллинг — нет ничего не возможного».

Что такое квиллинг?

Бумагокручение (также квиллинг англ. quilling — от слова quill (птичье перо)) – искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Квиллинг – это интересная техника бумагокручения. Благодаря этому необычному искусству, можно создавать великолепные композиции из скрученных длинных цветных полосок. Квиллинг для детей – прекрасная возможность развивать творческие способности: усидчивость, настойчивость и мелкую моторику рук.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Эта работа настроена “от простого к сложному”. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация). Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Подробнее…

 

Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе. Тема: «Животные».

Поделки из бумаги

Автор: Козенкова Елена Павловна
  

12.01.2021 18:14

Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе. Тема: «Животные».

Задачи:

  • закрепить умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживая линии сгиба.
  • Развивать самостоятельность, творческую инициативу.
  • Воспитывать аккуратность.

Оборудование: прямоугольники размером 7х20см разного цвета (для туловища), полоски бумаги разного цвета и размеров, образцы игрушек, черный фломастер, конфетти, ножницы, клей, кисточка, клеенка, тряпочка, магнитофон, аудиозапись музыки (по выбору воспитателя).

Подробнее…

 

Конспект ООД по аппликации в технике «декупаж» в средней группе «Стульчик для медвежонка»

Поделки из бумаги

Автор: Сморыгина Анастасия Александровна
  

27.12.2020 22:47

Конспект ООД по аппликации в технике «декупаж» в средней группе «Стульчик для медвежонка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6» городского округа закрытого административно-территориального образования пос. Горный

Выполнила: воспитатель первой квалификационной категории Сморыгина Анастасия Александровна

2020

Конспект ООД по аппликации в технике «декупаж»

в средней группе «Стульчик для медвежонка»

Цель: Создавать благоприятные условия для развития творческих способностей, с помощью декорирования кресла-качалки в технике «декупаж».

Задачи:

  1. Продолжать формировать представления детей о мебели. Закреплять умение размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, работать с клеем и кистью.
  2. Развивать фантазию, творческие способности, эстетическое восприятие, активизировать словарный запас: существительные (названия мебели), относительных прилагательных (материалы для изготовления мебели).
  3. Воспитывать любовь и дружелюбие, желание помочь ближнему, умение договариваться; бережное отношение к предметам домашнего обихода, уважение к труду взрослых; аккуратность; поддерживать интерес к совместному творчеству.

Подробнее…

 

<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 22

«Дошкольник.РФ»

Бумажная фея, конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и конструированию из бумаги во второй младшей группе, тема «Бумажная фея»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.

Цели:

Познакомить детей с некоторыми свойствами бумаги (толстая – тонкая, прочная) в процессе выполнения с ней различных действий (сминание, разрывание, скручивание).
Познакомить детей с использованием бумаги в жизни человека.
Ввести в активный словарь детей слова: бумага, бумажный, прочная.
Заинтересовать детей работой с бумагой.
Развивать мышление, мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать любознательность, бережливость.

Оборудование:

Кукла «Бумажная Фея» выполненная из разнообразных видов бумаги.
Квадратные листочки бумаги разных видов (салфетка, цветная, ватман, картон, конфетные фантики).
10 толстых альбомов для рисования.
Емкость с водой.
Полотенце.
Предметы, изготовленные из бумаги (книга, альбом, салфетка, картинка, разукрашка, игрушка, газета, журнал, шапочка-маска для театрализации и т. п.)
Оборудование для конструирования из бумаги.

Ход занятия:

Ребята, взгляните, кто у нас сегодня в гостях. (Показ куклы). Это Фея Бумага из Бумажной страны. В этой стране все сделано из бумаги: и дома, и одежда, и транспорт и все-все-все. Посмотрите внимательно на саму Фею. Даже она сама сделана … из чего? Из бумаги. А из какой именно бумаги, можете назвать? Из цветной бумаги, из салфеток, из картона, из газетной бумаги.
В нашем с вами мире тоже есть вещи из бумаги. Можете назвать некоторые из них?

Дидактическое упражнение «Что бывает из бумаги»

Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги.

Внимание! Слушайте задание: пройдите по групповой комнате, найдите и принесите один бумажный предмет, то есть предмет, сделанный из бумаги. Выполняйте задание.

Дидактическое упражнение «Принеси бумажный предмет»

Воспитатель просит каждого ребенка назвать принесенный предмет, употребив при этом прилагательное «бумажный».

А теперь подумайте, может ли в нашем мире все быть сделано из бумаги? Могут ли быть бумажные дома? Почему? А почему в нашем мире не делают одежду из бумаги? Мебель? А транспорт? Дома у нас строят из камня, мебель делают из дерева, одежду шьют из ткани, а транспорт делают из металла. Потому что эти материалы прочные, надежные. А прочная ли бумага, мы сейчас с вами проверим. Мы проведем несколько опытов с бумагой.

Опыт «Сминание бумаги»

Попробуйте смять бумагу. Легко это сделать? А попробуйте смять стол, за которым вы сидите. Получилось? Потому что дерево, из которого сделан стол – прочное, а бумага – непрочная.

Опыт «Разрывание бумаги»

Попробуйте разорвать бумагу. Легко это сделать? А сможете разорвать полотенце? Попробуйте. Получилось? Почему? Потому что ткань прочнее бумаги.

Опыт с водой и бумагой

Положите листочки бумаги в воду. Смотрите, салфетки сразу размокли. Попробуем взять их руками. Что произошло?
Они порвались? Остальная бумага толще салфеток, поэтому размокает дольше. Мы еще раз посмотрим на нее в конце занятия.
А сейчас сделаем вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой. Бумага – материал непрочный.

Вы обратили внимание, что одну бумагу смять легко, а другую – трудно? Одну бумагу разорвать легко, а другую – сложно? Покажите обрывки бумаги, которую вы легко разорвали? А какая бумага разрывалась трудно? Как вы думаете, с чем это связано? Тонкую бумагу легче смять и разорвать. А толстую бумагу труднее смять и разорвать.

Динамическая пауза «Бумажные фантики»

Мы фантики бумажные,
Конфетки в нас сидели.
А детки-сладкоежки
Конфеты дружно съели.
(Дети сидят на корточках в кругу, в руках держат фантики. Имитируют поедание конфет)

Ветер вдруг набежал
И все фантики поднял.
(Встают и, кружась, машут руками, затем бегают врассыпную)

Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
(Садятся на корточки)

Мы все фантики возьмем
(Складывают фантики в коробку)

И в коробку отнесем.

Беседа о бумаге

Бумажная Фея просит вас, ребята, беречь бумагу, не рвать и не выбрасывать ее понапрасну. Ведь бумагу делают из деревьев. Чтобы сделать 10 альбомов для рисования (показ) пришлось срубить одно небольшое деревце. Чем больше делается бумаги, тем меньше остается деревьев. Если вы будете беречь бумагу, то сохраните много деревьев.

Конструирование из бумаги «Цветные шарики-комочки»

Дети сминают разноцветные салфетки в комочки округлой формы.

Дыхательная гимнастика

Детям предлагается подуть на бумажные комочки. Понаблюдать за их движением в зависимости от силы, с которой на них дуют.

На комочек дуй легонько,
Будет двигаться тихонько.
На комочек дуй сильнее,
Побежит он веселее.

Конструирование из бумаги «Венок»

Дети скручивают из салфетки зеленого цвета длинный жгутик, затем наклеивают на него скатанные из салфеток разного цвета шарики (цветочки). Воспитатель помогает детям свернуть жгутик в колечко и закрепить (склеить).

Наша встреча с Бумажной Феей подходит к концу. Взгляните на нашу бумагу в воде. Что с ней произошло? Можно ее еще использовать. На прощанье поиграем.

Дидактическая игра «Бывает – не бывает»

Воспитатель называет предмет с прилагательным «бумажный», а дети отвечают «бывает» или «не бывает», в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги.

Бумажная книга
Бумажный стул
Бумажный кораблик
Бумажное полотенце
Бумажная обувь
Бумажное пальто
Бумажная газета

Ну, что ж, пора прощаться с Феей Бумагой. Что мы скажем на прощанье? А еще пообещаем Фее беречь бумагу и бережно относится к вещам, сделанным из бумаги.

Скачать конспект занятия «Бумажная фея»

52 Веселые и простые идеи, которые вдохновляют

  1. Дом
  2. Статьи
  3. Поделки для пожилых людей

Издатель
& vert; Последнее обновление

Ищете изобретательный и приятный способ провести свободное время? Ознакомьтесь с нашим обширным списком поделок для пожилых людей. Он охватывает широкий спектр ремесел, от рисования и вязания до обработки дерева и скрапбукинга.Какими бы ни были ваши интересы или уровень навыков, есть десятки способов развлечься, не отвлекая руки и не теряя творческих способностей.

Знаете ли вы, что ремесло дает пожилым людям множество преимуществ? Практическая творческая деятельность может улучшить моторику, укрепить социальные связи, снизить стресс и уменьшить беспокойство. Это также может быть полезно для мозга. Исследование, опубликованное в журнале Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neurosciences , показало, что пожилые люди, которые занимались такими ремеслами, как гончарное дело и вязание, имели более низкий риск развития легких когнитивных нарушений.А в исследовании Psychological Science пожилые люди, которые научились стегать одеяло или делать цифровую фотографию, показали улучшенную функцию памяти. Так что изготовление поделок может быть отличным способом стимулировать ваш мозг и улучшить ваши когнитивные способности.

Plus, многие пожилые люди с ограниченными физическими возможностями все еще могут испытать радость ремесла, адаптировав занятия или используя специальное оборудование. Например, пожилые люди, которые любят вязать, могут использовать более крупные спицы и более толстую пряжу.Те, кто любит работать с деревом, но с трудом может стоять или пользоваться электроинструментом, могут сидеть за столом и собирать проекты из наборов. А мастера старшего возраста с проблемами зрения могут использовать в качестве помощи увеличительные подставки.

Мы собрали более 50 лучших поделок для пожилых людей и сгруппировали их в простые категории, чтобы помочь вам быстро найти то, что вам интересно:

Содержание

Эта статья содержит партнерские ссылки.Мы получаем небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас за продажи, осуществленные по ссылкам.

Идеи General Craft

Готовы ли вы заняться ремеслом? Если вы ищете проекты с использованием бумаги, стекла, дерева, цветов или бус, этот список обязательно вдохновит вас. Ознакомьтесь с этими простыми поделками для пожилых людей:

Шитье, вязание и вязание крючком

Рукоделие, такое как вязание спицами и крючком, — одни из самых популярных занятий среди пожилых людей.Это отчасти потому, что они требуют минимального оборудования и часто могут быть выполнены, не вставая с кресла. Вы можете наслаждаться этими видами деятельности и в свои золотые годы. Фактически, британская благотворительная организация Knit for Peace опросила более 1000 вязальщиц и обнаружила, что более двух третей из них были старше 60 лет, а многим было от 80 до 90 лет.

Вот несколько идей для забавных проектов рукоделия:

Живопись и раскраска

Многим пожилым людям нравится самовыражаться с помощью маркеров и кистей.Сосредоточение внимания на узорах и цветах успокаивает ум и позволяет мозгу отдохнуть от повседневных забот. Фактически, некоторые исследования показывают, что окрашивание может оказывать такое же успокаивающее действие на тело, как и медитация. Имея это в виду, ознакомьтесь с этими примерами рисования и раскрашивания для пожилых людей:

Поделки из фотографий

Использование фотографий в поделках — лучший способ персонализировать проект.Многим пожилым людям нравится фотографировать, а у некоторых есть коробки с фотографиями, пылящиеся где-нибудь в шкафу, которые можно было бы найти с пользой. Если у вас есть цифровые фотографии на карте памяти, смартфоне или компьютере, вы можете распечатать их самостоятельно или довольно недорого в таких местах, как Costco или Walmart.

Поделки из фотографий — это очень хорошие подарки, потому что они очень личные. Рассмотрим эти идеи:

Рождественские поделки для пожилых людей

Ремесло — один из лучших способов показать свой праздничный дух и добавить праздничности своему окружению.Попробуйте свои силы в одной из этих новогодних поделок для пожилых людей:

Другие поделки для праздников

От Хеллоуина и Дня благодарения до Дня святого Валентина и Пасхи — особые случаи заслуживают особых поделок. Взгляните на эти примеры:

Простые поделки для внуков

Изготовление поделок — отличный способ объединить поколения. Вот несколько простых проектов, которые можно создать вместе с молодыми:

Будьте изобретательны

Любой возраст — хороший возраст для мастеров.Имея недорогие расходные материалы и немного воображения, вы можете снять стресс, повеселиться и гордиться тем, что вы создаете. Так что вперед и приступайте!

Индустрия домов престарелых в Китае заражена схемами Понци

«Возможно, это была афера с самого начала», — добавила она.

Пожилые люди в сельской местности могут быть особенно уязвимыми. Они часто живут одни, потому что их дети переехали в большие города в поисках работы. Согласно опросу, проведенному Министерством по гражданским делам в 2016 году, около 16 миллионов пожилых людей остались в сельской местности.

Многие пожилые люди «не имеют финансовых ресурсов для оплаты услуг по долгосрочному уходу, и у них нет детей, которые могли бы заботиться о них, поэтому они в основном застряли», — сказал Бей Ву, профессор общественного здравоохранения в Нью-Йоркском университете, который изучает пожилых людей Китая в течение трех десятилетий.

Полиция города Иян проводит расследование в отношении компании Heng Fuhai, в которую инвестировала г-жа Ян, и компании Yiyang Nanuo Senior Apartments, которая забрала деньги у Цао Инлиня, разнорабочего на пенсии, который бросился в реку в прошлом месяце.Власти попросили тех, кто инвестировал, предоставить дополнительную информацию и заявили, что постараются минимизировать потери инвесторов. Но г-жа Ян сомневается.

Heng Fuhai и Nanuo Senior Apartments не ответили на запросы о комментариях. Телефонный номер Нануо отключен. Сотрудник Heng Fuhai повесил трубку.

Г-жа Ян сказала, что она пропустила предупреждающие знаки. Продавщица, по ее словам, подтолкнула ее к инвестированию вскоре после того, как ее муж больше не мог заботиться о себе.Г-жа Ян сопротивлялась, но продавщица не сдавалась. Продавщица позвонила ей, последовала за ней домой и навестила мужа в больнице. По ее словам, продавщица даже убрала в доме г-жи Ян.

«Она вела себя как дочь, дочь, которую я родила», — сказала г-жа Ян. «Она относилась ко мне даже больше, чем к моим детям. Мне казалось, что было бы слишком неловко сказать «нет».

Сейчас г-жа Ян просто благодарна за небольшие ежемесячные пенсионные деньги, которые она получает. Если нет, то «тогда мне придется сделать то, что старый мистер Уильямс».Цао сделал, — сказала она. «Достаточно одного прыжка».

Коралл Ян внес свой вклад в исследование.

Становление лучше с возрастом: дизайн для пожилых людей и домов с уходом за детьми

Бенджамин Беншнайдер
Саммит в Южном кампусе Роквуда в Спокане, Вашингтон, спроектирован Перкинсом Истманом.

В конце 1990-х годов началось движение за деинституционализацию домов престарелых и, в частности, домов престарелых. Концепция индивидуальной помощи фокусируется на потребностях отдельных лиц, а не на потребностях учреждения, и дает им свободу действий в определении того, как наилучшим образом удовлетворить эти потребности.В рамках этого движения стали популярными жилые дома с открытой планировкой, в которых жители и лица, осуществляющие уход, могли создавать благоприятные сообщества.

Эта смена как нельзя более своевременная. Хотя бэби-бумеры численностью более 70 миллионов человек все еще далеки от среднего возраста, в котором большинство людей переезжают в эти сообщества — 82 года, — их влияние уже можно увидеть в большем выборе удобств, услуг и местоположений, доступных во всем континууме. заботы. Более того, модель небольшого домохозяйства особенно подходит для людей с болезнью Альцгеймера, число которых почти утроится с 5.По данным Ассоциации Альцгеймера, к 2050 году от 7 миллионов до 14 миллионов.

Кевин Вебер
Natatorium, Brightview Severna Park, в Severna Park, Md., Спроектирован Хордом Коплан Махтом

Несколько ключевых стандартов, кодексов и руководств применяются к строительству и дизайну жилых помещений для пожилых людей. Проблемы доступности регулируются Законом об американцах с ограниченными возможностями (ADA). Институт руководящих указаний по объектам (FGI) Руководство по проектированию и строительству жилых, медицинских и вспомогательных учреждений , публикуемое каждые четыре года, дает указания по программированию в квалифицированных медицинских учреждениях или домах престарелых, а также в обеспечении проживания.Строительные инспекторы используют Международные строительные нормы и правила (IBC), которые обновляются каждые три года Советом по международным кодексам. И NFPA 101, Код безопасности жизни , обновляемый Национальной ассоциацией противопожарной защиты каждые три года, направляет сотрудников пожарной службы.

Хотя каждый штат признает IBC и Кодекс безопасности жизни , отдельные юрисдикции могут отклоняться от опубликованных изданий. И хотя 40 штатов ссылаются на некоторую версию руководящих принципов FGI как на базовый стандарт, на основе которого разрабатываются правила, остальные пишут свои собственные правила.Такое несогласованность между регионами может вызвать конфликты по поводу того, как строится жилье для престарелых, какие материалы используются и как принимаются меры безопасности. Например, клиенты, работающие с объектами в нескольких штатах, могут задаться вопросом, почему проекты стоят больше в одном штате, чем в другом, — говорит Мартин Сиферинг, AIA, директор Perkins Eastman из Питтсбурга и сопредседатель консультативной группы AIA Design for Aging.

Несмотря на то, что последние изменения кодексов и стандартов были сосредоточены на проживании с уходом и домах престарелых или квалифицированном медицинском уходе, непрерывность жилья для престарелых определяется повышением уровня предоставляемого ухода, начиная с наиболее самодостаточных пожилых людей.

Сара Мехлинг
Саммит в Южном кампусе Роквуда в Спокане, Вашингтон, спроектирован Перкинсом Истманом.

Бенджамин Беншнайдер
Саммит предлагает ряд удобств и социальных пространств.

Предоставлено Перкинсом Истманом
Поэтажный план

Независимая жизнь
Независимая жизнь охватывает широкий спектр типологий зданий, от коттеджей до таунхаусов и квартир, и может иметь размер от 1500 квадратных футов до 2000 квадратных футов.Планы этажей обычно включают полностью оборудованную кухню, гостиную и обеденную зоны. Жители имеют доступ к общим столовым, удобствам для общения, отдыха и фитнеса, а также к услугам консьержа, например, к прачечной и уборке.

В последние годы общественное питание в этих общинах расширилось и теперь включает различные кухни, рестораны, пабы, кафе и бары, — говорит Синтия Шонайя, AIA, директор студии для пожилых людей в Hord Coplan Macht в Балтиморе. В меню также делается упор на здоровые, свежие ингредиенты, в отличие от более традиционной кулинарии, которая подавалась в прошлом.

IBC классифицирует независимое проживание как жилое использование R-2, что подчиняет его тем же требованиям к зданиям и безопасности, что и многоквартирным домам и общежитиям. Приложение к руководству FGI также предлагает рекомендации по проектированию.

Крис Купер
Деревня Спринг-Лейк в Санта-Роза, штат Калифорния, спроектирована Перкинсом Истманом.

Крис Купер
Spring Lake Village

Предоставлено Перкинсом Истманом
План сайта

Проживание с уходом
Пожилые люди, живущие с уходом, получают помощь в повседневных делах, включая купание, прием пищи, одевание, пользование туалетом, вставание и вставание с кровати или стула и ходьбу.Как правило, рассчитанные на одноместное размещение апартаменты могут занимать площадь от 320 до 650 квадратных футов и содержать спальню, ванную комнату, гостиную и кухню. Питание в основном общее, имеется множество общих удобств и услуг. Сообщества для престарелых имеют лицензию государства.

Уход за памятью — это вид проживания с уходом, который обеспечивает безопасную контролируемую среду для людей с болезнью Альцгеймера, деменцией и другими формами нарушения памяти. Поскольку высокий уровень шума и активности могут взволновать жителей, здание или домашнее хозяйство, занимающееся сохранением памяти, если оно является частью более крупного проекта, будет состоять из 10-20 жителей, у каждого из которых есть свои апартаменты или спальни, но совместно с ними есть столовая, гостиная и другие места для занятий. .

В средах по уходу за памятью также используются конструктивные особенности и технологии, которые не позволяют пассажирам блуждать. Например, двери в коридоры заперты и закрыты, а высокие заборы, скрытые ландшафтным дизайном, ограждают открытые зоны отдыха.

Фотография Роберта Бенсона
Резиденция семьи Бёрнхемов на Эйвери-Хайтс в Хартфорде, штат Коннектикут, спроектирована Amenta Emma Architects.

Предоставлено Amenta Emma Architects
План участка, Эйвери Хайтс

IBC 2015 внесла ясность в классификацию использования и использования жилых домов с обслуживанием, в которых проживает 16 и более человек.По словам Джеймса Уорнера, директора службы жилищного строительства и проживания пожилых людей в JSA в Портсмуте, штат Нью-Хэмпшир, в то время как вспомогательное проживание обычно считается институциональным, сохранялась путаница в отношении того, какое обозначение I-1 или I-2 было бы более подходящим. возможность эвакуации жителей в случае аварии и возможность деревянно-каркасного строительства; I-2, который применяется к больницам и квалифицированному медперсоналу, требует строительства негорючих многоэтажных домов.

Это обновление 2015 года решает проблему самосохранения, добавляя два условия к его классификации I-1: Условие 1 предусматривает возможность жильцов покинуть здание без какой-либо помощи; Условие 2 допускает минимальную словесную и физическую помощь, что точно описывает пожилых людей, живущих с уходом.«I-1 Condition 2 требует более высокого стандарта строительства, но он также может быть построен из дерева до трех этажей», — говорит Уорнер.

Однако некоторые проблемы остаются. Классификация I-1 по условию 2 требует, чтобы двери имели 20-минутный рейтинг противопожарной защиты и автоматические доводчики, что затрудняет их работу для хрупких пассажиров и для персонала, заботящегося о памяти, для наблюдения за жителями, которые «часто разочаровываются, когда сталкиваются с закрытыми дверями, — отмечает Сёнайя.

Квалифицированный медперсонал
Квалифицированный медперсонал для пожилых людей, которым требуется длительная медицинская помощь или краткосрочная реабилитация после процедуры в больнице.Традиционный дизайн домов престарелых был смоделирован по образцу больничных флигелей и может вместить 60 коек в двух четвертях с медпунктом посередине, отмечает Уорнер. В некоторых есть двухместные номера с занавеской для уединения. Ужин происходит в определенное время, а блюда заранее расфасовываются, порционируются и готовятся на большой центральной кухне.

Проект Green House, расположенный в Линтикуме, штат Мэриленд, является одной из организаций, предлагающих альтернативный дизайн. Его одноименное решение для небольших домов создает домашнюю среду за счет ограничения количества жителей до 10 и децентрализации вспомогательного персонала и услуг.Жилые комнаты сгруппированы вокруг гостиной открытой планировки (часто с камином), обеденной зоны и кухни, доступной круглосуточно, «так что любой, кто хочет, например, перекусить или выпить посреди ночи, мог бы иметь к этому доступ », — говорит старший директор Сьюзан Райан.

Робин Айви
Green House Homes в Сент-Элизабет-Хоум в Ист-Гринвиче, штат Род-Айленд, спроектированный SWBR Architects

Предоставлено SWBR Architects
План этажа Green House Homes в Saint Elizabeth Home

Предоставлено Veri | Waterman Associates
План участка, Green House Homes в Saint Elizabeth Home

В настоящее время 80 процентов из 246 домов Green House в 33 штатах предназначены для квалифицированного медперсонала (остальные проживают с уходом).Ничего из этого не было бы возможным без изменений в государственных и федеральных строительных и противопожарных нормах. Открытая кухня, например, потребовала добавления новых разделов об опасных зонах в Кодекс безопасности жизни , которому должен следовать любой дом престарелых, получающий финансирование по программам Medicare или Medicaid. Федеральное правительство в настоящее время использует редакцию 2012 года, которая разрешает открывать кухни в новых квалифицированных домах престарелых, говорит Скип Грегори, президент компании Health Facility Consulting, расположенной в Таллахасси, штат Флорида.

Обновления руководящих принципов FGI также помогли продвинуть дизайн и культуру домов престарелых, говорит Грегори.Издание 2010 года привело к новому дизайну комнат, указав, что все жители имеют беспрепятственный доступ к внешнему окну и, следовательно, дневному свету, шкафу для личных вещей и туалетной комнате, в которую можно попасть, не проходя через пространство другого человека. В 2014 году FGI выпустила два набора руководств — один по проектированию и строительству больниц и амбулаторных учреждений, а также вышеупомянутое руководство по жилым учреждениям, медицинским учреждениям и вспомогательным учреждениям, — в которых основное внимание уделяется помощи, ориентированной на человека, и учитываются культурные сдвиги в ценностях: выбор, достоинство, уважение, самоопределение и целеустремленная жизнь.В 2018 году FGI выпустила отдельные инструкции для больниц и амбулаторных учреждений.

Сообщества Life Plan
Также называемые сообществами продолжающегося ухода за пенсионерами, сообщества Life Plan предоставляют доступ к более высоким уровням помощи, размещая полный или частичный комплекс услуг под одной крышей или в одном комплексе. Эти кампусы, обычно занимающие несколько акров, расположены в пригородных или сельских районах, но новые разработки появляются в городских центрах.

Сегодняшние пожилые люди «хотят быть там, где происходит действие, поэтому мы наблюдаем ряд проектов смешанного использования в более плотной среде, где есть магазины на первом этаже и жилые дома для пожилых людей над ним», — говорит Сиферинг.Близость также помогает пожилым людям чувствовать себя менее изолированными.

Однако предоставление необходимого количества парковочных мест может быть проблемой. «Правила, связанные с парковкой, не совпадают с условиями жизни пожилых людей, особенно когда вы уходите далеко вниз по континууму с помощью вспомогательного жилья, ухода за памятью и квалифицированного ухода, когда потребность в автомобиле значительно снижается», — говорит Скотт Фицджеральд, старший научный сотрудник в Perkins Eastman.

Кроме того, в Калифорнии квалифицированный медперсонал не может находиться в том же здании, что и другие типы жилья для престарелых, — говорит Алексис Дентон, AIA, руководитель SmithGroupJJR в Сан-Франциско и сопредседатель консультативной группы AIA Design for Aging. .«Таким образом, местоположение действительно определяет тип продукта и его количество, — говорит она. «Это все».

Фотография Роберта Бенсона
Район Калеба Хичкока по уходу за памятью в пенсионном сообществе Дункастера, Блумфилд, Коннектикут, спроектированный Amenta Emma Architects

Живя жизнью
Сообщества пожилых людей вводят улучшающие здоровье удобства, такие как пешеходные тропы, спа и здоровое питание, а также элементы биофильного дизайна через живые стены, водные объекты и естественные текстуры, — говорит Майлз Браун. AIA, директор Amenta Emma Architects в Хартфорде, штат Коннектикут.Кроме того, большое количество дневного света и виды на открытом воздухе не только улучшают настроение, но и помогают регулировать циркадный ритм.

«Жизнь пожилых людей — это увлекательная часть архитектуры», но ученики редко сталкиваются с ней в школе, — говорит Сонайя. Дизайнерам, стремящимся оказать положительное влияние на общество и пожилых американцев, она добавляет: «Я бы сказала, что пожилые люди заслуживают внимания».

Примечание. Эта статья обновлена ​​с момента первой публикации. В этой статье ранее неправильно указано местоположение Green House Homes в Сент-Элизабет-Хоум.Проект находится в Ист-Гринвиче, Р.И.

.

Соображений, касающихся пенсионных сообществ и учреждений самостоятельного проживания

Руководящие принципы, о которых следует помнить

Многие люди, живущие в пенсионных сообществах и учреждениях самостоятельного проживания, подвержены более высокому риску тяжелого заболевания COVID-19, потому что:

  • Риск увеличивается с возрастом и / или
  • У них могут быть сопутствующие заболевания, такие как сердечные заболевания, диабет или заболевание легких.

Они также могут подвергаться более высокому риску заражения и распространения вируса из-за особенностей пенсионного сообщества и самостоятельного проживания, таких как частые социальные мероприятия, групповые обеды и другие общественные места, общественная деятельность и совместный транспорт. Чем больше людей взаимодействует с жителем или работником и чем дольше это взаимодействие, тем выше риск распространения COVID-19.

Риск распространения COVID-19 увеличивается в пенсионных сообществах и учреждениях индивидуального проживания следующим образом:

Меньший риск для этой среды: Жители не проводят время в отдельных жилых помещениях друг друга и в большинстве общественных мест (например.г., кафетерий, активный зал) закрыты. Рабочие и жители всегда должны находиться на расстоянии не менее 6 футов друг от друга, проходить ежедневные проверки здоровья и правильно носить маски. Неосновные волонтеры и посетители не допускаются.

Повышенный риск для этой ситуации: Жители не проводят время в отдельных жилых помещениях друг друга. Отдельные жители могут пользоваться хорошо проветриваемыми местами общего пользования (например, столовой) или участвовать в небольших групповых мероприятиях на свежем воздухе, но они всегда должны находиться на расстоянии не менее 6 футов друг от друга.Рабочие, жители, волонтеры и посетители всегда должны находиться на расстоянии не менее 6 футов друг от друга, проходить ежедневные проверки здоровья и правильно носить маски. Неосновные волонтеры и посетители разрешены, но ограничены.

Более высокий риск для этой среды: Жители проводят много времени в помещении вместе, возможно, в жилых помещениях друг друга, а также в общественных местах. Они не могут постоянно оставаться на расстоянии не менее 6 футов друг от друга или носить маски. Они также часто проводят время в большом сообществе (например,g., путешествующие вместе для посещения общественных мероприятий). Неосновные волонтеры и посетители не ограничены.

COVID-19 в основном распространяется воздушно-капельным путем, когда люди кашляют, чихают или разговаривают. Кто-то также может заразиться COVID-19, прикоснувшись к поверхности или предмету, на котором есть вирус, а затем прикоснувшись к своему носу, рту или, возможно, глазам. COVID-19 может передаваться людьми, не проявляющими симптомов. Таким образом, меры личной профилактики (такие как частое мытье рук, социальное дистанцирование и оставаться дома в случае болезни), а также очистка и дезинфекция окружающей среды, а также использование масок являются важными принципами, описанными в этом документе.К счастью, есть ряд действий, которые администраторы могут предпринять, чтобы снизить риск заражения COVID-19 и его распространения в своих сообществах и на объектах.

Amazon.com: Craft Crush — Набор для творчества цветов «Сделай сам» — расположите предварительно вырезанные бумажные цветы и листву, чтобы создать единственную в своем роде композицию в рамке: игрушки и игры

1. Если вы покупаете этот набор, не тратьте время на использование двухсторонних клеящихся квадратов. Их невозможно будет правильно отшелушить, если у вас нет длинных ногтей, и если вы преодолеете эту борьбу, вы обнаружите, что клей недостаточно прочен, чтобы на самом деле работать, особенно когда дело доходит до удержания основы. все вместе.Достань пистолет для горячего клея и не оглядывайся.

2. В направлениях имеется множество неточностей. Они начинают с того, что вам говорят сложить основу по линиям надреза, но не говорят вам, в какую сторону складывать разные части, переходя к бесполезному изображению сложенной основы. В другом месте разным сегментам присваиваются буквенные идентификаторы, но в направлениях указывается буква «i», которой нет на схеме. Еще позже вам предложат разрезать 8 лепестков из фетра определенным образом, когда на схеме показано 9 разрезов.Я мог бы продолжить, но вы поняли.

3. Настоящие войлочные детали ужасны. Я внимательно изучил руководство и понял, что мне не дали нужные кусочки для одного из суккулентов, а войлочные полоски часто слипались, и их приходилось аккуратно разрывать. Сначала я не был уверен, разрывать их или нет, потому что мне показалось, что какой-то фетр был намеренно «толще». Цвета войлока, который мне предоставили, не соответствуют руководству, даже с учетом того факта, что вы раскрашиваете их мелом в конце.Скручивание суккулентов также было ужасным процессом, поскольку я понял, что из-за того, как «листья» расположены, вы получите очень однобокие растения, которые вообще не выглядят настоящими — если вы снова не достанете пистолет для горячего клея и при перекатывании немного провисайте, чтобы можно было по-разному расположить листья. В противном случае вы получите необычный суккулент, у которого листья только с двух сторон, и его невозможно исправить, просто манипулируя и настраивая готовый продукт. Так что выбросьте резинки и выделите дополнительное время, чтобы приклеить каждое растение горячим клеем во время катания.

4. В конце концов, нанесение отметок мелом на войлоке оказалось затруднительным, и я начал измельчать войлок в более нечеткую текстуру, так что я фактически обрезал края, чтобы сохранить четкость. Ограниченная яркая цветовая палитра мела действительно хорошо смотрится на растениях, поэтому не пренебрегайте мелом, даже если это больно.

5. Прилагаемый клей для приклеивания растений, когда вы закончите, не удерживает их достаточно хорошо, но я счел полезным предварительно расположить и приклеить суккуленты на клейкий квадрат, прежде чем приклеивать их горячим клеем на место.

В общем, этот проект занял больше времени, чем ожидалось, с худшими материалами и направлениями, чем я ожидал. Я не в восторге от результата, хотя пока показываю его на журнальном столике. Если бы у меня был выбор сделать это снова, я бы просто купил несколько настоящих суккулентов и избавил себя от хлопот.

Редактировать: картинки добавлены.

COVID-19 и переподготовка кадров

Представьте себе кризис , который вынуждает сотрудников вашей компании менять стиль работы почти в мгновение ока.Несмотря на первоначальные опасения, что давление будет слишком велико, вы обнаруживаете, что этот новый способ работы может стать планом на долгую перспективу. Именно это обнаруживают руководители многих компаний по всему миру, реагируя на кризис COVID-19.

Рассмотрим опыт одной фармацевтической компании с более чем 10 000 торговых представителей. В феврале он перешел с автономной модели на полностью удаленную. По мере того, как фаза сдерживания кризиса постепенно отступает, можно ожидать, что удаленная работа также исчезнет.Однако теперь компания планирует сделать постоянную рабочую модель 30% онлайн — 70% офлайн, используя, таким образом, только что разработанные
навыки торговых представителей.

Еще до нынешнего кризиса меняющиеся технологии и новые способы работы разрушали рабочие места и нарушали навыки, необходимые сотрудникам для их выполнения. В 2017 году Глобальный институт McKinsey подсчитал, что
из-за автоматизации и искусственного интеллекта к 2030 году 375 миллионов рабочих — или 14 процентов мировой рабочей силы — должны будут сменить профессию или приобрести новые навыки.В недавнем
По данным глобального опроса McKinsey, 87 процентов руководителей заявили, что испытывают нехватку навыков у сотрудников или ожидают этого в течение нескольких лет. Но менее половины респондентов имели четкое представление
о том, как решить проблему.

Пандемия коронавируса обострила этот вопрос. Работники в разных отраслях должны понять, как они могут адаптироваться к быстро меняющимся условиям, а компании должны научиться подбирать этих работников для новых ролей и видов деятельности. Эта динамика касается не только удаленной работы — или роли автоматизации и ИИ.Речь идет о том, как лидеры могут переквалифицировать и повышать квалификацию сотрудников, чтобы внедрять новые бизнес-модели в постпандемическую эпоху.

Чтобы решить эту задачу, компаниям следует разработать стратегию развития талантов, которая развивает важные цифровые и когнитивные способности сотрудников, их социальные и эмоциональные навыки, а также их адаптируемость и устойчивость. Пришло время компаниям удвоить свои бюджеты на обучение и взяться за переподготовку. Развитие этой мускулатуры также укрепит компании на случай будущих сбоев.

В этой статье мы предлагаем шесть шагов, которые могут предпринять руководители, чтобы убедиться, что их сотрудники обладают навыками, критически важными для их бизнес-моделей восстановления.

Современные тенденции усиливают потребность в повышении квалификации

Удаленная работа набирала обороты до кризиса, но пандемия показала, что удаленная работа никуда не денется. Недавний опрос финансового директора Gartner

показали, что почти три из четырех финансовых директоров планируют
«После COVID-19 переместить не менее 5 процентов ранее находившихся на месте сотрудников на постоянно удаленные должности.«Хотя многие сотрудники« учились на практике »на первом этапе кризиса или прошли« быстрое и грязное »обучение, дальнейшая удаленная работа, вероятно, по-прежнему будет представлять проблему для повышения квалификации. Например, отдел продаж должен будет перейти от организации видеовстреч к эффективному управлению взаимоотношениями с клиентами в удаленных условиях.

Компании также сталкиваются с трудностями в обучении, поскольку менеджеры выясняют, как виртуально управлять своими командами при наращивании социального капитала и как поддерживать сплоченность без неформального кофе, обеда или
коридорные чаты.По мере того, как компании задумываются о возвращении на рабочее место, также, вероятно, появится новый набор навыков для перехода.

Например, во время кризиса, вызванного вирусом Эбола, компания, работающая в Западной Африке, поставила перед собой цель быстро улучшить свои посткризисные показатели. Он реализовал широкомасштабную стратегию навыков, которая упростила возвращение к физическому рабочему месту, представила новые навыки и обучение, которые повысили производительность, и, что не менее важно, работала над созданием более вовлеченной рабочей силы. Компания провела различие между критическими и некритическими навыками для возврата и, понимая, что ее персоналу не хватает гибкости, перешла на повышение квалификации людей в смежных областях.Например, водители грузовиков научились работать на экскаваторах. Такой подход принес организации множество преимуществ.

Пейзаж обучения изменился таким образом, что будет способствовать обучению сотрудников новым навыкам, где бы они ни находились. COVID-19 ускорил внедрение полностью оцифрованных подходов для воссоздания лучших результатов личного обучения с помощью видео в реальном времени и обмена в социальных сетях. Это преобразование позволяет масштабировать усилия по обучению более рентабельным способом и дает возможность большей персонализации для учащихся — и, в свою очередь, большей эффективности.

COVID-19 ускорил внедрение полностью оцифрованных подходов для воссоздания лучших результатов личного обучения с помощью видео в реальном времени и социальных сетей.

Три тенденции повышения квалификации могут ускориться после окончания кризиса

Руководители по обучению (ССН) могут обновлять свои учебные организации, создавая программы цифрового обучения и создавая экосистему партнеров по обучению для быстрого производства и доставки цифрового контента широкому кругу сотрудников.Для этого им придется освоить три направления.

Новые навыки для «дистанционной экономики»

Кризис ускорил уровень оцифровки, чтобы уменьшить физические взаимодействия, которых можно избежать. Это означало поиск способов переосмысления работы и, в некоторых случаях, частичное прекращение работы и внесение изменений.
в том, как работники их выполняют.

Например, система здравоохранения Великобритании пережила годы цифровой эволюции за несколько недель. В 2019 году менее 1% встреч проходили по видеосвязи, причем подавляющее большинство — лично.Сейчас врачи осматривают 100 процентов пациентов по телефону, и лишь около 7 процентов обращаются к очным консультациям. Этот сдвиг означает, что врачи должны научиться проводить эффективную и безопасную дистанционную диагностику. Сейчас обсуждают способы закрепления этого прогресса после пандемии.

Похожая картина наблюдается во всем мире в области высокотехнологичной медицинской помощи. В Индонезии, где на 10 000 человек приходится четыре врача (по сравнению с 42 на 10 000 в Германии, по данным Всемирного банка), фирмы телемедицины уже давно пытаются сократить разрыв.Кризис COVID-19 усиливает эту тенденцию, поскольку правительство Индонезии обращается к этим фирмам для проведения удаленных консультаций и получения рецептов и доставки лекарств.

Другим секторам пришлось обучать персонал новым навыкам, поскольку они переориентировали свои операции на борьбу с пандемией. Например, потребительским банкам потребовалось увеличить перекрестное обучение сотрудников конкретным услугам, поскольку спрос на заявки на рефинансирование ипотечных кредитов резко возрос. Банкам также приходилось обучать сотрудников эмпатии, поскольку они помогали проблемным клиентам использовать цифровые инструменты и новые продукты и услуги.

Дисбаланс спроса и предложения талантов

COVID-19 изменил не только то, как люди работают
но также то, как они делают покупки и едят, а также основные
модели движения и путешествия. Таким образом,
пандемия создает то, что может продолжаться
сдвиги в сфере занятости, которые могут потребовать
масштабная переподготовка новых рабочих.

Например, пандемия ускорила
тенденция к электронной коммерции, а не к обычным продажам. Первые признаки из Китая показывают
что новые клиенты, в частности люди в возрасте 36 лет
и пожилые люди и жители меньшего, менее зажиточного
города — начали делать покупки в Интернете в более крупных
числа через кризис.В Европе 13 процентов
потребителей заявили в начале апреля, что они
планируют просматривать сайты интернет-магазинов на предмет
первый раз. В виртуальном круглом столе, прошедшем в
В марте многие руководители из Китая поделились
их ожидания, что потребители теперь переедут
еще быстрее в электронную коммерцию.

В Соединенных Штатах на секторы розничной торговли и гостеприимства и общественного питания приходится 42 процента
уязвимых рабочих мест, в то время как в некоторых секторах, таких как
в качестве продуктового магазина нанимают от двух до трех миллионов
дополнительные рабочие.В США Uber
представила Work Hub, заявив, что это способ для водителей, ведущих экономику, найти работу, будь то внутри компании или
в других компаниях (например, CareGuide, Domino’s,
и Шипт), которые нанимают во время кризиса.

Платформы цифрового рынка талантов позволяют
компании, чтобы устранить несоответствие спроса и предложения,
служит связующим звеном между компаниями, которые
нанимают и работников, которым потребуется некоторая степень
переподготовка. McKinsey провела исследование
От рынка труда США до Talent Exchange, открывшейся
6 апреля и в течение двух недель было открыто 600 000
вакансии на платформе.

Изменения в цепочках поставок

С приближением снабжения и производства к
конечных пользователей, кризис может спровоцировать реструктуризацию
цепочек поставок. По мере локализации компаний или
регионализировать их, это изменит навыки
нужно и где.

Глобальные компании могут приблизить производство
до точки продажи. Японские автопроизводители и юг
Игроки электроники Кореи могут ускориться
диверсификация производственного следа
за пределами Китая. Во Франции президент Эмануэль
Макрон подтвердил докризисную программу
переместить стратегические отрасли обратно домой.В виде
следствие, некоторые ключевые стратегические или автоматизируемые
деятельность, вероятно, будет перенесена на берег в следующем
От 12 до 18 месяцев на создание внутренних производственно-сбытовых цепочек
для критически важных продуктов и отраслей, например, продуктов питания
и фармацевтические препараты.

В некоторых случаях эти изменения могут потребовать перемещения
деятельность в другие страны. Компании могут
подбирать таланты на месте (через обмен талантами,
например), но тогда придется получить новый
сотрудники быстро осваивают свои новые роли. Этот
это проблема переподготовки, но не внутренняя
стены компании.

Шесть шагов к переподготовке

Чтобы организации процветали после
кризис, лидеры и их команды могут сделать шесть шагов, чтобы
развивайте навыки персонала прямо сейчас. Первые три будут
помочь определить вашу стратегию, и последние три помогут
вы выполняете это.

1. Быстро определите навыки, от которых зависит ваша бизнес-модель восстановления.

По мере того, как компании выбирают стратегии, которые укрепят
будущее бизнеса, они должны наметить
какие пулы навыков непропорционально повлияют на него и
гони его вперед.Для этого они должны быстро
определить важнейшие движущие силы ценности и группы сотрудников.

Укажите точный вклад этих ролей
для создания ценности и переосмысления того, как их повседневная работа изменится в результате изменений ценностей.
Определите, какие изменения в деятельности, поведении и навыках
необходимы. Укажите количество и тип
люди, которые вам нужны. Например, если вы переезжаете
от продаж в магазине до преимущественно дома
доставки, ваша техническая команда и координаторы логистики
окажет большее влияние на новую стратегию
чем на старом.Им также может потребоваться другой набор навыков, чтобы способствовать увеличению
спрос и ожидания клиентов.

2. Развивайте навыки сотрудников, критически важные для вашей новой бизнес-модели

Начните повышать квалификацию критически важных кадровых ресурсов, которые будут
привносите непропорционально большую ценность в свой
скорректированная бизнес-модель. Первый шаг — построить
беспроигрышный набор навыков — набор инструментов, который будет
полезно независимо от того, насколько конкретна роль сотрудника
может развиваться. Сосредоточьте свои инвестиции на четырех
виды навыков: цифровые, высшие когнитивные, социальные и
эмоциональность, адаптивность и устойчивость (Приложение 1).Развитие навыков в этих четырех областях должно
быть преимущественно цифровым и самостоятельным, но не
в большинстве случаев адаптированы к индивидуальным потребностям.

Приложение 1

Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Напишите нам по адресу: [email protected]

3. Запустить индивидуальные учебные поездки, чтобы закрыть критические пробелы в навыках

По мере того, как компании готовятся к переосмыслению и наращиванию
свои бизнес-модели, важно углубиться
по стратегическому кадровому планированию.Лидерам нужны
подробный обзор не только основных видов деятельности,
критические группы начнут действовать в
следующие 12–18 месяцев, но также какие навыки каждый
из этих групп понадобится.

Например, китайский конгломерат сменил
к стратегическому планированию после управления непосредственным
последствия пандемии. Посмотрел при заказе
удаленно на следующий сезон начал работать над
пересмотренные трехлетние планы, которые включали значительно
более агрессивные омниканальные цели и преобразование цепочки поставок в более гибкую,
наряду с другими шагами по расширению бизнеса.Принимая во внимание пробелы в навыках, эти
инициативы, конгломерат адаптировал
переоборудование поездок и планов доставки в помощь
сотрудники, занимающие важные должности, развивают необходимые навыки
для достижения своих конкретных целей.

И когда международный банк понял, что его
модель обычных личных продаж столкнулась с срывом, это
пришел к выводу, что виртуальные продажи могут стать
конкурентное преимущество, если все сделано хорошо. Тогда банк
начал индивидуальный путь повышения квалификации для своих продаж
представителей, чтобы углубить свои основные навыки продаж, одновременно улучшая
их виртуальные способы работы.

Поскольку операционная модель быстро развивается до
приспособиться к быстро меняющейся среде,
Ключевым моментом является повторение стратегического кадрового планирования для
определить правильные навыки для развития «точно в срок»
манера. Эти учебные поездки предназначены для
каждая конкретная роль, но компании могут увеличить свои
масштаб и рентабельность за счет предоставления
большая часть обучения в цифровом формате.

Такие путешествия можно дополнить цифровыми инструментами.
которые воссоздают лучшее из личного обучения — для
например, инструменты обмена в социальных сетях и видеосеансы в реальном времени
которые создают более глубокое чувство сплоченности в
когорты и помогают развить навыки, такие как сочувствие, которые
обычно зависят от очного обучения.

4. Начните сейчас, быстро тестируйте и повторяйте

В ходе опроса мы обнаружили, что большинство компаний, у которых
запустил успешные программы переподготовки сказал
они смогли лучше восполнить пробелы в навыках, вызванные
технологическими сбоями или для реализации
новые бизнес-модели или стратегии. И компании
которые считали свои программы переподготовки неудачными, были по-прежнему рады, что прошли через
процесс, при этом большинство заявило, что
готовы восполнить пробелы в навыках в будущем. Урок
вот это просто начало перепрофилирования
программы делают организации лучше подготовленными к
потенциальное нарушение роли в будущем — и желательно
ожиданию (Приложение 2).

Приложение 2

Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Напишите нам по адресу: [email protected]

Организациям не следует запускать инициативы по переподготовке кадров.
а затем распустить их после того, как кризис пройдет;
какую бы перепрофилировку или перераспределение талантов вы ни делали
теперь также следует использовать для расширения вашей переподготовки
возможности в будущем.Создавая свой собственный
институциональное обучение и определение того, что работает и
чего нет сейчас, вы можете применить эти уроки во время разрушительных событий
в будущем.

5. Действуйте как небольшая компания, чтобы иметь большое влияние

Программы переподготовки в небольших организациях (меньше
более 1000 сотрудников) часто более успешны
чем крупные, как показал глобальный опрос.
Это может удивить некоторых, поскольку более крупные компании
обычно имеют доступ к большему количеству ресурсов.

Но небольшие компании часто более успешны
следовать принципам гибкости — делать смелые шаги
быстрее, потому что им не нужно переключаться
вокруг больших групп людей, чтобы попробовать что-то новое.
Они также могут быть более склонны к неудачам, потому что они
иметь меньше уровней одобрения.

В то же время небольшие компании, как правило, имеют
более четкое представление о недостатках своих навыков, поэтому они
лучше приоритизировать пробелы, которые им необходимо устранить
и при выборе подходящих кандидатов для переподготовки.Это не значит, что более крупные организации не могут быть гибкими.
когда дело доходит до переподготовки, просто это может быть
им труднее.

6. Защитите бюджеты на обучение (или пожалеете об этом позже)

Компаниям не следует сокращать обучение сотрудников
бюджеты. Согласно отчету индустрии обучения,
Данные США во время и после Великой рецессии
показали значительное снижение общих расходов на обучение в 2009 и 2010 годах, за которым последовал рост
2011 г. и падение до уровня 2008 г. в 2012 г. Что
это говорит нам о том, что если компании сокращают свое обучение
бюджеты сейчас, они только откладывают свои инвестиции,
не принося экономии, тем более что нынешний
кризис потребует большей смены навыков, чем в 2008 г.
финансовый кризис сделал.

Используйте свой бюджет на обучение, чтобы развивать навыки
ключевой стратегический рычаг для адаптации к следующему нормальному состоянию.
Не тратьте два-три года и откажитесь от
эффективность и устойчивость, которые вы можете развить прямо сейчас.
Что вы можете и должны сделать, так это сосредоточиться на
устойчивость вашей обучающей экосистемы: сделайте и то, и другое
больше цифровых (включая синхронизированные цифровые компоненты
на замену очным) и более доступными
вашим сотрудникам. Наконец, используйте готовые
познавательные путешествия и объекты внешних партнеров.


Мы знаем из прошлых кризисов, что компании должны действовать
быстро создать критически важные возможности персонала.
Пандемия коронавируса усилила тенденцию
в динамике рабочего места, которая уже происходила
с помощью автоматизации и искусственного интеллекта, меняющих рынки,
и изменение ролей на рабочем месте. Ответить,
лидеры должны преследовать широкую повестку дня перепрофилирования, чтобы
развивает цифровой опыт сотрудников и их
когнитивные, эмоциональные навыки и навыки адаптации. Компании не могут быть устойчивыми, если их рабочая сила не работает.Наращивание новых навыков — это первый шаг
для обеспечения восстановления вашей организации
бизнес-модель — это успех.

Bloomfield Township, NJ

Размещено: 18 ноября 2020 г.

Завершены работы по ремонту рамп-парка имени Джозефа Тисео

BLOOMFIELD, NJ — Реконструкция рамп-парка Джозефа Тисео завершена, и парк официально открыт для публики. Проект финансировался за счет гранта на развитие сообщества, а контракт был присужден компании American Ramp Company.& n …

Читайте дальше …

Главная — Новости Flash

Размещено: 30 июля 2020 г.

Игровые площадки Блумфилда будут открыты в субботу

БЛУМФИЛД, Нью-Джерси — Восемь городских игровых площадок откроются в субботу после закрытия в качестве меры предосторожности против COVID-19. Игровое оборудование будет дезинфицироваться каждое утро, при этом по-прежнему потребуется социальное дистанцирование и маски для лица.

“…

Читать дальше …

Главная — Новости Flash

Размещено: 22 января 2020 г.

Нет травм на Вашингтон-стрит.Пламя

БЛУМФИЛД, Нью-Джерси — Пожар, возникший сегодня утром на Вашингтон-стрит, 55, был полностью потушен, ни мирные жители, ни пожарные не пострадали. О четырех тревожных пожарах было сообщено в 7:48 утра.

Irvington, East Orange, Montclair, Clifton, Millbu …

Читать дальше …

Главная — Новости Flash

Размещено: 8 августа 2019 г.

Рюкзаки для жизни

Городок Блумфилд сотрудничает с Backpacks For Life с завтрашнего дня до 11 сентября -го для сбора пожертвований для наших ветеранов.Backpacks for Life — это организация 501 (c) (3), которая обеспечивает уникальную и персонализированную систему поддержки для бездомных …

Читать дальше …

Главная — Новости Flash

Опубликовано: 24 июня 2019 г.

Медицинские осмотры и повышение грамотности

Центр передового опыта в области здоровья латиноамериканцев при Центре Clara Maass Medica, Департаменте здравоохранения Блумфилда и публичной библиотеке Блумфилда представляет проверки здоровья и грамотность. Мероприятия будут проходить по вторникам с 11:00 до 13:00. Для получения дополнительной информации…

Читайте дальше …

Главная — Новости Flash

Опубликовано: 12 июня 2019 г.

Советы по предотвращению кражи из транспортных средств

СОВЕТЫ ПО ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ КРАЖИ:

1. Паркуя машину, берите с собой все имущество, включая брелки.

2. Убедитесь, что ваш автомобиль заперт, поставлен на охрану и припаркован в безопасном, хорошо освещенном месте.

3. Всегда держите окна закрытыми, когда никого нет.

Читать дальше …

Главная — Новости Flash
Размещено: 10 июня 2019 г.

Veggie Truck Events

City Green Veggie Mobile возвращается! Наслаждайтесь свежими фруктами и овощами каждый второй вторник во дворе публичной библиотеки Блумфилда по адресу: 90 Broad St., Bloomfield, NJ 07003

Публичная библиотека Блумфилда, Департамент здравоохранения и Блумф …

Читать дальше …

Главная — Новости Flash

Размещено: 23 мая 2019 г.

HSOB представляет посетителей закусочной округа Эссекс

Diners of Essex County

Представлено автором из Нью-Джерси Майклом К. Габриэле

Вторник, 28 мая 2019 года, 19:30

Bloomfield Civic Center, 84 Broad Street, Bloomfield, NJ

БЕСПЛАТНО & открыта для публики / Книги автора будут доступны для покупки

28 мая в Историческом So…

Читайте дальше …

Главная — Новости Flash

Размещено: 16 мая 2019 г.

ПРОЩАНИЕ НА ЛЕТО

BLOOMFIELD — Молодежный оркестр Блумфилда,
, возглавляемый директором-основателем Патриком Бернсом, завершит свой 33-й концертный сезон в субботу, 8 июня, в 20:00 в средней школе Блумфилда. Средняя школа —
, расположенная на 60 Huck Road. Специальными гостями будут композитор …

Читать дальше …

Главная — Новости Flash

Размещено: 20 января 2019 г.

Уведомление о шторме

Блумфилд, штат Нью-Джерси. Теперь, когда ураган прошел, мы просим всех, кто припаркован на школьной или городской стоянке, переместить все автомобили к 12 часам понедельника.Любые автомобили, оставленные на школьных или городских стоянках, будут оформлены билетами и отбуксированы. Одежда …

Читайте дальше …

Главная — Новости Flash
Опубликовано: 19 января 2019 г.

Уведомление о субботе перед бурей

Блумфилд, Нью-Джерси — это городок Блумфилд. Предупреждение о зимнем шторме действует до обеда в воскресенье.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *