Текущее планирование в доу: Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольной образовательной организации

Содержание

Виды и формы планирования образовательной работы в детском саду

В практике работы дошкольных учреждений сложились следующие виды планирования: годовое, перспективное, календарное или текущее, календарно-перспективное, блочное.

Годовой план — это совместная творческая работа всего коллектива. В нем определяются задачи работы дошкольного учреждения на год и мероприятия по их выполнению, которые охватывают все стороны деятельности детского сада.

В план входят такие разделы работы детского сада:

а) повышение профессионального уровня и деловой квалификации сотрудников, изучение работы воспитателей, осуществление контроля;

б) методическая работа;

в) педагогическая пропаганда среди родителей и общественности;

г) административно-хозяйственная работа;

д) связь между детским садом и школой.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Годовой план может быть представлен в разных формах (план-график, план-схема, планшетное планирование).

Цель перспективного планирования — определить систему работы с детьми, обеспечить ее целенаправленность и результативность.

Перспективный план составляется на месяц и включает следующие разделы:

I. Деятельность детей вне занятий (физкультурно-оздоровительная работа; воспитание культурно-гигиенических навыков; воспитание навыков и привычек культуры поведения, положительных взаимоотношений; ознакомление с окружающим и развитие речи; ознакомление с природой; игра; труд; художественная самостоятельная деятельность; праздники и развлечения).

II. Обучение на занятиях.

III. Индивидуальная работа с детьми.

IV. Работа с родителями.

V. Учет работы.

VI. Дополнения.

К плану прилагаются список детей группы, перечень литературы, сетка занятий и схема-памятка по организации деятельности детей и воспитателя на протяжении дня.

Календарный план составляется на 1-2 недели. Формой его написания может быть план-конспект, в котором подробно освещается вся деятельность на протяжении дня: утром (индивидуальная работа с детьми, работа по формировании культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, проведение дидактической игры и др.), на занятиях (вид, тема, программное содержание, методические приемы, наглядный материал и др.), на прогулке (наблюдения, труд, подвижные игры, игровая деятельность, индивидуальная работа), во 2-ой половине дня и вечером (разнообразная игровая деятельность, труд, развлечения). Кроме плана-конспекта календарный план может быть выполнен в форме таблицы-схемы.

Календарно-перспективный план обычно составляется в виде таблицы-схемы. На неделю планируются занятия, виды деятельности на прогулке и индивидуальная работа с детьми. На месяц планируется работа с родителями, комплексы утренней гимнастики, развлечения.

При «блочной» форме планирования воспитатель может изменять и дополнять эту форму с учетом своего опыта, возрастной группы детей, времени года и соответствующего программного материала.

План включает три направления (блока) деятельности педагога:

I. Специально организованное обучение.

Роль воспитателя — «учитель». Взрослый ставит перед детьми ряд учебных задач и предлагает им определенные способы оптимального их решения. Воспитатель – инициатор и организатор познавательной деятельности ребенка. Здесь взрослый находится как бы «над ребенком».

Содержание занятий с детьми определяется программой, по которой работает группа. При этом учитываются условия работы детского сада (наличие бассейна, инструктора по плаванию и по физическому воспитанию, дополнительные услуги и т.д.). Занятия проводятся по подгруппам. Разделение детей осуществляется на основе уровня их развития и индивидуальных способностей. Один раз в месяц предусмотрено проведение специально организованного занятия по коррекционной работе.

II. Совместная деятельность воспитателя и детей.

Позиция взрослого по отношению к детям—это позиция «равного партнера», но в то же время партнера более опытного, направляющего деятельность детей. Воспитатель решает возникающие в совместной деятельности проблемы «вместе» с детьми. Здесь следует исключить строгую оценку работы детей.

Этот блок включает следующие виды работы с детьми:

1. Физкультурно-оздоровительная работа:

— утренняя гимнастика;

— физические упражнения и подвижные игры на прогулке;

— физкультурный досуг, праздники, туристические походы, пешие прогулки.

2. Введение в мир прекрасного:

 — ознакомление с изобразительным искусством и музыкой;

— речевая деятельность (охватывает работу всех разделов по развитию речи; ознакомление с произведениями художественной литературы).

3. Познавательно-развивающая работа:

— развивающая деятельность и коррекционная работа;

— трудовая деятельность;

—ознакомление с природой.

III. Свободная самостоятельная деятельность детей.

Роль взрослого — «создатель» окружающей, развивающей предметной среды. Взрослый непосредственно не включен в детскую деятельность, но влияет на ее развитие опосредованно, через изменение и обогащение предметной среды группы.

В этот блок включены разделы:

1. Самостоятельная творческая игра.

2. Самостоятельная изобразительная деятельность.

В начале плана выделяются основные задачи работы на квартал или на месяц (на усмотрение воспитателя). Это облегчает дальнейшую работу по распределению программного материала по разделам плана.

В общих задачах предусматривается содержание и формы работы с семьей .

Поможем написать любую работу на аналогичную
тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему
учебному проекту

Узнать стоимость

Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении.

Основной функцией организации педагогического процесса ДОУ, обеспечивающей планомерную, систематическую, рациональную и эффективную работу всех его подразделений, является планирование.

Планированию предшествует всесторонний и глубокий анализ состояния воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении, выявление сильных и слабых ее сторон, определение актуальных задач на предстоящий период.

В работе дошкольного учреждения используется годовое и текущее планирование.

Годовое планирование

План работы дошкольного учреждения на учебный год разрабатывается на основе нормативных документов министерств образования федерального и регионального уровня, «Программы воспитания и обучения в детском саду», а также на основе анализа работы дошкольного учреждения за истекший период.

Годовой план охватывает все стороны учебно-воспитательной работы ДОУ и предусматривает ее непрерывность и последовательность.

В составлении годового плана принимают участие профсоюзная организация, педагогический коллектив, медицинские работники детского сада. Обсуждается и утверждается годовой план работы на августовском педсовете.

Структура годового плана работы.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Вводная часть, в которой дается краткий всесторонний анализ работы дошкольного учреждения за предшествующий период по следующим направлениям:

— эффективность работы по охране жизни и укреплению здоровья детей;

— уровень и эффективность учебно-воспитательного процесса и его результатов в целом и по возрастным группам, уровень подготовленности детей к школе; уровень деловой квалификации педагогов; уровень и эффективность работы с родителями и т. д.

I. Основные задачи работы дошкольного учреждения. В этом разделе определяются ведущие задачи воспитания и обучения, обусловленные уровнем педагогического мастерства воспитателей, типом дошкольного учреждения, состоянием воспитательно-образовательной работы в нем. Намеченные задачи должны быть подтверждены конкретными мероприятиями в разделах годового плана.

II. Организационно-педагогическая работа. Руководство и контроль за воспитательно-образовательной работой. Этот раздел включает работу педсовета, теоретических семинаров, семинаров-практикумов, консультаций, коллективных просмотров педагогического процесса, работу кабинета по изучению, обобщению и распространению передового опыта лучших работников дошкольных учреждений. Здесь же намечаются основные направления контроля, его содержание и виды, указываются сроки и формы подведения итогов.

III. Работа с кадрами. В этом разделе предполагается подбор и расстановка кадров и повышение уровня деловой квалификации педагогов.

IV. Работа с родителями. Планируется совместная работа детского сада с семьями воспитанников, деятельность различных кружков, изучение опыта семейного воспитания, работа с неблагополучными семьями, консультации для родителей по актуальным вопросам семейного воспитания др.

V. Административно-хозяйственная работа. Раздел включает мероприятия, направленные на создание наилучших условий для организации жизни, воспитания и обучения дошкольников.

Годовой план хранится в методическом кабинете.

Текущее планирование

Перспективное планирование осуществляется воспитателями и предполагает планирование педагогического процесса в конкретной группе на длительный отрезок времени (квартал, полгода, год). В перспективном плане отражены все разделы «Программы».

Календарное планирование предполагает знание уровня психофизиологического развития детей, программы воспитания и обучения в детском саду и позволяет воспитателю равномерно распределить программный материал в течение года, предусмотреть постепенное усложнение содержания обучения и воспитания, подобрать оптимальное сочетание коллективных и индивидуальных форм организации жизни и деятельности детей.

Основой планирования воспитательно-образовательного процесса в группах является «Программа воспитания и обучения в детском саду», в которой задачи и содержание работы воспитателя представлены в двух разделах: «Организация жизни и воспитание детей» и «Обучение на занятиях».

По первому разделу планированию подлежат содержание, методы и приемы воспитания культуры поведения детей и формирования у них культурно-гигиенических навыков; содержание, методы и приемы руководства играми детей; методы и приемы руководства трудом.

По второму разделу планированию подлежат содержание, методы и приемы образовательной работы и формы ее организации.

Планирование педагогического процесса в группе ДОУ затрагивает утренний отрезок времени, прогулки (утреннюю и вечернюю), занятия и втору половину дня.

Планирование содержания утреннего отрезка времени включает игровую деятельность, беседы, рассматривание предметов и иллюстраций, наблюдение в природе и явлений общественной жизни, трудовую деятельность и разнообразную избирательную деятельность детей по их желанию и вкусу.

При планировании прогулки основная задача воспитателя состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей деятельности: игры, труда, наблюдений. При планировании содержания прогулки воспитатель предусматривает равномерное чередование спокойной и двигательной деятельности детей, правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки с учетом конкретных условий: времени года, погоды, возраста детей и характера их предшествующей деятельности.

Планирование обучения на занятиях включает содержание знаний, навыков и умений, которые должны быть сформированы у детей на занятиях по различным разделам учебной деятельности. В календарном плане записываются тема, программное содержание занятия, методические приемы, пособия и наглядный материал, индивидуальная работа с детьми.

Основное место в планирование второй половины дня занимает разнообразная игровая и трудовая деятельность детей, различные зрелищные мероприятия и развлечения (кукольный театр; концерты; спортивные, музыкальные и литературные досуги; слушание музыки и др.)


Поможем написать любую работу на аналогичную
тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему
учебному проекту

Узнать стоимость

Планирование работы воспитателя: перспективное, текущее

Планирование работы воспитателя с детьми помогает поддерживать, а также ориентировать развитие каждого ребенка в соответствии с присущим ему потенциалом и возможностями течения отношений с социально-культурной средой. При планировании педагогам-воспитателям разных возрастных групп, музыкальным руководителям, инструкторам по физическому воспитанию, воспитателям по изобразительной практике и другим специалистам важно учитывать требования действующих программ развития, обучения и воспитания, в совокупности задач, содержаний мероприятий, заложенных в годовом проекте дошкольного учебного заведения.

Планирование работы воспитателя с детьми должно соответствовать принципам актуальности, научности, перспективности, целесообразности, системности и последовательности. Поставленные задачи могут успешно решаться только в условиях конкретного определения цели педагогической практики, а также в условиях предсказания реальных возможностей ее выполнения.

Перспективное и текущее планирование работы воспитателя

При создании рабочей схемы следует обеспечить взаимосвязь перспективного и текущего проекта. Это даст возможность поэтапно реализовать намеченные цели, конкретизируя их определенными уставами материала и образовательными задачами к ним.

Перспективное планирование учебно-воспитательного процесса

Это прогнозирование его образовательной деятельности на значительную временную перспективу (от 1 месяца до 1 года), в котором специалист предполагает собственную систему педагогических мероприятий, их распределение во времени, последовательность проведения. Оно помогает воспитателю предоставить педагогическому процессу в определенной группе большую определенность, целенаправленность, системность и обеспечение его поэтапности.

Его результатом являются проекционные схемы, которые составляются произвольно (текст или графика). На лунную перспективу целесообразно планировать сетки занятий (указывается раздел программы, тема, основная цель занятий) и отдельные виды, названия:

Утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна (по 2 комплекса на месяц с определением осложнений к каждому комплексу за неделю).
Закаливающие мероприятия (название, нормы).
Общение с родителями воспитанников конкретной возрастной группы (общее оформление, темы, сроки проведения).

К перспективным планам тоже относятся сетки игровой, трудовой деятельности, изучения физических упражнений, проведение праздников, развлечений и прочее.

Для каждого направления работы есть свои временные рамки:

  1. Проекционные сетки проведения праздников, разучивания подвижных, музыкальных игр удобно разрабатывать на весь учебный год.
  2. Проекционная программа проведения развлечений — на квартал или полугодие.
  3. Порядок разучивания физических упражнений, музыкально-ритмичных движений, произведений для слушания музыки, пения, включение упражнений для различных форм занятий по физическому воспитанию, организации подготовительного материала, проведения творческих игр, труда на природе, хозяйственно-бытового, ручного труда (коллективного или подгруппами), систематических наблюдений за окружающей средой — на месяц или квартал.

Предложенные виды проекционных схем (кроме сетей проведения праздников, развлечений) не являются обязательными. Они служат вспомогательным документом для календарного плана. Вдобавок разрабатываются педагогами в зависимости от потребностей, продиктованных конкретными условиями образовательного процесса, и  от собственных творческих замыслов практики.

Оптимизировать педпроцесс, помочь воспитателям (особенно молодым специалистам) овладеть навыками эффективного планирования помогут перспективные проекты по видам и уставам организации детской жизнедеятельности.

Они лично разрабатываются для различных возрастных групп или берутся с лучшего опыта воспитателя дошкольных учреждений.

Текущее (календарно-тематическое) планирование

Оно представляет собой распределение во времени на перспективу программных задач, тематических взаимосвязей различных организационных форм занятий. Также текущее планирование работы воспитателя предусматривает применение адекватных средств, методов и приемов учебно-воспитательной организации в зависимости от возрастных, а также индивидуальных особенностей детей, этапа обучения, материальной базы, сезона, текущих календарных праздников, общественных событий, в продуманной последовательности и рациональном сочетании.

Результатом этого процесса является календарный план — один из видов деловой педагогической документации, составляющийся воспитателем как модель его персональной образовательной деятельности с определенной группой неповторимых личностей ближайшего временного отрезка. Текущие (календарные) схемы составляются на основе проекционных. Они тоже могут иметь произвольный текстовый вид или вкладываться в графическую схему (таблицу).

Записи к планам

Для работы по любой схеме и по любым подходам предлагаются такие образцы записи к планам:

  1. Занятия: раздел программы, тема, программные задачи (учебные, развивающие, воспитательные), материал, оборудование, ход занятий (молодым специалистам целесообразно планировать ход занятий в более развернутом виде).
  2. Игры: название, цель, атрибуты, оборудование, инвентарь, дозировка, при необходимости усложнения и основные приемы управления.
  3. Детский труд: вид труда, модель организации (чередование, поручения, коллективный труд), содержание трудовых заданий, цель, инвентарь, основные приемы проведения.
  4. Наблюдения, целевые прогулки, экскурсии: объект, цель, материал, перечень основных вопросов и задач.
  5. Прогулки-походы за пределы детского сада: конечный пункт, способ передвижения, продолжительность, цель, инвентарь, ход в виде плана-схемы с определением мест, продолжительности, а также содержания отдыха.
  6. Самостоятельное занятие (двигательное, художественное): название образца, материал, оборудование, при необходимости — приемы прямого руководства.
  7. Беседа (коллективная, по подгруппам): тема, цель, вопрос детям.
  8. Развлечения (физкультурные, музыкальные, литературные): вид развлечения, тема (сценарий составляется отдельно, с музыкальным руководителем или инструктором по физвоспитанию)
  9. Индивидуальная задача: раздел программы или направление образовательной задачи, имена, цель, задачи, материал (инвентарь).
  10. Индивидуальная беседа с родителями: бланк, имена родителей, тема, цель.
  11. Психолого-педагогическая работа с детьми: тема, их имена, вопрос, ответ.

Психолого-педагогическая работа с детьми может состоять из текстовых документов, а также таблиц. Психолог должен затронуть социально-нравственную ориентацию и чувства детей. Вдобавок в его работу входит рассмотрение всей жизни детей ДОУ и объяснение каждой дисциплины со своей профессиональной точки зрения:

  • «Физическая культура»
  • «Здоровье»
  • «Безопасность»
  • «Социализация»
  • «Труд»
  • «Познание»
  • «Коммуникация»
  • «Чтение художественной литературы»
  • «Художественное творчество»

Уместно взять за правило: при составлении календарных планов нужно избегать многословие, а также чрезмерный лаконизм; взамен использовать четкие, конкретные формулировки, которые помогут сделать схему эффективной и содержательной. Действия педагогов регламентируется календарным планом, который является для них основным. Он может составляться на месяц или 1-2 недели, в некоторых случаях на один или несколько дней. Он утверждается педагогическим советом, учитывая опыт труда воспитателей, знакомство с требованиями программы и тому подобное.

Комплексно-тематическое планирование работы воспитателя

Комплексное планирование является одной из ветвей структурирования плана, которая строится по принципу комплексно-тематического планирования. Тематическое планирование построено по «событийному» принципу, а именно на основе праздников, встреч, знакомства с животным миром, сезонности. Обязательное условие комплексного планирования — участие всех воспитателей и специалистов ДОУ. Педагогам предоставляется право проявлять творчество и инициативу, учитывая современные требования к развитию дошкольного возраста.

Музыкальные руководители, инструкторы по физическому воспитанию, психологи, воспитатели по изобразительной деятельности, а также другие специалисты определенного профиля  должны разрабатывать свои проекты образовательно-воспитательной организации сообща.

В них они должны отразить разные виды занятия: индивидуальный процесс,  праздники, развлечения и другую деятельность, обусловленную особенностями содержания профессиональности специалистов.

Комплексное планирование образовательной деятельности может быть произвольной (сетки, текстовая или комбинированная структура), поэтому график может складываться по-разному. Применение такого графика служит достижению нескольких целей:

  • развитию в социальной, познавательной, физической и образовательной сферах;
  • сохранению психологического и физического здоровья, что помогает малышам быть самостоятельнее через их собственные «открытия».

Если говорить простым языком, комплексно-тематическое планирование – это обычный план, который рассматривает одну конкретную тему и создается при участии всех работников ДОУ.  Предостерегаем от нерационального составления схем, когда предпочтение отдается одной сфере жизнедеятельности или линии развития на любой длительный период (неделя, месяц), поскольку оно не обеспечивает целостного и системного подхода.

Шпаргалки по дошкольной педагогике — 64. Планирование педагогического процесса в детском саду.

Страница 59 из 63

64. Планирование педагогического процесса в детском саду.

ПЛАНИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА — это заранее определенный порядок, последовательность осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов.

Основой для планирования педагогического процесса является та программа, по которой работает дошкольное учреждение. В практику работы- современных детских садов входит тенденция демократизации всех сторон деятельности, основанных на творческом подходе к разным процессам, в том числе и к планированию. Отсюда каждый детский сад может сам выбирать виды и формы планирования и вкладывать в них определенное содержание. Планирование направлено на организацию педагогического процесса как в целом по детскому саду, так и отдельно по каждой возрастной группе. Основной целью планирования является определение / конкретных задач воспитательно-образовательной работы на конкретный отрезок времени, а также видов деятельности, способов их организации и средств решения поставленных задач, обеспечивающих выполнение программы.

Принципы планирования: научность, перспективность, конкретность, регулярность, последовательность, повторность. Исходя из принципов планирование всей работы детского сада должно отвечать определенным требованиям:

1. Планирование должно исходить из общей цели воспитания и обучения детей, а также соответствующих задан. Исходя из этого планируются содержание жизни детей, формы организации их деятельности, методы работы.

2. Планирование должно быть направлено на организацию педагогического процесса в целом: конкретизацию задач, стоящих перед дошкольным учреждением, отбор содержания и способов пе-дагогического воздействия в соответствии с задачами воспитания и возрастом детей.

3. Планирование воспитательной работы должно предусматривать сохранение основных принципов воспитания и обучения.

4. План должен быть реальным и осуществимым, являться руководством к деятельности. ]

В планах воспитательно-образовательной работы получает конкретизацию содержание программы. При планировании занятий учитываются основные этапы усвоения (первичное восприятие, расширение и обобщение знаний и умений, использование их в жизни), предусматривается повторение материала и постепенный характер его усложнения. Обучение продолжается и вне занятий, в процессе повседневной жизни, играх, труде. Планируется проведение наблюдений (программные задачи и основные приемы), дидактических игр, упражнений с дидактическими материалами. Формирование нравственных качеств личности осуществляется в процессе всей воспитательно-образовательной работы с детьми.

Поэтому как самостоятельный раздел нравственное воспитание не планируется. В плане находит отражение работа по формированию поведения и культурно-гигиенических навыков у детей (объем на-выков, последовательность их формирования, приемы воспитания). Что касается игры, то планируется не игровая деятельность детей, а педагогическая деятельность воспитателя по руководству играми (задачи и приемы руководства).

Планирование трудовой деятельности опирается на 2 группы задач: воспитание у детей трудовых умений и навыков и формирование при зтем нравственных качеств. Наиболее эффективным является планирование по формам организации труда (указывается объем и содержание труда детой, оборудование, а также методы и приемы обучения трудовым навыкам, индивидуальная работа).

Кроме того планированию подлежат конкретное содержание и формы организации работы с родителями.

В практике работы дошкольных учреждений сложились следующие виды планирования: годовое, перспективное, календарное или текущее, календарно-перспективное.

Годовой план — это совместная творческая работа всего коллектива. В нем определяются задачи работы дошкольного учреждения на год и мероприятия по их выполнению, которые охватывают все стороны деятельности детского сада. В план входят такие разделы работы детского сада: а) повышение профессионального уровня и деловой квалификации сотрудников, изучение работы воспитателей, осуществление контроля; б) методическая работа; в) педагогическая пропаганда среди родителей и общественности; г) административно-хозяйственная работа; д) связь между детским садом и школой. Годовой план может быть представлен в разных формах (план-график, план-схема, планшетное планирование).

Перспективный план составляется на месяц и включает следующие разделы:

I. Деятельность детей вне занятий (физкультурно-оздоровительная работа; воспитание культурно-гигиенических навыков; воспитание навыков и привычек культуры поведения, положительных взаимоотношений; ознакомление с окружающим и развитие речи; ознакомление с природой; игра; труд; художественная самостоятельная деятельность; праздники и развлечения).

П. Обучение на занятиях.

Ш. Индивидуальная работа с детьми.

1У. Работа с родителями.

У. Учет работы.

У1. Дополнения.

К плану прилагаются список детей гр; ты, перечень литературы, сетка занятий и схема-памятка по организации деятельности детей и воспитателя на протяжении дня.

Календарный план составляется на 1-2 недели. Формой его написания может быть план-конспект, в котором подробно освещается вся деятельность на протяжении дня: утром (индивидуальная работа с детьми, работа по формировании культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, проведение дидактической игры и др.), на занятиях (вид, тема, программное содержание, методические приемы, наглядный материал и др.), на прогулке (наблюдения, труд, подвижные игры, игровая деятельность, индивидуальная работа), во 2-ой половине дня и вечером (разнообразная игровая деятельность, труд, развлечения). Кроме плана-конспекта календарный план может быть выполнен в форме таблицы-схемы.

Календарно-перспективный план обычно составляется в виде таблицы-схемы. На неделю планируются занятия, виды деятельности на прогулке и индивидуальная работа с детьми. На месяц планируется работа с родителями, комплексы утренней гимнастики, развлечения.

Требования к написанию календарного плана

Планирование — основа содержания воспитательно-образовательной работы в ДОУ. План — это условие целеустремленности и организованности труда воспитателя, защита от самотека, от плена мелких текущих дел, однобокости и пропуска каких-то существенных задач развития воспитанников.

План — это, прежде всего, целеполагание. Планирование помогает воспитателю равномерно распределить программный материал в течение года, своевременно закрепить его, избежать перегрузки, спешки. План помогает заранее предусмотреть и обдумать методы, приемы, цель воспитания и обучения. Благодаря наличию плана воспитатель знает, что он сегодня будет делать и как, какие пособия и атрибуты будут использованы.

Правильно составленный план работы вносит ясность, предсказывает трудности, экономит время, повышает ответственность, облегчает работу.

План — не просто отчетный документ, главное в нем — рабочая ценность, заблаговременный преднамеренный подбор содержания и форм предстоящей работы с детьми, четкие ориентиры в использовании служебного времени.

План — это не формальность, а необходимое условие успешной работы с детьми, в плане главное не схема, форма, а содержание. Необходимым условием успешного планирования является твердое знание программы. Но знание программы не является единственным условием успешного планирования. Воспитатель должен хорошо знать детей своей группы, изучать каждого ребенка в динамике его развития.

Следующим условием является совместное составление плана двумя воспитателями, работающими в одной возрастной группе.

Выполнение этого условия обеспечит единый подход к детям, единые требования к ним, повысит ответственность каждого воспитателя за выполнение плана и программы. У сменных воспитателей должен быть повседневный контакт в работе, постоянный обмен мнениями по результатам наблюдения за детьми: как они усваивают программный материал, как выполняют свои обязанности, каковы их навыки культурного поведения, черты характера, кто, как и с кем играет и прочее.

Календарный план — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления программы воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы.

В плане отражаются конкретные задачи воспитательно-образовательной работы, основные виды деятельности и способы их организации, средства решения поставленных задач на конкретный отрезок времени.

Основная цель планирования — обеспечение выполнения Программы детского сада. 

К планированию календарного плана предъявляются определённые педагогические требования:

  1. Календарный план работы составляется воспитателями по очереди. Один воспитатель пишет план своей смены на 5 рабочих дней.
  2. При работе над планом нужно учитывать реальность его выполнения, систематичность, последовательность, необходимо продумывать его насыщенность разнообразными делами.
  3. Каждое запланированное дело должно быть целесообразным, нести в себе воспитательный элемент.
  4. Последовательность и систематичность плана работы педагога помогает ему реализовать выдвинутые воспитательные задачи и соблюдать непрерывность самого воспитательного процесса.
  5. Одним из важнейших условий составления календарного плана является его согласованность с годовым планом работы ДОУ.

Помимо педагогических существуют требования к оформлению плана:

  • План должен быть написан аккуратно, крупным и понятным почерком или напечатан.
  • На первой странице размещается: полное название учреждения, заглавие, номер и возраст группы, имена и отчества обоих воспитателей, а также даты начала и окончания плана. (см. Приложение )
  • С обратной стороны первой страницы: прилагается таблица, в которой зам по УВР делает отметки об их проверке, а также оставляет свои рекомендации.
  • На второй странице указываются годовые задачи ДОУ.
  • Учебный план ДОУ на учебный год
  • План работы ДОУ по профилактике ДДТТ на учебный год
  • Циклограмма комплексно-тематического планирования на учебный год (где указывается: месяц, неделя, тема месяца, тема недели, итоговое событие) (см. Приложение )
  • Список детей группы в алфавитном порядке с датами рождения
  • Список детей по подгруппам
  • Режим дня на учебный год
  • Расписание НОД на учебный год
  • Образовательная нагрузка воспитанников группы (см. Приложение )
  • Режим двигательной активности (см. Приложение )
  • Титульный лист на каждый месяц (см. Приложение )
  • Сетка «Система образовательной работы с детьми» (на месяц, где указывается дата, образовательная область по которой проходит НОД, тема НОД, используемая метод.лит-ра (автор, стр., № занятия; для того, чобы не указывать каждый раз автора, можно распечатать УМК(учебно-методический комплекс) и вложить после циклограммы, но стр. и № занятия указывать обязательно!!!) (см. Приложение )
  • например, Обучение грамоте. — «Усвоение звука и буквы М» — Ушакова О. А. стр. 56;
  • Комплекс утренней гимнастики (выдает руководитель по физре)

     

При написании плана на неделю указывается:

  1. ВО ВСЕХ ПУНКТАХ ОБЯЗАТЕЛЬНО — ЦЕЛИ!!!
  2. Работа с родителями.
  3. Обогащение развивающей среды в группе.
  4. Утренняя гимнастика, виды ходьбы, подвижная игра.
  5. Сюжетно-ролевая игра с перечислением цели игры, атрибутов и игровых ролей.
  6. Все утренние мероприятия проводятся с целью создания у детей положительного эмоционального настроя на весь день и побуждения их к активному участию в жизни группы.
  7. Планирование утреннего отрезка времени.
  8. При планировании индивидуальной работы необходимо уточнять вид деятельности, его цель и с кем конкретно из детей педагог планирует данную работу.
  9. Беседа — тема, цель, вопросы, оборудование (если необходимо), кому адресована.
  10. Игры — какие (название), цель, атрибуты (материалы) проводятся с подгруппой детей и рассчитаны на индивидуальную работу с ребёнком.
  11. Планирование режимных моментов. При написании режимных моментов обязательно планировать художественное слово (ясельная, младшая, средняя группы).

Планирование учебных занятий:

  • Тема занятия
  • Программное содержание (образовательные, развивающие, воспитательные задачи)
  • Материалы и оборудование
  • Виды детской деятельности
  • Целевые ориентиры
  • Словарная работа (обогащение словаря)
  • Вопросы
  • Художественное слово (название произведения и автор)
  • Физминутка
  • Рефлексия

По изодеятельности:

  • Вид занятия (рисование, аппликация, лепка, ручной труд)
  • Тема занятия
  • Оборудование
  • Основные технические приёмы
  • Пальчиковая гимнастика


Планирование прогулки:

Прогулка обязательно должна проводиться в любую погоду. Согласно СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» 

Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса:

П.11.5. Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий.

При температуре воздуха ниже минус 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.

11.6. Рекомендуется организовывать прогулки 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня — после дневного сна или перед уходом детей домой.

Содержание прогулки должно соответствовать физиологическим, педагогическим требованиям во всех возрастных группах. При организации прогулки большую роль играет наличие и состояние участков каждой группы, их планировка и благоустроенность.

Задача прогулки в первую половину дня — восстановить силы после занятий, получить максимальный положительный заряд.

Есть общепринятая структура прогулки.

Если перед прогулкой было физкультурное или музыкальное занятие, то прогулка начнется с наблюдения.

Если же были спокойные виды деятельности, то прогулка начнется с подвижной деятельности.

Существует различные виды прогулки:

Типовая: максимально свободная деятельность детей (максимум атрибутов).

Комбинированная, состоящая из двух частей:

  1. первая часть — целевая прогулка;
  2. вторая часть — свободная деятельность детей.

Пять видов тематических прогулок: прогулки-походы, развлекательные прогулки с персонажем, прогулки-события, спортивные прогулки, прогулки — трудовые акции. 

Рассмотрим прогулки каждого вида. 

Прогулки — походы представляют собой организованный вид деятельности, в ходе которого решаются оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, удовлетворяются их познавательные потребности, воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе. Проводить их следует с детьми старшего дошкольного возраста. Оптимальное количество таких прогулок две-три в год. Если проводить их чаще, то эти прогулки могут утратить свою привлекательность, у детей снизится к ним интерес.

Развлекательные прогулки с персонажем направлены на создание позитивного эмоционального фона, эмоциональную и психологическую разгрузку детей, удовлетворение их потребности в двигательной активности. Формы организации могут быть разнообразными и вариативными, поскольку зависят не только от поставленных целей и задач, но и от тематической направленности и смысловой насыщенности. Прогулки с персонажем хорошо использовать для мотивации воспитанников к определенному виду деятельности. Персонаж помогает заинтересовать всех детей группы, привлечь их к совместной игровой деятельности, наблюдениям, труду. 

Прогулка-событие посвящается определенной теме (Дню космонавтики, Дню защитника Отечества, Дню Победы, Дню города, Дню знаний и др.) или событию в детском саду (установили новый игровой комплекс, спортивное оборудование, обновили песок в песочницах и др.). Прогулка-событие (тематическая прогулка) помогает воспитателю подчеркнуть важность события, уточнить их знания, выяснить характер восприятия определенной темы. Прогулки данного вида способствуют умственному, нравственному, эстетическому воспитанию, развивают любознательность дошкольников. 

Спортивные прогулки направлены на укрепление здоровья, профилактику утомления, физическое и умственное развитие, оптимизацию двигательной активности детей. При организации подобных прогулок разнообразные виды детской деятельности объединяются спортивной тематикой. Правильно организованные спортивные прогулки оказывают закаливающее воздействие на детский организм в естественных природных условиях, способствуют повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста. Акцент в ходе проведения таких прогулок делается на формировании физических качеств, воспитании интереса к спорту и здоровому образу жизни. 

В прогулках — трудовых акциях преобладают трудовые поручения, воспитанники приобщаются к разным формам труда в соответствии с сезоном и погодными условиями. У детей формируется понимание, что труд на природе — это не игра или развлечение, а серьезное занятие. Воспитатель подводит их к пониманию необходимости труда, воспитывает желание участвовать в работах по уходу за растениями, кормлению птиц, уборке территории (очистке веранды от песка, листьев, снега и пр.). На таких прогулках дети учатся трудиться коллективно, сообща. Итог выполненной ими работы — это результат совместного труда всех. 

Наблюдение (тема, цель, художественное слово, вопросы).

Этот вид детской деятельности на прогулках в первой половине дня планируется ежедневно. В старших группах, где особенно широкая программа ознакомления с общественно-бытовыми явлениями, можно планировать и по два наблюдения, одно из которых будет частью комплексного занятия и займет 10–15 минут.

Наблюдения должны планироваться в соответствии с погодными условиями и временными отрезками: зима, весна, лето, осень.

Наблюдения могут планироваться как кратковременные, так и длительные. В процессе наблюдений, проводимых как по инициативе взрослых, так и по желанию детей, развиваются: эстетическое восприятие, умственная активность, формируется интерес к окружающему, к познавательной деятельности.

Таким образом в процессе наблюдений ребенок развивается всесторонне.

При организации любых видов наблюдений должно быть обязательно использовано художественное слово:

  • Стихи
  • Пословицы
  • Поговорки
  • Загадки
  • Потешки
  • Приметы

     

С приметами начинают знакомить со средней группы.

Виды наблюдений:

  1. Наблюдения за окружающим (неживыми предметами). Хотелось бы обратить внимание на инструкцию по охране жизни и здоровья детей. С детьми до трех лет, например, за небом не наблюдают, так как у детей еще не сформировано окончательно чувство равновесия.
  2. Наблюдения за живой природой (цветы, деревья, кустарники).
  3. Наблюдения за транспортом. В младшей и до середины средней группы наблюдают за транспортом на территории детского сада, который приезжает. Дети подходят к забору, не выходя за пределы учреждения. В старшей и подготовительной группе детей выводят на прогулку наблюдать за транспортом (с разрешения администрации ДОУ). Здесь в данном виде наблюдений обязательно нужно помнить о том, что идет глубокая работа по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и поведению на улице.
  4. Наблюдения за живым объектом. Необходимо обращать внимание на основы безопасности.
  5. Наблюдения за трудом взрослых. В младшем и среднем возрасте наблюдают за трудом взрослых, находящихся в дошкольном учреждении. Сначала наблюдают за тем трудовой деятельностью взрослого и результатом этой деятельности. Следующий этап заключается в том, чтобы показать, насколько взрослый старается трудиться на своей работе. С конца средней группы дети ходят на экскурсии (с разрешения администрации ДОУ).

     

ОВД (основные виды движений)

При проведении упражнений, основных видов движений следует использовать разные способы организации (фронтальный, подгрупповой, индивидуальный). Наиболее целесообразным является смешанное использование разных способов организации.

Упражнения детей в основных видах движений желательно организовывать по подгруппам, в зависимости от степени подвижности детей. На прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности. В течение месяца может быть проведено 15-20 подвижных игр (включая игры эстафеты), при этом разучено 3-4 новые игры. Напомню, общая длительность игры составляет 7-10 минут.

В дни проведения физкультурных занятий с детьми организуется одна подвижная игра и какое-либо физическое упражнение (спортивное упражнение или упражнение в основном виде движения).

В другие дни, когда занятие не проводится, планируется подвижная игра, спортивное упражнение и упражнение в основном виде движения (ходьба, бег, прыжки, лазание, метание, бросание и ловля мяча и другие).

Индивидуальная работа по физвоспитанию

У которых есть проблемы в освоении основных движений

Подвижная игра.

Важное место в прогулке занимает подвижная игра, в которой принимают участие все дети группы. С этой целью воспитатель вызывает у детей интерес к игре, делает ее увлекательной. Только непринужденное активное участие детей в игре создает у них радостное настроение и обеспечивает ее педагогический эффект.

Количество подвижных игр — от одной до четырех. При подборе подвижных игры необходимо обращать внимание на вид основных движений. В теплое время года должно даваться больше подвижных игр с метанием, ползанием, лазанием. В холодное время — с бегом, метанием, прыжками.

Организует и проводит игру воспитатель, который не только руководит, но и участвует в игре, беря на себя наиболее ответственную роль. Продолжительность одной игры составляет 7-15 минут (в зависимости от возраста детей и состояния здоровья).

Важно, чтобы в подвижных играх принимали участие все воспитанники группы. С этой целью на прогулке планируются только знакомые детям игры. С новыми играми дети знакомятся на физкультурных занятиях.

Игры помогают решать важные задачи воспитания, обучения детей, умения слушать, быть внимательным, правильно управлять своими движениями, привыкать к дисциплине и сознательному отношению к занятиям.

Индивидуальная работа (вид деятельности, цель, с кем проводится).

Самостоятельная деятельность детей (выносной материал)

Трудовая деятельность (вид труда: ручной труд, поручения, — кому, цель; коллективный, хозяйственно-бытовой, труд в цветнике — тема, цель)

Планируя объем и содержание трудовой деятельности, воспитатель наряду с обучением детей некоторым практическим навыкам работы в природе, должен предусмотреть знакомство их с растениями, животными, правилами ухода за ними, продумать способы организации детей в этой деятельности, последовательность работы, приемы, способствующие воспитанию у них чувства удовлетворения от выполненной работы, ответственности за общее дело.

Экспериментальная деятельность. Эксперименты проводятся с самыми разнообразными материалами, при этом обязательно учитывается время года. Следует обратить внимание на обеспечение безопасности.

Индивидуальная работа должна планироваться по разделам программы.

Формы организации трудовой деятельности могут быть как фронтальные, так и подгрупповые.

II половина дня.

Во вторую половину дня деятельность детей разнообразна. Нужно дать детям возможность реализовать то, чо им понравилось за день. В это время отводится для различного рода игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных, настольно-печатных). При планировании игр указывается: вид, тема игры, оборудование (театрализованные и сюжетно-ролевые — роли).

Для желающих детей может быть организовано прослушивание музыкальных произведений, сказок, пение песен при планировании этого вида деятельности необходимо указать название произведения, автора или композитора.

Один раз в неделю, в среду, планируется развлечение. Никакая другая работа в этот день не планируется. При планировании развлечения указать:

Тему, цели, материалы и оборудование (см. папку взаимодействия с физруком и музруком)

Вечером детей нужно ненавязчиво привлекать к какой-либо спокойной деятельности. Это может быть рисование, вырезание, игра с мелким строителем, мозаикой и т.д.

 

Автор: Светлана Роменская

Глава 4 ТЕКУЩЕЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ

Глава 4

ТЕКУЩЕЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ

4.1. Взаимосвязь стратегического и текущего планирования

Текущее планирование можно расценивать как механизм решения задач, установленных стратегическим планом. Стратегический план ориентирован на достижение целей, обеспечивающих экономический рост и необходимый финансовый результат. В реализации этих целей заинтересованы, в зависимости от организационно-правовой формы предприятия, учредители, акционеры, государство (в унитарных предприятиях).

При формировании текущих планов стратегические цели дифференцируются по составным частям, с тем чтобы определить, каким образом эти цели будут реализованы. Таким образом, оперативные задачи разрабатываются более детально, чем стратегические цели. Примерами текущих задач могут служить определение количества необходимых работников с распределением по профессиям и по квалификации, разработка конкретных свойств новой продукции и др.

Стратегическое планирование направлено на определение перспектив развития предприятия как целостной системы в долгосрочной перспективе. Наиболее сложной проблемой, решаемой при стратегическом планировании, является упреждающее распознавание будущих шансов и рисков для предприятия. В стратегическом плане необходимо предусмотреть такую направленность политики предприятия, которая обеспечит в последующие периоды наиболее полное использование шансов и защиту от рисков.


Указанные задачи стратегического плана воплощаются в жизнь в форме реализации текущих планов. При составлении текущего плана разрабатываются операционные цели для предприятия в целом и каждого его подразделения, определяются объемы и структура необходимых ресурсов, формируется план текущих мероприятий. Составной частью текущего планирования является планирование инвестиций.

Текущий план, составляемый на краткосрочный период, имеет комплексный характер, так как охватывает не только процесс производства, но и сферу обращения, где происходит обмен продукцией (услугами) с поставщиками и потребителями. Важнейшим принципом составления текущего плана является обеспечение согласованности между двумя основными условиями: мощностью производственного потенциала предприятия и объемом спроса на продукцию предприятия.

Основным принципиальным различием между стратегическим и текущим планированием является их предметное содержание. Если ключевым вопросом стратегического планирования выступает конечная цель деятельности предприятия, то текущее планирование заключается в постановке комплекса конкретных задач. При текущем планировании решаются вопросы о том, как следует распределить каждый вид ресурсов фирмы для достижения стратегических целей. Составление текущего плана опирается на конкретную информацию, имеющую числовую форму, реализация задач в его рамках легче поддается контролю. Решения задач текущего плана менее, чем цели стратегического плана, подвержены риску в связи с существенно более кратким горизонтом плана и меньшей зависимостью от внешних факторов. Еще одной особенностью текущего планирования является то, что задачи этих планов решаются менеджерами среднего и низшего звена организации. Именно они являются руководителями функциональных подразделений организации, деятельность которых регулируется текущими планами.

Основным содержанием текущего планирования является формирование комплекса задач, связанных с распределением ресурсов организации для достижения стратегических целей. Круг этих задач может быть достаточно широким, если производство включает несколько ассортиментных групп товаров. Комплекс задач расширяется также при использовании предприятием нескольких целевых рынков, поскольку для каждого рынка разрабатывается отдельный план маркетинга. Самостоятельной задачей текущего плана является формирование задания по отслеживанию жизненного цикла товара. Таким образом, главная цель текущего планирования заключается в формировании конкретного комплекса заданий на текущий год в соответствии с данным этапом реализации целей стратегического плана.

Обращаясь к методологическим аспектам разработки текущих планов, следует отметить, что, с одной стороны, текущие планы разрабатываются с использованием общей методологии планирования. С другой стороны, особенности содержания текущих планов требуют модификации общих методов планирования, их дифференциации с учетом особенностей задач и объекта планирования.

Текущие планы представляют систему взаимосвязанных частных планов, среди которых можно выделить определенные группы планов. При этом в целях достижения экономического успеха требуется эффективная координация всех групп планов путем встречной их сверки, разрешения конфликта интересов между ответственными за каждую группу планов. Важнейшей задачей контроллера является согласование всех элементов текущего плана и представление руководству предприятия рекомендаций по обеспечению единства и целостности комплексного текущего плана предприятия. Работа контроллера по корректировке и согласованию текущих планов должна осуществляться постоянно. Кроме того, в обязанности контроллеров входят также контроль процесса реализации текущих планов, анализ результатов их выполнения, оказание помощи, консультирование и поддержка линейных подразделений в осуществлении планирования.

На предприятиях, где не только предусмотрены функции контроллинга, выполняемые кем-либо из топ-менеджеров, но и создана специализированная служба контроллинга, эта служба может выполнять более полный комплекс операций в области текущего планирования. К числу таких операций кроме перечисленных ранее могут относиться: актуализация организационно-методологической базы планирования, организация мониторинга и формирование банка данных с целью обеспечения базовой информации для разработки текущих планов и проверки хода их выполнения. Важной аналитической функцией контроллинга является отслеживание «узких мест», с тем чтобы учитывать их при планировании как ограничительные условия и изыскивать возможности по устранению этих узких мест в будущем. Таким образом, контроллинг обеспечивает организационно-методологическую и информационно-аналитическую поддержку планирования как одного из основных инструментов управления предприятием.

Служба контроллинга является тем структурным элементом системы управления предприятием, который наиболее успешно может решать задачу обеспечения взаимосвязи стратегического и текущего планирования. Текущие годовые планы являются производными от стратегического плана. Наряду с этим в ходе реализации текущих планов могут возникнуть основания для корректировки стратегического плана. Контроллинг, обеспечивая каналы обратной связи, осуществляет оценку того, насколько реализуемым является стратегический план и какие изменения следует в него вносить, следует ли уточнить стратегические цели и методы их достижения. Особое внимание служба контроллинга должна уделять финансовым планам, играющим ключевую роль в системе текущих планов и имеющим ярко выраженную специфику по содержанию и по методам их разработки. Это послужило основанием для выделения их в самостоятельную группу, называемую либо финансовыми планами, либо бюджетированием.

Наиболее совершенной формой представления текущих планов является бизнес-план. Эта модель планирования полноценно освоена российскими предпринимателями, что не только связано с осознанием эффективности такого планирования, но в значительной мере стимулируется государством и субъектами финансового рынка.







Данный текст является ознакомительным фрагментом.




Продолжение на ЛитРес








Вакансия Воспитатель детского сада в Иркутске, работа в компании Детский сад №186, полный рабочий день

Обязанности:

2.1. Осуществляет:
2.1.1. деятельность по воспитанию детей в дошкольных учреждениях;
2.1.2. изучение личности воспитанников, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их самостоятельности, формированию компетентностей;
2.1.3. помощь воспитанникам в учебной деятельности;
2.1.4. организацию с учетом возраста воспитанника его работы по самообслуживанию, соблюдению требований безопасности жизнедеятельности;
2.1.5. комплексные оздоровительные мероприятия, способствующие укреплению здоровья, психофизиологическому развитию детей и рекомендуемые медицинским персоналом и психолого-педагогической службой;
2.1.6. взаимодействие с воспитанниками на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями;
2.1.7. работу по созданию развивающей среды в группе, участвует в ее преобразовании в соответствии с возрастными потребностями детей, уровнем их развития и требованиями образовательной программы ДОУ;
2.1.8. текущее и перспективное планирование своей работы по воспитанию у детей патриотизма и гражданской позиции, организации самостоятельной художественно-речевой деятельности, обучению основам безопасности жизнедеятельности, формированию валеосферы ребенка;
2.1.9. разработку плана (программы) воспитательной работы с группой воспитанников;
подготовку к проведению непосредственно образовательной деятельности с детьми в соответствии с календарно-тематическим планированием;
2.1.10. подбор наглядного и дидактического материала;
2.1.11. периодическое обновление содержания уголков для родителей;
2.1.12. оформление группы и информационных стендов к праздничным датам.
2.2. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием детей, в том числе с помощью электронных форм.
2.3. Ведет активную пропаганду здорового образа жизни.
2.4. Работает в тесном контакте с другими воспитателями, педагогом-психологом, иными педагогическими работниками, родителями воспитанников (заменяющими их лицами).
2.5. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).
2.6. Координирует деятельность помощника воспитателя.
2.7. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в организации родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой ДОУ, в организации и оказании методической и консультативной помощи родителям (заменяющим их лицам).
2.8. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса.
2.9. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
2.10. Соблюдает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса.
2.11. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания.
2.12. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника.
2.13. Способствует развитию общения воспитанников.
2.14. Помогает воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, воспитателями, родителями (заменяющими их лицами).
2.15. Содействует получению воспитанниками дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, студий, организуемых в учреждении.
2.16. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами детей совершенствует жизнедеятельность коллектива воспитанников.
2.17. Выполняет правила охраны труда и пожарной безопасности.
2.18. Обеспечивает:
2.18.1. регулярное информирование родителей о состоянии здоровья детей;
2.18.2. работу в тесном контакте с медицинским персоналом, информирует его об изменениях в состоянии здоровья детей;
2.18.3. строгое выполнение режима дня и двигательной нагрузки детей;
информирование родителей о плановых профилактических прививках, и состоянии здоровья ребенка в течение всего времени нахождения его в детском саду;
прием детей в группу после отсутствия ребенка более 5-ти дней только при наличии медицинской справки;
2.18.3. благоприятный эмоциональный климат в детском коллективе;
2.18.4. выполнение муниципальных заданий по фактической посещаемости и заболеваемости.
2.19. Контролирует:
2.19.1. двигательную и зрительную нагрузку детей;
2.19.2. своевременность внесения родителями платы за содержание ребенка в ДОУ;
2.19.3. сохранность игрушек и инвентаря в группе, ведет их учет.
2.20. Принимает участие:
2.20.1. в инновационной экспериментальной деятельности ДОУ;
2.20.2. подготовке и проведении детских праздников, развлечений, спортивных мероприятий, открытых занятий, дней открытых дверей в ДОУ.

Требования:

Педагогическое образование

Условия:

Испытательный срок 3 месяца

Текущее планирование | National City, CA

Текущее планирование служит для реализации Генерального плана города, прежде всего, путем рассмотрения конкретных запросов на использование или развитие собственности. Персонал по планированию будет помогать общественности с вопросами, касающимися Кодекса землепользования, проверки зонирования, бизнес-лицензий, разрешений и процессов подачи заявок на изменение зонирования. Отдел планирования рассматривает и дает рекомендации по всем административным и дискреционным заявлениям, проводит общественные слушания по дискреционным заявлениям и руководит Кодексом землепользования (глава 18 Муниципального кодекса).Планы развития пересматриваются с Генеральным планом, применимыми Специальными планами и Кодексом землепользования. Существуют различные сборы за подачу заявки, см. Таблицу сборов для планирования заявок.

Щелкните ссылку ниже, чтобы получить дополнительную информацию:

Вопросы, отпускаемые без рецепта

Многие запросы можно обработать на стойке планирования, расположенной в мэрии. «Внебиржевые» вопросы включают такие вопросы, как неудачи, высота заборов и зданий, допустимое землепользование, бизнес-лицензии, стандарты развития, наружные дисплеи и общие вопросы зонирования.

Стойка планирования открыта с понедельника по четверг с 7:00 до 18:00.

Заявления об административном разрешении

Административные разрешения рассматриваются сотрудниками планирования в соответствии с Кодексом землепользования. Эти заявки обычно не заполняются «без рецепта». Некоторые из них включают:

  • Разрешение на строительство
  • Бизнес-лицензии
  • Работа на дому
  • Утверждение планов
  • Знаки разрешения
  • Баннер Разрешений

Заявления о предоставлении дискреционного разрешения

Заявления на дискреционное разрешение — это те заявки, которые требуют рассмотрения Комиссией по планированию и / или городским советом на открытом заседании.К ним относятся:

  • Разрешения на условное использование
  • Варианты
  • Запланированные изменения и запланированные изменения единиц
  • Изменения зоны
  • Карты участков и участки
  • Заявление о применении Закона Миллса
  • Особые планы
  • Разрешение на освоение прибрежных территорий
  • Кондо-переоборудование

Заявление о предоставлении дискреционного разрешения обычно рассматривается в течение трех месяцев.В зависимости от того, насколько заполнено приложение на момент его первой подачи, период времени может быть меньше. Для более сложных проектов это может быть несколько больше. Для получения информации об обработке административных или дискреционных разрешений, пожалуйста, свяжитесь со стойкой планирования по телефону (619) 336-4310.

Перед подачей заявки рекомендуется, чтобы кандидат запросил «предварительную конференцию» с одним из сотрудников отдела планирования. Персонал обсудит с вами заявку, плату и время обработки заявки.

Быстрые ссылки:

Карта зонирования

(PDF)
Код землепользования
Генеральный план
Заявление на дискреционное разрешение (PDF)
Заявление на дискреционное разрешение для программы Alcohol CUP (PDF)

Текущее планирование — Город Пало-Альто, Калифорния

Реагирование служб планирования и развития на COVID-19. Узнать больше

Отдел текущего планирования Службы планирования и развития — это ваш помощник для получения рекомендаций и советов по проекту.Наша команда работает с членами сообщества, разработчиками, дизайнерами, инженерами и другими заинтересованными сторонами на каждом этапе процесса разработки, чтобы достичь наилучшего возможного дизайна для нашего города. После подачи заявки наша команда рассматривает и утверждает (или отклоняет) потенциальные и предлагаемые проекты развития. Такие девелоперские проекты варьируются по размеру и размеру от замены вывески в магазинах и обновления ландшафта до проектирования и реализации офисов средней этажности и новых жилых комплексов.

Обратите внимание, однако, что это подразделение не выдает разрешения на строительство.По вопросам получения разрешения на строительство и общих вопросов застройки обращайтесь в Службу развития.

Направления работы

Мы все делаем! Перейдите по ссылкам, чтобы узнать больше о наших процессах разработки, соображениях и формах, а также о наших текущих и недавних проектах.

Заявление на получение права на планирование и рассмотрение

Ожидаемые и одобренные проекты

Отдел планирования работает над проектами всех типов и размеров на всех этапах проектирования и разработки.Некоторые из наиболее распространенных проектов, над которыми мы работаем, — это новые дома для одной семьи, ремонт дома, а также новые торговые и офисные помещения. Тем не менее, мы также работаем над всем остальным — от реконструкции витрин и проектов по благоустройству территории до крупных многофункциональных комплексов.

Все заявки и решения по планированию

Вы можете использовать наш инструмент «BuildingEye» для просмотра проектных заявок (больших и малых!) По всему городу. Просто нажмите на значки, чтобы узнать больше о каждом проекте.

Незавершенные проекты (подлежащие публичному слушанию)

Несколько наших проектов требуют публичных слушаний в Архитектурном контроле (ARB), Историческом наблюдательном совете (HRB), Комиссии по планированию и транспорту (PTC) и / или городскому совету.Посетите нашу страницу ожидающих проектов, чтобы узнать больше о каждом из этих проектов, представляющих общественный интерес.

Утвержденные проекты (подлежащие публичному слушанию)

Вы можете просмотреть детали и статус разработки недавно утвержденных проектов на нашей странице «Утвержденные проекты». Обратите внимание, на этой странице представлены только те проекты, которые прошли процесс публичных слушаний. Многие другие проекты утверждаются на уровне персонала. Полную информацию об этих проектах на уровне персонала можно найти в Building Eye.

Заявки на получение разрешения на установку беспроводной связи (WCF), ожидающие рассмотрения

Заявки на получение разрешения на установку беспроводной связи

(WCF) рассматриваются в соответствии с разделом 18.42.110 муниципального кодекса Пало-Альто (PAMC). Посетите нашу веб-страницу с ожидающим разрешением на использование средств беспроводной связи, чтобы узнать больше о каждом из этих приложений WCF уровня 2 и уровня 3.

Решения об уровне персонала

Проекты, не требующие публичных слушаний, часто подвергаются проверке на уровне персонала.На этой странице представлена ​​обновленная информация о последних решениях персонала.

Новые инициативы

Ознакомьтесь с некоторыми из наших текущих проектов и обновлений планирования!

сотрудников по текущему планированию | Vacaville, CA

Текущий персонал планирования | Вакавиль, Калифорния

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для удобства пользователей.

Показать спрятать

Объекты мэрии в настоящее время закрыты для движения транспорта из-за COVID-19. Многие услуги доступны в Интернете или записаться на прием можно, связавшись напрямую с офисом.

Пейман Бехванд
Градостроитель
Прямая линия: (707) 449-5332
Электронная почта: [email protected]

Г-н Бехванд является менеджером по текущему планированию. Он получил степень в области городского и регионального планирования в Калифорнийском государственном политехническом университете в Сан-Луис-Обиспо. Он начал свою работу в городе Вакавиль в декабре 1998 года в качестве помощника планировщика. За время работы в City Пейман был повышен до младшего планировщика, до старшего планировщика и, наконец, до городского планировщика. Г-н Бехванд проработал в Отделе текущего планирования 22 года.

Альберт Эно
Помощник по планированию
Прямая линия: (707) 449-5364
Эл. Почта: [email protected]

Г-н Эно является младшим специалистом по планированию в Отделе текущего планирования. Он получил степень в области географии со специализацией в области городского планирования, географических информационных систем (ГИС) и картографии в Калифорнийском государственном университете в Сакраменто.Он начал свою работу в городе Вакавиль в ноябре 2011 года в качестве специалиста по планированию. За время работы в городе Альберт получил повышение на
.
к помощнику по планированию, а затем к помощнику по планированию.

Саул Урибе
Техник по планированию
Прямая линия: (707) 449-5362
Электронная почта: сол[email protected]
Hablo Español.

Г-н Урибе является специалистом по планированию в Отделе текущего планирования. Он также получил степень по географии со специализацией в области городского планирования, географических информационных систем (ГИС) и картографии в Калифорнийском государственном университете в Сакраменто. Он начал свою работу в городе Вакавилль в июле 2013 года в качестве студента-стажера. За время работы в Городском Сауле получил повышение до техника по планированию.Г-н Урибе проработал в Отделе текущего планирования 5 лет.

Текущее планирование | Город Франклин, TN

Текущее планирование | Город Франклин, Теннесси

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для удобства пользователей.

Правительство »Департаменты K-Z» Планирование и устойчивость

Услуги отдела текущего планирования

На Отдел текущего планирования возложены следующие обязанности

  • Предоставление экспертных знаний и технической помощи при рассмотрении запросов на присоединение, повторного зонирования, планов развития, планов участков, предварительных площадок, окончательных площадок и строительной документации, среди прочего

  • Осмотр ландшафта

  • Администрирование договоров об исполнении и поручительств

  • Отвечает на вопросы и решает проблемы жителей и заинтересованных сторон, касающиеся технических аспектов стандартов и политики городского развития

  • Посещение местных и общественных собраний

  • Подготовка различных вопросов и рекомендаций для рассмотрения Советом мэров и старейшин (BOMA), Комиссией по муниципальному планированию (FMPC) и Советом по апелляциям зонирования (BZA)

Контакты зоны планирования

Развитие и развитие в районе исторического заповедника (HPO): Джои Брайан, джозеф[email protected], 615.791.3212

Исполнение и гарантии: [email protected] или 615-550-6736

Пейзаж: [email protected] или 615-550-6731

Разработки смешанного использования будут определяться использованием разработки большинством.

С любыми другими вопросами обращайтесь к Эми Диас-Баррига, руководителю отдела текущего планирования, по адресу [email protected] или 615-550-6732.

Отдел планирования | Город Санта-Клара

COVID-19 Операции и изменения в предоставлении услуг

Мэрия временно закрыта для обслуживания всех посетителей с 17 марта 2020 года.Услуги по планированию, включая предоставление общедоступной информации (например, требований Кодекса зонирования для новых разработок, информации о незавершенных заявках на новые проекты и т. Д.), И обработка заявок на получение разрешения на планирование, включая подачу новых заявок, будут по-прежнему предоставляться по мере того, как мы можем предоставлять эти услуги удаленно.

По вопросам общественной информации, пожалуйста, свяжитесь с нами по телефону или электронной почте:

  • Планирование главной линии: 408-615-2450

Чтобы подать новое заявление на получение разрешения на планирование:

  • Заполните заявку на нашей веб-странице процесса получения разрешения.
  • Отправьте заявку в отдел планирования по электронной почте
  • После получения заявки будут рассчитаны сборы и выставлен счет заявителю. Заявка не будет считаться поданной до тех пор, пока не будет получена оплата.

Автоматическое расширение прав —

Законопроект о собрании № 1561: Продление прав на жилье

В соответствии с законопроектом собрания штата № 1561, утвержденным губернатором 28 сентября 2020 года, все жилищные права составляли:
(а) выпущены и вступили в силу до 4 марта 2020 г .; и
(b) срок действия истекает до 31 декабря 2021 г.
теперь будет действовать в течение дополнительного периода восемнадцать (18) месяцев с первоначальной даты истечения .Никаких дополнительных действий не требуется; продление срока действия на восемнадцать (18) месяцев происходит автоматически. Например, если срок действия жилищного права, утвержденного 20 февраля 2020 г., истекает 20 февраля 2022 г., срок действия теперь будет 20 августа 2023 г.

Отдел планирования

Основные обязанности Отдела планирования заключаются в управлении будущим землепользованием и политикой, а также в рассмотрении текущих предложений по развитию на предмет соответствия принятым городским правилам и постановлениям.Отдел планирования играет ключевую роль в поддержке экономического развития и обеспечении возможностей для общественности участвовать в деятельности по освоению земель в Санта-Кларе. Подразделение постоянно стремится сделать Санта-Клару более удобной для жизни, способствуя развитию здорового, процветающего и устойчивого сообщества.

Услуги и обязанности Отдела планирования определены несколькими правительственными кодексами, постановлениями, уставами и другими процессуальными документами, в том числе:

Члены Отдела планирования работают в следующих регулярных комиссиях и комитетах:

Повестки дня и протоколы этих комиссий и комитетов размещаются в Интернете по мере их доступности.

Отдел планирования также оказывает помощь местным и региональным аэропортам, жилищным вопросам, технологиям, транспорту и связанным с ними мероприятиям по планированию, представляющим интерес для города. Кроме того, персонал оказывает помощь районным группам, местным предприятиям и индивидуальным домам, чтобы способствовать более широкому пониманию планирования в сообществе.

Текущее планирование | Город Лавленд

Текущее планирование | Город Лавленд

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для удобства пользователей.

Услуги »Услуги по разработке

Клиентам предлагается воспользоваться онлайн-услугами вместо физических посещений.

По возможности, штатное расписание останется на уровне 50% до дальнейшего уведомления.

Телефон текущего планирования: 970-962-2523 Электронная почта текущего планирования: [email protected]

Посетите нас в Центре разработки :

410 E. 5th Street
Loveland, CO 80537
970-962-2523

Заявление о миссии:

Миссия заключается в сохранении и улучшении качества жизни населения и окружающей среды; способствовать развитию экономической жизнеспособности и разнообразия; и способствовать рентабельному предоставлению государственных услуг.

Текущее планирование координирует процесс обзора развития города. Содействуя этому многогранному процессу, персонал предоставляет рекомендации по проекту и услуги по анализу сообществу разработчиков, координирует работу различных городских агентств по обзору, обеспечивает работу с заинтересованными гражданами и оказывает кадровую поддержку Комиссии по планированию и городскому совету. Таким образом, Текущее планирование отвечает за управление процедурами, реализующими постановления, политики и концепции городского совета, касающиеся развития земель.

ПРОГРАММА LOVELAND PATIO

Программа Loveland Patio Program поощряет предприятия розничной торговли и рестораны увеличивать свою пропускную способность за счет использования парковок и доступной общественной полосы отвода, прилегающей к месту их работы, в период с 7 часов утра.м. и 22:00

Компаниям рекомендуется разрабатывать планы, в которых используются общественные тротуары, прилегающие к их входной двери, общественные или частные парковочные места, прилегающие к входу в их бизнес, или фасады соседних предприятий с их разрешения.

Программа Loveland Patio — Обзор (PDF)

Для получения подробной информации о программе Loveland Patio и формы заявки щелкните здесь.

КОД СОХРАНЕНИЯ NUISANCE

Подразделение текущего планирования Лавленда работает над разработкой обновленного и консолидированного Кодекса по борьбе с загрязнением окружающей среды.

Правила, касающиеся причинения неудобств, и процедуры по их устранению будут размещены в новом Разделе 16 Муниципального кодекса. Положения кодекса дадут персоналу и гражданам возможность легко находить, понимать и применять стандарты неудобств.

Гражданам рекомендуется получить самую последнюю версию проекта постановления и предоставить письменные комментарии, которые будут направлены в Комиссию по планированию и городской совет на предстоящих общественных слушаниях. Хотя по состоянию на середину апреля 2021 года график публичных слушаний еще не определен, общее ожидание принятия постановления состоит в том, что оно состоится к сентябрю 2021 года.

Если у вас есть вопросы об участии в предстоящих общественных слушаниях, предоставлении письменных комментариев или других вопросах, пожалуйста, свяжитесь с секретарем Комиссии по планированию Лизой Рай по телефону (970) 962-2523 или [email protected]

Дополнительная информация:

  • Ссылки на видео Комиссии по планированию:

КАРТА ТЕКУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЯ

Получите самую свежую информацию о новых событиях в городе Лавленд.Получите информацию о размере и местонахождении проекта, просмотрите соответствующие планы участков и свяжитесь с городским планировщиком проекта.

www.cityofloveland.org/CDA

Список текущих мероприятий по развитию

ИНФОРМАЦИЯ О НЕДВИЖИМОСТИ И ЗОНИРОВАНИИ

Вы хотите знать, как зонируется конкретная недвижимость и / или есть ли какие-либо соглашения или специальные обзоры, связанные с этой собственностью? LOGIC SYSTEM может вам помочь!

Щелкните здесь для получения дополнительной информации о ЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ.

ЗАСЕДАНИЯ КОМИССИИ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ

Предстоящие пункты повестки дня:

Понедельник, 26 апреля 2021 г. — Заседание Комиссии по планированию — 18:30
  • Обновление LCUAAS — презентация
  • УДК Дополнение к п. 18.17.15.14 — Гибкость конструкции доступного жилья — Общественные слушания

ИЗУЧЕНИЕ сразу после

Щелкните здесь , чтобы просмотреть полный список прошлых и настоящих встреч, а также текущую повестку дня.

КОНЦЕПЦИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

В начале февраля 2018 года Отдел текущего планирования разослал электронные письма примерно 200 клиентам, которые участвовали во встрече по обзору концепции в 2016 или 2017 году.Каждого клиента попросили пройти через Survey Monkey опрос об удовлетворенности своим опытом. Чтобы просмотреть результаты опроса, нажмите на ссылку ниже.

Результаты опроса по обзору концепции, 2018 г.

Посетите страницу служб развития в Facebook, чтобы узнать о других мероприятиях города Лавленд.

Условное разрешение на использование

Какие документы мне нужны для подачи заявления?

  1. Оригинал заявки на условное использование с оригинальными подписями.
  2. 35 экз. Заполненного заявления.
  3. 35 копий карты состояния участка, на которой показаны: топография, улицы и инженерные сети, дренаж участка, существующая растительность, геология поверхности, расположение существующих сооружений, опасности для окружающей среды и заболоченные земли.
  4. 35 копий плана участка, показывающего: движение автотранспорта, парковки, пешеходное движение, ландшафтный дизайн, общее расположение и использование сооружений.
  5. Регистрационный взнос.
  6. Заполненная форма подписания водораздела.

Нужен ли мне профессионал, который будет представлять меня?

Хотя оформить условное разрешение на использование можно без профессиональной помощи, это может быть не лучшим подходом. Обращение за профессиональной помощью может зависеть от масштабов проекта и вашей способности подготовить необходимые документы и планы. Если вы решите, что вам нужна профессиональная помощь, петиционеры чаще всего выбирают частного проектировщика, инженера-строителя или поверенного, чтобы проконсультировать и / или представлять их интересы.

Сколько времени это займет?

Перед подачей заявки требуется предварительная конференция. Эти встречи обычно требуют предварительного уведомления за неделю, чтобы отдел планирования мог организовать присутствие представителя основных отделов. После рассмотрения предварительной заявки заявка на условное использование может быть подана в Департамент планирования.

Департамент планирования использует систему в порядке очереди для планирования публичных слушаний по разрешениям на условное использование.Минимальный срок для условного разрешения на использование с момента принятия до публичных слушаний составляет около 45 дней. Однако, если публичных слушаний больше, чем может заслушать Комиссия по планированию и зонированию на одном заседании, Департамент планирования затем заполняет каждое запланированное собрание по порядку. Если список Комиссии заполняется на множество заседаний, количество времени между подачей разрешения на условное использование и публичным слушанием зависит от количества общественных слушаний по зонированию в очереди перед ним.

Какова вероятность того, что мое условное использование будет одобрено?

Приложения условного использования, которые соответствуют правилам зонирования, правилам разделения и комплексному плану, почти всегда утверждаются.Утверждение обычно включает условия, которые должны быть выполнены. Примером условий может быть «выполнение соглашения с муниципалитетом о строительстве улиц». (Вверху)

Что происходит ДО публичных слушаний?

Для подготовки к публичным слушаниям Департамент планирования делает следующее:

  1. Дает вам одну или несколько табличек для размещения на территории. Плакаты должны быть вывешены как минимум за 21 день до публичных слушаний.
  2. Присваивает номер дела условному использованию для отслеживания и справочных целей.
  3. Отправляет копию вашего условного использования в ряд государственных учреждений и в местный совет сообщества для комментариев. Основными государственными агентствами являются общественные работы и коммунальные службы. Общественные советы часто обсуждают вопросы зонирования на своих ежемесячных собраниях. Вы можете связаться с советом в назначенное время и в указанном месте, а затем присутствовать на собрании.
  4. Отправляет по электронной почте «Уведомление об общественных слушаниях» каждому из ваших соседей в радиусе не менее 500 футов от вашей собственности.
  5. Планировщик, а также другие сотрудники государственного агентства, назначенные для вашего условного использования, посетят собственность и могут сфотографировать.
  6. Встреча после подачи заявки будет назначена примерно за 3 недели до публичных слушаний с планировщиком, чтобы рассмотреть ваше условное использование и сообщить вам о любых проблемах, которые были подняты агентствами или общественностью. Встреча после подачи заявки часто является критическим моментом для принятия решения о том, продолжать ли публичные слушания в это время или нет.
  7. Отчет составляется и публикуется для ознакомления Комиссии по планированию и зонированию с выводами и рекомендациями Департамента планирования. Отчет доступен в пятницу перед слушанием или на публичных слушаниях. Он также размещен на муниципальном веб-сайте в Системе онлайн-уведомлений о случаях зонирования и распределения.

Что происходит на общественных слушаниях?

Общественные слушания проходят в Залах собраний библиотеки Луссака. Комиссия по планированию и зонированию придерживается опубликованной повестки дня.Слушание каждой петиции обычно происходит в следующем порядке:

  1. Председатель представит случай и объяснит процедуру, которой необходимо следовать. Номер условного варианта использования и имя заявителя считываются в записи.
  2. Председатель даст отделу планирования 10 минут, чтобы вкратце изложить дело.
  3. У вас или вашего представителя будет 10 минут на его / ее презентацию. Комиссары могут задавать вам вопросы через кресло.Вы можете зарезервировать часть своего времени для опровержения.
  4. Стул открывает слушание для публичных свидетельских показаний. Каждое лицо может давать показания не более трех минут и может быть допрошено Комиссией через председателя в любое время во время такой презентации.
  5. Председатель закрывает слушание для публичных свидетельских показаний.
  6. Заявитель имеет право на опровержение, используя время, отведенное для презентации.
  7. Стул запросит у доски положительное движение.
  8. Председатель и Комиссия обсуждают ходатайство и факты в поддержку или против условного разрешения на использование.
  9. Председатель требует поименного голосования по предложению. Независимо от того, сколько членов Комиссии присутствует, для утверждения разрешения на условное использование требуется 5 голосов «за».
  10. Председатель проинформирует заявителя о действиях Комиссии, включая установление фактов и выводы закона.

Что мне делать, если мое условное разрешение на использование одобрено?

Для получения разрешения на условное использование в течение периода времени, указанного в разрешении, необходимо сделать следующее:

  1. Должны быть выполнены все условия, указанные в разрешении.
  2. «Уведомление о действиях по зонированию» должно быть зарегистрировано в районном регистраторе штата. Департамент планирования подготовит Уведомление о действиях по зонированию после того, как получит уведомление или проверит выполнение условий условного разрешения на использование. Персонал Департамента планирования также посоветует вам, где взять Уведомление для подачи и что нужно вернуть в него после завершения подачи.
  3. Наконец, вы должны соблюдать условия вашего условного разрешения на использование.Невыполнение этого требования может привести к потере условного разрешения на использование.

Что мне делать, если в моем условном разрешении на использование отказано?

Если вам отказано в условном разрешении на использование, вам доступны 3 варианта.

  1. Прекратить рассмотрение в условном пользовании земельного участка.
  2. Подготовьте новое заявление об условном разрешении на использование, которое решает проблемы, из-за которых Комиссия по планированию и зонированию отклонила предыдущее условное разрешение на использование и подала повторную заявку.
  3. Подайте уведомление об апелляции в канцелярию муниципального секретаря, чтобы решение Комиссии по планированию и зонированию было рассмотрено Советом по регулированию. Совет по корректировке представляет собой строгий юридический анализ с довольно жесткой юридической процедурой. Перед подачей апелляции вы можете проконсультироваться с юристом.

Когда истекает срок действия разрешения на условное использование?

Условное разрешение на использование истекает во время, указанное Комиссией по планированию и зонированию, или может никогда не истечь.Разрешение на временное условное использование, такое как гравийный карьер, будет иметь определенные сроки. Постоянное условное пользование такой парковкой никогда не истечет.

Владелец разрешения на условное использование может истечь срок действия разрешения, если он / она уведомит Комиссию об отказе от разрешения. Если условное использование неактивно в течение года, оно также истечет.

Где я могу найти действующие законы об условном использовании?

Текст Свода постановлений муниципалитета и Свода правил доступен в муниципальных библиотеках, в Департаменте планирования и в Интернете по адресу municode.

Для условного использования проверьте следующее:

  • Порядок условного использования AMC 21.15.030
  • Стандарты условного использования AMC 21.50

Терминология

Дата окончания: Департамент планирования устанавливает годовой график общественных слушаний Комиссии по планированию и зонированию, который включает в себя достаточно времени между принятием ходатайства об условном использовании и публичными слушаниями, чтобы направить юридическое уведомление соседям и запросить информацию у государственных органов. и граждане по ходатайству.Дата окончания является отправной точкой и последним днем, когда петиция может быть принята для конкретного слушания.

Комиссия по планированию и зонированию : Комиссия по планированию и зонированию состоит из 9 граждан, назначаемых мэром для заслушивания, изучения предлагаемых условных видов использования и закона и принятия решения о предоставлении или отказе в выдаче разрешения на условное использование. Назначенные члены Комиссии не являются муниципальными служащими. Комиссия собирается раз в месяц в первый понедельник для рассмотрения вопросов зонирования.

Конференция перед подачей заявки : Чтобы заранее сообщить Департаменту планирования о находящемся на рассмотрении условном разрешении на использование, перед подачей заявки проводится собрание для рассмотрения предлагаемого условного разрешения на использование. Встреча позволяет заявителю узнать о вопросах, касающихся условного разрешения на использование, от муниципальных служащих и сотрудников, чтобы узнать о проекте.

План участка : План участка — это масштабный чертеж предлагаемой застройки, на котором показаны здания, стоянки, ландшафтный дизайн, тропы и другие детали проекта.

Особое ограничение: Особые ограничения или SL — это уникальные ограничения, налагаемые на собственность с изменением зонирования. Ограничения могут ограничивать или запрещать использование земли или требовать улучшений, таких как озеленение или конкретный дизайн здания.

Зонирование : Зонирование — это система законов, регулирующих использование собственности. Он включает положения о разделении землепользования и обеспечивает минимальные или максимальные размеры, например, высоты здания, расстояния от границ владений и количества земли, которую можно использовать.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *