Загадка что это такое определение: Понятие загадки и история загадки

Содержание

Понятие загадки и история загадки

Что такое загадка

Чтобы понять, что такое загадка, нужно в первую очередь знать определение метафоры. Что ж, метафорой называют такое слово или выражение, которым можно описать предмет, при этом, не называя его самого. То есть, это выражение в переносном смысле словно сравнивает предмет с ему похожим, используя их единое свойство. Например, если вам скажут: “я вышел из себя”, вы сразу поймете, что человек расстроен и зол.

Итак, загадка – это метафорическое выражение, то есть такое выражение, которое описывает предмет при помощи его связи с каким-нибудь другим предметом, при наличии у этих предметов общего свойства. Суть заключается в том, что человек должен отгадать о каком предмете идет речь.

Предположим, вам загадывают загадку:

Два близнеца — два братца,

На нос верхом садятся,

Сами верхом, а ноги — за ушами.

Ответ – очки.

Вот мы и разобрались, что такое загадка. Стоит только отметить, что загадки – это не простонародное творчество или развлечение, это отличный способ развития логики у детей при приятном времяпрепровождении. С маленькими детьми таким методом можно изучать части тела, зверей и птиц, сказочных героев и многое другое.

История загадки

Древние загадки – это зеркало души наших предков. Часто они отражают их мистические верования, объяснения природных явлений и вообще всего происходящего вокруг них. Конечно, с течением времени люди стали смотреть на загадки больше как на развлечение, чем как на поэтическое описание происходящего вокруг в иносказательной форме. В русских народных сказках часто герою приходится разгадывать загадки, чтобы показать смекалку или исполнить какое-то заветное желание, ведь наши предки верили в силу загадок.

Отношение к загадкам изменилось в христианские времена. Понятие загадки в Священном писании имеет особое значение. Обычно, загадки используются как мудрые вопросы о происхождении нашего мира. Например, загадка Самсона:

Что слаще мёда, и что сильнее льва?

Ответы не приводятся, их нужно найти для себя самим. Для кого-то наиболее подходящим и простым ответом может показаться сон человека, а кто-то может подумать, что любовь слаще мёда и сильнее льва…

История загадки на этом только начинается. С течением времени загадка как жанр только всё быстрее получала развитие. Древние греки, римляне по-разному, но всё же активно использовали этот творческий вариант изложения происходящего и окружающего. И вот уже в 19 веке началось научное собирание загадок и размещение их в сборниках, которые и доходят до нас с вами.

Определение: Что такое загадка

В детстве в садике, а теперь в школе, нам очень часто загадывают загадки. Их и мы загадываем своим друзьям и веселимся. Ведь правильно отгадать ответ не сразу получается. Для этого нужно пустить в ход свою логику и фантазию. Вот и получается, что загадки это замечательное развлечение для праздника, и поверьте каждый приглашенный оценит подобные конкурсы, особенно, если они будут шуточными. Но что такое загадка по определению для детей? Какую функцию она несет? И очень интересна история загадки, которая уносит нас к истокам жизни наших предков.

Что такое загадка?

Если опираться на определение, то загадка — это метафоричекое выражение или изображение, которое требует разгадки. Проще говоря, это словесное описание какого-то предмета, явления, качеств, благодаря которому начинаешь понимать, о чем же идет речь. Чаще загадка — это поэтическое стихотворное выражение, которое легко запоминается и ориентируется на испытание сообразительности отгадывающего. Они небольшие, но четкие, с понятной структурой. Может кто-то в загадках видит лишь возможность развлечься, но по природе у них более серьезная функция. Благодаря загадкам, у детей развивается мышление, логика и воображение. При этом дети с удовольствием участвуют в процессе поиска разгадки, ведь все проходит в веселой атмосфере. С помощью загадок дети могут изучать и окружающий мир,его явления, свое тело и многое другое.

История загадки

Если обратиться к истории загадок, то еще в давние времена наши предки пользовались таким видом творчества, чтобы описать явления, объяснить происходящее в мире, природе, вокруг себя. Предки верили в силу загадок, видимо поэтому, чтобы показать, насколько смекалист герой, загадки часто загадываются в сказках. Время шло, а загадка не теряла свою силу. Единственное, со временем она стала претерпевать изменения, и стала больше не иносказательным объяснением предмета или явления, а рассматриваться как развлечение.

В христианские времена загадки также используются в быту и даже в священном писании. Только там она выступает уже в виде мудрых вопросов, где не даются ответы. Человек сам должен понять и отыскать для себя значение отгадки. Самое интересное, на мудрые вопросы каждый может ответить по-разному, с точки своего видения и это будет правильным ответом.

В девятнадцатом веке и по настоящее время загадки стали собирать и сортировать по научным точкам зрения, темам и классификациям. Загадки теперь не только передаются из уст в уста, но и размещаются в книгах, в сборниках загадок, которые покупаем и мы с вами.

Понятие «загадка». История загадки

Загадка – короткое, но ёмкое произведение народного творчества. Никто, конечно, не станет оспаривать той пользы, которую оказывает изучение произведений народного творчества. Без этого изучения немыслимо знание своего народа: его верований, нравов, обычаев, идеалов, симпатий. Без этого изучения трудно понять и полюбить родную землю и народ, её населяющий, ибо каждый народ имеет свой собственный эпос и вне его, этого осознанного, коллективного «я», немыслим. Он весь представляется в сказаниях устной речи: песнях, былинах, пословицах, и, конечно, загадках.

История загадки
Загадки в настоящее время имеют в народе значение забавы. Но в древности смысл их был мифический, серьезный. Это были краткие изречения, заключающие в себе повествование о божествах, сверхъестественных силах. Умевший разгадать загадки этим самым доказывал своё благочестие, знание верований. Оттого в некоторых сказках разгадывание героем загадок способствует его успехам, спасает его жизнь.

Старинная загадка «конь бежит – земля дрожит» заключает в себе олицетворение грома. Загадка «красная девушка по небу ходит» — олицетворение солнца.

Понятие «загадка»
Загадка – это малый жанр устного народного творчества, иносказательное изображение предмета или явления, которое нужно отгадать. На первый взгляд кажется, что загадка – это одна из самых простых художественных форм. Но на самом деле это не так. На протяжении довольно длительного исторического периода народ оттачивал своё мастерство, выверял текст, в результате чего загадка стала тем, чем она есть.

Загадка состоит из двух частей: первая часть, указывающая на особые признаки и свойства (описание) и вторая часть – отгадка. Можно утвердительно сказать, что составляющие части загадки строго функциональны. В описательной части мы встречаемся с иносказанием. Именно эта часть загадки и требует расшифровки. Иносказательный образ нередко поражает причудливостью, нестандартностью. Загадка создает образы, над которыми порой стоит поломать голову.

Загадка и выдумка – неразделимые понятия. Чем оригинальнее выдумка, тем сложнее найти ответ на загадку.

Дети с удовольствием прибегают к выдумке. Но сочинить свою загадку им удается далеко не всегда. Казалось бы, придумать надо всего пару строк, даже и рифмовать порой не надо, а на самом деле это оказывается сделать совсем не просто. Зачастую именно на этапе сочинительства они понимают, как проста, и одновременно сложна загадка.

Удивительный мир загадок

Удивительный мир загадок

     Загадки – один из самых давних и самых распространённых видов народного творчества. В древние времена загадка имела определённое значение, служила средством проверки мудрости, имела познавательную ценность. С помощью загадок народные знания, народная мудрость передавались поколениям. В коротеньких красочных и интригующих вопросах, которые составляются про абсолютно все на свете, была собрана мудрость и опыт ни одного поколения.

     Понятие «загадка» давнего происхождение, происходит от слова «думать». Загадки помогают научить наших детей простым жизненным истинам, познакомить их с окружающими предметами, вещами, и миром в целом.

Сам же процесс загадывания и отгадывания загадок никогда не является скучным занятием. Многие дети любят отгадывать загадки, и это их увлекает. Искать разгадку очень  интересно и весело.

     Всегда поощряйте интерес к загадкам у детей. Они учат думать и анализировать, обогащают словарный запас, расширяют знания о мире, прививают любовь к родному языку. Загадки прекрасно развивают мышление, память, внимание, усидчивость.   Разгадывать загадки можно в игровой форме и непринужденно.

     Загадка – это краткое описание предмета или явления. Она   включает немало ценных сведений об окружающем мире. Из представленной загадки ребенок может получить сведения о внешнем виде   предмета. Большое значение загадки имеют для развития мышления ребенка, так как заставляют наблюдать, сравнивать и сопоставлять явления. Поэтому загадки   являются   своеобразной   зарядкой   для детского ума. Они приучают к размышлениям и доказательствам, учат логически мыслить, анализировать,   делать выводы, выделять наиболее существенные признаки и явления,  и таким образом   развивают умственные   способности у ребенка.

     Учите ребенка разгадывать загадки. Чтобы отгадать ответ, ребенку надо выявить все признаки предмета или явления, сопоставить их между собой, вспомнить, где он видел тот или иной предмет. Если ребенку трудно отгадать, не спешите сразу сообщать разгадку. Дайте   время подумать, иначе интерес к загадкам быстро пропадет.   Детей следует учить сознательно отгадывать загадки, понимать их содержание, искать пути решения и, что немаловажно, объяснять и доказывать правильность своего ответа.

     Придумывайте с ребенком загадки сами. Это не менее увлекательно и полезно, чем разгадывать. Придумывать загадки можно обо всем. Начинайте с простых описаний окружающих вас предметов. Такое творчество учит ребенка говорить ярко и образно, смотреть на обычные предметы с новой стороны, находить сходства между разными предметами. 

     В загадки можно играть специально, то есть объяснить ребенку, что ему нужно очень внимательно все вокруг осмотреть, запомнить и отгадать загадку. А можно и спонтанно, например, собираясь на улицу или гуляя по парку. Главное, чтобы вы сами их знали и могли вспомнить в нужный момент.

     Не забудьте объяснить ребенку, что в загадке важно все, нельзя пропустить ни одного слова. После того как ребенок нашел ответ, надо выяснить, как он это сделал, почему решил именно так. Такие вопросы учат малыша рассуждать, объяснять, доказывать, а вам дают возможность узнать ход его мыслей и  при необходимости,   подкорректировать  выводы.

     Важно, чтобы загадки были на какую-нибудь одну определенную тему: сегодня – про животных, завтра – про природу, потом – про растения и так далее. Такое сужение тем помогает малышу быстрее достичь результата, делает его уверенным в своих силах.

     Внимание ребенка необходимо сосредоточить на тематике загадки и ее озвучить. Например, загадки про овощи.

     Начиная разгадывать загадки с ребенком ,  не стоит ждать от него быстрых и правильных ответов сразу.

     Не стоит,  с первого раза,  загадывать много различных загадок. Начните с одной, понаблюдайте за реакцией.  Пусть первая загадка будет очень простой, помогите ребенку сориентироваться и найти ответ  самостоятельно, потом обязательно похвалите. Первый положительный опыт повысит самооценку ребенка и будет стимулировать его  к новым разгадкам!

Загадки-вопросы

     Перед ребенком выставляется несколько предметов, например: игрушечные кошка и зайчик, машинка, расческа, варежки, чашка. Взрослый задаёт вопросы-загадки: «Кто умеет мяукать?», «У кого длинные уши?», «На чём можно ездить?», «Чем мы причесываемся?», «Что мы надеваем на руки?», «Куда наливают молоко?». Малыш должен найти соответствующий предмет, показать его и назвать.

Загадки

     На начальном этапе загадывайте ребенку загадку, а в это время выкладывайте картинку–отгадку. Конечно, ребенок при ответе будет ориентироваться на иллюстрацию, и это поможет ему уловить смысл загадки. Первые загадки должны быть простыми и описательными.

Ползун по лесу ползёт,
На иголках грибочки везёт.
                                  (Ёжик)

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
               (Заяц)

Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?

                            (Белка)

Роет, роет,
 Ход подземный строит.
Роет, строит ловко
Спальню и кладовку.

                             (Крот)

 Отгадай загадку

     Выложите перед ребенком на столе несколько предметных картинок с изображением животных (от 3-х до 5-и). Загадывайте загадки, а малыш пусть догадается и покажет, о ком идёт речь:
Летом, в болоте вы её найдёте.
Зелёная квакушка. Кто это?
                         (Лягушка)

С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком.

                       (Собака)

Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, кур в деревне крадёт.
                      (Лиса)

На спинке иголки
Длинные и колкие.
А свернётся в клубок —
 Нет ни головы, ни ног.

                       (Ёж)

Маленький рост, длинный хвост,
Серая шубка, острые зубки.
                               (Мышь)

 Загадки–прятки

     Теперь несколько усложняем задачу. Выложите карточку с нарисованной отгадкой на стол изнаночной стороной вверх.

     Когда ребенок отгадает загадку – он сможет себя проверить, перевернув карточку. Для подобного задания нужно использовать загадки, которые уже знакомы малышу, а затем постепенно добавлять новые:
Красные лапки, длинная шея,
 Щиплет за пятки — беги без оглядки! 
                               (Гусь)

Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржет, не лает,
Нападает на клубки,
 Прячет в лапки коготки!

                              (Котенок)

Гладишь – ласкается.
Дразнишь — кусается.
На цепи, сидит,
Дом сторожит.

                              (Собака)

Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу.

                             (Медведь)

Голодна – мычит,
Сыта — жуёт,
Всем ребятам пить даёт.

                                (Корова)

Сидел на заборе, пел да кричал,
А как все собрались, взял да замолчал.
                               (Петух)

Загадки с договариванием

       Загадывая ребенку загадки с договариванием, нужно выделять голосом слово, которое рифмуется с отгадкой. Например: краса – лиса, на опушке – кукушки, от страха – черепаха и т.д.

Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её…

                      (Лиса)

Слышишь, «ку-ку»
Раздалось на опушке?
Это доносится голос …

                       (Кукушки)

Быстро прячется от страха
В панцирь твердый…
                      (Черепаха)
 

Примерный перечень загадок:

ЖИВОТНЫЙ МИР

Голодная мычит, сытая жует, всем ребятам жить дает.  (Корова.)

Хвост длинный, сами крошки, боятся очень кошки.  (Мыши.)

По горам, по долам ходит шуба да кафтан.   (Овца.)

В воде купался, сухим остался.  (Гусь.)

Днем спит, ночью летает и прохожих пугает.  (Сова.)

В лесу ползет, иглы везет.  (Еж.)

Зимой белый, летом серый.  (Заяц.)

Мягкие лапки, на лапках царапки.  (Кошка.)

На деревьях живет и орешки грызет. (Белка.)

На опушке стоит дом, он построен без углов.  (Муравейник.)

Кто зимой холодной, бродит  злой, голодный?  (Волк.)

РАСТИТЕЛЬНЫЙ  МИР

Не огонь, а жжется.  (Крапива.)

Стоит Антошка на одной ножке.  (Гриб.)

Сидит девица в темнице, а коса на улице.  (Морковка.)

Сто одежек и все без застежек, кто  его раздевает, тот слезы проливает. (Лук.)

Без окон  без дверей, полна  горница  людей. (Арбуз.)

Стоят  столбы белы, на них шапки зелены. ( Береза.)

На лугу сестрички – золотой глазок, белые реснички.  (Ромашки.)

ТРУД, ТЕХНИКА, ИНСТРУМЕНТЫ

Кланяется,  кланяется, придет домой – растянется.  (Топор.)

Остры, зубасты,  а не кусаются.   (Вилы)

В ясный день в углу стою, в ненастный день гулять хожу.  (Зонт.)

Не рубашка,  а сшита,  не человек, а рассказывает.(Книга.)

Принялась она  за дело, завизжала и запела, ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.  (Пила.)

Идет пароход то взад, то вперед, а  за ним такая гладь – ни морщинки не видать.  (Утюг.) 

Развивайтесь весело!

Интернет – ресурсы:

http://rodnichok-bk.caduk.ru/DswMedia/lakosnikzagadki.pdf

https://shkola7gnomov.ru/parrents/eto_interesno/razvivayuschie_zanyatiya/id/1062/

В чем польза загадок и как научить ребенка их отгадывать

История и изучение народных загадок в отечественном и зарубежном языкознании

Библиографическое описание:

Титова, Н. Г. История и изучение народных загадок в отечественном и зарубежном языкознании / Н. Г. Титова. — Текст : непосредственный // Современная филология : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Уфа, апрель 2011 г.). — Уфа : Лето, 2011. — С. 197-203. — URL: https://moluch.ru/conf/phil/archive/23/183/ (дата обращения: 23.04.2021).

Текст, являясь
одним из способов существования языка, способен отражать
национально-культурную специфику того или иного этноса. В современной
лингвистике (см. работы И.М. Авдей, Ю.Д. Апресяна, Ю.А. Бельчикова,
Е.М. Верещагина, В.В. Воробьева, Д.Б. Гудкова, И.М. Кобозевой, В.Г.
Костомарова, А.А. Леонтьева, Ю.А. Сорокина, С.Г. Тер-Минасовой и др.)
различают культурно-нейтральные и культурно-маркированные тексты.
Загадки играют немалую роль в накапливании и передаче коллективного
опыта из поколения в поколение, поэтому они являются
культурно-маркированными текстами, так как сквозь призму загадки
можно проникнуть в образ мышления нации, а также взглянуть на мир
глазами носителей этой культуры.


Загадки представляют собой своеобразный способ отражения
национальной картины мира, раскрывая перед нами логику, мышление,
мировосприятие и мироощущение того или иного этноса.


Присущие загадкам иносказательность, богатство образных
ассоциаций, смысловая ёмкость, структурно-семантическая завершенность
и, несомненно, близость к народной речи позволяют рассматривать
данные микротексты в качестве репрезентантов общей языковой системы,
освоенной в практике лингвокультурной коммуникации.


Определение загадки


Чтобы исследовать народную, или фольклорную, загадку
следует дать её четкое определение.


Многие исследователи, исходя из
того, что загадка загадывается в расчете на разгадку, определяют её
как текст в форме вопроса и ответа. Данного определения относительно
формы народной загадки придерживаются такие языковеды, как Р.
Абрахамс (1972), Д. Дандес (1929), Ю.М. Соколов (2007).

Согласно
определению Ю. Г. Илларионовой, загадка может принимать три формы:
простого вопросительного предложения, простого повествовательного, а
также сложного повествовательного предложения, в которых вопрос
присутствует в скрытой форме [10, с. 15].


М.А. Рыбникова, поддерживая Ю.Г.
Илларионову в том, что «свежая, сохранившаяся загадка звучит
повествованием» [9, с. 22], наряду с этим выявляет форму
диалога и рассказа.


П.Г. Богатырев, Н.И. Кравцов, С.Г.
Лазутин, А.П. Квятковский, В.В. Митрофанова определяют загадку как
«построенное в виде иносказания небольшое фольклорное
произведение, содержащее замысловатый вопрос, на который необходимо
дать исчерпывающий ответ» [12, с. 83].


В. П. Аникин, А. П. Квятковский,
В. В. Митрофанова, Д. Н. Садовников обращают внимание на поэтическую
природу народной загадки. И, несмотря на то, что большая часть
народных загадок посвящена самым простейшим и привычным предметам
домашнего обихода, а также домашним животным и природным явлениям,
они (загадки) раскрывают поэтическую сторону в этих предметах и
явлениях, открывая «полный простор для творческой фантазии
народа» [8, с. 258].


Говоря о лексической составляющей
народных загадок, большинство исследователей отмечают, что «язык
отличается своею простотою и непринужденностью, в противоположность
книжной искусственности. В словосочетании и особенно в
словорасположении здесь гораздо более свободы, нет того старания
стиснуть речь в длинный, связный период, как в книжной литературе»
[7, с. 81].


Несмотря на лексическую неоднородность, словарный состав
народной загадки, за редким исключением, не выходит за рамки
крестьянской жизни.


Интерес к изучению лексической
составляющей народной загадки был вызван особенностями речевых форм,
которыми пользуется загадка, а также редкими диалектальными
особенностями и отклоняющейся от стандартной логики грамматической
структурой [9, с. 16].


Семантическую структуру народной загадки можно
рассмотреть с позиции взаимосвязи трех её компонентов: загадываемого
объекта, или денотата; замещающего, или кодирующего, объекта и так
называемого «образа», описания, применительного к обоим
объектам. Описание строится на основе разных видов ассоциативных
связей, вызванных употреблением тех или иных разновидностей тропов.

Для многих загадок характерна
иносказательная форма построения, которая придается загадкам не
только для затруднения отгадки, но и вместе с тем она призвана
раскрыть внутренние скрытые свойства описываемых вещей и явлений.


Иносказание, по мнению многих
исследователей, выражено метафорически. «Метафора в загадках
характеризует специфику их содержания и формы, лежит в основе их
стилистической и композиционной организации, определяет сами
творческие принципы художественного отражения действительности.
Метафора – душа загадки. Понять метафору – значит понять
саму загадку, раскрыть её суть, определить её жанровые особенности»
[13, с. 94].


Первым, обозначившим особую роль метафоры в загадке, был
Аристотель, определивший суть загадки в том, чтобы изобразить факты в
невозможном языковом сочетании, что не может быть выполнено
посредством простой последовательности обычных слов, а только при
помощи метафор.


Позицию о метафоричности народной
загадки также поддержали П. Г. Богатырев (2007), В. В. Митрофанова
(1978), Ю. М. Соколов. А. Тэйлор даёт следующее определение загадке:
«истинная загадка состоит из двух описаний объекта,
метафорического (фигурального) и буквального, и сбивает с толку
слушателя, которые делает попытки определить объект, средства
описания которого противоречивы» (перевод мой – Н.Т.)
[20, с. 1].


Наряду с метафорой М. А. Рыбникова
в своём сборнике «Загадки» (1932) выделяет метонимию, а
А. Лехет (Arthur
Lehet)
– игру слов в качестве средств построения ассоциативных связей
в загадке.


А. П. Квятковский рассматривал
внутреннюю форму загадки, построенной на принципе замедленной
метафоры, вернее – симфоры, высшей формы метафорического
выражения, в котором опущено звено сравнения и даны характерные для
предмета признаки, вследствие чего образ неназванного прямо предмета
ощущается как чистое художественное представление, совпадающее с
понятием о предмете [11, с. 264]. Также он выделял такие виды
семантических изменений, как каламбурный алогизм и затрудненный
параллелизм.


Д. Нойс (Dorothy
Noyes),
исследуя описательную часть загадки, установила, что загадка
осуществляется посредством введения в описательную часть так
называемого «блок-элемента», то есть двусмысленного
выражения, которое лишает описание ясности. Двусмысленность может
возникнуть на любом уровне лингвистического кода как фонологического,
так и семантического, что часто представлено противоречивостью или
парадоксом внутри описания [18, с. 728].


Таким образом, следует отметить, что двусмысленность в
описании загадываемого объекта возникает в тех случаях, когда
языковые выражения приобретают вторичные значения, то есть происходит
вторичная семантизация знаков.


Джэймс Джордж Фрэйзер (James
George
Frazer),
исследуя функциональные особенности загадок, так же, как и В. П.
Аникин, считал, что первоначально загадки являлись иносказаниями,
принятыми в те времена, когда по некоторым причинам говорящему было
запрещено употребление прямых терминов. Таким образом, он ввел
гипотезу о причастности загадки к табу. Он выделил три ситуации, в
которых прибегали к табу: 1) ритуалы, связанные со смертью; 2) обряды
плодородия в сельскохозяйственных циклах; 3) упоминания половой
жизни, – всё это отражено в его книге «The
Golden
Bough»
(«Золотой сук») (1911).


По мнению В. П. Аникина и Дж. Дж.
Фрэйзера, загадка являла собой нетрадиционный способ общения, а
именно, тайную условную речь, что отразило процесс накапливания опыта
предыдущих поколений, условия жизни народа, его культуру, историю и
географию страны [14, с. 104-105].

В определении
загадки, сформулированном В. П. Аникиным, загадка являет собой
«поэтическое замысловатое описание какого-либо предмета или
явления, сделанное с целью испытать сообразительность человека, равно
как и с целью раскрыть ему глаза на поэтическую красоту и богатство
предметно-вещественного мира» [8, с. 18].

А. Тэйлор (Archer
Taylor)
наряду с Р. Петшем (Robert
Petsch)
основной функциональной особенностью загадки считали сбить слушателя
с толку и намеренно ввести его в заблуждение. «Истинные загадки
нацелены на завуалированное, побуждающее к размышлениям, вводящее в
заблуждение поэтическое описание объекта» (Перевод мой –
Н.Т.)
[17, с. 15].


Этой же позиции придерживались К.
Ф. Флёгель (Karl-Friedrich
Flögel),
немецкий паремиолог и американские языковеды Р. Абрахамс (Roger
D.
Abrahams)
и А. Дандес (Alan
Dundes),
рассматривающие загадку как вводящее в заблуждение представление
неизвестного объекта с целью проверки находчивости
слушающего/читающего [18, с. 130-131].


Нацеленными не на проверку, а на
стимулирование умственной деятельности реципиента загадки
рассматривала Мария Гимбутас (Marija
Gimbutas),
американский
археолог и культуролог литовского происхождения.

Таким образом, можно отметить, что с
течением времени функциональные особенности загадок подвергались
изменениям, превращаясь из способа общения и обмена информацией в
праздное развлечение, нацеленное на испытание умов и проверку
сообразительности.

Проанализировав
всё вышесказанное, «народную
загадку»

определяем как языковую
единицу, используемую в актах коммуникации с целью общения, обмена
информацией, проверки сообразительности, кодирования табуированной
лексики, а также праздного развлечения читающего/слушающего. Загадка
реализуется двумя активными исполнителями, один из которых
осуществляет иносказательное описание объекта, его параметров или
функций, посредством введения в текст семантически неоднозначных
конструкций (метафоры, игры слов, парадокса, каламбурного алогизма и
т.п.), а второй – угадывает зашифрованный в иносказательном
описании объект.

История русской загадки в
лексикографии


Загадки появились во времена
глубокой древности, однако собирание и издание текстов этого жанра
началось сравнительно недавно. О. Н. Говоркова делит историю
собирания русских народных загадок на три этапа.


Первые упоминания о бытовании
загадок можно встретить в летописях, в памятниках древнерусской
письменности середины XVII
в., где загадка уже выступала как самостоятельный жанр. Загадка
подвергалась осуждению вместе с обрядовыми играми, песнями и
плясками, хотя и была широко распространена в народном быту.

Первые специальные сборники загадок
появляются только в XVIII веке. Сборник загадок В. А. Левшина
«Загадки, служащие для невинного разделения праздного времени»
(1773) считается началом популярных изданий.


До 30-х годов XIX
века загадки не были специальным объектом исследования, их собирание
осуществлялось в основном в рукописной традиции. Вначале издание
загадок тесно было связано с публикацией пословиц и поговорок, но в
период общего подъема интереса к фольклору и изучению устного
народного творчества, загадки стали выделять в самостоятельный жанр.
Постепенно к середине XIX
в. складываются научные принципы публикации загадок. Формировалось
два типа публикаций: к первому типу относились сборники загадок
отдельных собирателей, которые представляли материал одного региона
или деревни; ко второму типу относились сводные сборники, состоящие
из материалов разных собраний [6, с. 94].


Одним из первых сборников второго этапа была книга И. П.
Сахарова «Сказания русского народа» (1836). В данном
сборнике прослеживалось смешение жанров, загадки были разбросаны
среди большого количества пословиц.


В. И. Даль уже в 40-е годы XIX
в. собрал свой основной фонд словарного и фольклорно-этнографических
материалов и в 60-е гг. опубликовал их в своих главнейших трудах –
«Толковый словарь великорусского языка» и «Пословицы
русского народа»; в последнем сборнике были опубликованы и
загадки. В. И. Даль в основном шел от устной традиции, тщательно
пересмотрев прежние издания, он почти не включил в свой сборник
загадки рукописного или книжного происхождения. Впервые был применен
предметный принцип в расположении материала, однако В. И. Даль не
выделил загадки в самостоятельный жанр, поместил их среди пословиц.


В 60-е годы XIX
в. в русской фольклористике наступил новый этап, в том числе и в
истории собирания, публикации и изучения народных загадок.


Выделение нового этапа связано в основном с появлением
сборников И. А. Худякова «Великорусские загадки» (1861) и
Д. Н. Садовникова «Загадки русского народа. Сборник загадок,
вопросов, притч и задач» (1876). Сборник И. А. Худякова
содержал 731 загадку, расположенную в алфавитном порядке по отгадкам.
Сборник Д. Н. Садовникова содержал 3500 загадок, в основу
расположения материала был положен предметно-тематический принцип. С
появлением этих сборников началось новое осмысление жанра.


Новый, третий, период в собирании
и изучении загадок связывают прежде всего с их исследованием. После
выхода сборника М. А. Рыбниковой (1932) фактически изучение загадок
на четверть века замерло, поэтому третий период начался с появления
работ В. П. Аникина (1957). В те же годы к исследованию загадок
приступила В. В. Митрофанова, внесшая, пожалуй, самый весомый вклад в
их изучение. В 1978 году выходит сборник «Русские народные
загадки», где автор рассматривает вопросы происхождения и
изучения загадок, их тематику, дает определение жанра, анализирует
художественное своеобразие и историческое развитие жанра загадки.
Загадкой стали интересоваться лингвисты, ученые как традиционного
направления, так и структуралисты, семиотики, паремиологи.


В «Паремиологическом
сборнике», который вышел в свет в 1978 г., были раскрыты новые
свойства пословиц и загадок, так как был проведен
структурно-семантический анализ данных паремий. «Паремиологические
исследования» (1984) продолжили Ю. И. Левин, Г. Л. Пермяков, В.
Н. Топоров.


В 1994-1995 гг. институт
славяноведения и балканистики РАН издал коллективную двухтомную
монографию «Исследования в области балтославянской духовной
культуры. Загадка как текст» (под редакцией Т. М. Николаевой),
где рассматривается антропоцентрическая сущность загадки. Первый том
данной монографии посвящен генезису, структуре и языку загадки, ее
отношению к пословице, прибаутке, песне, заговору и другим видам
паремий, а также рассматриваются прагматические аспекты жанра
загадки. Второй том включает в себя статьи, посвященные
сопоставительному анализу загадки и иных малых жанров устного
народного творчества. Загадка рассматривается как текст, обращенный к
человеку, текст, отражающий постижение человеком мира.

В последние
десятилетия созданы основополагающие учебники и учебные комплексы по
курсу «Русское народное поэтическое творчество» для
высших учебных заведений под редакцией В. П. Аникина, А. М.
Новиковой, С. Г. Лазутина и др. Данный факт дает надежду на то, что
интерес к фольклору (и к загадке тоже) станет более широким среди
молодежи.


Интерес к народной загадке питался сознанием, что этот
жанр ценнее любого другого энигматического жанра. Её рассматривали не
в ряду других загадочных вопросов, а противопоставляя им всем.


Изучение русской загадки


Изучение загадок имеет богатую историю, которая начинает
свой отсчет задолго до начала нашей эры.

Согласно памятникам древнерусской
письменности, много столетий тому назад загадка выступала не только в
качестве праздного испытания ума, а являлась средством для
иносказательно-условного общения людей при всевозможных тайных
обменах информацией в военных и дипломатических делах. Д. Н.
Садовников отмечает, что в ту пору в виде речи сугубо условного
качества загадки применялись на разных состязаниях в мудрости и
находчивости, не только в кругу семьи, но и в общении с неприятелем.


В. Серебренников утверждал, что
«на Руси время загадывания загадок точно определялось народными
приметами – «запук(г)ами». Нельзя было загадывать
загадок днем, летом и в пост, ибо, если будешь загадывать загадки в
это время, то коровы не будут ходить «с воли» домой или
их может в лесу задрать волк или же сам заблудишься в лесу.
Загадывать загадки можно было осенью, по окончании полевых работ,
когда начнут по вечерам сидеть с огнем. Загадки загадывались на
помочах, посиделках или в кругу своей семьи» [15, с. 1].


Мнение о древности происхождения
загадок поддерживали также Ф. И. Буслаев (1861), А. Н. Афанасьев
(1866-69), И. А. Худяков (1861). Возникновение загадок они связывали
с мифотворчеством. И. А. Худяков («Великорусские загадки»
1861) считал, что самые древние русские народные загадки содержат
черты мифологизма. Однако большинство дошедших до XIX в. загадок, по
его мнению, есть результат своеобразного отражения исторической жизни
народа. Ф. И. Буслаев («Исторические очерки русской народной
словесности и искусства» 1861) считал, что загадка отразила
жажду человека к знанию, к пониманию важнейших явлений жизни. А. Н.
Афанасьев («Поэтические воззрения славян на природу»
1866) рассматривал загадки в связи с изучением сказаний и мифов
древних славян. Он считал загадки обломками старинного
метафорического языка.

Известно, что
загадки широко входили в обряды, применялись при испытаниях мудрости
и смекалки. В сказках и мифах загадки отгадывают вожди и герои,
мудрецы и пророки, тем самым, утверждая своё право быть
предводителями народа [5, с. 423].


Связь загадок с тайной условной
речью крестьян хорошо показана В. П. Аникиным в работе «К
мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках,
народном языке» (1988), который утверждал, что в древние
времена охотники, рыболовы прибегали к тайной условной речи, а именно
придумывали подставные условные названия орудий лова и охоты,
названия промысловых птиц и зверей, дабы скрыть свои приготовления и
сохранить в тайне намерения порыбачить и поохотиться; а так же, чтобы
избежать нежелательных действий со стороны сознательных, по мнению
человека, стихийных сил. Этот обычай долго присутствовал в жизни
русских людей, а также других народов. Словесные запреты налагались
по большей части на названия лесных и полевых зверей и птиц, на
орудия лова и охоты, на обозначения места охоты и лова, на названия
средств передвижения, домашней утвари и пищи, на названия «черной»
силы и т.д.


У некоторых народов существовал обычай, по которому
женщины не называли родственников мужа по имени. История
возникновения подобных обычаев часто связана с так называемым табу и
с верованиями древних людей, считавших, что слова имеют магическую
силу.


В. И. Чичеров, подчеркивая
древность загадок, отмечал, что они порождены условиями жизни
первобытного общества, их основой была общественно полезная трудовая
деятельность народа. И не случайно загадки входили в земледельческие
обряды, а в сказках и песнях персонифицированные силы природы
загадывают человеку загадки и покоряются отгадавшему их. Человек
стремился разгадать тайный язык природы, чтобы обладать ей. Познание
и борьба человека с силами природы воспроизводится в мифологических
образах посредством загадывания загадок русалками, лешими и тому
подобными сверхъестественными существами [16, с. 15].


В загадках народ запечатлел свои
старинные воззрения на мир. Близкое отношение загадки к мифу придало
ей значение таинственного ведения, священной мудрости, доступной
преимущественно существам божественным. «У греков задает
загадку чудовищный Сфинкс; в скандинавской «Эдде» боги и
великаны состязаются в мудрости, задавая друг другу загадки
мифического содержания и побежденный должен платить своею головою.
Славянские предания загадыванье загадок приписывают бабе-яге,
русалкам и вилам; как лужицкая полудница наказывает смертью того, кто
не сумеет ответить на её мудреные вопросы, так и наши русалки готовы
защекотать всякого, кто не разрешит загаданной ими загадки» [3,
с. 11].


Систематическое изучение загадки
началось в XIX
веке. С. Я. Сендерович выделяет два периода изучения загадок:
филологический, вторая половина XIX
– первая половина ХХ века, и этнологический, или
антропологический, вторая половина ХХ века.


«Филологическая традиция
опиралась на интуитивно определяемые стилистические наблюдения и шла
по пути их анализа с точки зрения разгадки <…>
Филологическая традиция рассматривала загадку как текст, не принимая
во внимание реальных условий ее загадывания и разгадывания.
Универсально разделяемой догмой в этой традиции было представление,
что загадка должна быть разгадана с помощью индивидуальной остроты
ума. В этом ключе проходил анализ загадки» [14, с. 40].


Однако появилась другая позиция, которая широко
разделялась этнологами. Народная загадка в естественных условиях
загадывания-разгадывания не предназначена для разгадывания
посредством индивидуальной остроты ума; разгадка представляет собой
общинную собственность; оба участника процесса загадывания и
разгадывания энигматического текста либо владеют и вопросом и
ответом, либо находятся в процессе передачи этого знания от одной
стороны – другой.


История английской загадки в лексикографии


Первый сборник английских истинных
загадок «The
Demands
Joyous»
(«The
Merry
Riddles»
букв. «Веселые загадки») появляется в Лондоне в 1525
году, на заре книгопечатания. Сборник был выпущен в печать Винкином
де Вордом (Wynkyn
de
Worde),
который был известен своим сотрудничеством с Вильямом Кекстоном
(William
Caxton),
английским первопечатником. Загадки из данного сборника были
французского происхождения, заимствованные из сборника «Demandes
joyeuses
en
manière
de
quodlibets»,
и переведены на английский язык неизвестным автором. Оригинал
содержал 87 загадок, в сборнике В. Ворда было представлено 54
загадки.


В 30-е годы ХVI
века выходит сборник загадок Вильяма Растелла (William
Rastell)
«A
Hundred
Merry
Riddles»
букв. «Сто веселых загадок», содержащий 76 загадок.


Большой интерес представляет
антология из 144 загадок «The
Holme
Riddles»
букв. «Загадки Холма», собранная семьёй Рендела Холма
(Randle
Holme)
из Честера (Chester).
Сборник загадок выходит во второй половине XVII
века (1650-1675).


В 1792 году выходит «безымянный»
сборник загадок «A
Choice
Collection
of
Riddles,
Charades,
Rebuses»
букв. «Лучшее собрание загадок, шарад, ребусов».


Немаловажную роль в истории
собирания и изучения английских загадок сыграл Арчер Тэйлор,
американский паремиолог. Он являлся президентом общества
американского фольклора (American
Folklore
Society)
(1936-1937), членом лондонского и ирландского фольклорных обществ
(London
Folklore
Society,
Folklore
of
Ireland
Society),
а также редактором журнала американского фольклора (Journal
of
American
Folklore).
В 1939 году выходит его книга «A
Bibliography
of
Riddles»
букв. «Библиография загадок».


В то время популярным было
собирание загадок с параллелями из разных языков. Первым,
попытавшимся осуществить сравнительное изучение, был Эжен Роллан
(Eugène
Rolland),
который в своем сборнике «Divinettes
ou
Énigmes
populaires
de
la
France»
букв. «Популярные загадки Франции» подобрал к некоторым
французским загадкам параллели из других языков (1877).

Богатую коллекцию
таких параллелей представил Арчер Тэйлор (Archer
Taylor)
в «English
Riddles
from
Oral
Tradition»
(1951) букв. «Английские загадки из устной традиции».
Число разноязычных собраний, из которых автор черпает параллели,
превышает тысячу; они охватывают примерно две с половиной сотни
языков и диалектов. Несмотря на впечатляющее число энигматических
единиц и их параллелей, представленных Тэйлором в данной книге,
необходимо отметить, что он акцентировал внимание читателя на
сходствах, тогда как расхождения, представляющие не меньший интерес,
остались неизученными.


В 1983 году выходит книга
«Dictionary
of
Riddles»
букв. «Словарь загадок» под редакцией Марка Брианта (Mark
Bryant),
в которой представлена история загадок с древних времен и до наших
дней, а также собрано около 1500 загадок на английском, французском,
итальянском и других языках.


В настоящее время классификации изучения английских
энигматических текстов не создано.

Литература:

  1. Аникин
    В.П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах,
    загадках, народном языке: очерки; рис. А. Бисти / В. П. Бисти. –
    М.: Дет. лит.,
    1988.
    – 176 с.

  2. Аникин
    В.П. Русское устное народное творчество (Фольклор): метод. указ / В.
    П. Аникин. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981 – 95 с.

  3. Афанасьев
    А.Н. Мифология древней Руси / А. Н. Афанасьев. – М.: Эксмо,
    2005. – 608 с.


  4. Афанасьев А.Н. Поэтические
    воззрения славян на природу: справ. — библиогр. матер. / А. Н.
    Афанасьев. – М.: Индрик, 2000. – 576 с.


  5. Буслаев Ф.И. Исторические очерки
    русской народной словесности и искусства. Т. 1. Народная поэзия / Ф.
    И. Буслаев. – СПб., 1861 (Тип. т-ва «Общественная
    польза»). – 662 с.


  6. Говоркова О.Н. Русская народная загадка (история
    собирания и изучения): дис. … канд. филол. наук / О.Н. Говоркова.
    – Москва, 2004. – 162 л.


  7. Добролюбов Н.А. О поэтических
    особенностях великорусской народной поэзии в выражениях и оборотах
    // Добролюбов Н.А. Собрание сочинений: в 9 т / Н.А. Добролюбов. –
    М.; Л., 1961. – Т. 1. – С. 81 – 84.


  8. Загадки русского народа: сб. загадок, вопросов, притч и
    задач / сост. Д. Садовников; вступ. ст. и примеч. В. Аникина. –
    М.: ТЕРРА, 1996. – 335 с.

  9. Загадки /
    сост. М. А. Рыбникова. – М.; Л.: ACADEMIA,
    1932. – 488 с.


  10. Илларионова Ю. Г. Учите детей
    отгадывать загадки / Ю. Г. Илларионова. –
    М.: Просвещение, 1985. – 160 с.


  11. Квятковский А. Поэтический словарь / А. Квятковский. –
    М.: Сов. энцикл., 1966. – 375 с.

  12. Кравцов Н.И.
    Русское устное народное творчество: учеб. для фил. спец. ун-тов. –
    2-е изд. / Н. И. Кравцов, С. Г. Лазутин. – М.: Высш. шк.,
    1983. – 448 с.


  13. Лазутин С.Г. Поэтика русского
    фольклора: учеб. пособие для филол. фак. ун-тов и пед. ин-тов по
    спец. «Рус. яз. и лит-ра». – 2-е изд. / С. Г.
    Лазутин. – М.: Высш. шк., 1989. – 208 с.


  14. Сендерович С.Я. Морфология
    загадки / С. Я. Сендерович. – М.: Школа «Языки
    славянской культуры», 2008. – 208 с.

  15. Серебренников Б.А.
    К проблеме «Язык и мышление»: (Всегда ли мышление
    вербально?) / Б. А. Серебренников // Известия АН СССР. Сер.
    литературы и языка. – 1977. – Т. 36, № 1. – С. 9 –
    17.


  16. Чичеров В.И. Введение // Чичеров В. И. Русское народное
    творчество: учеб. пособие / В. И. Чичеров. – М., 1959. –
    С. 3 – 22.


  17. Cook E. Enigmas and Riddles in
    Literаture
    / E. Cook. – Cambridge: Cambridge University Press, 2006. –
    291 p.


  18. Dorson R.M.
    Folklore and Folklife: An Introduction / R.M. Dorson. –
    Chicago: The University of Chicago Press, 1972. – 572 p.

  19. Dorson
    R.M.
    Buying the Wind: Regional Folklore in the United States / R. M.
    Dorson. – Chicago: The University of Chicago Press, 1964. –
    575 p.


  20. Taylor A. English Riddles from Oral Tradition / A.
    Taylor. – Cambridge: Cambridge University Press, 1951. –
    959p.

Основные термины (генерируются автоматически): загадка, народная загадка, сборник загадок, Изучение загадок, сборник, буква, обмен информацией, русский народ, самостоятельный жанр, тайная условная речь.

как создавались, авторы известных загадок, собиратели загадок.

Загадка — особый жанр народного творчества. С давних пор она была отражением народной мудрости, которой делились с людьми всех возрастов. Загадка учила думать логически, развивала воображение и помогала лучше понимать окружающий мир. «Культура.РФ» вспомнила самых известных собирателей русских загадок, которые кропотливо создавали этот увлекательный фольклорный мир.

Первая печатная подборка народных загадок Михаила Чулкова

Изначально загадки передавались из уст в уста. Интерес к русскому фольклору появился вместе с распространением просветительских идей в середине XVIII века. Просветители обратились к русской истории, изучению национальных особенностей и народных обычаев. Появился даже жанр литературной загадки, распространенный в Европе уже в предыдущем столетии. Его развивали Алексей Дубровский, Александр Сумароков, Михаил Херасков, Ипполит Богданович. Итогом такого увлечения фольклором стала печатная публикация первых народных загадок. Ее вдохновителем и создателем был Михаил Чулков.

Разночинец по происхождению, он сумел подняться от «солдатского сына» до дворянина в Сенате, послужив и лакеем, и даже придворным актером. Михаил Чулков был талантливым литератором, в заслугу которому часто ставят сближение русской литературы с народным творчеством: Чулков напечатал несколько изданий «Славянских сказок», выпустил четырехтомный сборник русских народных песен, занимался воссозданием пантеона славянской мифологии. Наконец, именно он был автором первого романа в русской литературе — «Пригожая повариха, или Похождения развратной женщины».

«Древние русские простонародные загадки» вышли в первом номере одного из издаваемых им журналов, «Парнасский щепетильник», в 1770 году. В журнале было приведено 15 загадок без отгадок, и это было первой подборкой этой занимательной части русского фольклора. Позднее эти загадки практически не перепечатывались, поэтому они в своем роде уникальны.

Родится от воды, растет от огня, и от воды умирает. (Соль)
Мать толста, дочь красна, сын хоробер, а не видно его. (Печь, огонь, дым)
Поутру на четырех, в полдень на двух, а к вечеру на трех. (Человек)
Боярыня, княгиня, весь мир надарила, а сама нагая ходит. (Игла)

И швец, и жнец, и в дуду игрец. Василий Лёвшин

В примечаниях к тексту «Евгения Онегина» Александр Пушкин оставил небольшую ремарку: «Лёвшин, автор многих сочинений по части хозяйственной». Сложно угадать в этой подписи имя известного собирателя русского народного творчества Василия Лёвшина. Впрочем, знаменит он был не только как фольклорист: его двенадцатитомный труд по ведению домашнего хозяйства «Всеобщее и полное домоводство…» был весьма популярным руководством среди помещиков. Лёвшин — яркий представитель русского Просвещения. Он долгое время работал совместно с журналистом Николаем Новиковым, написал и перевел с итальянского, французского и немецкого языков свыше ста произведений, был одним из первых утопистов в русской литературе и автором небольшой повести «Новейшее путешествие, сочиненное в городе Белеве», в котором описал путешествие на Луну. Наконец, литератор создал первую в России поваренную книгу «Русская поварня», которая в 2016 году отметила свое двухсотлетие.

Не менее значимым стал его труд в качестве собирателя русского фольклора. Его работа «Русские сказки» открыла российскому читателю богатырские образы Алеши Поповича, Добрыни Никитича, Чурилы Пленковича. А началом деятельности Лёвшина была книга «Загадки, служащие для невинного разделения праздного времени» 1773 года — сборник со 110 загадками. Они были посвящены разным темам: от явлений природы до человека и его повседневной жизни. Автор не всегда дословно воспроизводил народный говор, но старался приблизить к простой речи современный ему язык. Также Лёвшин включил в сборник загадки о предметах, известных читателю того времени, — о румянах, часах, шляпах.

По произволению моему показываю я мою голову без убора и волос. Кто полное мое лицо видит, то зрит и все тело, которое я являю по частям. Никогда на месте не стою, но ни разу не шагаю. (Месяц/луна)
Со времени моего рождения должна я беспрестанно бежать: все живущие приходят ко мне во множестве: тело мое есть без членов, и хотя рук у меня нет, но никакая сила против меня не устоит. (Вода)
Меня на свете нет сладчае горчае, приятнее и мучительнее. Чрез мое пробуждение смертные населяют землю, а без меня не могут они быть. (Любовь)
Природа меня поместила между двух явных светил. Вишу над ямкою, в кою никогда упасть не могу. Никакая красота без меня не совершенна и сами владельцы мои покои выметают. (Нос)
В числе зверей и скотов поставить меня не можно, хотя я и четвероногой. Рук я не имею, бываю без головы, и хотя с места на место перехожу, но ноги тела моего не носят. Впрочем, нет ни одного собрания, где я бы не занимал первого места. (Стул)

Читайте также:

Начало научного собирания загадок. Иван Сахаров

Работа Василия Лёвшина стала очень популярна в светском обществе. В модных салонах часто упражнялись в смекалке, разгадывая загадки «для невинного разделения праздного времени». Любовь читателей к ребусам привела к появлению целой серии книг, вобравших в себя загадки как иностранного, так и русского происхождения: «Увеселительные загадки со нравоучительными ответами, состоящие в стихах», «Сто и одна загадка», «Детский гостинец, или 499 загадок с ответами в стихах и прозе».

Зачатки собирательства в современном понимании появились во второй четверти XIX века, с возникновением движения славянофилов после Отечественной войны 1812 года. Самобытный исторический путь России многие деятели культуры связывали с народными традициями и фольклором.

«Напрасно думали, что только одни записи летописцев могут служить основанием для истории Русского народа. Разве наши песни, наши сказки, наши былины, наши поверья были выражением других народов? И будто Русский так может думать? Нет! Он знает, что все это было в его родной стороне, что все это высказывалось нашими предками, и обо всем этом забывают говорить в историях Русского народа».

Руководствуясь такими мыслями, выпускник медицинского факультета Московского университета Иван Сахаров решил совместить профессию лекаря и этнографа. Наиболее известным трудом собирателя стал трехтомник «Сказания русского народа о семейной жизни своих предков» (1836–1841). Под «семейной жизнью» автор понимал народный быт, поэтому в его сказания вошли как русские народные песни, «праздники», славяно-русская мифология, игры, присловья, «свадьбы», так и русское народное чернокнижие, связанное с суевериями и чародейством. Наблюдал за народным бытом Сахаров в Тульской, Калужской, Рязанской и Московской губерниях.

Загадки были напечатаны в первом томе «Сказаний…». Изначально они находились в составе пословиц русского народа, поскольку многие пословицы сохраняли элемент скрытого смысла и со временем становились загадками. Заслуга Сахарова в том, что он поместил загадки в отдельный раздел, выделив их как жанр.

Около прорубки
Стоят белые голубки. (Зубы)
Старик метет по горнице,
Метлы летят по околице. (Паутина)
Сам наг,
Рубашка в пазушке;
Сам бел,
Детки красны. (Свеча)
Идет ни мужик, ни баба,
Несет ни сгибень, ни пирог. (Книга)
Кругло, мало,
Всякому мило. (Деньги)
Стоят вилы,
На вилах бочка,
На бочке кивало,
На кивале зевало,
На зевале мигало,
На мигале остров,
На острове возы ходят. (Человек)

Угасшая звезда собирательства Ивана Худякова

Дело Ивана Сахарова продолжил Иван Худяков. Он издал свою первую книгу «Сборник великорусских народных исторических песен» в 18 лет, но уже в 34 года бесславно погиб, сосланный в Сибирь за поддержку революционного движения 1860–70-х годов.

В 1861 году Худяков предпринял попытку напечатать все известные на тот момент народные загадки. Автор разбирал архивы Русского географического общества, проводил систематизацию накопленных загадок, собирал данные в «разных местах Великой России». В итоге он выпустил сборник «Великорусские загадки», который представлял собой практически научную работу. В издании загадки (около семисот) вместе с отгадками были размещены по алфавиту — а также в нем присутствовали иностранные аналоги загадок (немецкие, литовские, малорусские).

Когда я молод был,
Светло светил,
Под старость стал,
Меркнуть стал. (Месяц)
Не княжеской породы,
А ходит с короной,
Не ратный ездок,
А с ремнем на ноге,
Не сторожем стоит,
А всех равно будит. (Петух)
Утка крякня
Берег звякня,
Детки бегут,
По свечке несут. (Церковь)

Исследователь народной души Владимир Даль

Имя Владимира Даля знакомо многим в связи с Толковым словарем живого великорусского языка, который на долгое время стал основным изданием такого рода в России. Над его созданием Даль трудился более пятидесяти лет — но в это же время он активно собирал русский фольклор.

Философию русского народа, отраженную в фольклоре, Даль изучал во время Русско-турецкой войны 1828–1829 годов, польской кампании 1830–1831 годов, службы в Оренбурге и Нижнем Новгороде. Свыше тысячи загадок, собранных Далем, было опубликовано в 1862 году в сборнике «Пословицы русского народа». Однако автор не последовал примеру Сахарова и Худякова и не выделил загадки в отдельную главу. Владимир Даль придумал другой способ изложения. Он разделил собранные данные по предметному принципу.

«В этом сборнике, который не есть катехизис нравственности, ниже наказ обычаям и общежитию, именно должны сойтись народная премудрость с народною глупостию, ум с пошлостию, добро со злом, истина с ложью; человек должен явиться здесь таким, каков он вообще, на всем земном шаре, и каков он, в частности, в нашем народе; что худо, того бегай; что добро, тому следуй; но не прячь, не скрывай ни добра, ни худа, а покажи, что есть», — записал Даль в напутствии к изданию.

Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб)
Два кольца, два конца, а посередке — гвоздик. (Ножницы)
Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)
Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер)
Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег)
Четыре брата бегут, друг друга не нагонят. (Колеса)
Черненька собачка свернувшись лежит: не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)
По горам, по долам ходит шуба да кафтан. (Овца)

Новое начало. Дмитрий Садовников

Именитый фольклорист Дмитрий Садовников сумел собрать и опубликовать три с половиной тысячи загадок. В историю русской культуры Садовников вошел еще и как поэт: именно он — автор текста песни «Из-за острова на стержень», которую часто исполнял Федор Шаляпин.

«Одно лето, проведенное в деревне, навело меня на мысль собрать народные загадки, бывшие в таком забросе и почти неизвестные публике», — записал Садовников в предисловии к изданию. Книга «Загадки русского народа. Сборник загадок, вопросов, притч и задач» вышла спустя четырнадцать лет после труда Даля. В отличие от предшественника, Садовников разграничил загадки и пословицы, дав конкретное определение: «В первых [загадках] отразились взгляды народа на природу и окружающую обстановку; в последних — вся житейская мудрость и нравственная личность простолюдина. В загадке, более древней по форме и происхождению, открылся полный простор для творческой фантазии народа; в пословице — для его здравого смысла и критики». Кроме того, он разбил загадки на смысловые группы. В собрание Садовникова, помимо собственных материалов, вошли и загадки Сахарова, и Ивана Снегирева, и Худякова, и Даля. Так он обобщил и приумножил дело сохранения народной загадки.

Много соседей
Рядом век живут,
А никогда не видятся? (Окно)
Выше лошади, ниже собаки. (Седло)
Зимой и летом одним цветом. (Сосна)
Еду, еду — следу нет;
Режу, режу — крови нет;
Рублю, рублю — щепок нет. (Вода)
Кто сидит сорок недель в тюрьме, оттуль навеки выпустят? (Младенец)
Вечером — водой,
Ночью — водой,
А днем — на небеса. (Роса)
Не куст, а листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)

Автор: Татьяна Григорьева

ВОЗ | Загадка рака молочной железы

На протяжении десятилетий показатели заболевания раком молочной железы в богатых странах росли быстрее, чем в бедных странах. Ученые начинают лучше понимать причины этого, но некоторые вопросы остаются без ответа. Репортаж Патрика Эдамса (Patrick Adams).

Бюллетень Всемирной организации здравоохранения 2013;91:626-627. doi: http://dx.doi.org/10.2471/BLT.13.020913

Почти 40 лет назад бывшая первая леди Соединенных Штатов Америки (США) Бетти Форд (Betty Ford) объявила миру, что у неё поставлен диагноз рака молочной железы и что для устранения опухоли ей будет сделана операция радикальной мастэктомии. Это смелое решение Betty Ford объявить о своем диагнозе разрушило стену молчания вокруг этой болезни и подтолкнуло миллионы женщин пройти скрининг. В результате этого темпы выявления рака молочной железы в США резко возросли. Исследователи назвали это «эффектом Бетти Форд».

Но с другой стороны рост показателей рака молочной железы, который отмечается в США и других богатых странах на протяжении трех последних десятилетий, невозможно объяснить лишь большей информированностью и расширением масштабов скрининга. И хотя было доказано, что мутации генов BRCA1 и BRCA2 резко усиливают опасность заболевания раком молочной железы в течение жизни женщины, менее 10% случаев заболевания, как считается, обнаруживается у женщин с такими наследственными мутациями.

Еще не выяснено, существуют ли другие формы наследственного рака молочной железы. В большинстве случаев раком молочной железы заболевают женщины, у которых нет известных унаследованных факторов риска, что заставляет ученых задуматься над тем, каковы другие причины этого заболевания.

Что в образе жизни женщин в развитых странах настолько увеличивает вероятность развития у них этой болезни по сравнению с женщинами в отдельных частях Юго-Восточной Азии и Африки, где частотность заболевания, как правило, в пять раз ниже?

Можно ли объяснить эту разницу, отчасти, низкими показателями выявления рака молочной железы в бедных странах, где реальное бремя может быть значительно больше того, о котором говорят имеющиеся данные?

«Дело не в том, что у некоторых групп людей есть генетический иммунитет против этой болезни, — говорит эпидемиолог и специалист по раку из Оксфордского университета д-р Тим Кей (Тim Кеу), — поскольку мы знаем, что когда люди из бедных стран переезжают в богатые, то через одно или два поколения у них будут те же показатели, что и у жителей западных стран. Дело в образе жизни».

По словам Кеу, это явно связано с избыточным весом и потреблением алкоголя. «В крови женщин с избыточным весом более высокое содержание эстрогена (гормон), поскольку жировые клетки вырабатывают эстроген», который стимулирует рост большинства видов раковых опухолей молочной железы. Алкоголь также ассоциируется с повышенным уровнем гормонов в крови, что вполне может быть тем механизмом, из-за которого повышается риск рака молочной железы у женщин. Несколько недавних исследований показывают, что физическая активность может сокращать риск, поскольку она помогает контролировать вес и приводит в действие дополнительные механизмы.

Что касается образа жизни, то деторождение может сказать больше всего о глобальной вариативности риска рака молочной железы. «В некоторых частях Африки показатели низки, поскольку женщины начинают рожать в раннем возрасте, у них бывает несколько детей, и они их кормят грудью в течение долгого времени», — говорит Кеу. «Более низкие показатели могут объясняться частично структурными изменениями тканей груди и сокращением числа стволовых клеток», — говорит он. Но также вероятно, что в результате деторождения у женщин сокращается риск из-за меньшего воздействия эстрогена».

ВОЗ/Anuradha Sarup

Кормление грудью считается потенциальным фактором защиты против рака молочной железы.

«Чем больше у женщины в жизни будет менструальных циклов, тем больше у нее опасность рака молочной железы», — говорит д-р Филипп Ландриган (Philip Landrigan), педиатр и эпидемиолог в Медицинском центре Mount Sinai в Нью-Йорке и один из ведущих экспертов по воздействию вредных экологических факторов. «Каждый раз, когда женщина беременеет, она пропускает девять или десять циклов. А поскольку мы знаем, что у тех женщин, у которых раньше наступает созревание, циклов будет больше, мы очень обеспокоены тем обстоятельством, что созревание у девочек наступает на один-два года раньше, чем поколение назад».

Это, как поясняет д-р Ландриган, может частично объясняться диетой. Как показывают исследования, девочки, которые имеют избыточный вес или страдают ожирением, как правило, раньше вступают в возраст половой зрелости.

Доказано также, что факторами риска в отношении рака молочной железы является заместительная гормональная терапия и оральные контрацептивы, которые являются источниками эстрогена.

Ландриган и другие ученые особенно обеспокоены химическими веществами, которые называются соединениями, разрушающими эндокринную систему (EDCs). Эти соединения встречаются во многих продуктах, начиная от дезодорантов, солнцезащитных кремов, косметики и упаковки продуктов питания до пестицидов и стоматологического оборудования. Доказано, что ЕDCs имитируют, изменяют и даже блокируют воздействие эстрогена, который, в частности, регулирует последовательность и сроки развития груди.

По вопросу о воздействии EDCs на здоровье людей уже давно ведутся споры, которые начались после того, как стали очевидны катастрофические экологические последствия применения ДДТ 50 лет назад, и этот пестицид был запрещен во многих странах. Но по воздействию ДДТ на риск рака молочной железы в эпидемиологических данных нет единообразия.

«В этом состоит одна из сложных задач в более широкой области определения карциногенов», — говорит д-р Kurt Straif, эпидемиолог Международного агентства по изучению рака (МАИР) Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), под руководством которого выходит большая серия монографий по оценке карциногенных рисков для людей, являющаяся самым полным каталогом в мире в этой области.

«Как правило, самым надежным доказательством того, что некое вещество вызывает рак у людей, являются эпидемиологические исследования, подтверждающие причинно-следственную связь между воздействием на людей и появлением у них рака. Учитывая, что у некоторых видов рака продолжительный латентный период, вполне вероятно, что в первые 20 лет после первого воздействия не будет каких-либо данных об усилении риска заболевания раком». И действительно, это важное ограничение учитывается в большинстве из порядка 30 исследований ДДТ и риска рака молочной железы, будь то контрольные сравнения образцов иссечённой ткани, ретроспективные исследования с продолжительностью отслеживания менее 14 лет или ретроспективные исследования с серологическим исследованием женщин среднего возраста или старше.

В 2007 году д-р Барбара Кон (Barbara Cohn ) и ее коллеги по проекту Исследования здоровья и развития детей Института общественного здравоохранения опубликовали результаты исследования с использованием данных анализа крови у молодых женщин в период с 1959 по 1967 годы, на которые пришелся пик использования ДДТ в США. Исследование показало, что воздействие ДДТ в детстве и раннем подростковом возрасте ассоциируется с 5-кратным увеличением риска развития рака молочной железы до исполнения 50 лет.

«Это действительно важно», — говорит Ландриган, в результате работы которого по влиянию свинца на здоровье детей в США была создана научная основа для запрета на федеральном уровне свинцовых красок в 1970 е годы и прекращение, в конечном итоге, использования свинцовых присадок в бензине. «Это эпохальный труд. Как показывают ветеринарные токсикологические исследования, есть много различных химических веществ, которые повышают риск возникновения рака молочной железы у животных. Но в этом случае впервые реально хорошо продемонстрировано влияние этого на людей».

Группа экспертов ВОЗ ознакомилась с рядом исследований, в том числе с исследованием д-ра Кон и ее коллег, и в своем докладе 2011 года, озаглавленном «ДДТ при опрыскивании помещений: влияние на здоровье людей», пришла к выводу о том, что применение ДДТ «как правило, не ассоциируется с раком молочной железы». В этом докладе также отмечалось, что «есть ряд позитивных исследований, но они перевешиваются подавляющим числом негативных исследований».

Ни одно из этих исследований не проводилось в эндемичных по малярии частях Африки к югу от Сахары и в Азии, где распыление ДДТ широко практикуется для уничтожения комаров-переносчиков.

«Есть больше доказательств того, что фактором появления рака молочной железы является сменная работа, связанная с нарушением суточного режима, а не химические вещества»,— говорит д-р Стрэйф из МАИР.

Сменная работа, связанная с нарушением нормальной периодичности сна, в настоящее время классифицируется как «карциноген МАИР 2А», — уточняет он, то есть это, возможно, является карциногеном для людей.

В пользу этого заявления говорят и те исследования, которые были недавно опубликованы и дополнительно подтверждают причинно-следственную ассоциацию. По его словам: «Учитывая широкое распространение сменной работы в современных обществах, она может быть важным фактором риска на демографическом уровне».

ВОЗ/Pallava Bagla

Сменная работа, нарушающая нормальный режим сна, может быть одним из факторов, способствующих развитию рака молочной железы.

По словам д-ра Кей из Оксфордского университета: «Такие химические вещества, как ДДТ, возможно, играют важную роль, но это не установлено. Нужны дополнительные исследования. Если женщины хотят сократить опасность для себя,то им важно, в первую очередь, контролировать такие вещи, как вес и потребление алкоголя».

Тем не менее Фонд борьбы с раком молочной железы и другие активисты призывают проявлять осторожность при регламентировании применения химических веществ в США и заявляют о том, что недостаточно средств выделяется на исследования путей профилактики рака молочной железы.

«Большая часть средств идет на поиск лекарства», — говорит Джанет Грей (Janet Gray), ведущий автор изданий 2008 и 2010 годов всеобъемлющего доклада «State of the evidence», который был опубликован просветительской группой, которая называется Фонд борьбы с раком молочной железы и находится в Сан-Франциско.

«Я хочу найти лекарство, но я предпочла бы предотвратить болезнь в тех случаях, когда это возможно» — говорит Грей и добавляет: «Абсолютно необходимо, чтобы в ключе общественного здравоохранения мы задумались над связями между воздействием находящихся в окружающей среде химических веществ и болезнью. Цель должна состоять в том, чтобы сократить такое воздействие и предотвратить развитие болезней».

Определение загадки Merriam-Webster

избавиться

| \ ˈRi-dᵊl

\

1

: загадочный, вводящий в заблуждение или озадачивающий вопрос, выдаваемый за проблему, которую необходимо решить или отгадать. : головоломка, загадка.

2

: что-то или кто-то непонятный

пронизанный; загадки \
ˈRid- liŋ
, ˈRi- dᵊl- iŋ
\

пронизанный; загадки \
ˈRid- liŋ
, ˈRi- dᵊl- iŋ
\

переходный глагол

1

: отделить (что-то, например зерно от мякины) с помощью загадочного экрана :

2

: пробить много отверстий

пронзили машину пулями

3

: для распространения через пермеат :

книга пронизана ошибками

Загадка

: определения и примеры | LiteraryTerms.нетто

I. Что такое загадка?

Загадка — это головоломка со словами, в которой один игрок задает сбивающий с толку вопрос, а другой игрок должен выяснить его значение. Загадки часто основаны на каламбурах и двусмысленности — иными словами, ключ к разгадке загадки — осознать, что одно из слов используется неожиданным или неожиданным образом.

Загадки иногда называют головоломками, но на самом деле этот термин относится к более широкой категории игр, основанных на мысли.Загадки — это всего лишь одна из форм головоломки, наряду с кроссвордами, головоломками судоку и даже математическими задачами (если они созданы для развлечения).

Слово «загадка» иногда используется как синоним «загадки», но это довольно необычно. В большинстве случаев слово «головоломка» относится к реальной практической проблеме, а не к игре.

II. Примеры загадки

Пример 1

Что железо для лошади, а кожа для человека?

Ответ на эту классическую загадку — обувь.Подковы делали из металла, но человеческую обувь (традиционно) делали из кожи.

Пример 2

У меня есть лицо и две руки, но нет ни рук, ни ног. Что я?

Ответ: часы. Эта загадка, как и предыдущая, работает как игра слов. Когда вы впервые слышите это, вы, вероятно, думаете о человеческом лице и руках. Но как только вы знаете ответ, вы понимаете, что на самом деле это стрелки часов и циферблат, что неожиданно.

Пример 3

Что можно использовать только в сломанном состоянии?

Ответ: яйцо.Яйцо бесполезно варить, пока вы не разобьете его скорлупу.

III. Важность загадок

По большей части загадки — это просто игры, их рассказывают для развлечения и для того, чтобы скоротать время. В древних обществах они также считались великими тестами на интеллект и сообразительность, и иногда они все еще используются таким образом. Самый известный пример — Загадка Сфинкса из книги Софокла «Эдип-царь ». (Загадку см. В разделе 7.) В пьесе сфинкс убьет любого, кто не сможет разгадать его загадку. Герой Эдип — первый, кто разгадывает загадку, тем самым доказывая свою мудрость и показывая себя достойным пройти мимо сфинкса.

Загадки могут быть не только забавными, но и полезными! Это потому, что их решение требует от вас тщательного обдумывания задействованных слов, а это укрепляет те части мозга, которые имеют дело с языком. Когда вы загадываете загадку, мозг перебирает все слова и их значения, и решение загадки зависит от определения комбинации значений, которая откроет загадку — вроде как кодовый замок.Чем больше загадок вы работаете, тем быстрее ваш мозг справляется с этим процессом, а это означает, что он лучше обрабатывает слова и идеи.

IV. Примеры

загадок в литературе

Пример 1

Кто ходит на четырех ногах утром, на двух ногах днем ​​и на трех ногах вечером?

Это «Загадка сфинкса» из пьесы Софокла « Царь Эдип» . Это самый известный пример использования загадки в качестве теста в приключенческом рассказе, но с тех пор этот образ неоднократно появлялся в других книгах, пьесах и фильмах.Эдипу удается дать правильный ответ: мужчина.

Пример 2

Почему ворон похож на письменный стол?

(Льюис Кэрролл, Алиса в стране чудес)

Безумный Шляпник просит Алису ответить на эту загадку, но затем признает, что не знает ответа. Разные люди предлагали разные ответы на загадку, но наиболее вероятный из них таков: они оба производят записки, но очень плоские. (Заметки на столе написаны на плоской бумаге, в то время как зов ворона музыкально «плоский.Отсутствие конкретного ответа помогает подчеркнуть безумие Безумного Шляпника, и многие читатели сбиты с толку и разочарованы этим — точно так же, как сама Алиса сбита с толку и разочарована странным миром, в котором она оказалась в ловушке.

V. Примеры загадок в популярной культуре

Пример 1

«Голодный и сердитый — два слова, оканчивающиеся на« -gry ». Какое третье слово в английском языке?»

Услышав эту загадку, большинство людей пытается придумать другое слово, оканчивающееся на «-gry.Но их нет. На самом деле ответ на загадку — «язык»! Все первое предложение — это неверное направление, и на самом деле вопрос звучит так: «Какое третье слово в на английском языке ?» Очевидно, третье слово в этой фразе — «язык».

Пример 2

Загадка из примера 1 однажды появилась в популярном веб-комиксе xkcd . Один персонаж рассказывает это другому, который не является поклонником игр, основанных на загадках. В неожиданном повороте другой персонаж разочаровывается, нападает на первого персонажа и в конце концов говорит: «Слушай внимательно.Плохо общаться, а потом вести себя самодовольно, когда тебя неправильно понимают, — это не ум. Это, собственно, и есть загадка: это просто плохое, непонятное общение. Тем не менее, некоторым людям, в отличие от персонажа этого комикса, нравятся загадки.

Пример 3

У чего есть корни, которых никто не видит,

Выше деревьев

вверх, вверх, вверх,

И все же никогда не растет?

(Дж. Р. Р. Толкин, Хоббит)

В книге / фильме « Хоббит » Голлум вызывает Бильбо Бэггинса в состязании по загадке, чтобы проверить его интеллект.Это первая загадка в игре, и ответ: гора.

VI. Связанные термины

Шутка

Загадки во многом похожи на шутки — они часто начинаются с запутанного вопроса, а затем обычно используют каламбуры, чтобы дать ответ. Однако загадки нужно разгадывать, а шутки должны только рассмешить людей. А вот забавную загадку все же можно было считать шуткой.

Каламбур

Каламбур — это основной строительный блок многих загадок.Это игра слов, в которой несколько значений слова используются для комедии или развлечения. Например, слово «жидкое тесто» может означать либо бейсболиста, либо неаккуратную миску с мукой, яйцами и молоком. Таким образом, термин «тесто для блинов» — это игра слов, которая может означать миску с ингредиентами или стопку блинов, которая играет за бейсбольную команду!

Enigma

Иногда люди используют слово «загадка» очень свободно, чтобы обозначить какую-либо загадку. (например, « Он никогда не говорит о себе — он такой загадка! ») В этом определении это синоним слова «загадка».Однако это определение настолько широкое, что большинство авторов предпочитают избегать его, отдавая предпочтение более узкому определению загадки как игры, основанной на словах.

примеров загадок: значение и типы

Загадки могут быть вопросом, на который есть быстрый остроумный ответ. Они могут быть просто предложением, которое заставит вас внезапно осознать. Каким бы ни было ваше определение, ясно одно: загадки будут разгадывать нас на долгие годы.

Простые и сложные загадки

Загадки могут быть сложными или простыми, как показано в следующих примерах:

  • «Я у трех глаз, все подряд; когда открывается красный, все замирают.Ответ — светофор.
  • «Какое животное ходит на четвереньках утром, два днем ​​и три вечером?» Ответ — человек, поскольку он ползает в детстве, а когда становится старше, ходит и пользуется тростью.
  • Что означает «мельница + ходок + ключ =»? Ответ — Милуоки.
  • «Что становится влажнее и влажнее, чем больше сохнет?» Конечно, полотенце.
  • «Едва произнесен, как сломан. Что это?» Это тишина.
  • «Я невесом, но вы меня видите.Положи меня в ведро, и я сделаю его легче. Что я?» Дыра.
  • Что такое хрупкое, что, произнося его имя, вы его ломаете? Тишина.
  • У меня есть хвост и голова, но нет тела. Я НЕ змея. Что я? Монета.
  • Что падает, но не ломается, а что ломается, но не падает? Наступает ночь и наступает день.
  • Вы выбрасываете снаружи и готовите внутри. Затем вы съедаете внешнее и выбрасываете внутреннее. Что ты ел? Початок кукурузы.
  • У меня дыры сверху и снизу, слева, справа и посередине. Но я все еще сдерживаюсь. Что я? Губка.
  • Кто может бегать, но никогда не ходит, имеет рот, но никогда не говорит, имеет голову, но никогда не плачет, имеет кровать, но никогда не спит? Река.
  • Я никогда не был, всегда буду, / Никто меня никогда не видел и никогда не увидит, / И все же я уверен для всех / Жить и дышать на этом земном шаре. / Кто я? Завтра.
  • Я черное дитя белого отца, бескрылая птица, летающая даже в облака небесные.Я рождаю слезы траура у встречающих меня учеников, хотя повода для печали нет, и сразу же при рождении растворяюсь в воздухе. Что я? Дым.
  • Произносится как одна буква, / И пишется тремя, / Есть две буквы, / И две только во мне. / Я двойник, я холост, / Я черный, синий и серый, / Я Меня читают с обоих концов, / И так же в любом случае. / Что я? Глаз.
  • Мужчина в поездке с лисой, гусем и мешком кукурузы. Он наталкивается на ручей, который ему нужно пересечь, и находит крошечную лодку, которую может использовать для того же.Проблема, однако, в том, что он может пересечь только себя, лису, гуся или кукурузу за раз. Он не может оставить лису наедине с гусем или гуся наедине с кукурузой. Как он может безопасно перебраться через ручей? Ответ: Сначала возьми гуся и возвращайся. Затем возьмите лису и верните гуся. Теперь возьми кукурузу и возвращайся один за гусем. Возьми гуся, и работа сделана!
  • Мальчик был на карнавале и подошел к будке, где мужчина сказал мальчику: «Если я напишу твой точный вес на этом листе бумаги, ты должен дать мне 50 долларов, но если я не смогу, я заплачу тебе. 50 долларов.»Мальчик огляделся и не увидел весов, поэтому соглашается, думая, что независимо от того, что пишет карни, он просто скажет, что весит более или менее. В конце концов, мальчик заплатил мужчине 50 долларов. Как этот человек выиграл пари. ? Ответ: Человек сделал именно то, что обещал, и написал на бумаге «ваш точный вес».

Различные типы загадок

Есть два типа загадок, загадок и загадок.

  • Загадка — это загадка. проблема, в которой решение выражено метафорически.Вы должны тщательно обдумать загадку, чтобы придумать решение.
  • Загадка — это вопрос, который открывает либо вопрос, либо ответ.

Загадку, однако, не нужно относить к одному из этих типов. Пока это сложно разгадать и у него есть ответ или смысл, его можно классифицировать как загадку. Сегодня загадки не используются так часто, как в древние времена, но они остаются определенным способом заставить ваш мозг работать.

Определение загадки

Загадка — это утверждение, вопрос или фраза, имеющая двоякое значение.Загадку также можно описать как загадку, которую нужно решить. Когда кто-то использует загадку, это может быть вызов, заставляющий задуматься, чтобы разгадать ее самостоятельно, или это может быть забавный комментарий, который заставляет вас смеяться. Загадки могут стать отличным помощником для мозгов или началом разговора, который заставит вас задуматься.

Загадка так же сложна или проста, как вы и человек, которого вы рассказываете. Ответ может быть прямо у вас перед носом и даже в самой загадке, или он может быть трудным для понимания.Это зависит от того, насколько вы открыты для возможностей.

История загадок

Загадки произошли от древнеанглийской поэзии. Их литературные корни восходят к Платону и Аристотелю. В Древней Греции загадки использовались как хитрый инструмент, демонстрирующий смекалку и мудрость.

Писатели поэзии тоже начали выражать себя через загадки. Когда стихотворение содержит загадку, можно стимулировать ум читателя, и писатель может успешно донести свое сообщение более интересным способом.В некоторых стихах даже есть ответы, которые приходилось разгадывать.

Театр — еще одно место, где проявляются загадки. Шекспир был известен своими произведениями, в которых было много загадок. Например, в «Ромео и Джульетте» Ромео провозгласил свою любовь загадкой для толкования публикой.

Сегодня примеры загадок можно найти и в кино. Например, в фильме «Пила , Пила » главный герой разгадывает загадку мужчин и женщин, чтобы спасти их жизни. В большинстве случаев ответ прост, но некоторые из них трудно понять.Одна из его загадок: «Считаете ли вы, что у вас достаточно веры, чтобы выдержать это, или вам нужна помощь какой-то высшей силы? Оглянись, спасение может быть прямо через комнату ». Ответом на эту загадку был крест.

Загадки можно использовать в состязании на смекалку и умение, что-то вроде игры в угадайку. В игры-загадки играют с древних времен, и в них играют до сих пор.

Что такое загадка? Определение, примеры загадок в литературе

Определение загадки: Загадка — это вопрос или утверждение, предлагающее разгадывать загадку.

Что такое загадка?

Загадки — это вопросы или утверждения, которые предлагают разгадывать загадку. Они часто требуют критического мышления со стороны читателя, чтобы выяснить ответ, и это предлагает увлекательное развлечение.

Примеры загадок

Популярная детская загадка: «Что такое черное, белое и красное?»

  • Распространенные ответы на эту загадку = «смущенная зебра» или «газета».

Другой пример загадки: «Накорми меня, и я живу, но дай мне пить, и я умру».”

Третий пример: «Что такое большое и желтое, которое приходит утром, чтобы украсить день мамы?»

Типы загадок

Вот несколько разных типов загадок, которые люди могут придумать:

Enigma : Загадки — это типы загадок, в которых используются аллегорические или метафорические приемы. Эти загадки требуют критического мышления и изобретательности со стороны решателя, чтобы найти решение.

Пример:

  • У меня есть хвост и тело, но я не змея.Что я?

Загадка : Загадка — это загадка, в которой для достижения желаемого эффекта используются каламбуры.

Пример:

  • Какое дерево можно носить в руке?

Функции загадок

Хотя загадки часто служат для развлечения аудитории, предлагая сложные вопросы, которые необходимо решить, они служат и другим целям. Например, они могут позволить более глубоко осмыслить проблему или позволить возникнуть другим вопросам.Использование загадок в таких ситуациях требует от читателя критического обдумывания нескольких возможностей, а не поверхностного чтения.

Примеры загадок в литературе

Софокл ссылается на известную загадку в пьесе « Царь Эдип ». В этой пьесе он ссылается на загадку Сфинкса. Хотя загадка не была явно изложена в тексте, его слушатели были знакомы с вопросом; следовательно, они бы поняли ссылку.

Загадка такова:

  • «Что происходит на четырех ногах утром, на двух ногах в полдень и на трех ногах вечером?»
    • Ответ = Мужчина. В младенчестве он ползет на четырех ногах, во взрослом — на двух и, наконец, на трех, как старик с тростью.

В книге Дж. Р. Р. Толкейна « Хоббит, » персонажи Голлум и Бильбо обмениваются несколькими загадками в войне загадок.

Вот несколько примеров загадок, которые разделяют эти двое:

  • «Безгласный плачет, / Бескрылый трепещет, / Беззубые укусы, / Безголовое бормотание.”
  • «Ящик без петель, ключа и крышки, / но внутри спрятано золотое сокровище».

Резюме: что такое загадка?

Определите загадку: Подводя итог, загадки дают аудитории сложный вопрос или утверждение, решение которых требует критического мышления. Это может позволить создать юмор для аудитории или показать остроумие персонажа через способность создавать или точно решать такие сложные вопросы.

Последний пример:

В фильме Джейн Остин « Эмма » мистер Элтон бросает вызов Эмме следующую загадку:

«Моя первая демонстрация богатства и пышности королей,

Владыки земли! их роскошь и легкость.

Другой взгляд на человека, мой второй приносит,

Смотри на него, владыку морей! »

Ответ = ухаживание

Что означает загадка?

  • Риддл (существительное)

    сито с крупными ячейками, обычно из проволоки, для отделения более крупных материалов от более мелких, таких как солома от зерна, золы от золы или гравий от песка

    Этимология: [OE.Ридил А.С. хриддер; сродни G. reiter, L. cribrum и Gr. kri`nein, чтобы различить, отделить и G. rein clean. См. Crisis, Certain.]

  • Riddle (имя существительное)

    плата, имеющая ряд выводов, зигзагообразно расположенных, между которыми протягивается проволока для ее выпрямления

    Этимология: [OE. Ридил, А.С. хриддер; сродни G. reiter, L. cribrum и Gr. kri`nein, чтобы различить, отделить и G. rein clean. См. Кризис, Определенное.]

  • Загадка (глагол)

    отделить, как зерно от плевел, загадкой; пройти загадку; как, загадка пшеницы; загадывать уголь или гравий

    Этимология: [OE.Ридил, А.С. хриддер; сродни G. reiter, L. cribrum и Gr. kri`nein, чтобы различить, отделить и G. rein clean. См. Кризис, Определенные.]

  • Загадка (глагол)

    пробить, чтобы загадать загадку; проделать много дырок; as, дом, пронизанный дробью

    Этимология: [OE. Ридил, А.С. хриддер; сродни G. reiter, L. cribrum и Gr. kri`nein, чтобы различить, отделить и G. rein clean. См. Crisis, Certain.]

  • Riddle (имя существительное)

    кое-что предлагается решить путем предположений или предположений; загадочный вопрос; неоднозначное предложение; загадка; следовательно, все двусмысленное или непонятное

    Этимология: [OE.Ридил, А.С. хриддер; сродни G. reiter, L. cribrum и Gr. kri`nein, чтобы различить, отделить и G. rein clean. См. Кризис, Определенные.]

  • Загадка (глагол)

    для объяснения; решать; разгадывать

    Этимология: [OE. Ридил, А.С. хриддер; сродни G. reiter, L. cribrum и Gr. kri`nein, чтобы различить, отделить и G. rein clean. См. Crisis, Certain.]

  • Загадка (глагол)

    говорить двусмысленно или загадочно

    Этимология: [OE.Ридил, А.С. хриддер; сродни G. reiter, L. cribrum и Gr. kri`nein, чтобы различить, отделить и G. rein clean. См. Crisis, Certain.]

  • Определение для изучающих английский язык из Словаря учащихся Merriam-Webster

    1
    загадка

    / ˈRɪdl̟ /

    существительное

    множественное число

    загадки

    множественное число

    загадки

    Определение загадки учащимся

    [считать]

    1

    :

    сложный вопрос, который задается как игра, и на который есть удивительный или забавный ответ

    — иногда используется в переносном смысле

    2

    :

    кто-то или что-то, что сложно понять или решить

    2
    загадка

    / ˈRɪdl̟ /

    глагол

    загадки;

    пронизанный;

    загадки

    2
    загадка

    / ˈRɪdl̟ /

    глагол

    загадки;

    пронизанный;

    загадки

    Определение загадки учащимся

    [+ объект]

    1

    :

    проделать много дырок (что-то или кого-то) с что-то

    2

    :

    наполнить (чем-то) чем-то плохим или неприятным

    — обычно используется как (быть) пронизанным

    определение, этимология и использование, примеры и родственные слова

    • КЛЮЧ ОТ ЗАГАДКИ БЫЛ В МОИХ РУКАХ

    • WordNet 3.6

      • v загадка поставила сложную задачу или загадку «отгадай мне загадку»
      • v загадка объясни загадку
      • v загадка говори загадками
      • v загадка распространилась или распространилась через «Атмосфера недоверия проникла в эту администрацию», музыка пронизывала все здание »,« Его кампания была пронизана обвинениями и личными нападками »
      • v загадка пронзить множеством дыр« Пули пронзили его тело »
      • v загадка отделена загадкой, как зерно от мякины
      • n загадка крупное сито (как для гравия)
      • n загадка трудная задача
      • ***

    Пересмотренный полный словарь Вебстера

    • Второе имя Джимми Хоффы, соответственно, Риддл.

      • Riddle Доска, имеющая ряд штырей, установленных зигзагом, между которыми протягивается проволока для ее распрямления.
      • Риддл Сито с крупными ячейками, обычно из проволоки, для отделения более грубых материалов от более мелких, например, соломы от зерна, золы от золы или гравия от песка.
      • n Загадка Что-то предлагается решить путем предположений или предположений; загадочный вопрос; неоднозначное предложение; загадка; следовательно, все двусмысленное или загадочное.«Вырвать у меня и рассказать им мой секрет,
        Который разгадал загадку, которую я предложил». «Это была странная загадка женщины».
      • v. T Загадка Объяснить; решать; разгадывать. «Загадай мне эту загадку и отгадай его, если сможешь».
      • Загадка Пробить так, чтобы загадать загадку; проделать много дырок; как, дом, пронизанный выстрелами.
      • Загадка Загадкой отделить, как зерно от мякины; пройти загадку; как, загадка пшеницы; разгадывать уголь или гравий.
      • v.i Загадка: говорить неоднозначно или загадочно. «Лисандр очень красиво загадывает загадки».
      • ***

    Словарь и циклопедия века

      • n загадка Предложение, составленное таким образом, чтобы проявить изобретательность в раскрытии его значения; неоднозначный, сложный или загадочный вопрос, предлагаемый для решения; загадка; мрачное высказывание.
      • n загадка Все, что непонятно, запутанно, парадоксально или загадочно; загадка.
      • n загадка Человек, проявляющий двусмысленность или противоречивость характера или поведения.
      • загадка Объяснить; интерпретировать; решать; разгадывать.
      • загадка Разобраться; целоваться.
      • загадка разгадывать; недоумение.
      • загадка Чтобы говорить загадками, двусмысленно или загадочно.
      • n riddle Сито, особенно крупное для песка, зерна и т.п.
      • n riddle. Сито с полудюймовыми ячейками, используемое в формовочном цехе для очистки и перемешивания старого песка для пола.
      • n Загадка В гидротехнике, форма плотины.
      • n riddle. При работе с проволокой — набор плоских досок с металлическими штифтами, наклоненными в противоположных направлениях. Он используется для выпрямления проволоки, которая зигзагообразно протягивается между штырями.
      • загадка Просеивать загадку или решето: как, загадывать песок.
      • загадка Просеивать с помощью грубой земснаряды, как молодые устрицы на грядке.
      • загадка Для уменьшения количества, как будто просеивая; конденсировать.
      • загадка Для заполнения дырок; особенно пробить дробью, чтобы загадать загадку; следовательно, проколоть или проткнуть все, как будто выстрелом; проникнуть.
      • загадка Использовать загадку или решето; передать что-нибудь через загадку.
      • загадка падать каплями или мелкими струйками, как сквозь загадку или решето.
      • загадка Штора; занавеска; в церкви одна из пары занавесей, закрывающих алтарь с севера и юга, часто свешивалась с прутьев, вбитых в стену.
      • загадка Сплести.
      • Русская загадка В чеканке. Смотрите отрывок.
      • ***

    Словарь Чемберса двадцатого века

      • n Riddle rid’l смутное описание чего-то, что слушателя просят назвать: загадочный вопрос: загадка: что-нибудь загадочное, даже человек
      • v.i Загадка загадывать загадки: говорить неясно: плести
      • n Загадка ридьла большое сито для отделения более грубых материалов от более мелких
      • vt Загадка отделить загадкой, как зерно от мякины: сделать дырки, как загадку , как и выстрел
      • ***

    Пересмотренный полный словарь Вебстера

    Для загадок, s неправильно понимается как окончание множественного числа; OE. райдлс, ределс ,. В ВИДЕ. rdels; родственный Д.raadsel, G. räthsel ,; фр. В ВИДЕ. rdan, советовать или советовать, а также угадывать. √116. Ср. Читать

    В литературе:

    Что ж, сынок, я отказываюсь от загадки.

    «От места к месту» Ирвина С. Кобба

    Тем временем он должен разгадать загадку этого нового Сфинкса, иначе его сожрут.

    «Произведения Джеймса Рассела Лоуэлла в прозе и поэзии, том V» Джеймса Рассела Лоуэлла

    Сирс, однако, в это время не особо задумывался над загадкой Филлипса.

    «Фэйр-Харбор» Джозефа Кросби Линкольна

    Мой мальчик ван Мандерпутц разгадал загадку Вселенной!

    «Идеал» Стэнли Граумана Вайнбаума

    Многие пытались разгадать загадку, а некоторые, возможно, были очень горячими на трассе.

    «Пальто туманности» Джона Мида Фолкнера

    Почему вы говорите загадками?

    «Страделла» Ф (рансиса) Мэрион Кроуфорд

    Загадка огромного северного мира.

    «Сердце Унаги» Риджуэлла Каллума

    Что, столько мудрых голов склонилось над этой загадкой, и ни одна не спросит, как подковали этого коробейника!

    «The Atlantic Monthly, том 18, № 107, сентябрь 1866 года», издательство Different

    Тогда наступает время загадок!

    «Игры на все случаи жизни» Мэри Э. Блейн

    Он наблюдал за ними, комментировал их трудолюбие, попробовал мед и составил свою загадку.

    «Диверсии на Сицилии» Х. Фестинга Джонса

    ***

    В стихах:

    И Иисус сказал: «Загадка
    .
    Ответьте, если можете,
    Был создан человеком для субботы
    Или суббота создана для человека? »

    «Мальчик вне церкви» Роберта Грейвса

    И я помню музыканта
    Дергается за скрипку
    В районе Бэйсуотер, Лондон,
    Он тоже загадал мне загадку.

    «Память о моем отце» Патрика Кавана

    Твои глаза на меня были как глаза, которые бродят
    Над утомительными загадками, разгаданными много лет назад;
    И какие-то слова играли между нами туда-сюда —
    Который потерял больше от нашей любви.

    «Нейтральные тона» Томаса Харди

    Радости было почти невыносимо!
    И все же мои мысли потеряны в диком изумлении —
    Неповрежденный ребенок — эта кровь — собака — на самом деле,
    Загадка проходит мимо моего бедного ума.

    «Ллевеллин» Уолтера Ричарда Касселса

    А ты пришел с небес на землю?
    Это была дорога веселья,
    Печальное путешествие.
    «Почему я пришел?» ты, кажется, плачешь,
    Но это загадка мы с тобой
    Едва ли распутать.

    «Новорожденному ребенку» Уильяма Космо Монкхауса

    Вы бы подумали, что она меня любила? — Кто может сказать? —
    Какой загадкой она была для меня непрочитанной! —
    Когда я поцеловал ее пальцы и отвернулся
    Я хотел заговорить, но — какое ей дело,
    Хотя ее глаза выглядели мягкими, и она умоляла меня остаться!

    «Моя леди Верна» Мэдисон Джулиус Кавейн

    В новостях:

    Загадки Сфинкса.

    Загадка Сфинкса (Общества) была разгадана, и кампус Дартмута вздохнул с облегчением.

    Паутина ПАУКА: Многие пытались — и все в UFC потерпели неудачу — разгадать загадку, известную как Андерсон Сильва.

    Кандидат в депутаты штата Джини Риддл проверяет результаты выборов на своем ноутбуке.

    Загадка, приглашенный обозреватель: Построение медведей Бейлора, шаг за шагом.

    DON RIDDLE Приглашенный обозреватель.

    Сверхчеловеческая рабочая сила испытывает шок будущего.

    Комиссар по страхованию Уэйн Гудвин говорит, что 56-летнему Ронни Остину Риддлу предъявлено обвинение по 13 пунктам, а его 55-летней жене Томасин Шиен Риддл — по 9 пунктам.

    Мэриленд Л. Б. Хартсфилд, выбывший на сезон с порванной крестообразной связкой, был ведущим игроком Терпса, выполнявшим защитную игру.

    РАЗГОВОР О ЗАГАДКЕ, окутанной тайной.

    Маргарет Риддл из Библиотеки Эверетта — пробный камень региональной истории.

    Операции по выборам в Фултоне изобиловали глюками.

    Загадка Паркинсона была нацелена.

    Отношения между транс-сообществом и феминистским сообществом пронизаны разочарованием, гневом и обвинениями в исключительности.

    БРИДГЕТОН — Полиция, отвечая на сообщение о выстрелах на Оук-стрит в среду вечером, обнаружила изрешеченный пулями пикап.

    ***

    В науке:

    Более того, если объединение связано с суперсимметрией, как обычно ожидается, одна из самых интригующих научных загадок может найти естественное объяснение.

    Отчет о техническом проектировании TESLA, часть I: Краткое содержание

    Происхождение этих галактических полей все еще остается нерешенной загадкой в ​​астрофизической сфере.

    Доклад Анаксимандру: диалог о происхождении космоса в колыбели западной цивилизации

    Одна дорога приведет нас во времени, к самым первым случаям, когда множество истинно фундаментальных загадок ждут нас для дальнейшего прояснения.

    Доклад Анаксимандру: диалог о происхождении космоса в колыбели западной цивилизации

    Действительно, можно утверждать, что он является ключом к разгадке самой загадки самой Вселенной.

    Доклад Анаксимандру: диалог о происхождении космоса в колыбели западной цивилизации

    В конечном итоге мы можем даже надеяться использовать накопленное понимание процесса формирования космической структуры для решения захватывающих загадок самой природы и происхождения самого Космоса.

    Доклад Анаксимандру: диалог о происхождении космоса в колыбели западной цивилизации

    ***

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *