Взаимоотношения в семье тест: Психологические тесты про внутрисемейные отношения онлайн

Содержание

Подборка методик по диагностике детско-родительских отношений

ТЕСТ «РИСУНОК СЕМЬИ»

(КОРМАН Л.)

ИСТОЧНИК: Лосева В.К. Рисуем семью: Диагностика семейных отношений. М., 1995.

Цель: диагностика внутрисемейных отношений. Тест помогает выявить отношение ребенка к членам своей семьи, как он воспринимает каждого из них и свою роль в семье, а также те взаимоотношения, которые вызывают в нем тревогу.

Шкалы: взаимоотношения в семье, отношение к членам своей семьи, отношение к близким родственникам

Стимульный материал: лист белой бумаги (20 29), 6 цветных карандашей (черный, красный, синий, зеленый, желтый, коричневый), ластик.

Процедура проведения: ситуация в семье, которую родители оценивают положительно, может быть воспринята ребенком совершенно противоположно. Узнав, каким он видит окружающий мир, семью, родителей, себя, можно понять причины возникновения многих проблем ребенка и эффективно помочь ему при их решении.

Ребенку дают простой карандаш средней мягкости и стандартный чистый лист бумаги формата А4. Использование каких-либо дополнительных инструментов исключается. 
Инструкция: «Нарисуй, пожалуйста, свою семью». Не следует давать какие-то указания или уточнения. На возникающие у ребенка вопросы, такие, как «Кого надо рисовать, а кого не надо?», «Надо нарисовать всех?», «А дедушку рисовать надо?» и т.д., отвечать следует уклончиво, например: «Рисуй так, как тебе хочется». 

Пока ребенок рисует, вы должны ненавязчиво производить наблюдение за ним, отмечая такие моменты, как:

  • порядок заполнения свободного пространства. 

  • порядок появления персонажей рисунка. 

  • время начала и окончания работы. 
    • Возникновение трудностей при изображении того или иного персонажа или элементов рисунка (чрезмерная сосредоточенность, паузы, заметная медлительность и т.д.). 
    • Время, затраченное на выполнение отдельных персонажей. 
    • Эмоциональный настрой ребенка во время изображения того или иного персонажа рисунка

  • последовательность рисования деталей;

  • паузы более 15 секунд;

  • стирание деталей;

  • спонтанные комментарии ребенка;

эмоциональные реакции и их связь с изображаемым содержанием.

По окончании рисунка попросите ребенка подписать или назвать всех изображенных персонажей рисунка.
После того как рисунок будет завершен, наступает второй этап исследования – беседа. Беседа должна носить легкий, непринужденный характер, не вызывая у ребенка чувства сопротивления и отчуждения. Вот вопросы, которые следует задать:

• Чья семья изображена на рисунке, – семья ребенка, его друга или вымышленного лица? 
• Где эта семья находится и чем заняты ее члены в настоящее время? 
• Как ребенок описывает каждого из персонажей, какую роль отводит каждому в семье? 
• Кто в семье самый хороший и почему? 
• Кто самый счастливый и почему? 
• Кто самый грустный и почему? 
• Кто больше всех нравится ребенку и почему? 
• Как в этой семье наказывают детей за плохое поведение? 
• Кого одного оставят дома, когда поедут на прогулку? 
из беседы с ребенком, которая по традиции проводится после самого процесса рисования, следует узнать:

  • чья семья изображена им на рисунке – его самого или какого-нибудь друга, или вымышленного героя;

  • где находятся изображенные персонажи и чем заняты в данный момент;

  • какого пола каждый персонаж, и какова его роль в семье;

  • кто из них самый приятный и почему, кто самый счастливый и почему;

  • кто самый грустный (сам ребенок из всех персонажей?) и почему;

  • если бы все собрались на прогулку на автомобиле, но места на всех не хватило, то кто бы из них остался дома;

  • если один из детей ведет себя плохо, как он будет наказан.

Здесь представлен один из подходов в интерпретации теста «Рисунок семьи» – метод Кормана. «Кинетический рисунок семьи» – метод Бернса – может использоваться совместно 
с вышеуказанным и дать дополнительную информацию.

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА

Полученное изображение, как правило, отражает отношение ребенка к членам его семьи, то, какими он их видит, и какую роль в семейной конфигурации отводит каждому.

1. Оценка общей структуры

Что мы видим на рисунке: действительно, семью, члены которой изображены вместе, близко стоящими или занятыми выполнением какого-то общего дела или это просто несколько изолированных фигур, никак не контактирующих друг с другом. Следует иметь в виду, что то или иное изображение семейной ситуации может быть связано с реальным положением в семье, а может противоречить ему.

• Если, например, члены семьи изображены держащимися за руки, то это может соответствовать реальной ситуации в семье, а может быть отражением желаемого. 
• Если два человека изображены близко друг к другу, то, возможно, это отражение того, как ребенок воспринимает их взаимоотношения, но при этом оно не отвечает действительности. 
• Если какой-то персонаж отдален от других фигур, это может говорить о «дистанции», которую ребенок замечает в жизни и выделяет ее. 
• Помещая одного из членов семьи выше остальных, ребенок тем самым придает ему исключительный статус. Этот персонаж, по мнению ребенка, обладает наибольшей властью в семье, даже если он рисует его самым маленьким по сравнению с размерами остальных. 
• Ниже остальных ребенок склонен помещать того, чье влияние в семье минимально. 
• Если ребенок выше всех помешает своего младшего брата, то, по его мнению, он именно тот, кто управляет всеми остальными.

2. Определение наиболее привлекательного персонажа

Его можно выявить по следующим признакам:

• он изображается первым и помещается на переднем плане; 
• он выше и крупнее остальных персонажей; 
• выполнен с большей любовью и тщательностью; 
• остальные персонажи сгруппированы вокруг, повернуты в его сторону, смотрят на него.

Ребенок может выделить одного из членов семьи тем, что изображает его в какой-то особенной одежде, наделяет его какими-то деталями и таким же образом изображает собственную фигуру, отождествляя, таким образом, себя с этим персонажем.

Размер того или иного члена семьи говорит о том значении, которое имеет этот персонаж для ребенка. Например, если бабушка нарисована большего размера, чем отец с матерью, то скорее всего в настоящее время отношения с родителями стоят для ребенка на втором плане. Наоборот, наименее значимый персонаж на рисунке изображается самым маленьким, рисуется в последнюю очередь и помещается в стороне от остальных. С таким персонажем ребенок может обойтись более категорично: перечеркнуть несколькими штрихами или стереть резинкой.

Сильная штриховка или сильный нажим карандаша при изображении той или иной фигуры выдают чувство тревоги, которое испытывает ребенок по отношению к этому персонажу. И напротив, именно такая фигура может быть изображена с помощью слабой, тонкой линии.

Предпочтение того или иного родителя выражается в том, ближе к кому из родителей нарисовал себя ребенок, какое выражение лица прочитывается в фигурах родителей.

Дистанция между членами семьи – один из основных факторов, отражающих предпочтения ребенка. Расстояния на рисунке являются отражением психологической дистанции. Таким образом, наиболее близкие люди изображаются на рисунке ближе к фигуре ребенка. Это же касается и других персонажей: те, кого ребенок помешает на рисунке рядом, близки, по его мнению, и в жизни.

3. Ребенок о себе

Если ребенок больше всех выделяет на рисунке свою фигуру, рисует себя более тщательно, прорисовывая все детали, изображая более ярко, так что бросается в глаза, а остальные фигуры составляют просто фон, то тем самым он выражает важность собственной личности. Он считает себя основным персонажем, вокруг которого вращается жизнь в семье, самым значимым, уникальным. Подобное ощущение возникает на основе родительского отношения к ребенку. Стремясь воплотить в ребенке все то, чего не смогли добиться сами, дать ему все, чего были лишены, родители признают его приоритет, первостепенность его желаний и интересов и свою вспомогательную, второстепенную роль.

Маленькая, слабая фигурка, изображенная в окружении родителей, в которой ребенок признает себя, может выражать чувство беспомощности и требование заботы и ухода. Такое положение может быть связано с тем, что ребенок привык к атмосфере постоянной и чрезмерной опеки, которая окружает его в семье (часто наблюдается в семьях с единственным ребенком), поэтому чувствует себя слабым и даже может злоупотреблять этим, манипулируя родителями и постоянно требуя от них помощи и внимания.

Ребенок может нарисовать себя вблизи родителей, оттеснив остальных членов семьи. Таким образом, он подчеркивает свой исключительный статус среди других детей.

Если ребенок рисует себя рядом с отцом и при этом преувеличивает размеры собственной фигуры, то, вероятно, это указывает на сильное чувство соперничества и желание ребенка занять такое же прочное и авторитетное место в семье, как и отец.

4. Дополнительные персонажи

Рисуя семью, ребенок может добавить людей, не относящихся к семейному кругу, или животных. Такое поведение трактуется как попытка заполнить пустоты, возместить нехватку близких, теплых отношений, компенсировать недостаточность эмоциональных связей и т.д. Так, например, мальчик, будучи единственным ребенком в семье, может включить в свой рисунок двоюродных сестер или братьев, самых дальних родственников и разных животных – кошек, собак и прочих, выражая тем самым недостаток близкого общения с другими детьми и потребность иметь постоянного спутника в играх, с которым можно было бы общаться на равных.

На рисунке могут присутствовать и вымышленные персонажи, которые также символизируют неудовлетворенные потребности ребенка. Не получив их удовлетворения в реальной жизни, ребенок удовлетворяет эти потребности в своей фантазии, в воображаемых отношениях. В таком случае вам следует попросить ребенка рассказать побольше об этом персонаже. В его ответах вы найдете то, чего ему не хватает в действительности.

Ребенок может изобразить вблизи одного из членов семьи домашнее животное, в действительности отсутствующее. Это может говорить о потребности ребенка в любви, которую он хотел бы получить от этого человека.

5. Родительская пара

Обычно родители изображаются вместе, отец выше и крупнее помещается слева, мать пониже справа, за ними следуют другие фигуры в порядке значимости. Как уже отмечено, следует учитывать, что рисунок не всегда отражает действительность, иногда это лишь отражение желаемого. Ребенок, который воспитывается одним из родителей, может тем не менее изобразить их обоих, выражая тем самым свое желание того, чтобы их союз восстановился.

Если же ребенок рисует одного родителя, с которым живет, это означает принятие им реально существующей ситуации, к которой ребенок более или менее адаптировался.

Один из родителей может оказаться на рисунке в изолированном положении. Если фигура родителя одного с ребенком пола изображена в стороне от остальных, то это можно интерпретировать как желание ребенка находиться с родителем противоположного пола. Ревность, вызванная эдиповым комплексом, является вполне нормальным явлением для ребенка до достижения им полового созревания (в среднем 12 лет).

Тот случай, когда фигура ребенка и родителя противоположного пола удалены друг от друга, может, по-видимому, рассматриваться как незначительное нарушение естественного порядка взаимоотношений с родителем другого пола.

Если на рисунке родители контактируют друг с другом, например держатся за руки, то, значит, в жизни между ними наблюдается тесный психологический контакт. Если контакта на рисунке нет, то скорее всего его нет и в реальности.

Иногда ребенок, игнорируя реальную ситуацию, изображает одного из родителей неестественно большого размера, часто это касается материнской фигуры. Это говорит о том, что в его глазах этот родитель воспринимается как подавляющая фигура, пресекающая любое проявление самостоятельности и инициативы. Если у ребенка сложился образ одного из родителей как доминирующего, подавляющего, враждебного, пугающего человека, то он склонен придать его фигуре большие размеры по сравнению с фигурами других членов семьи, не учитывая их реальных физических размеров. Такая фигура может изображаться с большими руками, демонстрируя своей позой властное, диктаторское отношение.

Противоположным образом родитель, которого ребенок не воспринимает всерьез, игнорирует, не уважает, изображается небольшим по размерам, с маленькими руками или вообще без них.

6. Идентификация

В рисунке семьи имеет место и такой показательный фактор, как идентификация. Ребенок легко отождествляет себя с тем или иным персонажем своего рисунка. Он может отождествлять себя с отцом, матерью, сиблингом.

Идентификация с родителем своего пола соответствует нормальному положению вещей. Она отражает его желание иметь предпочтительные отношения с родителем противоположного пола.

Идентификация со старшим сиблингом, независимо от пола, также является нормальным явлением, особенно если есть ощутимая разница в возрасте.

Иногда ребенок может отождествлять себя и с дополнительными персонажами, не входящими в состав семьи. В чем выражается идентификация? Фигура, с которой идентифицирует себя ребенок, изображается наиболее привлекательной, законченной; ей уделяется больше времени. Кроме того, предостаточно информации об этом обычно дают результаты беседы. В беседе, на которую следует полагаться более всего, часто открываются совершенно противоположные вещи. Оказывается, что ребенок может идентифицировать себя с самым невзрачным персонажем на рисунке, который имеет нечеткие очертания, помещается в стороне от всех остальных и т.д. Такой случай говорит о том, что ребенок испытывает большие затруднения и напряженность во взаимоотношениях с семьей и самим собой.

7. Отказ от изображения того или иного члена семьи

Если ребенок рисует себя в отдалении от остальных членов семьи, то, вероятно, он испытывает чувство одиночества и изолированности.

Если же ребенок вообще отсутствует на рисунке, то речь может идти о том же самом, но в гораздо более сильном проявлении. Такие переживания, как чувство неполноценности или ощущение отсутствия общности, отчужденность, также заставляют ребенка исключать себя из рисунка семьи. Подобные примеры часто можно наблюдать в рисунках семьи, выполненных приемными детьми. Родительское недовольство, чрезмерная критичность, сравнения с братьями или сестрами в невыгодном для него свете способствуют формированию заниженного самоуважения и подавлению в ребенке мотивации к достижениям. В более мягкой форме это проявляется, когда ребенок рисует себя в последнюю очередь.

Частое явление в детских рисунках – отказ рисовать младшего сиблинга. Объяснения, такие, как «Брата я забыл нарисовать» или «Для младшего брата места не хватило» не должны вводить вас в заблуждение. Ничего случайного в рисунке семьи нет. Все имеет свое значение, выражает те или иные чувства и переживания ребенка по отношению к близким ему людям.

Довольно распространена ситуация, когда ребенок постарше ревнует родителей к младшему ребенку, поскольку тому достается большая часть любви и внимания родителей. Поскольку в реальности он сдерживает проявление чувства недовольства и агрессии, в рисунке семьи эти чувства находят свой выход. Младший сиблинг просто не изображается на рисунке. Отрицая его существование, ребенок снимает существующую проблему.

Может иметь место и другая реакция: ребенок может изобразить на рисунке младшего сиблинга, но исключить самого себя из состава семьи, таким образом идентифицируя себя с соперником, пользующимся вниманием и любовью родителей. Отсутствие на рисунке взрослых может свидетельствовать о негативном отношении ребенка к этому человеку, отсутствии какой-либо эмоциональной связи с ним. 

Список показателей в тесте «Рисунок семьи»
 

· Отсутствие себя  — чувство своей отверженности в семье;

· другого члена семьи — его малая значимость для ребенка; конфликт; негативное (амбивалентное) отношение.

 

· Наличие членов семьи, отсутствующих в реальности  — восприятие своей семьи как недостаточной, ущербной.

Включение домашних животных — недостаток общения, потребность в эмоциональном тепле.
 

· Отношения «выше — ниже» (по росту или местоположению) — отношения доминирования, подчинения.

Особо мелкое изображение себя  — подавленность или заброшенность; гиперопека;
родителя  — представление о его малой значимости в семье;
брата или сестры — конкурентные отношения.
Особо крупное изображение себя  — претензия на главенствующую роль в семье;
родителя — представление о его большой значимости в семье;
брата или сестры — представление о его (ее) доминирующей роли в семье, ревность.
Обращенность членов семьи друг к другу, пространственная близость, контакт рук  — тесные эмоциональные контакты в семье.
Сверхплотное расположение фигур  — сверхтесные связи в семье;
потребность в эмоциональной близости. 
Удаленность всех членов семьи друг от друга  — разобщенность членов семьи, слабость эмоциональных контактов между ними;
одного из членов семьи от других  — его слабая связь с остальными;
себя от остальных  — ощущение своей изолированности в семье. 
Расположение детей и взрослых отдельными группами  — ослабленность эмоциональных связей между детьми и родителями. 
Изолированность изображения семьи от остального пространства листа  — замкнутая жизнь семьи, ее изолированность от социального окружения;
всех членов семьи друг от друга: раз» деление линиями, расположение в разных комнатах  — серьезное нарушение внутрисемейных контактов;
одного из членов семьи: отделение линией, расположение в другой комнате  — конфликтные отношения с этим
членом семьи; его очень высокая изолированность в семье;
* себя — ощущение своей отверженности в семье.
* Поза и выражение лица члена семьи, детали — интерпретируются, как и в «Рисунке человека», применительно к восприятию ребенком этого члена семьи.
* Изображение члена семьи со спины или в профиль, отвернувшимся от остальных  — конфликтные отношения с этим членом семьи;
* Изображение себя, отвернувшимся от остальных — конфликтное отношение к семье в целом; чувство своей отвергнутости другими членами семьи.
* Небрежное или схематическое изображение в сравнении с «Рисунком человека»
* всех членов семьи или большинства из них  — отсутствие эмоциональной привязанности к семье; конфликтное отношение;
* одного из членов семьи — отрицательное или конфликтное отношение к этому члену семьи;
* себя  — ощущение своей малой значимости в семье, отверженности.
* Штриховка, штриховые или множественные линии, стирания, исправления, повышенный нажим (в сравнении с «Рисунком человека») при изображении
* всех членов семьи или большинства из них  — напряженная эмоциональная атмосфера в семье;    
* одного из членов семьи  — напряженное, конфликтное или амбивалентное отношение к этому члену семьи;
* себя — неблагополучное эмоциональное самоощущение в семье.
* Агрессивная символика: кулак, поднятая крупная ладонь, острые ногти, оружие или острое орудие в руках  — агрессивное поведение данного члена семьи.
* зубы — вербальная агрессия данного члена семьи.
* Большое количество предметов: мебели, вещей — недостаточность эмоционального общения в семье.

 

Приведем основные критерии, по которым можно более подробно оценить особенности внутрисемейных отношений (Лосева В. К., 1995; Дилео Д., 2001).

1. Отсутствие на рисунке одного их членов семьи означает:

А. Наличие бессознательных негативных чувств к этому человеку, которые субъект воспринимает как запретные: «Я должен любить этого человека, а он меня раздражает, и это плохо, поэтому я не буду его рисовать».
Б. Отсутствие эмоционального контакта с данным персонажем — его как бы нет во внутреннем мире субъекта.

2. Отсутствие на рисунке самого автора рисунка:

А. Трудности самовыражения в отношениях с близкими людьми, связанные
с чувством неполноценности: «Меня здесь не замечают», «Мне трудно найти здесь свое место»;
Б. Безразличие к близким (отсутствие вовлеченности): «Я не стремлюсь найти здесь свое место», «Меня здесь ничто не волнует».

3. Пространство листа — это аналог жизненного пространства. Как и в реальной жизни, в плоскости листа каждый человек бессознательно стремится занять собой и продуктами своей деятельности столько места, сколько он, по его мнению, заслуживает. Иными словами, если у него низкая самооценка, то он занимает мало места в реальном мире и, рисуя на листе бумаги, займет лишь небольшую его часть. Напротив, люди уверенные, хорошо приспособленные, рисуют свободно, с размахом, и могут занять весь лист.

4. Положение рисунка на листе. Если группа маленьких фигур изображена внизу листа, это указывает на сочетание низкой самооценки с низким же уровнем притязаний: «Я в жизни и так уже много от чего отказался, но даже та малость, на которую я претендую, у меня не получается». Если маленькое по размеру изображение помещено наверху листа, а большая нижняя часть листа пустая, это говорит о том, что низкая самооценка сочетается с высоким уровнем притязаний: «Мне в жизни много чего хочется, но у меня мало что получится».

5. Неодушевленные предметы, изображенные на рисунке, являются объектом особой привязанности семьи и нередко замещают ее членов.

6. Размер изображенного персонажа или предмета выражает его субъективное значение для ребенка и показывает, какое место в его душе занимают отношения с этим персонажем или предметом в данный момент времени. Размер используется для выражения значимости, страха и уважения.

7. Изображение головы. Самым «умным» членом семьи автор считает того, кому он нарисовал самую большую голову.

8. Изображение рта. Большой по размеру и/или заштрихованный рот — символ агрессии, нападения. Если рот у человека отсутствует или изображен точечкой, то он не имеет права высказывать свое мнение и влиять на других.

9. Изображение рук. Чем более могущественным воспринимается персонаж, тем большие у него руки. Отсутствие рук у детей старше 6 лет — показатель застенчивости, пассивности, ЗПР. Спрятанные руки выражают чувство вины. Преувеличенный размер рук, выделение рук и пальцев — указывает на склонность к агрессии.

10. Изображение постороннего персонажа. Изображение на рисунке персонажа, который к семье официально не принадлежит (например, члена родственной семьи, друга семьи и пр.) говорит о неудовлетворенных потребностях по отношению к этому персонажу. Эти желания субъект реализует в своей фантазии, в воображаемом общении с данным человеком. На эту же тенденцию указывает наличие вымышленного (например, сказочного) персонажа.

11. Расположение себя в пространстве листа напротив другого лица говорит о хороших (близких) отношениях с ним.

12. Согласно принципу вертикальной иерархии, выше всего на рисунке расположен персонах, обладающей по мнению автора наибольшей властью в семье (хотя он может быть самым маленьким по размеру). Ниже всех расположен тот, чья власть в семье минимальна.

13. Расстояние между персонажами (линейная дистанция) связан с дистанцией психологической. Кто субъекту ближе всех в психологическом отношении, того он изображает ближе к себе пространственно. То же относится и к другим персонажам: еого данный человек воспринимает как близких между собой, тех он нарисует рядом друг с другом.

14. Персонажи, которые непосредственно соприкасаются друг с другом прибывают в столь же тесном психологическом контакте. Персонажи, которые не соприкасаются, таким контактом не обладают.

15. Персонаж или предмет, вызывающий у субъекта наибольшую тревогу, изображается или с усиленным нажимом, либо сильно заштрихован, либо его контур обведен несколько раз. Но в некоторых случаях он может быть обведен очень тоненькой, дрожашей линией. Автор как бы не решается его изобразить.

16. Персонажи с большими, расширенными глазами воспринимаются автором как тревожные, беспокойные, нуждающиеся в том, чтобы их спасли. Персонажи с глазами –«точечками», «щелочками» несут в себе внутренний запрет на плач, то есть бояться просить о помощи.

17. Изображение ног. Чем больше площадь опоры у ног, тем более твердо стоящим на земле воспринимается персонаж. Отсутствие ступней, маленькие, неустойчивые ноги – признак неуверенности, нестабильности, отсутствия крепкого основания, недостатка базового чувства защищенности.

18. Точка реальности. Если персонажи на рисунке изображены в один ряд, необходимо мысленно провести горизонтальную линию по самой нижней точке ног. Тогда опору в реальности имеют только те люди, которые стоят на этой линии. Остальные, «повисшие в воздухе», по мнению субъекта, самостоятельной опоры в жизни не имеют.

Симптомокомплексы детского рисунка семьи

Симптомокомплекс                                   Симптомы

1. Благоприятная семейная ситуация 

1. Общая деятельность всех членов семьи –    26.
2. Преобладание людей на рисунке –              16
3. Изображение всех членов семьи –               26.
4. Отсутствие изолированных членов семьи –   2б
5. Отсутствие штриховки –                             1б
6. Хорошее качество линии –                          1б
7. Отсутствие показателей враждебности –      26
8. Адекватное распределение людей на листе –1б.

2. Тревожность у ребенка 

1. Штриховка –                                             2б
2. Указана линия основания –                        16
3. Линия над рисунком –                                1б
4. Линия с сильным нажимом –                       1б
5. Стирание –                                               2б
6. Преувеличенное внимания к деталям –         1б
7. Преобладание вещей –                               1б
8. Двойные или прерывистые линии –               1б
9. Подчеркивание отдельных деталей –            1б

3. Конфликтность в семье  

1. Барьеры между фигурами –                                        2б.
2. Стирание отдельных фигур –                                      2б.
3. Отсутствие основных частей тела у некоторых фигур – 2 б.
4. Выделение отдельных фигур –                                     2б.
5. Изоляция отдельных фигур –                                       2б.
6. Неадекватная величина отдельных фигур –                   2б.
7. Член семьи, стоящий спиной –                                    1б.
8. Отсутствие на рисунке какого-то члена семьи –           2б.

4. Чувство неполноценности самого автора в семейной ситуации 

1. Автор рисунка непропорционально маленький –           2б.
2. Расположение фигур на нижней части листа –             2б.
3. Изоляция автора от других –                                      2б.
4. Все фигуры маленькие –                                            1б.
5. Неподвижная по сравнению с другими фигура автора – 1б.
6. Отсутствие автора –                                                  2б.
7. Автор стоит спиной –                                                 1б.

5. Враждебность в семейной ситуации 

1. Агрессивная позиция фигуры –                                          1б.
2. Одна фигура на другом листе или на другой стороне листа – 2б.
3. Зачеркнутая фигура –                                                       2б.
4. Деформированная фигура –                                               2б.
5. Обратный профиль –                                                          1б.
6. Руки раскинуты в стороны –                                               1б.
7. Непропорционально большие кисти рук –                             1б.

 

Рассмотрим несколько примеров. Одна из распространенных ситуаций, когда ребенок ревнует к младшему брату (тому достается большая часть любви и внимания родителей), но сдерживает проявления агрессивности, так как чувствует, что родителям это может не нравиться. Поэтому он испытывает страх, что его ревность будет замечена, и он будет наказан последующим лишением любви со стороны родителей.

На рисунке у такого ребенка будет отсутствовать младший брат. Отрицая его существование, ребенок снимает проблему, уничтожив источник. Он может изобразить на рисунке только младшего брата, исключив себя из состава семьи, идентифицируя себя с соперником, пользующимся вниманием и любовью родителей. Освобождая себя от семейных связей и идентифицируя себя с младшим братом, ребенок одновременно отрицает существование проблемы и связанного с ней чувства тревожности.

Итак, если ребенок:

  • с удовольствием взялся рисовать семью – благоприятный микроклимат в доме, в котором он живет;

  • отказывается рисовать – с семьей связаны неприятные воспоминания;

  • тот, кого нарисовал первым, представляет наибольшую значимость для ребенка;

  • изобразил себя большим – ориентирован на себя, то есть истероидный тип;

  • изобразил себя маленьким – показатель малозначимости в семье;

  • гигантская мама и маленький папа – нарушена психологическая гармония в семье, мама значима;

  • все фигуры очень маленькие – у ребенка депрессия, тревога, подавленность;

  • рисует без полового различия – задержка полового воспитания;

  • ноги большие – признак значимого места в семье, ноги маленькие – неустойчивая позиция в семье;

  • голова заштрихована (напоминает ракурс со спины) – ушел в себя;

  • закрытое лицо – ребенок не любит быть в семье;

  • рот, губы большие, яркие – признак агрессии;

  • девочка рисует себе глаза с ресницами – хочет нравиться, в ней заложена большая сексуальная энергия;

  • пауза во время рисования, стирает или зачеркивает нарисованный образ – возможно, этот человек вызывает у ребенка неприятные воспоминания или страх;

  • все члены семьи в ячейках – семья не дружная, многие отчуждены;

  • наличие телевизора, ковра – отдельным прорисованным предметам отдается предпочтение ребенка;

  • нарисует осветительные приборы, солнце – значит, испытывает отсутствие тепла в семье;

  • просто дом вместо семьи – источник угроз, нежелание идти туда;

  • присутствие в рисунках куклы или собаки – не хватает тепла в семье, общение ищет с животными и игрушками;

  • много мелких деталей – не хватает общения с близкими;

  • много черных штрихов – испытывает тревогу;

  • отказывается использовать цветные карандаши – тревожность и низкая самооценка;

  • если ребенок рисует себя в центре – чувствует себя самым значимым, внизу листка – самым зависимым.

Анализ рисунка семьи

а) сравнение состава нарисованной и реальной семьи:

  • не изображены люди – сильный эмоциональный конфликт, недовольство семейной ситуацией;

  • изображены люди, не связанные с семьей – травматические переживания, связанные с семьей, чувство отверженности, покинутости, плохой контакт исследователя с ребенком;

  • уменьшение реального состава семьи – «забывают» нарисовать тех членов семьи, с которыми сложились конфликтные отношения, которые являются эмоционально менее привлекательными; 

  • ребенок не рисует себя – чувство неприятия в семье, ощущение отверженности;

  • ребенок рисует только себя – эгоцентричность, несформированное чувство общности;

  • увеличение состава семьи – неудовлетворенные психические потребности, поиск человека, способного удовлетворить потребности ребенка в близких эмоциональных контактах;

б) расположение членов семьи:

  • сплоченность семьи, объединенность в общих действиях, соединенные руки – психологическое благополучие;

  • разобщенность членов семьи – низкий уровень эмоциональных связей;

в) группировка членов семья, психологические микроструктуры семьи:

  • рядом с собой рисует другого члена семьи – эмоциональная связь;

  • физические расстояния отдельных семейных групп отражают различный уровень эмоциональной связи;

  • отдельные группы – конфронтация в семье.

Анализ особенностей графических презентаций 
членов семьи

а) количество деталей тела: если присутствуют голова, волосы, уши, глаза, зрачки, ресницы, шея, брови, нос, рот, плечи, руки, ладони, пальцы, ноги, ступни, большое количество частей тела – позитивное отношение; схематичность, неоконченность рисунка – негативное отношение к человеку;

б) количество используемых цветов для рисования фигур: разнообразие цвета, позитивные яркие цвета – хорошее отношение к семье; темные цвета, однообразие цвета – конфликт, негативное восприятие семьи;

в) величина фигур обозначает выражение превосходства, значительности, силы;

  • большая фигура мамы – авторитетность ее в семье, руководство;

  • большая величина собственного изображения – незначительность «Я» в семье, требование опеки;

  • одинаковые фигуры – равноправие, равная ценность семьи, сотрудничество;

  • большие поднятые вверх руки с длинными пальцами – агрессивные желания, желание быть сильным;

  • нет рук, маленькие руки – бессилие, чрезмерный контроль со стороны;

  • нет лица, головы – нарушения в сфере общения;

  • зубы, большой рот – вербальная агрессия.

Анализ процесса рисования

а) последовательность рисования членов семьи:

  • первый образ – главный, наиболее эмоционально близкий человек;

  • последний образ – менее значимый человек, негативное отношение;

  • если в начале рисования изображаются предметы, животные – защитная реакция ребенка в неблагополучной семейной ситуации;

б) стирание, паузы, возвращение к нарисованным деталям: доминирующее переживание, выделение главного;

  • паузы – конфликтные отношения;

  • стирание с последующим улучшением – позитивные эмоции, с ухудшением – конфликт с данным человеком;

в) спонтанные комментарии: проясняют смысл рисуемого содержания ребенку, ослабляют внутреннее напряжение, на каком образе были комментарии – на таком человеке больше напряжения, возможность конфликта.

Таким образом, интерпретация рисунка условно делится на три части:

  1. Анализ процесса рисования.

  2. Анализ структуры рисунка, сравнение с реальной семьей.

  3. Интерпретация графических презентаций членов семьи.

Наиболее содержательно-информативным является сам процесс рисования.

Основные характеристики Интерпретация

Дополнительная интерпретация

Одна фигура на другом листе или на другой стороне листа.

Агрессивная позиция фигуры.

Зачеркнутая фигура.

Деформированная фигура.

Обратный профиль.

Руки раскинуты в стороны.

Пальцы длинные, подчеркнутые

Тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье»

авторы Е. Бене и Д. Антони (под общей редакцией А.Г. Лидерса и И.В. Анисимовой)

Цель методики: изучение эмоциональных отношений ребенка с семьей.
Предлагаемая методика направлена на определение позиции ребенка в семье. Тест позволяет качественно и количественно оценить чувства, которые ребенок испытывает к членам своей семьи и как он воспринимает их отношение к себе. Выявляются также типы психологических защит, используемые ребенком.
Описание методики




Методика имеет две формы:

  1. для детей 4 – 6-8 лет;
  2. для детей 6-8 – 10 лет и подростков.

Вариант для маленьких детей содержит следующие отношения:

  1. положительные чувства, которые исходят от ребенка и переживаются ребенком как исходящие от других;
  2. отрицательные чувства, которые исходят от ребенка и переживаются им как исходящие от других;
  3. зависимость от других.

Вариант для старших детей направлен на исследование следующих отношений:
1) двух видов положительного отношения: слабого и сильного. Слабые чувства связаны с дружеским одобрением и принятием, сильные — с  переживаниями, относящимися к интимному психическому контакту и манипуляции;
2) двух видов отрицательного отношения: слабого и сильного. Слабые связаны с недружественностью и неодобрением, сильные выражают ненависть и враждебность;
3) родительского потакания, выражающегося высказываниями типа «этого члена семьи мама слишком балует»;
4) родительской сверхопеки, представленной в высказываниях типа «мама беспокоится, что этот человек может простудиться».
Все эти пункты, кроме пунктов, касающихся сверхопеки и потакания, представляют две направленности чувств: исходят ли чувства от ребенка и направляются другим людям, или ребенок ощущает себя объектом чувств других. Примером первой категории будет: «я люблю прижиматься к этому члену семьи». А примером второй: «этот человек любит крепко обнимать меня».
Процедура тестирования не вызывает у ребенка затруднений и занимает не более 25 минут. Методика очень проста в обработке.

Тестовый материал
Тестовый материал методики призван дать конкретные представления о семье ребенка. Он состоит из 20 фигур, представляющих людей различных возрастов, форм и размеров, достаточно стереотипных, чтобы воссоздать различных членов семьи ребенка, достаточно двусмысленных, чтобы представить специфическую семью. Присутствуют фигуры от «дедушек» и «бабушек» до новорожденных детей. И все это дает ребенку возможность создать из них свой семейный круг. Кроме представителей семьи в тест включены другие важные фигуры. Для тех вопросов, которые не соответствуют ни одному члену семьи, предназначена фигура господина «Никто». Каждая фигура снабжена коробочкой наподобие почтового ящичка со щелью.
Каждый вопрос теста написан на отдельной маленькой карточке. Ребенку говорится, что карточки содержат послания, и что его задача — положить карточку в ящичек той фигуры, которой она соответствует больше всего. Тестовая ситуация становится, таким образом, игровой ситуацией, и тестовый материал должен подготовить субъекта к предстоящему эмоциональному реагированию.
Ребенок сидит в удобной позе недалеко от фигур, представляющих его семью. Он выбрал их из всего набора. Он и экспериментатор видят в них семью ребенка. К ним обращаются как к членам семьи, и эта иллюзия сохраняется в течение всей тестовой ситуации. Задача ребенка — подчиняться маневрам теста. Его не просят проанализировать сложный комплекс чувств, испытываемых им к семье. Многие дети оказались бы не способными сделать это. От ребенка ожидается, что он выразит себя в выборе эмоциональной позиции, которая будет собрана из различных источников, достаточных для того, чтобы понять основу отношений ребенка. Вопрос, таким образом, фиксирован. Но его место жестко не определено и позволяется отдать вопрос господину «Никто». Более того, чувства, «брошенные» в фигуру, немедленно исчезают из поля зрения, не оставляя обвиняющего следа. Таким образом, у ребенка отсутствует зримое напоминание распределения его любви или ненависти и, следовательно, чувство вины не мешает свободе самовыражения.

Вопросы теста

Форма для маленьких детей

(… — место для имени ребенка)
Положительные чувства, исходящие от ребенка
1. … думает, что ты хороший. Кто хороший?
2. … любит тебя. Кого любит …?
3. … нравится играть в твоей кровати. В чьей кровати нравится играть …?
4. … любит целовать тебя. Кто любит целовать …?
5. … любит сидеть у тебя на коленях. У кого любит сидеть …?
6. … нравится быть твоим малышом. Чей малыш …?
7. … любит играть с тобой. С кем любит играть …?
8. … нравится гулять с тобой. Кто должен брать … на прогулки?
Отрицательные чувства, исходящие от ребенка
10. … думает, что ты непослушный. Кто непослушный?
11…. не любит тебя. Кого не любит …?
12. … думает, что ты плохой. Кто плохой?
13. … хотелось бы отшлепать тебя. Кого хотелось бы отшлепать …?
14. … хочет, чтобы ты ушел. Кого хотелось бы прогнать …?
15. … ненавидит тебя. Кого ненавидит …?
16. … думает, что ты гадкий. Кто гадкий?
17. Ты злишь … Кто злит…?
Положительные чувства, получаемые ребенком
20. Ты любишь играть с … Кто любит играть с …?
21. Ты любишь целовать … Кто любит целовать …?
22. Ты улыбаешься … Кто улыбается …?
23. Ты даешь почувствовать себя счастливым. Кто делает счастливым?
24. Ты любишь обнимать …? Кто любит обнимать …?
25. Ты любишь … Кто любит …?
26. Ты милый с … Кто мил с …?
27. Ты думаешь, что … — милый(ая) мальчик (девочка). Кто думает что … милый(ая) мальчик (девочка)?
Отрицательные чувства, получаемые ребенком
30. Ты шлепаешь … Кто шлепает …?
31. Ты делаешь … грустным. Кто делает … грустным?
32. Ты бранишь … Кто бранит …?
33. Ты доводишь … до слез. Кто доводит … до слез?

Форма для старших детей

Нежные чувства, исходящие от ребенка
0. Этот член семьи очень хороший.
1. Этот член семьи очень веселый.
2. Этот член семьи всегда помогает другим.
3. Этот член семьи имеет великолепные возможности.
4. Этот член семьи никогда не подведет тебя.
5. Этот член семьи много шутит.
6. Этот член семьи заслуживает хорошего подарка.
7. Этот член семьи — хороший спортсмен.
8. С этим членом семьи хорошо играть.
9. Этот член семьи очень добрый.
Сильные положительные с ceкcуальным оттенком чувства, исходящие от ребенка
10. Мне нравится прижиматься к этому члену семьи.
11. Я люблю, когда меня целует этот член семьи.
12. Иногда мне хочется, чтобы я спал в одной кровати с этим членом семьи.
13. Мне хотелось бы, чтобы этот человек был возле меня всегда.
14. Мне бы хотелось, чтобы этот человек заботился обо мне больше, чем о ком-либо другом.
15. Я хотел(а) бы, чтобы мой будущий супруг напоминал этого члена семьи.
16. Мне нравится, когда этот член семьи щекочет меня.
17. Мне нравится обнимать этого члена семьи.
Слабые отрицательные чувства, исходящие от ребенка
20. Этот член семьи иногда слишком суетится.
21. Этот член семьи иногда придирается.
22. Этот человек иногда портит чужие забавы.
23. Этот член семьи иногда вспыльчив.
24. Этот член семьи бывает в плохом настроении.
25. Этот член семьи временами слишком много жалуется.
26. Этот член семьи иногда досаждает без всякого повода.
27. Этот член семьи никогда не удовлетворен.
28. Этот человек не очень терпелив.
29. Этот член семьи иногда слишком зол.
Сильные отрицательные (враждебные) чувства, исходящие от ребенка
30. Иногда мне хочется убить этого члена семьи.
31. Иногда у меня возникает желание, чтобы этот человек убирался прочь.
32. Иногда я ненавижу этого члена семьи.
33. Иногда я представляю себя бьющим этого члена семьи.
34. Иногда я думаю, что был бы счастливей, если бы этого человека не было в семье.
35. Иногда я чувствую, что «сыт этим человеком по горло».
36. Временами я хочу сделать что-то только для того, чтобы досадить этому человеку.
37. Этот член семьи может сильно разозлить меня.
Нежные чувства, получаемые ребенком
40. Этот член семьи добр ко мне.
41. Этот член семьи очень тактичен со мной.
42. Этот член семьи очень меня любит.
43. Этот член семьи очень внимателен ко мне.
44. Этот член семьи готов помочь мне.
45. Этот член семьи любит забавляться со мной.
46. Этот член семьи действительно понимает меня.
47. Этот член семьи всегда выслушает меня.
Сильные положительные, с «оттенком» чувства, получаемые ребенком
50. Этот член семьи любит баловать меня.
51. Этот член семьи любит крепко обнимать меня.
52. Этот член семьи любит прижимать меня к себе.
53. Этот член семьи любит помогать мне мыться.
54. Этот член семьи любит пощекотать меня.
55. Этот член семьи любит быть со мной в постели.
56. Этот член семьи хочет всегда быть со мной.
57. Этот член семьи заботится больше обо мне, чем о ком-либо другом.
Слабые отрицательные чувства, получаемые ребенком
60. Этот член семьи иногда смотрит на меня неодобрительно.
61. Этот член семьи любит подразнить меня.
62. Этот член семьи иногда ругает меня.
63. Этот член семьи не соглашается со мной, когда мне хотелось бы того.
64. Этот член семьи не всегда соглашается помочь мне, когда у меня трудности.
65. Этот член семьи иногда ворчит на меня.
66. Этот член семьи иногда зол со мной.
67. Этот член семьи слишком занят, чтобы у него оставалось на меня время.
Сильные отрицательные (враждебные) чувства, получаемые ребенком
70. Этот член семьи часто бьет меня.
71. Этот член семьи слишком часто наказывает меня.
72. Этот член семьи дает мне почувствовать себя глупым.
73. Этот член семьи заставляет меня бояться.
74. Этот член семьи неодобрителен ко мне.
75. Этот член семьи заставляет меня чувствовать себя несчастным.
76. Этот член семьи всегда недоволен мной.
77. Этот член семьи недостаточно любит меня.
Материнская сверхопека
80. Мама беспокоится, что этот член семьи может простудиться.
81. Мама беспокоится, что этот член семьи может заболеть.
82. Мама беспокоится, чтобы этот член семьи не попал под машину.
83. Мама беспокоится, что этот член семьи может удариться и что-то себе повредить.
84. Мама беспокоится, что с этим человеком может что-нибудь случиться.
85. Мама боится разрешить этому члену семьи слишком много резвиться.
86. Мама боится разрешить играть этому члену семьи с озорными детьми.
87. Мама беспокоится, что этот член семьи очень мало ест.
Отцовское сверхпотакание
90. Об этом члене семьи папа зачастую попусту волнуется.
91. Этому члену семьи папа уделяет слишком много внимания.
92. Этого члена семьи папа слишком балует.
93. С этим членом семьи папа проводит слишком много времени.
94. Этого члена семьи папа любит больше всех.
Материнское сверхпотакание
95. Об этом члене семьи мама зачастую попусту волнуется.
96. Этому члену семьи мама уделяет слишком много внимания.
97. Этого члена семьи мама слишком балует.
98. С этим членом семьи мама проводит слишком много времени.
99. Этого члена семьи мама любит больше всех.


Литература:
Бене Е. Детский тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» // Семейная психология и семейная терапия. 1999. № 2.            С. 14 – 41.
Слепкова В.И., Заеко Т.А. «Методичка практикум по диагностике семейных отношений»

[1] [2] [3]

Психологические тесты на отношения в семье. Тест на взаимоотношения в семье — характеристика вашего брака. Прислушиваетесь ли Вы к ее мнению

Семейные отношения отличаются от романтической любви как реальная игра в футбол от просмотра матча по телевизору. Почти все семьи сталкиваются с кризисами и очень многие оказываются не готовыми к их преодолению. Трудности — это не конец отношений, а переход на их новый уровень.

Для женщин в любви заключается смысл жизни — это старая новость. Мужская психология отличается от женской, и из-за этого возникают разногласия в отношениях. Вы можете стать режиссером и главной героиней своей истории счастья, пишите сценарий собственной жизни сами.

Образ мужчины-романтика несколько поблек, но где-то в глубине души каждая женщина хотела бы, чтобы ее избранник был галантным, преданным, внимательным и предупредительным. Из этих и других положительных качеств складывается характер романтика.

Сексологи говорят, что сексуальная жизнь полна драматизма, так как дисгармония заложена самой природой — мужчина и женщина немного по-разному реализуют свои потребности в телесном контакте. Стереть различия помогает хороший психологический контакт.

Вряд ли можно говорить о готовности к браку, если мотивации заключаются в том, что она хочет уйти из родительского дома, а ему надоело бегать на свидания. Влюбленным кажется, что вместе они легко преодолеют бытовые и другие проблемы, хотелось бы, чтобы эта уверенность не покинула и после 50 лет совместной жизни.

Удивительно, но зрелые, здравомыслящие, умные и хорошие люди умудряются вступать в брак с теми, кто им совершенно не подходит. Жизнь превращается в ад, если решающим фактором при выборе партнера становится влюбленность, при сознательном подходе неудачи случаются реже.

Отношения между людьми зависят от многих факторов. Психологи утверждают, что существуют явные признаки того, что человек намерен прекратить отношения и, обнаружив такие признаки, можно попытаться предупредить такое развитие событий или подготовить себя к неизбежному.

Когда мужчина влюблен, он помимо воли подает невербальные сигналы с сексуальным подтекстом. К таким относится, например, копирование движений, дыхания, громкости и скорости речи желанной женщины. К более ясным знакам относятся контакты третьего уровня — прикосновения.

Чтобы уличить мужа в измене, не нужно ходить за ним по пятам и ставить жучки. Достаточно наблюдать за ним, сопоставлять факты и улавливать все перемены в его поведении. Но даже явные улики — это не повод для скандала, сохраняйте самообладание.

Дом, в котором все чувствуют себя неуютно, не называют ни крепостью, ни тихой гаванью, ни гнездышком. Взрослые формируют микроклимат, не слишком задумываясь, в какой атмосфере растут их дети, а ведь представления о семейной жизни складываются именно в детстве.

Благоприятное общественное мнение точно не омрачает жизнь, но стоит ли в погоне за одобрением всех и каждого терять индивидуальность? Не доводите свое желание нравиться до уровня невроза, и вы обреете гармонию с собой и социумом.

Для космонавта уживчивость необходима — на орбите в тесном замкнутом пространстве люди должны жить и работать вместе по нескольку месяцев. А вы считаете себя уживчивым человеком? Как вы думаете, легко другому человеку находиться рядом с вами?

Каждый сам выбирает степень доверия и очерчивает круг «доверенных лиц». Кто-то решил не верить вообще никому, кто-то готов довериться любому встречному, большинство умеют выбирать тех, кто заслуживает доверия. А к какому типу людей относитесь вы?

Нам свойственно задумываться о перспективах отношений, предполагать, как может развиваться роман и будет ли комфортной совместная жизнь. Ответьте на вопросы теста, чтобы получить подсказки, которые помогут разрешить некоторые сомнения.

В воспитании ребенка нет мелочей, ведь от детских впечатлений зависит дальнейшая жизнь человека. Родители иногда впадают крайности и прибегают к жесткому контролю или вседозволенности. Как стиль вашего общения с детьми может отразиться на формировании их личности?

Объединение людей, которое основано на браке или родственной общности, называется семьей. Люди в семье связаны общим бытом, ответственностью, обязанностью взаимопомощи. В общественном развитии семья как социальный институт общества играет очень важную роль. Поколения людей сменяют друг друга, продолжая в род — в семье происходит первое познание ребенком общества., члены семьи поддерживают нетрудоспособных членов.

В основе семьи лежит брачный союз, заключенный мужчиной и женщиной и зарегистрированный государством. Причиной возникновения, существования и развития семьи являются общественные потребности и нормы, которые предписывают членам семьи заботиться друг о друге и о потомстве. Семья живет в обществе и зависит от него. В процессе развития общества семья развивается вместе с ним и все-таки остается самостоятельным образованием.

ТЕСТ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
(ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 11 ЛЕТ)

Данная диагностическая методика предназначена для исследования особенностей взаимоотношения ребенка и членов его семьи как основного ядра возможной напряженности в семейных межличностных отношениях.

Задача исследователя – помочь ребенку включить по эмоциональным или логическим причинам в семейный круг важных лиц или, наоборот, исключить из семейного круга важных лиц. При этом созданная им в тестовой ситуации семейная группа необязательно должна соответствовать его социологической семье. Полученное различие между идеей семьи, выраженной ребенком, и его семьей дает информацию о домашней эмоциональной жизни ребенка.

Эмоциональный фон, играющий главную роль в интерперсональных отношениях ребенка, включает: сильные переживания любви или ненависти, «сексуального или агрессивного» в широком смысле этих слов, более слабые переживания типа «нравится – не нравится», «приятно – не приятно» и реакцию ревности и соперничества. Он также включает переживания ребенка, направленные на себя, «аутоэротические» или «аутоагрессивные», и защиту против осознания направленных на него чувств. Переживания старших детей различаются более тонко, чем чувства младших. У маленьких детей переживания чего-либо или любви к кому либо, неприятности или сильной ненависти легко перетекают из одного в другое.

В этом смысле тест изучает менее оформленные отношения в работе с маленькими детьми. Вариант для старших детей направлен на исследование следующих отношений:

1) двух видов положительного отношения: слабого и сильного. Слабые чувства связаны с дружеским одобрением и принятием, сильные – с «сексуализированными» переживаниями, относящимися к интимному психическому контакту и манипуляции;

2) двух видов отрицательного отношения: слабого и сильного. Слабые связаны с недружественностью и неодобрением, сильные выражают ненависть и враждебность;

3) родительского потакания, выражающегося вопросами типа «
этого члена семьи мама слишком балует»

;

4) родительской сверхопеки, представленной в вопросах типа
«мама беспокоится, что этот человек может простудиться»

.

Все эти пункты, кроме пунктов, касающихся сверхопеки и потакания, представляют две направленности чувств: исходят ли чувства от ребенка и направляются другим людям, или ребенок ощущает себя объектом чувств других. Примером первой категории будет:
«я люблю прижиматься к этому члену семьи»

. А примером второй –
«этот человек любит крепко обнимать меня»

.

Вариант для маленьких детей содержит следующие отношения:

1) положительные чувства. Оба вида исходят от ребенка и переживаются ребенком как исходящие от других;

2) отрицательные чувства. Оба вида исходят от ребенка и переживаются им как исходящие от других;

3) зависимость от других.

Тестовый материал.

Тест семейных отношений призван дать конкретные представления о семье ребенка. Он состоит из 20 фигур, представляющих людей различных возрастов, форм и размеров, достаточно стереотипных, чтобы воссоздать различных членов семьи ребенка, и достаточно двусмысленных, чтобы представить специфическую семью. Присутствуют фигуры от дедушек и бабушек до новорожденных детей. Это дает ребенку возможность создать из них свой семейный круг. Кроме представителей семьи в тест включены другие важные фигуры. Для тех вопросов, которые не соответствуют ни одному члену семьи, приспособлена фигура «никто».

Каждая фигура снабжена коробочкой наподобие почтового ящичка со щелью. Каждый вопрос написан на отдельной маленькой карточке. Ребенку говорится, что карточки содержат послания и что его задача – положить карточку в ящичек той фигуры, которой она соответствует больше всего. Тестовая ситуация становится, таким образом, игровой ситуацией, и тестовый материал должен подготовить субъекта к предстоящему эмоциональному реагированию.

Ребенок сидит в удобной позе недалеко от фигур, представляющих его семью. Он выбрал их из всего набора. Он и исследователь видят в них семью ребенка. К ним обращаются как к членам семьи, и эта иллюзия сохраняется в течение всей тестовой ситуации.

Задача ребенка – подчиняться маневрам теста. Его не просят проанализировать сложный комплекс чувств, испытываемых им к семье. От ребенка ожидается, что он выразит себя в выборе эмоциональной позиции, которая будет собрана из различных источников, достаточных для того, чтобы понять основу отношений ребенка. Вопрос, таким образом, фиксирован. Но его место жестко не определено, и позволяется отдать вопрос фигуре «Никто».

Чувства, «брошенные» в фигуру, немедленно исчезают из поля зрения, не оставляя обвиняющего следа. Таким образом, у ребенка отсутствует зримое напоминание распределения его любви или ненависти, и, следовательно, чувство вины не мешает свободе самовыражения.

Процедура проведения исследования.

Комната, в которой проходит тестирование, должна содержать стол для записи результатов тестирования и стол, на который помещается 21 фигура теста. Все фигуры должны быть поставлены перед входящим в комнату ребенком и распределены в следующем порядке по группам – 4 женщины, 4 мужчины, 5 девочек, 5 мальчиков, старик и грудной ребенок, «никто».

На

первом этапе

исследования необходимо выяснить, кто составляет семью ребенка. Когда ребенок вошел в комнату и контакт установился, тестирующий задает ребенку следующие вопросы:

1) расскажи мне о людях, которые живут с тобой в доме;

2) расскажи мне, кто входит в твою семью.

Задача состоит в том, чтобы выяснить у ребенка его концепцию семьи, и оба указанных вопроса могут быть повторены и уточнены, если это покажется необходимым. Люди, упомянутые ребенком, вносятся в список на листе бумаги. Этот лист не имеет специального места, чтобы записать, что у ребенка есть отец и мать. Но если приходит ребенок из неполной семьи, то этот факт должен быть отмечен в графе бланка.

Чтобы интерпретировать результаты теста, важно знать, не умер ли один или оба родителя, не разведены ли они и не живут ли раздельно, не отсутствует ли временно один из родителей и с кем ребенок живет сейчас. То же самое нужно узнать о братьях и сестрах ребенка, если они есть. Может случиться так, что мать ребенка умерла, отец женился снова, и ребенок говорит, что у него две мамы. Для более точного понимания чувств ребенка желательно обеих мам включить в тест. Существует место на бланке для описания других членов семьи, где такие мама и папа могут быть отмечены.

То же самое место на бланке позволяет отметить тетю или дядю, бабушку или дедушку, кормилицу ребенка или старшую сестру. Этот размеченный бланк также содержит место для имен и возрастов братьев и сестер. Если ребенок не знает, сколько им лет, тестирующий может задать следующие вопросы:
«Он больше, чем ты?»

,

«Кто старше: Саша или Оля?»

,

«Саша ходит в школу или он ходит на работу?»

.

На

втором этапе

исследования необходимо установить семейный круг ребенка. После того как тестирующий установил, кто составляет семью ребенка, и записал членов семьи на бланке, он говорит ребенку:
«Мы сейчас с тобой сыграем в такую игру. Ты видишь все фигуры, которые там стоят? Мы притворимся, будто некоторые из них – члены твоей семьи»

.

Затем тестирующий подводит ребенка поближе к фигурам, указывая на четыре женские фигуры, и спрашивает:
«Как ты думаешь, кого из них лучше сделать мамой?»

Он дает ребенку возможность сделать выбор и указать на выбранную фигуру, затем просит поставить ее на стол или парту. Потом указывает на мужские фигуры и спрашивает:
«А теперь скажи мне, кого из них лучше всего сделать папой?»

Выбранная фигура ставится ребенком на тот же стол.

Затем экспериментатор указывает на фигуры мальчиков и девочек (в зависимости от пола испытуемого) и спрашивает:
«Какой из них тебе хотелось бы быть самому (ой)?»

, – и фигура переносится на стол. Так продолжается до тех пор, пока ребенок не поставит на стол фигуры для каждого члена семьи. Если ребенок хочет сделать несколько выборов, ему разрешается это сделать. Он также может включить забытых братьев, сестер, бабушку.

Когда семейный круг составлен, тестируемый может сказать:
«Теперь у нас все члены семьи в сборе, но в нашей игре будет еще одна фигура»

. Он вынимает фигуру «никто», ставит возле членов семьи и говорит:
«Имя этого человека – «никто»». Он тоже будет играть. Сейчас я тебе расскажу, что он будет делать»

.

Третий этап

– исследование эмоциональных отношений в семье. Ребенок усажен за стол с фигурами на удобном расстоянии. Если он хочет разместить фигуры в определенном порядке, это разрешается сделать. Тестирующий размещает вопросы теста кучкой перед собой и говорит:
«Видишь, здесь много маленьких карточек с написанными на них посланиями. Я прочитаю тебе, что на них сказано, и ты положишь каждую карточку той фигуре, к которой она подходит больше всего. Если послание на карточке никому не подходит, ты отдаешь его «никому». Понятно, что я имею в виду? Иногда тебе кажется, что послание подходит нескольким людям. Тогда скажи об этом и дай мне эту карточки. А теперь внимание! Я повторяю: если карточка подходит одному человеку больше всего, ты кладешь эту карточку той фигуре, если карточка не подходит никому, ты даешь ее фигуре «никто», если карточка подходит нескольким людям, ты даешь ее мне»

.

Вопросы теста

Форма для маленьких детей
(… – место для имен, которым зовут ребенка)

Положительные чувства, исходящие от ребенка.

1. … думает, что ты хороший. Кто хороший?

2. … любит тебя. Кого любит… ?

3. … нравится играть в твоей кровати. В чьей кровати нравится играть… ?

4. … любит целовать тебя. Кого любит целовать… ?

5. … любит сидеть у тебя на коленях. У кого любит сидеть… ?

6. … нравится быть твоим малышом. Чей малыш… ?

7. … любит играть с тобой. С кем любит играть… ?

8. … нравится гулять с тобой. Кто должен брать… на прогулку?

Отрицательные чувства, исходящие от ребенка.

10. … думает, что ты непослушный. Кто непослушный?

11. … не любит тебя. Кого не любит… ?

12. … думает, что ты плохой. Кто плохой?

13. … хотелось бы отшлепать тебя. Кого хотелось бы отшлепать… ?

14. … хочет, чтобы ты ушел. Кого хотелось бы прогнать… ?

15. … ненавидит тебя? Кого ненавидит… ?

16. … думает, что ты гадкий. Кто гадкий?

17. Ты злишь… . Кто злит… ?

Положительные чувства получаемые ребенком.

20. Ты любишь играть с… . Кто любит играть с… ?

21. Ты любишь целовать… . Кто любит целовать… ?

22. Ты улыбаешься… . Кто улыбается… ?

23. Ты даешь… почувствовать себя счастливым. Кто делает… счастливым?

24. Ты любишь обнимать…? Кто любит обнимать… ?

25. Ты любишь… . Кто любит… ?

26. Ты милый с… . Кто мил с… ?

27. Ты думаешь, что… – милый(ая) мальчик(девочка). Кто думает, что милый(ая) мальчик(девочка)?

Отрицательные чувства, получаемые ребенком.

30. Ты шлепаешь… . Кто шлепает… ?

31. Ты делаешь… грустным. Кто делает… грустным?

32. Ты бранишь… . Кто бранит… ?

33. Ты доводишь… до слез. Кто доводит… до слез?

Форма для старших

Нежные чувства, исходящие от ребенка.

0. Этот член семьи очень хороший.

1. Этот член семьи очень веселый.

2. Этот член семьи всегда помогает другим.

3. Этот член семьи имеет великолепные возможности.

4. Это член семьи никогда не подведет тебя.

5. Этот член семьи много шутит.

6. Этот член семьи заслуживает хорошего подарка.

7. Этот член семьи хороший спортсмен.

8. С этим членом семьи хорошо играть.

9. Этот член семьи очень добрый.

Сильные положительные с сексуальным оттенком чувства, исходящие от ребенка.

10. Мне нравится прижиматься к этому члену семьи.

11. Я люблю, когда меня целует этот член семьи.

12. Иногда мне хочется, чтобы я спал в одной кровати с этим членом семьи.

13. Мне хотелось бы, чтобы этот человек был возле меня всегда.

14. Мне бы хотелось, чтобы этот человек заботился обо мне больше, чем о ком-либо другом.

15. Я хотел(а) бы, чтобы мой будущий супруг напоминал этого члена семьи.

16. Мне нравится, когда этот член семьи щекочет меня.

17. Мне нравится обнимать этого члена семьи.

Слабые отрицательные чувства, исходящие от ребенка.

20. Этот член семьи иногда слишком суетится.

21. Этот член семьи иногда придирается.

22. Этот человек иногда портит чужие забавы.

23. Этот член семьи иногда вспыльчив.

24. Этот член семьи бывает в плохом настроении.

25. Этот член семьи временами слишком много жалуется.

26. Этот член семьи иногда досаждает без всякого повода.

27. Этот член семьи иногда не удовлетворен.

28. Этот человек не очень терпелив.

29. Этот член семьи иногда очень зол.

Сильные отрицательные (враждебные) чувства, исходящие от ребенка.

30. Иногда мне хочется учить этого члена семьи.

31. Иногда у меня возникает желание, чтобы этот человек убирался прочь.

32. Иногда я ненавижу этого члена семьи.

33. Иногда я представляю себе бьющим этого члена семьи.

34. Иногда я думаю, что был бы счастливей, если бы этого человека не было в семье.

35. Иногда я чувствую, что «сыт этим человеком по горло».

36. Временами я хочу сделать что-то только для того что, чтобы досадить этому человеку.

37. Этот член семьи может сильно разозлить меня.

Нежные чувства, получаемые ребенком.

40. Это член семьи добр ко мне.

41. Этот член семьи очень тактичен со мной.

42. Этот член семьи очень меня любит.

43. Этот член семьи очень внимателен ко мне.

44. Этот член семьи готов помочь мне.

45. Этот член семьи очень любит забавляться со мной.

46. Этот член семьи действительно понимает меня.

47. Этот член семьи всегда выслушает меня.

Сильные положительные, с сексуальным оттенком чувства, получаемые ребенком.

50. Этот член семьи любит баловать меня.

51. Этот член семьи любит крепко обнимать меня.

52. Этот член семьи любит прижимать меня к себе.

53. Этот член семьи любит помогать мне мыться.

54. Этот член семьи любит пощекотать меня.

55. Этот член семьи любит быть со мной в постели.

56. Этот член семьи хочет всегда быть со мной.

57. Этот член семьи заботится больше обо мне, чем о ком-либо другом.

Слабые отрицательные чувства, получаемые ребенком.

60. Это член семьи иногда смотрит на меня неодобрительно.

61. Этот член семьи любит подразнить меня.

62. Этот член семьи иногда ругает меня.

63. Этот член семьи не соглашается со мной, когда мне хотелось бы этого.

64. Этот член семьи не всегда соглашается помочь мне, когда у меня трудности.

65. Этот член семьи иногда ворчит на меня.

66. Этот член семьи иногда зол на меня.

67. Этот член семьи слишком занят, чтобы у него оставалось на меня время.

Сильные отрицательные (враждебные) чувства, получаемые ребенком.

70. Этот член семьи часто бьет меня.

71. Этот член семьи слишком часто наказывает меня.

72. Этот член семьи дает мне почувствовать себя глупым.

73. Этот член семьи заставляет меня бояться.

74. Этот член семьи неодобрителен ко мне.

75. Этот член семьи заставляет меня чувствовать себя несчастным.

76. Этот член семьи всегда недоволен мной.

77. Этот член семьи недостаточно любит меня.

Материнская сверхопека.

80. Мама беспокоится, что этот член семьи может простудиться.

81. Мама беспокоится, что этот член семьи может заболеть.

82. Мама беспокоится, чтобы этот член семьи не попал под машину.

83. Мама беспокоится, что этот член семьи может удариться и что-то себе повредить.

84. Мама беспокоится, что с этим человеком может что-нибудь случиться.

85. Мама боится разрешить этому члену семьи слишком много резвиться.

86. Мама боится разрешить играть этому члену семьи с озорными детьми.

87. Мама беспокоится, что этот член семьи очень мало ест.

Отцовское сверхпотакание.

90. Об этом члене семьи папа зачастую попусту волнуется.

91. Этому члену семьи папа уделяет слишком много внимания.

92. Этого члена семьи папа слишком балует.

93. С этим членом семьи папа проводит слишком много времени.

94. Этого члена семьи папа любит больше всех.

Материнское сверпотакание.

95. Об этом члене семьи мама зачатую попусту волнуется.

96. Этому члену семьи мама уделяет слишком много внимания.

97. Этого члена семьи мама слишком балует.

93. С этим членом семьи мама проводит слишком много времени.

94. Этого члена семьи мама любит больше всех.

Тестовая ситуация имеет тенденцию создавать систему «защиты» против чувств, вызывающих у ребенка ощущение вины. Эти защиты – обычные способы защиты, видоизмененные ограничениями, накладываемыми тестовым материалом. Результаты теста могут обнаружить следу-ющие защитные механизмы:

1) отказ, т. е. ребенок отдает большинство положительных и отрицательных пунктов «никому»;

2) идеализация, т. е. ребенок отдает преимущественное количество вопросов положительного характера членам семьи, в то время как большинство отрицательных отдает «никому»;

3) смешение, т. е. ребенок отдает большинство пунктов периферическим членам семьи;

4) осуществление желаний, регрессия. Эти защиты могут быть выявлены, если ребенок направляет на себя большинство вопросов, выражающих сверхпокровительственные, сверхпотакающие чувства.

Результаты, полученные при проведении теста в клинике, помогли обнаружить следующие виды защит:

– проекция, т. е. ребенок преувеличенно и нереально приписывает положительные и отрицательные чувства и в то же время отрицает их у себя;

– реакция формирования, т. е. ребенок подменяет свои ответы противоположными в целях скрыть слишком яркие положительные или отрицательные чувства.

Если исследование показывает чрезмерное проявление сильных положительных или отрицательных чувств, мы можем говорить о недостатке защищенности.

Оформление результатов.

Когда ребенок закончит задание, исследователь забирает у фигур карточки и отмечает на бланке, кому оказался адресован каждый пункт. Обработка состоит в записи номеров вопросов в соответствующих клеточках и суммировании количества вопросов, которые были присвоены каждому человеку, в пределах каждой группы вопросов. Это покажет, сколько «каждого вида чувств» направляется ребенком каждому члену семьи.

Следующий шаг – оформление данных в таблицу.

Характеристика особенностей
эмоциональных отношений в семье

Особенности ситуации

Статус в семье

Стиль воспитания

Структура семьи

мама

папа

бабушка

дедушка

сестра

Номер выбранных карточек

С. К.

Девочка, 7 лет. Сильная боязнь школы, зависимость от матери

Старшая из двух девочек

7, 8, 10, 15

В заключение записываются выводы, сделанные на базе количественных и качественных результатов.

Проведение теста обычно занимает 20–25 минут. Обработка полученных данных еще около 15 минут.

В таблицу заносится структура семьи, т. е. вписываются все те, кто был выбран на этапе установления семейного круга ребенка, указываются характерные особенности данного случая, семейный статус ребенка, стиль воспитания, а также номера карточек, полученных каждым членом семьи.

Кроме общей таблицы методика дает возможность проанализировать то, каким образом в семье распределяются чувства между ее членами. С этой целью определяемые опросником различные виды отношений представляются в виде таблицы.

Распределение чувств

Исходящее позитивное

Исходящее негативное

Получаемые позитивные

Получаемые негативные

Степень во-влеченности

Количество выборов

Мать

Отец

Сестра

Дедушка

по материн-ской линии

Быть счастливой и дружной семьей не так уж просто, и чтобы добиться этого, необходимо хорошо знать друг друга и те трудности, которые необходимо преодолеть. Семейные тесты, которые на нашем сайте можно пройти круглосуточно без регистрации, — простой и эффективный способ разобраться в своих взаимоотношениях с мужем/женой или детьми, а для тех, кто только планирует вступить в брак, – оценить перспективы совместной жизни с тем или иным человеком.

Какие семейные тесты есть на сайте?

В распоряжении посетителей нашего психологического портала есть следующие категории семейных тестов:

  • Тесты на совместимость – позволяют понять, насколько вы и ваш партнер подходите друг другу по характеру, сексуальному темпераменту, астрологическим показателям и даже с точки зрения магии. Тут важно правильно указывать данные о девушке/парне (год рождения, имя и т.д.), а также не скрывать свои представления о браке и детях – тогда полученным результатам можно будет доверять;
  • Семейные тесты для родителей – помогают выяснить, насколько счастливы ваши дети, можете ли вы находить компромиссы в их воспитании и какие проблемы сильнее всего мешают вам чувствовать себя и быть хорошими родителями;
  • Тесты для мужа и жены – ориентированы на определение счастья пары, их удовлетворенности всеми аспектами супружеской жизни (включая сексуальные взаимоотношения).

Совместимость с брачным партнёром. Отношения внутри семьи. Сексуальность. Созревание ребёнка и его воспитание. Тип характера, мужской или женский. Нормы поведения мужчины и женщины.

Направлена на изучение отношения родителей к разным сторонам семейной жизни.
Консультационное исследование семейных ценностей. Интерпретация шкал семейных ценностей. Определение степени ролевой адекватности супружеской пары в пяти сферах межличностного взаимодействия в семье. Анализ представлений о семейных ценностях и ролевых установок.
Равноправный или неравноправный союз.
Первичная ячейка общества, тесно сплочённая социальная группа, объединённая родственными отношениями и целым рядом социально значимых функций (продолжение рода, воспитание и т.д.)
Диагностика общего психологического климата в семье.
Если Вы — девушка или молодая женщина, которой порой очень сложно разобраться в своих чувствах к другому человеку (молодому человеку), то будем надеяться, что этот тест, разработанный профессором Ковалевым, в какой-то степени поможет вам разобраться в своих чувствах.
Насколько секс и связанное с ним важно для вас и вашей жизни?
Эксгибиционизм, гомосексуализм, мазохизм, садизм, полигамия, извращенность, анимализм, нарциссизм, вуайеризм.
Та ли Вы женщина, от которой мужчины могут потерять голову?
Предлагаемый тест, составленный французским психологом, является одновременно и упражнением, которое позволит родителям лучше разобраться в вопросах воспитания мальчиков и девочек.
Существует восемь видов любви к партнёру: приязнь, страстная любовь, формальная, романтическая, дружеская, роковая, совершенная любовь, отсутствие любви (или очень слабая). С помощью данного короткого теста можно определить какой тип любви у вас с ва
Самоанализ характера.
Эту таблицу для оценки мужей, кандидатов в мужья — предложили американские и канадские сексологи. Достойный мужчина должен набрать не меньше 100 положительных и не больше 45 отрицательных баллов.
С помощью данного теста можно проверить свои представления о характере и поведении, присущих людям разного пола, знание социальных стереотипов.
Каков он, отец семейства?.. Чтобы узнать это лучше, жена должна ответить на 24 вопроса.
Рациональный ханжа или буйный развратник.
Вероятность мастурбации. Возможность эксгибиционизма. Предрасположенность к деформированным отношениям со сверстниками.
Давно замечено, что мужчины и женщины зачастую очень сильно различаются в своем поведении. Опыты психологов показали, что в присутствии других людей эти различия проявляются вдвойне. Объясняется это тем, что мы привыкли играть роли, роли мужчин и роли женщин. Как говаривал Шекспир, «Весь мир театр, и люди в нем актеры». А знаете ли Вы свою роль?
Самоанализ степени ревнивости.
Цель применения данной проективной методики: выявление особенностей внутри-семейных отношений. Задачи: на основе выполнения изображения, ответов на вопросы оценить особенности восприятия и переживаний ребенком отношений в семье.
Уровень честолюбия и готовности к карьере.
Степень напряженности в отношениях. Уровень уважения к чувствам партнера. Умение уступать.
Вопросы к мужу. Вопросы к жене.
Поддерживаете и сохраняте ли ее, несмотря на все трудности и перипетии, которые встречают в жизни двое любящих людей? Данный тест это покажет.
На вопросы теста отвечает ребёнок.
Чем выше сумма баллов, полученных при ответе на опросник, тем вероятнее обмен положительной энергией и энергопсихологическая совместимость супругов (как ее ощущает сам ответивший). Чем меньше баллов набирает опрашиваемый, тем вероятнее проявление негативной психической энергии и энергопсихическая несовместимость партнеров.
Уровень энергофизиологической совместимости с брачным партнером.

2. Тест «Отношения с родителями» (н.С.Ефимова)

Цель:
выявить основные стратегии отношения
родителей к ребёнку.

Выделяются
следующие аспекты родительского
отношения:

А.
Принятие – общее эмоционально-положительное
отношение, отвержение –
эмоционально-отрицательное отношение
к ребёнку.

Б.
Кооперация – стремление взрослых к
сотрудничеству с ребёнком, проявление
с их стороны искренней заинтересованности
и участия в его делах.

В.
Симбиоз – стремление взрослых к полному
единению с ребёнком, сокращение
психологической дистанции между собой
и ребёнком до нуля.

Г.
Авторитетная гиперсоциализация –
степень контроля за поведением ребёнка.

Д.
Отношение к неудачам ребёнка – отношение
к способностям ребёнка, к его достоинствам
и недостаткам, успехам и неудачам.

Инструкция:
ответьте на 60 вопросов опросника. Если
он согласен, то ответ – «да или +», если
не согласен, то «нет или -».

  1. Мои
    родители всегда меня жалеют.

  2. Мои
    родители считают своим долгом знать
    всё, о чём я думаю.

  3. Моим
    родителя иногда кажется, что моё
    поведение отклоняется от норм.

  4. Родители
    хотят, чтобы я находился подальше от
    реальных жизненных проблем, особенно,
    если они наносят мне травму.

  5. Мои
    родители меня уважают.

  6. Мои
    родители стараются оградить меня от
    трудностей жизни.

  7. Я
    чувствую, что часто бываю неприятен
    моим родителям.

  8. Мои
    родители всегда стараются мне помочь.

  9. Иногда
    жёсткое отношение родителей ко мне
    приносит пользу.

  10. Иногда
    мои поступки вызывают чувство досады
    у моих родителей.

  11. Мои
    родители считают, что я ничего не добьюсь
    в жизни.

  12. Моим
    родителям кажется, что другие надо мной
    смеются.

  13. Я
    часто совершаю поступки, которые
    осуждаются родителями.

  14. Родители
    мне говорят, что для своего возраста я
    недостаточно развит.

  15. Я
    специально веду себя плохо, чтобы
    досадить родителям.

  16. Родители
    считают, что я впитываю, как губка,
    только плохое.

  17. Родители
    уверены, что меня трудно научить хорошим
    манерам

  18. Родители
    убеждены, что детей с детства нужно
    держать в жестких рамках, только тогда
    вырастет хороший человек.

  19. Мои
    родители любят, когда мои друзья приходят
    ко мне.

  20. Мои
    родители принимают участие в моих
    делах.

  21. Родители
    мне говорят, что ко мне «липнет» всё
    дурное.

  22. Родители
    считают, что я не добьюсь успехов в
    жизни.

  23. В
    компании родителям бывает стыдно, что
    я не такой умный и способный, как другие
    дети.

  24. Мои
    родители мне сочувствуют.

  25. Мои
    родители сравнивают меня с другими
    сверстниками и им кажется, что они
    воспитаннее и разумнее меня.

  26. Если
    у родителей есть свободное время, то
    они стараются провести его вместе со
    мной.

  27. Родители
    жалеют о том, что я взрослею и, часто
    вспоминают то время, когда я был совсем
    маленьким.

  28. Я
    чувствую, что иногда родители относятся
    ко мне с неприязнью.

  29. Родители
    мечтают о том, чтобы я достиг того, что
    им не удалось.

  30. Родители
    уважают во мне личность.

  31. В
    основном, родители выполняют мои
    желания.

  32. Моё
    мнение в семье учитывается.

  33. Родители
    интересуются моей жизнью.

  34. Я
    признаю, что требования родителей ко
    мне правомерны.

  35. Родители
    признаются в своих ошибках.

  36. Мои
    родители считаются со мной.

  37. По
    отношению ко мне родители испытывают
    дружеские чувства.

  38. Когда
    я капризничаю, мои родители считают,
    что это проявление эгоизма, лени и
    упрямства.

  39. Родители
    уверены, что отпуск нужно проводить
    всей семьёй.

  40. Родители
    заботятся о том, чтобы у меня было
    спокойное и беззаботное детство.

  41. Иногда
    мне родители говорят, что я не способен
    ни на что хорошее.

  42. Моим
    родителям нравятся мои увлечения.

  43. Своим
    поведением я могу вывести родителей
    из себя.

  44. Родители
    понимают мои огорчения.

  45. Иногда
    моё поведение или поступок раздражает
    родителей.

  46. Родители
    говорят, что меня воспитывать – это
    нервы трепать.

  47. Мои
    родители сторонники строгой дисциплины,
    которая развивает в ребёнке сильный
    характер.

  48. Я
    чувствую, что родители мне не доверяют.

  49. За
    строгое воспитание я благодарен своим
    родителям.

  50. Иногда
    мне кажется, что мои родители меня
    ненавидят.

  51. Родители
    считают, что во мне больше недостатков,
    чем достоинств.

  52. Родителям
    близки мои интересы, они их разделяют.

  53. Родители
    упрекают меня в том, что я не в состоянии
    сделать что-либо самостоятельно.

  54. Родители
    убеждены, что расту неприспособленным
    к жизни.

  55. Я
    знаю, что своим родителям я нравлюсь
    таким, какой я есть.

  56. Родители
    тщательно следят за моим здоровьем.

  57. Родители
    мной восхищаются.

  58. Я
    не имею секретов от моих родителей.

  59. Родители
    невысокого мнения о моих способностях
    и всё время мне об этом говорят.

  60. Родители
    хотят, чтобы я дружил с теми, кто нравится
    им.

Обработка
и оценка результатов.

За
совпадение с ключом начисляется 1 балл.
Баллы суммируются по каждой шкале.

А.
Принятие – отвержение:

«ДА»
-3,7,9,11,13,14,15,17,23,25,28,29,38,39,41,43,45,46,48,50,51,54,59;

«НЕТ»
— 5,19,26,36,37,42,44,52,55.

Б.
Кооперация:

«ДА»
— 8,20,24,30,32,33,34,35.

В.
Симбиоз:

«ДА»
— 1,4,6,27,31,40,57.

Г.
Авторитетная гиперсоциализация:

«ДА»
— 2,18,29,47,49,56,58,60.

Д.
Отношение к неудачам ребёнка:

«ДА»
— 10,12,16,21,53.

Интерпретация
результатов:

А.
Принятие – отвержение.

24
– 32 балла. Родители низко оценивают
способности ребёнка, не верят в его
будущее, испытывают отрицательные
чувства (раздражение, злость, досаду)
по отношению к нему.

0-8
баллов. Родители принимают ребёнка
таким, какой он есть, уважают его
индивидуальность, одобряют интересы,
проводят с ним достаточно много времени.

Б.
Кооперация.

7-8
баллов. Родители проявляют искренний
интерес к сфере деятельности ребёнка,
высоко оценивают его способности,
поощряют его самостоятельность и
инициативу, стараются быть с ним на
равных.

1-2
балла. Родители не проявляют внимания
к интересам ребёнка, подавляют его
инициативу.

В.
Симбиоз.

6-7
баллов. Родители отказываются от
каких-либо других важных целей своей
жизни, кроме воспитания ребёнка, желая
полностью оградить его от забот и
трудностей реальной жизни. Вряд ли такое
воспитание действительно поможет
ребёнку в жизни.

    1. балл.
      Родители не считают полезным для
      ребёнка жить только ради него, уважают
      психологическое пространство сына
      или дочери.

Г.
Авторитарная гиперсоциализация.

6-8
баллов. Родители ведут себя слишком
авторитарно по отношению к ребёнку,
требуя от него безоговорочного послушания,
навязывая ребёнку свою волю.

    1. балл.
      Контроль за действиями ребёнка со
      стороны родителей почти отсутствует.

Д.
Отношение к неудачам ребёнка.

5-6
баллов. Родители считают ребёнка
маленьким неудачником и относятся к
нему как к несмышленому существу.
Интересы, увлечения, мысли и чувства
ребёнка кажутся родителям несерьёзными.

    1. балл.
      Неудачи ребёнка родители считают
      случайными и верят в него, в его
      способности, в его будущее.

Тест Семейные отношения по обществознанию онлайн


Сложность: новичок.Последний раз тест пройден 17 часов назад.

Перед прохождением теста рекомендуем прочитать:

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем истории и обществознания — 11 лет.

  1. Вопрос 1 из 10

    Между кем могут сформироваться семейные отношения:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Семейные отношения формируются только между членами одной семьи: родителями и детьми, братьями и сестрами, старшим поколением и внуками.
    • Вы и еще 95% ответили правильно
    • 95% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Следующий вопросОтветить

  2. Вопрос 2 из 10

    Двухпоколенная семья – это семья, в которой живут вместе:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Двухпоколенная семья – это такая семья, в которой есть только родители и их дети.
    • Вы и еще 66% ответили правильно
    • 66% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  3. Вопрос 3 из 10

    Трехпоколенная семья – это семья, в которой живут вместе:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Трехпоколенной называется семья, состоящая из из детей, родителей, дедушек-бабушек, которые живут вместе.
    • Вы и еще 89% ответили правильно
    • 89% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  4. Вопрос 4 из 10

    Четырехпоколенная семья – это семья, в которой живут вместе:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Четырехпоколенная семья – это семья, состоящая из детей, их родителей, бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек, живущая вместе, в одном доме и ведущая совместное хозяйство.
    • Вы и еще 96% ответили правильно
    • 96% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  5. Вопрос 5 из 10

    Неполная семья – это семья, в которой живут вместе:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Правильный вариант – мать и сын. Неполная семья – группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.
    • Вы и еще 93% ответили правильно
    • 93% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  6. Вопрос 6 из 10

    Выбери правильное высказывание: А. Семейное счастье – это доброта, откровенность чувств; Б. Дружная семья и крепкая семья – синонимичные понятия.

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Верны оба суждения. Для благополучной семьи характерны любовь и нежность, взаимопомощь и поддержка, внимание и забота, которые проявляются по отношению к каждому члену семьи.
    • Вы и еще 66% ответили правильно
    • 66% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  7. Вопрос 7 из 10

    Что не входит в государственную поддержку семьи?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: К государственным формам заботы о семье относят: финансовые (компенсации, сертификаты за рождение детей, пособия), экономические (строительство жилья, учреждений), психологические (поддержка интересов семей на различных уровнях власти). Разного рода выигрыши и призы не являются государственной поддержкой семьи.
    • Вы и еще 84% ответили правильно
    • 84% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  8. Вопрос 8 из 10

    Выбери правильное суждение: А. Любовь может длиться всю жизнь; Б. Любовь может длиться 9 месяцев (до рождения ребенка).

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Любовь может длится всю жизнь – да, это действительно так, хотя и встречается не очень часто. Вынашивание женщиной ребенка и последующее его рождение не является гарантией 100 %-ной любви.
    • Вы и еще 69% ответили правильно
    • 69% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  9. Вопрос 9 из 10

    Выбери правильное суждение: А. Главное предназначение семьи – работать на благо государства; Б. Главное предназначение семьи – рождение и воспитание детей.

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Главное предназначение семьи – это создание, дружной любящей ячейки общества, способной создать оптимальные условия для рождения и воспитания семьи. Семья не обязана работать на благо государства, ее главная задача – вырастить детей.
    • Вы и еще 76% ответили правильно
    • 76% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  10. Вопрос 10 из 10

    Выбери правильное суждение: А. Семьи появились в эпоху развития городов; Б. История семей – это история всего человечества.

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Семья – исторический факт. Семейные отношения появились еще в древние времена, задолго до развития городов и государств.
    • Вы и еще 70% ответили правильно
    • 70% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

    

  • Марина Белова

    10/10

  • Мария Забугина

    10/10

  • Дима Демиденко

    10/10

  • Сергей Орешин

    7/10

  • Дима Мордовин

    10/10

  • Александр Березкин

    10/10

  • Кирилл Рябов

    10/10

  • Элеонора Иванова

    10/10

  • Настя Токарева

    10/10

  • Екатерина Кузнецова

    8/10

ТОП-5 тестовкоторые проходят вместе с этим

Рейтинг теста

Средняя оценка: 4. Всего получено оценок: 895.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Выявление отношения юношей и девушек к жизни в своей семье (Т.Шрайбер) « Психологические тесты

Шкалы: коэффициент отношения к жизни в своей семье

Темы: отношения, семья

Тестируем: межличностные отношения · Возраст: подростковый, школьникам
Тип теста: вербальный · Вопросов: 8
Комментарии: 7 · написать

Назначение теста

Методика предназначена для диагностики отношения юношей и девушек к жизни в своей семье.

Инструкция к тесту

«Внимательно прочитайте каждое из высказываний и отметьте свое отношение к нему, поставив знак «+» в одной из колонок:

  • «полностью согласен»,
  • «согласен»,
  • «не знаю»,
  • «не согласен»,
  • «совершенно не согласен».
Тестовый материал
  1. Охотнее всего я уехал бы из дома.
  2. Если семья не выполняет моих желаний, я скандалю.
  3. В моей семье меня никто не может понять, поэтому я обсуждаю свои проблемы с друзьями, которые меня понимают.
  4. Для семьи я делаю только то, что мне поручают.
  5. Если в семье возникают какие-либо проблемы, я иногда способствую их разрешению.
  6. Я использую малейшую возможность, чтобы доставить радость своей семье.
  7. Я стараюсь понять родителей, братьев и сестер даже тогда, когда не считаю правильным то, что они от меня требуют.
  8. Если я чем-нибудь озабочен, то говорю об этом откровенно с родителями, братьями, сестрами и прошу у них совета.
Обработка результатов теста

Вес суждений

Оценочные суждения Вопросы №5-8 Вопросы №1-4
Полностью согласен 5 1
Согласен 4 2
Не знаю 3 3
Не согласен 2 4
Совершенно не согласен 1 5

Вес высказываний

№ высказывания Вес высказывания
1 1,1
2 1,95
3 3
4 4
5 6
6 7
7 8
8 8,95

Подсчет производится с использованием таблиц: «Веса суждений» и «Веса высказываний». Для этого необходимо последовательно перемножить эти показатели по каждому из высказываний респондента, а потом суммировать результаты произведений.

Далее необходимо расчитать Коэффициент отношения к жизни в своей семье:

К = [(Сумма произведений – 40) / 140 ] * 100%.

Интерпретация результатов теста

Объектом пристального педагогического внимания должны стать семьи, в которых дети показали низкие оценки Отношения к жизни в своей семье. В этих случаях величина коэффициента менее 40%.

Управление персоналом, образование, личное развитие. Тесты. Внимание. Память. IQ-тесты. Effecton Studio. Эффектон

Часто неправильное воспитание ребенка в семье приводит к очень тяжелым последствиям, ребенок может замкнуться в себе, плохо учиться, не выполнять пожелания взрослых, мало того, у него могут появиться невротические отклонения, вплоть до заболевания неврозом.

Повышенная эмоциональность ребенка, склонность к беспокойству, беззащитность, ранимость и уязвимость при противоречивых, не всегда обоснованных требованиях родителей, легко может травмировать ребенка и привести как к нервным срывам или полному непослушанию.

Для полноценного психического развития детей нужно понимание и эмоциональная поддержка взрослых, признание в семье и в среде сверстников. В общении с другими многим детям не хватает непосредственности, уверенности в себе, непринужденности в отношениях, бодрости и настроения — многое из перечисленного воспитывается в семье.

Формирование поведения детей в семье

Отклонение черт характера и поведение детей формируется в результате отклонений в семейных отношениях и воспитании. Изменения личности родителей, или одного из родителей приводит к развитию конфликтных ситуаций в семье, и создают проблемы в воспитании детей.

Поэтому на родителей накладывается двойная ответственность за себя и за своих детей. Взрослые должны скорректировать свое собственное поведение, свои нравственные качества и отношения. Требовательность родителей к себе должна быть выше требований к ребенку — это основа родительского авторитета.

Анкета родителей

В трудные моменты своей жизни дети должны быть уверены в поддержке и понимании своих родителей. Родители должны быть для своих детей самыми близкими друзьями, понимающими всю сложность и противоречивость их внутреннего мира и на основании этого понимания строить свои отношения с детьми.

Для того чтобы лучше понять причины плохой успеваемости и недисциплинированности учащихся, необходимо узнать мнение родителей о поведении своего ребенка в семье, поэтому родителям и предлагается заполнить Анкету родителей из пакета психологических тестов «Отношения».

Анкета, заполняемая родителями, дает возможность охарактеризовать поведение ребенка в семье:

  • исполнительность и послушность,
  • выполнение поручений родителей,
  • поведение,
  • чуткость и отзывчивость к родителям и близким,
  • трудолюбие,
  • простота и скромность в отношениях к родным и близким,
  • критичность к другим людям,
  • самокритичность,
  • отношение к выполнению домашних заданий,
  • отношение к выполнению общественных поручений,
  • отношение ребенка к своему классу, школе.

Результаты анкетирования помогут анализировать поведение ребенка в семье, его отношение к учебе, причины его недисциплинированности и плохой успеваемости и даст возможность преподавателю и школьному психологу и родителям скорректировать у ребенка поведение и отношение к учебе.

Отношение родителей

Важным условием нормальных взаимоотношений в семье между родителями и детьми является взаимная информированность родителей и детей, в этом случае будет и формироваться хорошее отношение к учебе. Взаимная информированность родителей и детей дает возможность прийти к взаимопониманию и уважению мнения друг друга.

В совместных делах не только родители открывают характер детей, но и дети познают сложный мир взрослых, их образ мыслей и переживаний, лучше узнают своих родителей. Родители могут больше спрашивать с детей, отдавая им свое время, чувства, обеспечивая им достойную жизнь.

Если атмосфера в семье доброжелательная и чуткая, то ребенок, воспитанный на положительных примерах своих родителей в обстановке взаимной любви, заботы и помощи, вырастет таким же чутким и отзывчивым.

Родители, которые боятся перегрузки детей в школе, избавляют их от домашних обязанностей, совершают большую ошибку, т.к. в этом случае ребенок может стать эгоистом и пренебрегать трудом вообще.

Для того чтобы правильно оценить мотивы поведения своих детей, нужно понимать их, знать направленность их личностей, интересы, уровень их знаний, умений. Если в семье нет подобной информации о детях, в таком случае появятся взаимные трудности в общении.

Весьма полезно обсуждать с детьми семейные и общественные проблемы, прислушиваться к их мнению, уважать, поправлять и направлять их в нужное русло, формируя чувство ответственности, самоуважение личности, при необходимости признавать свои ошибки.

Слабая взаимная заинтересованность родителей и детей создает у обеих сторон негативное отношение друг к другу, дети вообще разочаровываются в общении и переносят свое отношение к родителям на весь мир взрослых людей.

Родители тоже, в свою очередь, испытывают горечь разочарование в своих детях, обиду и досаду, не верят в них, не уважают.

Взаимоотношения родителей и детей, специфика их общения между собой, во время которого эти взаимоотношения проявляются, влияют на формирование личности детей. У родителей, удовлетворяющих лишь потребности детей, и не имеющих с ними душевного контакта, как правило, возникают проблемы в воспитании и общении с детьми.

Опросник Родительское отношение из пакета «Отношения» предназначен для выявления отношения родителей, обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и проблем общения с ними.

Результаты тестирования показывают интегральное эмоциональное отношение к ребенку со стороны родителей, как они его воспринимают (принимают или отвергают). Наилучшее отношение родителей к ребенку при кооперации с ребенком, в случае полного симбиоза с родителями, ребенку грозит судьба человека несамостоятельного и неуверенного в себе, авторитаризм родителя — это постоянный контроль за ребенком. Неудачник, по мнению родителей, инфантилен и несостоятелен.

Анализ семейного воспитания

Воспитание детей можно охарактеризовать определенными сторонами отношения родителей к детям:

  • В общении с детьми родители зачастую компенсируют свои чувства, свои нервные состояния, нередко переходя на крик и физические воздействия, подавляя детей свои авторитаризмом и педантизмом.
  • Родители, не замечая своих недостатков, требуют искоренения подобных недостатков у детей, которые, слепо подражая родителям, не понимают своей вины.
  • Родители говорят одно, а делают другое, ставя при этом детей в тупик.
  • Родители не могут стать детям друзьями и наладить с ними доверительные, теплые отношения.

В этом случае можно перечислить основные параметры нарушения воспитания:

  • Непонимание своеобразия внутреннего мира детей.
  • Непринятие детей, их индивидуальности и особенностей.
  • Несоответствие требований и ожиданий родителей.
  • Негибкость родителей.
  • Неравномерность отношений с детьми в разные периоды их жизни.
  • Непоследовательность в обращении с детьми.
  • Несогласованность отношений между родителями.
  • Аффективность — раздражение, недовольство, тревога, беспокойство, страх.
  • Тревожность.
  • Доминантность — безоговорочность, категоричность, полное подчинение детей.
  • Гиперсоциальность — воспитание без учета индивидуальностей ребенка.
  • Недоверие к возможностям детей.
  • Нечуткость.
  • Противоречивость.

Если родителям удается справиться со своими личными проблемами, не вовлекая в них своих детей, при этом создавая для них теплую дружественную обстановку поддержки и любви, то у родителей и детей складываются очень хорошие взаимоотношения и понимание.

Опросник Семейное воспитание из пакета психологических тестов «Отношения» позволяет детально диагностировать основные формы нарушения семейного воспитания и их характер.

Эксклюзивный материал сайта «www.effecton.ru — психологические тесты и коррекционные программы». Заимствование текста и/или связанных материалов возможно только при наличии прямой и хорошо различимой ссылки на оригинал. Все права защищены.

Наука о ДНК: тестирование на отцовство и семейные отношения

Наука о ДНК произвела революцию в индустрии тестирования отцовства и семейных отношений благодаря более высокой степени дискриминации среди людей, неинвазивным вариантам сбора образцов и более быстрому времени обработки. Познакомьтесь со своим компьютерным фанатом и узнайте информацию о свойствах ДНК, которые делают ее особенно полезной для тестирования на отцовство. Вы также можете узнать подробности о процессе проверки на отцовство, включая интерпретацию результатов.

Наука о ДНК: ДНК унаследована от обоих биологических родителей

ДНК

, также известная как дезоксирибонуклеиновая кислота, содержится во всех клетках организма. Он состоит из четырех разных молекул — аденина (A), тимина (T), цитозина (C) и гуанина (G). Подобно буквам алфавита, эти четыре молекулы выстроены в цепочки определенных последовательностей, которые излагают инструкции для повседневных функций нашего тела. ДНК содержит информацию, которая определяет наши физические характеристики, такие как черты лица, рост и даже здоровье.

Во время зачатия сперматозоид отца и яйцеклетка матери, каждая из которых содержит половину ДНК, обнаруженной в других клетках тела, встречаются и сливаются, образуя оплодотворенную яйцеклетку, называемую зиготой. Зигота содержит полный набор молекул ДНК, уникальное сочетание ДНК обоих родителей. Эта зигота делится и размножается в эмбрион, а затем и в полноценного человека.

На каждой стадии развития все клетки, образующие тело, содержат одну и ту же ДНК — половину от отца и половину от матери.Именно этот факт позволяет ученым использовать различные методы отбора проб для тестирования ДНК. Мы можем брать образцы практически на любой стадии развития и из любой части тела — и при этом получать те же результаты, потому что эти образцы содержат одну и ту же ДНК.


У каждого человека есть уникальный генетический профиль, который отражает это наследование.

Особые участки (называемые локусами) в ДНК человека демонстрируют предсказуемые закономерности наследования, которые можно использовать для определения биологических взаимоотношений.Эти места содержат определенные последовательности ДНК, называемые маркерами, которые судебно-медицинские эксперты и ДНК-ученые используют в качестве опознавательных знаков для людей. В рутинном ДНК-тесте на отцовство в качестве маркеров используются короткие тандемные повторы (STR), короткие фрагменты ДНК, которые встречаются у разных людей с разными шаблонами повторов.

ДНК каждого человека содержит две копии этих маркеров: одна копия унаследована от отца, а другая — от матери. Внутри популяции маркеры в месте расположения ДНК каждого человека могут различаться по длине, а иногда и по последовательности, в зависимости от маркеров, унаследованных от родителей.

Сочетание размеров маркеров, обнаруженных у каждого человека, представляет его / ее генетический профиль. DDC исследует минимум 16 STR-маркеров, чтобы создать генетический профиль для каждого человека, прошедшего тестирование на отцовство, идентичность или семейные отношения.

Наука о ДНК: DDC берет образцы ДНК у каждого человека для создания индивидуальных генетических профилей

DDC получает образцы ДНК из буккальных (щечных) мазков для тестирования и анализа. Буккальные тампоны похожи на ватные тампоны, но мы используем специальный полимер Dacron® вместо хлопка, чтобы обеспечить однородную поверхность для сбора ДНК.Когда образцы поступают в нашу лабораторию, наши сотрудники проверяют каждую упаковку образцов по мере их поступления, проверяя наличие признаков фальсификации. Если упаковка не повреждена, она подвергается нашей патентованной процедуре ДНК-тестирования Dual Process ™. Две независимые команды делают следующее:

  1. Изучите сопроводительные документы, чтобы убедиться, что все формы правильно заполнены
  2. Назначьте номер дела и создайте запись для образца
  3. Возьмите половину образцов буккального мазка и очистите его от ДНК.Очистка и выделение ДНК выполняется с использованием нашей робототехнической системы Biomek®
  4. .

  5. Выполните полимеразную цепную реакцию (ПЦР), чтобы сделать миллиарды копий ДНК-маркеров
  6. Проанализируйте продукты ПЦР с помощью генетического анализатора ABI Prism® 3100. Они определяют размеры маркеров в каждой выборке, генерируя необработанные данные

Персонал тщательно отслеживает образцы и проверяет выполнение каждого шага в Dual Process ™. Необработанные данные двух команд проверяются директором лаборатории.Если данные не показывают аномалий, затем можно выполнить статистические расчеты генетических профилей каждой тестируемой стороны.

В тесте на отцовство генетические профили сравниваются, чтобы увидеть, есть ли в профиле ребенка части, соответствующие тестируемым отцу и матери

В отчете об испытании на отцовство перечислены генетические профили каждой тестируемой стороны с указанием размеров аллелей различных протестированных маркеров. В нем также указан индекс отцовства (PI) для каждого маркера — статистическая мера того, насколько сильно совпадение в определенном локусе означает отцовство.В таблице ниже показаны частичные результаты теста на отцовство. Показаны размеры трех маркеров каждого человека. Цифры красного цвета обозначают маркеры, унаследованные ребенком от матери, а числа синего цвета обозначают маркеры, унаследованные от отца.

Локус PI Мать Детский Предполагаемый отец
1 D8S1179 10,30 13, 14 14, 16 13, 16
2 THO1 2.32 7, 9,3 8, 9,3 7, 8
3 CSF1PO 17,75 10, 11 7, 10 7
* В приведенной выше таблице для CSF1PO предполагаемого отца указано только одно значение — это означает, что он унаследовал маркеры того же размера от своих родителей.

Индекс отцовства (PI) равен нулю, если ни один из маркеров ребенка в определенном локусе не совпадает с маркерами предполагаемого отца.PI равен 1,0 или больше, если есть совпадение, и фактическое значение зависит от частоты маркера в генеральной совокупности. Например, CSF1PO в строке 3 вышеприведенной таблицы показывает, что существует вероятность 1 из 17,75 того, что другой случайный, непроверенный человек (вместо проверенного предполагаемого отца) мог передать тот же маркер проверяемому ребенку. Этот ИП сильнее двух других, вероятно, потому, что эти два маркера чаще встречаются в популяции.

PI для каждого маркера умножаются друг на друга, чтобы получить комбинированный индекс отцовства (CPI), который представляет общие шансы того, что другой случайный непроверенный мужчина будет иметь такие же результаты, если его генетический профиль будет сравнен с профилем ребенка.Затем ИПЦ преобразуется в значение Вероятности отцовства, которое указывает вероятность того, что тестируемый мужчина является отцом.

Наша лаборатория часто достигает вероятности отцовства не менее 99,999% — это означает, что существует лишь минутная 0,001% вероятность того, что другой случайный человек в популяции может иметь такие же результаты теста на отцовство и быть биологическим отцом ребенка.


ВАШ ТЕСТ УПРОЩЕН: КАК ПОНЯТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА НА ОТЦОВСТВО>


В других тестах на семейные отношения генетические профили участников сравниваются, чтобы увидеть, существует ли ожидаемая степень общей ДНК

Отчет о тестировании ДНК в других тестах на семейные отношения, например, в тестах на дедушку и дедушку и братьев и сестер, аналогичен отчету теста на отцовство.Вместо комбинированного индекса отцовства указывается другое значение, например, индекс родства и сестры.

В отчете показаны генетические профили каждого протестированного человека. Если у тестируемых индивидов есть общие маркеры, рассчитывается вероятность биологического родства, чтобы определить, насколько вероятно, что у тестируемых индивидов одинаковые маркеры из-за кровного родства.

Существует множество ДНК-маркеров, которые можно использовать для определения семейных отношений, идентификации людей и даже определения их происхождения.Для получения дополнительной информации прочтите нашу статью «Раскрытие преступлений и тайн».

Позвоните нам по телефону 800-929-0847: мы здесь, чтобы помочь.

У вас есть вопросы о ДНК-науке и тестировании на отцовство? Делитесь в комментариях, и мы ответим.

Тестирование реконструкции семьи ДНК | Центр диагностики ДНК

Новое тестирование ДНК по делу об убийстве в Хьюстоне в 2010 году привело к реабилитации одного человека после девяти лет за решеткой и аресту другого.

Лиделл Грант, 43 года, был признан виновным в убийстве 28-летнего Аарона Шерхорна в районе ночного клуба на основании показаний под присягой нескольких свидетелей, согласно сообщениям. В прошлом месяце он был освобожден из тюрьмы после того, как ДНК, полученная из ногтей Ширхорна, была протестирована с использованием новой технологии. Он отбывал пожизненное заключение.

В четверг 41-летний Джермарико Картер был обвинен в убийстве после того, как тот же ДНК связал его с преступлением. Следователи нашли совпадение с его ДНК, используя базу данных ФБР, содержащую ДНК осужденных преступников, сообщает Fox 26 Houston в воскресенье.

«От имени Департамента полиции Хьюстона я хочу принести извинения г-ну Гранту и его семье, поскольку они ждали правосудия все эти годы», — заявил в пятницу в Twitter начальник полиции Хьюстона Арт Асеведо. Асеведо сказал, что Картер «недавно признался в своей роли в убийстве г-на Шерхорна». По словам шефа, Картер находился под стражей в Джорджии по не связанным с этим обвинениям.

Грант сказал в субботу, что он не злился на Гранта за то, что он сидел в тюрьме за преступление, которое он совершил, сообщает Fox 26.«Я совсем не злюсь на него», — сказал он, сообщает радиостанция. «Я прощаю его, потому что теперь он знает, что сделал».

Радиостанция сообщила, что по состоянию на субботу Гранту больше не приходилось носить лодыжки и соблюдать комендантский час. Прокуратура Хьюстона заявила, что подаст ходатайство об официальном оправдании Гранта в Апелляционном уголовном суде Техаса. Ассошиэйтед пресс процитировало адвоката Гранта Майка Уэра из Техасского проекта «Невинность», который заявил, что, по его мнению, ошибочные опознания свидетелей, основанные на устаревших и устрашающих методах, используемых детективами, помогли ошибочно осудить его клиента.

Ошибочные опознания свидетелей способствовали более чем 70 процентам из более чем 360 неправомерных обвинительных приговоров в США, которые были отменены доказательствами ДНК после вынесения приговора, согласно проекту Innocence Project.

Пройдите тест ДНК на родство — подтвердите родство с помощью EasyDNA USA

Зачем нужен тест на родство?

В соответствии с правилами Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк, мы не можем предложить жителям Нью-Йорка никаких тестов на отцовство или родство.Однако мы можем предложить юридические тесты на отцовство и родство в Нью-Йорке. Свяжитесь с нами или нажмите здесь для получения дополнительной информации.

Тестирование родства ДНК может использоваться для проверки существования биологических отношений между родственниками. Типы тестов на родство включают тестирование ДНК братьев и сестер, которое можно использовать для подтверждения того, связаны ли предполагаемые братья и сестры родственниками или нет. Тесты на родство также могут быть расширены, чтобы включить других членов семьи, таких как тети / дяди, бабушки и дедушки.

Тест ДНК братьев и сестер

Заказать сейчас
От $ 299

У вас один биологический родитель или оба биологических родителя? Или, может быть, нет? EasyDNA предлагает услуги тестирования ДНК братьев и сестер, чтобы помочь братьям и сестрам определить, являются ли они обоими биологическими родителями, одним родителем или не имеют общих родителей.

Тест ДНК близнецов

Заказать сейчас
От $ 119

Близнецы могут быть «идентичными» или «разнояйцевыми», и иногда единственный способ подтвердить это — пройти тестирование ДНК близнецов.Наш тест ДНК для близнецов может помочь подтвердить, являются ли братья и сестры однояйцевыми близнецами или нет, предоставив вам результаты с точностью 99,99% всего за 5-7 рабочих дней

Тест дедушки и бабушки

Заказать сейчас
От $ 299

В рамках нашего портфеля тестов на родство тест ДНК бабушек и дедушек можно использовать, когда дедушке и бабушке нужно подтвердить биологическое родство со своим внуком. Этот тест покажет статистическую вероятность того, что бабушка и дедушка генетически связаны со своим бабушкой.

Тест тети и дяди

Заказать сейчас
От $ 299

Тест ДНК тети-дяди (или тест милосердия) определит, существует ли генетическая связь между тетями и / или дядями и их племянницей и / или племянником. Результаты теста Avuncular покажут вам вероятность родства между тестируемыми сторонами.

Тест Y-хромосомы

Заказать сейчас
От $ 299

Тестирование Y-хромосомы проводится, когда два или более мужчин хотят подтвердить, имеют ли они одного отца или у них есть общий родственник по отцовской линии.Этот тест, проводимый исключительно между мужчинами, является очень точным и убедительным тестом для братьев и сестер.

Тест митохондриальной ДНК

Заказать сейчас
$ 349
Тест

MtDNA — идеальный тест, если вы хотите установить, имеете ли вы и другой человек или люди одну и ту же материнскую линию, возможно, одну и ту же мать, бабушку, прабабушку и т. Д. MtDNA редко подвергается генетическим мутациям и, таким образом, предлагает очень точные результаты.

Тест генетической реконструкции

Заказать сейчас
$ 433

Тест на генетическую реконструкцию предназначен для того, чтобы установить, находится ли ребенок в биологическом родстве с прямыми кровными родственниками по отцовской линии семьи.Тест проводится, когда рассматриваемый отец не может быть напрямую вовлечен в тест, и прямой тест на отцовство отца и ребенка не может быть проведен.

Тест на беременность

Заказать сейчас
От $ 119

Доказательство материнства / доказательства биологической связи между матерью и ребенком может быть предоставлено с помощью ДНК-теста на материнство. Доступный по цене и с очень точными результатами наш тест на беременность предоставит вам ответы всего за 3-5 рабочих дней.

Примечание о тестах на родство

Тестирование родства особенно полезно в ситуациях, когда предполагаемый отец не доступен для стандартного теста на отцовство, и братья и сестры хотят установить, имеют ли они одного отца или нет.Также можно использовать других членов семьи, таких как тети, дяди, племянницы или племянники, и определить, есть ли какие-либо биологические отношения. Эти тесты более сложны, чем тест на отцовство ; кроме того, тип теста будет зависеть от того, кто будет проходить тестирование, и от их пола.

Дополнительная литература

Мы также рекомендуем вам ознакомиться со следующей информацией:

    • Методика тестирования STR — Объяснение того, как выполняется анализ STR (сокращение от Short Tandem Repeat).Это один из методов анализа, который мы используем в наших тестах и ​​часто применяем для проверки взаимоотношений.
    • Как интерпретировать результат вашего теста на взаимоотношения — На этой странице объясняется важная терминология и основные аспекты результатов вашего теста на взаимоотношения, такие как вероятность родства, комбинированный индекс первого порядка и многое другое.

Инструкции по сбору образцов см. В нашем руководстве по отбору образцов ДНК . Если вам необходимо предоставить образец, отличный от мазка из полости рта, мы рекомендуем вам прочитать информацию, которую мы предоставляем о наших услугах судебно-медицинской экспертизы ДНК .

Тест на отцовство от Gentras | ДНК-тестирование семейных отношений

ДНК-тестирование семейных отношений

Gentras — компания, занимающаяся разработкой и маркетингом инновационных тестов, основанных на анализе ДНК. Простой безболезненный мазок изо рта — это все, что требуется для определения наличия биологической связи между двумя людьми (например, братьями и сестрами, двоюродными братьями, бабушками и дедушками / внуками).

Y-тест: мужское кровное родство

Этот анализ относится к мужской генеалогии.Например, он может определить, есть ли у двух или более братьев один и тот же отец, но тест также может использоваться для установления различных мужских отношений (например, дядя-племянник, дед-внук и т. Д.). Это потому, что у всех мужчин есть одна Y-хромосома, которую они передают только всем своим сыновьям.

X тест: женское кровное родство

У всех мужчин одна Х-хромосома, которая передается всем их дочерям. Проверяя Х-хромосому у двух сестер, мы устанавливаем, есть ли у них один и тот же отец.Этот тест лучше всего подходит для сестер с разными мамами. Митохондриальная ДНК передается по наследству только от матери, поэтому это идеальный тест, чтобы узнать, есть ли у братьев и сестер одна и та же биологическая мать. Этот тест можно использовать для определения различных женских отношений (например, тетя-племянница, бабушка-внучка). Точность теста во многом зависит от типа митохондриальной ДНК, включенной в ваш генетический план. Если два совпадающих человека имеют митохондриальную ДНК редкого типа, тогда тест гораздо более информативен об их родстве, чем два человека, которые соответствуют общему типу митохондриальной ДНК.Вероятность вашего родства рассчитывается после того, как мы узнаем, какой у вас тип ДНК.

Тест на родство

Если вам нужно проверить брата и сестру на одного и того же отца, вам нужно будет пройти полный тест ДНК брата или сестры. Этот тест дает точность только около 80% и учитывает количество ДНК, разделяемое детьми. Точность значительно увеличивается с ДНК от других братьев и сестер или от матери. Для этого свяжитесь с нами для обсуждения. В основе теста лежит тот факт, что у братьев и сестер больше ДНК, чем у неродственных людей.

Двойной тест

ДНК-тестирование — это окончательный метод, позволяющий определить, идентичны ли близнецы или нет. Мы используем простой мазок изо рта каждого близнеца, извлекаем ДНК и профилируем ее, используя самые современные процессы тестирования ДНК. Однояйцевые близнецы (монозиготные) имеют одинаковый точный генетический профиль, в то время как неидентичные близнецы (дизиготные) имеют разные генетические профили, почти такие же, как братья и сестры.

Тесты на отцовство и идентификацию Orchid PRO-DNA

Благодаря нашему обширному портфелю генетических маркеров, мы можем предложить очень важные результаты тестов на семейные отношения, в том числе:

  • Тест для брата / сестры
  • Тест сводного брата / сводной сестры
  • Тест дедушки и бабушки
  • Дядя (тетя) / племянник (племянница) тест

Чтобы определить другие типы семейных отношений, свяжитесь с нами для получения дополнительной информации.

Частный вариант (домашний тест)

Наши тесты на семейные отношения проводятся с использованием образцов, собранных дома, при условии, что вам не нужны результаты анализа ДНК для юридических целей (см. Ниже наш юридически допустимый вариант). Наша лаборатория отправит вам набор для отбора проб, содержащий все необходимые материалы для отбора проб, а также инструкции и форму согласия.

Юридический вариант

Если вам нужно, чтобы результаты теста ДНК использовались в юридическом контексте, Orchid PRO-DNA предлагает услугу, которая гарантирует приемлемость результатов теста в суде.Просто свяжитесь с нами, чтобы договориться о встрече в одном из наших центров сбора рядом с вами. Чтобы результаты были юридически приемлемыми, все участники должны пойти в центр сбора, предъявить официальное удостоверение личности (должно быть выдано государственным органом, желательно с фотографией, например, водительскими правами, медицинской картой и т. Д.) И предоставить фотографию, после чего образцы будут следовать строгой цепочке поставок.

Результаты

Результаты теста будут получены в течение 7 рабочих дней после получения образцов в нашей лаборатории.Мы также предлагаем ускоренную услугу, благодаря которой результаты могут быть получены в течение 5 рабочих дней. Результаты передаются по почте или через наш веб-портал (уведомление по электронной почте) соответствующим лицам, указанным в формах согласия.

Стоимость

Тест на личные семейные отношения включает в себя набор для отбора проб, простые инструкции, форму согласия и анализ ДНК для двух (2) участников. Тестирование других доступных родственников повысит точность результатов тестирования родства.Пожалуйста, позвоните нам по поводу возможности тестирования дополнительных родственников.

Тест на семейные отношения $ 325
Опции:
Юридический вариант 250 долларов США
Дополнительный участник 175 долларов США
5-дневное обслуживание $ 250
Канадские доллары

Льготный тариф доступны для лиц, которым разрешена юридическая помощь.Обратитесь в местный офис юридической помощи или посетите веб-сайт Комиссии по юридическим услугам.

Образец

ДНК-тест проводится на образце буккального мазка (слюна). Поскольку каждая клетка нашего тела содержит одну и ту же ДНК, можно выделить ДНК каждого участника из собранных клеток слюны и выполнить требуемый генетический анализ. Этот простой и безболезненный метод забора крови дает такие же надежные результаты, как и результаты забора крови. Более того, это можно делать как новорожденному или ребенку, так и взрослому.

Как заказать

Онлайн

Сделайте онлайн-заказ на нашем безопасном веб-сайте. В целях безопасности наших клиентов информация о кредитной карте передается в финансовое учреждение; Orchid PRO-DNA не имеет доступа к информации о кредитной карте.

Телефон

Позвоните нам по телефону (450) 901-3072 или по бесплатному телефону 1-800-565-4505.

Электронная почта или факс

Заполните одну из следующих форм и отправьте ее нам по электронной почте info @ orchidprodna.ca или
по факсу (450) 901-3082:

Заявление на домашний тест ДНК
Заявление на юридический анализ ДНК
Заявление на юридический анализ ДНК (для юристов)
Заявление на юридический анализ ДНК (для правительства)
Заявление на юридический анализ ДНК (для иммиграции)
Заявление на анонимный анализ ДНК

тестов на родство, включая тестирование на родство и родство

Выберите услугу

В соответствии с правилами Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк, мы не можем предложить жителям Нью-Йорка никаких тестов на отцовство или родство.Однако мы можем предложить юридические тесты на отцовство и родство в Нью-Йорке. Свяжитесь с нами или нажмите здесь для получения дополнительной информации.

Заказать сейчас
299 долларов США

Если вам нужно узнать, есть ли у вас и вашего брата или сестры обоих биологических родителей, только один из них или ни один из них, наш тест ДНК братьев и сестер — ваш ответ. Тест на братьев и сестер проводится для определения статистической вероятности того, что братья и сестры имеют одного и того же биологического родителя.

Заказать сейчас
299 долларов США

Доброжелательный тест позволит установить, являются ли тетя и / или дядя биологическими родственниками своей племянницы или племянника.Проверка обычно проводится, когда единственным способом установления отцовства является проверка родственников предполагаемого отца на предмет их родства с данным ребенком.

Заказать сейчас
299 долларов США

Анализ ДНК дедушки и бабушки показывает, являются ли бабушка и дедушка биологическими родственниками их внука. Этот тест часто проводится вместо теста ДНК на отцовство в тех случаях, когда биологический отец ребенка недоступен или умер.

Заказать сейчас
119 долларов США

Вы уверены, однояйцевые или разнояйцевые у вас близнецы? Единственный способ узнать это — провести тест ДНК близнецов.ДНК-тестирование близнецов Zygosity определит, идентичны ли ваши близнецы (монозиготные) или разнояйцевые (дизиготные). Результаты этого теста точны на 100%.

Заказать сейчас
299 долларов США
Тестирование

Y-хромосомы используется для определения того, имеют ли два мужчины одну и ту же отцовскую линию. Его также можно использовать в тех случаях, когда двоюродные братья мужского пола хотят узнать, были ли их отцы братьями, или проверить, есть ли у них общий дедушка по отцовской линии.

Заказать сейчас
399 долл. США

Тест митохондриальной ДНК идеален в тех случаях, когда люди хотят доказать наличие общей материнской линии.Тест мтДНК берет сегмент вашей мтДНК (митохондриальной ДНК) и сравнивает его с другими тестируемыми людьми, чтобы определить, есть ли общая материнская линия.

Заказать сейчас
119 долларов США

Примерно так же, как ДНК-тест на отцовство устанавливает биологическую связь между отцом и ребенком, ДНК-тест материнства доказывает биологическую взаимосвязь между матерью и ребенком, обеспечивая точность результатов 99,99% всего за 3-5 рабочих дней.

Заказать сейчас
433 долл. США

Вам нужно установить отцовство ребенка, но вы не можете пройти тест на отцовство? В таких случаях тест на генетическую реконструкцию — отличный способ установить отцовство без необходимости напрямую включать образец ДНК отца.

Часто задаваемые вопросы

Зачем проводить тест на родство?

Обычно ДНК-тестирование родства является средством установления отцовства в тех случаях, когда отец недоступен, и, следовательно, простой тест на отцовство не подходит. В таких случаях тест на отцовство или тест ДНК может заменить тест ДНК на отцовство. Братья и сестры также могут пройти тест ДНК братьев и сестер, который установит степень родства между братьями и сестрами: полные братья и сестры, полные братья и сестры или не братья и сестры.Ниже приведены предлагаемые нами тесты ДНК на родство. При этом ни один тест на родство не даст таких убедительных результатов, которые могут быть получены в домашнем тесте на отцовство .

Что мне скажут результаты теста на родство?

Это не четкий вопрос с одним ответом, поскольку разные тесты дадут вам разные ответы, и не все тесты одинаково точны. Некоторые тесты могут просто дать вам вероятность наличия отношений, а другие могут дать вам однозначный результат «да, вы связаны».Опять же, для получения дополнительной информации и подробностей о любом из наших тестов ДНК вы можете связаться с нашей командой, которая предоставит вам всю необходимую информацию.

Как мне выбрать тип теста, который нужно провести?

Просматривая наш спектр услуг по тестированию взаимоотношений, вы, вероятно, сразу узнаете, какая из них вам нужна, как только бегло просмотрели первое предложение. Однако мы можем дать вам 2 основных вопроса, которые помогут вам определиться с тестом:

  1. Что вы хотите установить?
  2. Кто доступен для тестирования?

То, что вы хотите установить, относится к тому, что вы надеетесь узнать по результатам анализа ДНК.Имейте в виду четкий вопрос, например: «Я хочу знать, является ли эта женщина моей биологической бабушкой» или «Я хочу узнать, одного ли отца у меня и моего брата». Это поможет решить, нужен ли вам анализ ДНК братьев и сестер, , тест на доброе имя и т. Д.

Кто доступен для тестирования, имеет решающее значение и часто упускается из виду при принятии решения о тестировании отношений. Возможно, вы захотите узнать, есть ли у вас и вашего брата один и тот же отец, но готов ли ваш брат предоставить свой образец? homeDNAdirect предлагает вам связаться с нашей службой поддержки клиентов, чтобы помочь вам выбрать лучший тест взаимоотношений.

Результаты теста ДНК близких родственников

Тестирование ДНК близких родственников, таких как дедушка или бабушка, брат или сестра, дает результаты, отличные от результатов теста ДНК на отцовство.

Как и в случае с тестом на отцовство ДНК, анализ близких отношений ищет совпадения между профилями ДНК, но с одним важным отличием: не во всех местах обязательно будет совпадение .

ЗАЯВЛЕНИЕ О РЕЗУЛЬТАТАХ ДНК

Результаты сообщаются с одним из трех возможных утверждений.Например, если мы проверили Джона Доу, предполагаемого дядю, и Джеймса Доу (ребенка-племянника), в нашем отчете о взаимоотношениях может быть указано одно из следующего:

Данные ДНК подтверждают биологическое родство.
Это означает, что Джон Доу, вероятно, был дядей Джеймса Доу, или что брат Джона Доу, вероятно, был отцом Джеймса Доу. Результаты убедительно подтверждают биологическое родство при отсутствии прямого теста на отцовство.

Данные ДНК неубедительны и не подтверждают и не опровергают биологическое родство.
Это означает, что профили ДНК не дают достаточно информации о биологическом родстве, чтобы сделать вывод.

Данные ДНК не подтверждают биологическое родство.
Это означает, что Джон Доу, скорее всего, не является дядей Джеймса Доу, или что брат Джона Доу, скорее всего, не является отцом Джеймса Доу.

ДНК-тестирование близких родственников с большей вероятностью даст неубедительный результат, чем прямой ДНК-тест на отцовство. Чтобы понять почему, рассмотрим, как наследуются маркеры ДНК.Каждый ребенок получает половину своих ДНК-маркеров от своего биологического отца и половину от матери. Его сестра также получает половину своих генов от отца и матери, но очень маловероятно, что братья и сестры получат одну и ту же половину от биологического отца или матери при всех проверенных маркерах. (Только однояйцевые близнецы имеют одинаковый профиль ДНК.)

Если братья и сестры или другие тесно связанные участники не совпадают во всех местах, как мы можем определить, являются ли два (или более) человека близкими родственниками или просто случайно совпадают и действительно не связаны?

ПРОФИЛИ ДНК БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЙ

Тест ДНК для братьев и сестер (или других близких родственников) предполагает наличие некоторых совпадений и специально ищет совпадения, которые встречаются относительно редко.Как и в случае с результатами отцовства, каждому совпадению присваивается значение индекса, которое указывает на силу совпадения. Например, два участника могут показывать значение аллеля «12» на маркере D2S1338, значение индекса взаимосвязи (RI) может быть 1,845 . Это достаточно сильный матч.

Локус Родной брат 1 Родной брат 2 Индекс родства
D2S1338 12, 13 10, 12 1.845

Однако, если бы аналитики ДНК-тестов знали, что большинство людей будет иметь значение аллеля «12» в этом месте, индекс мог бы быть меньше, скажем 0,0782. Это правда, что два участника совпадают, и это может быть потому, что они тесно связаны, но также может быть, что они совпадают просто потому, что большинство людей будут соответствовать этому значению аллеля в этом месте.

Локус Родной брат 1 Родной брат 2 Индекс родства
D2S1338 12, 13 10, 12 .0782

С другой стороны, что, если бы ученые-ДНК знали, что очень немногие люди будут иметь значение аллеля «12» в этом месте? Матч будет сильнее, потому что он более редкий. В этом случае значение RI может увеличиться; это может быть 3,452, 12,819 или 34,125, в зависимости от силы матча. Значение индекса 0,000 указывает на то, что в этом месте нет совпадения между двумя профилями.

ИНДЕКС ОТНОШЕНИЙ

Как и в случае тестов на отцовство, все индексы перемножаются для получения Комбинированного индекса родства (CRI).График ниже иллюстрирует диапазон возможностей.

CRI: Менее 1 1 до 100 100 или больше

Тест на отцовство обычно дает один из двух выводов: исключен (ИПЦ 0) или не исключен (ИПЦ 100 или выше). Тесты на отцовство по ДНК редко дают неубедительный результат (ИПЦ от 1 до 100), особенно когда тестируется биологическая мать.

Исключено Неубедительно (очень редко) Не исключено
ИПЦ: 0 1 до 100 100 или больше

Тесты ДНК на близкие отношения показывают разные выводы: не подтвержденные, неубедительные и подтвержденные.Однако окончательный диапазон для конкретного теста на взаимосвязь ДНК варьируется в зависимости от конкретных испытуемых. Например, CRI, равный 74, может служить убедительной поддержкой для конкретного исследования взаимоотношений (тогда как при тестировании на отцовство CPI должен быть 100 или больше, чтобы поддерживать отношения). Поддерживает ли конкретный CRI такие отношения, как братья или сестры или дедушка или бабушка, зависит от данных профиля, эталонной совокупности (белые, черные, латиноамериканцы и т. Д.) И рассматриваемых отношений.

Не поддерживается Не окончательно Поддерживается
CRI: Очень низкий от низкого до среднего Высокая

Если два (или более) человека тесно связаны, аналитики ДНК ожидают увидеть относительно высокий CRI.Высокий индекс цветопередачи считается убедительным доказательством биологической взаимосвязи. Конечно, как и в случае с тестированием на отцовство, включение биологической матери любого ребенка (брата, сестры, племянницы, племянника, внука) всегда усиливает результаты теста ДНК.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Возможно (хотя и очень маловероятно), что два человека имеют более высокий CRI и все еще не связаны между собой. Также возможно (хотя и очень маловероятно), что два человека имеют низкий индекс цветопередачи и фактически связаны между собой.По этой причине результаты ДНК-теста на отцовство всегда перевешивают результаты любого другого ДНК-теста на близкие отношения.

DNA Worldwide понимает, что в некоторых ситуациях прямой тест на отцовство ДНК может быть невозможен. Результаты анализа ДНК близких родственников могут быть использованы в юридических целях, таких как иммиграционное тестирование, и часто обеспечивают душевное спокойствие. Свяжитесь с компанией DNA Worldwide по телефону 01373 751 131 для получения помощи в тестировании ДНК.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *