Загадки признаки что это: Литературное чтение 3 класс — Школьная пора

Содержание

Тема «Загадки. Виды загадок. Какие бывают загадки». В. И. Даль «Старик-годовик»

Название этапа Методический комментарий
1 1. Выявление читательского опыта: работа с учебником Ребята, сегодня мы начинаем работать по нашей новой учебной книге. Прочитайте, как она называется. Найдите и прочитайте фамилию автора-составителя.
Как узнать, какие произведения включены для чтения в наш учебник? (По содержанию, оглавлению.)
Найдите содержание. Прочитайте, с какими разделами мы познакомимся в первом полугодии.
Что нам помогает работать с учебником, учебным текстом? (Условные обозначения.) Найдите их.
Откройте страницу 3. Перечислите рубрики нашего учебника. С какими рубриками мы встречались во 2 классе? Есть новые рубрики в нашем учебнике?
Для чего автор предлагает нам использовать памятки? Какие памятки нам встречались во 2 классе? (6) Сколько памяток (алгоритмов) мы будем использовать в 3 классе? (8) Расскажите о каждой памятке (название, сколько шагов в алгоритме).
2 2. Игра «Вспомни и назови» С какого раздела мы начинаем работу в нашем учебнике? («Устное народное творчество».)
Как по-другому называется устное народное творчество? (Фольклор.)
Прочитайте вступительную статью «Обрати внимание».
С какими произведениями мы познакомимся в разделе «Устное народное творчество»? Рассмотрите «живой цветок» и назовите жанры.
А знакомились ли мы с произведениями фольклора в 1 и 2 классах? (Да.) Вспомните их. Для этого проведём игру «Вспомни и назови».
Какие ещё произведения фольклора вы можете назвать?
Молодцы!
3 3. Обогащение читательского опыта: работа с новым разделом Произведения народного творчества сопровождают нас на протяжении всей жизни. С детских лет входят в нашу жизнь колыбельные песни и потешки, считалки и загадки. Становясь старше, мы знакомимся со сказками и былинами, а пословицы и поговорки, выражающие правила житейской мудрости, сопровождают нас всю жизнь. Интерес к изучению фольклора проявляли и исследователи. Ещё в середине XVlll столетия Кирша Данилов стал записывать былины (учитель показывает книгу с былиннами), веком позже Александр Николаевич Афанасьевич собирал русские народные сказки (сборник сказок учитель ставит на выставку), а Владимир Иванович Даль – пословицы и издал «Толковый словарь живого великорусского языка» (учитель ставит книгу Даля на выставку). Обращался к фольклору и Александр Сергеевич Пушкин. Всем известно его восхищённое отношение к народной сказке «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма». Работают собиратели фольклора и в наши дни. В чём же причина интереса к фольклору в наши дни?
Как вы думаете? (Ответы детей.)
Интерес к фольклору – это проявление интереса к своей истории, народной поэзии. Так наполнялся всё новыми чудесами народной поэзии «чудесный короб», чтобы однажды открыться перед вами! (Выставка книг с произведениями фольклора.) Давайте и мы откроем «чудесный короб» народной мудрости!
Найдите в учебнике первое произведение в нашем разделе. Назовите его. (Загадки.)
4 4. Работа с новым произведением Вы уже знаете много загадок. Проведём игру «Кто больше назовёт загадок»: вспомните и загадайте своим одноклассникам.
Молодцы!
О загадке говорят, что она – «зерно поэзии». Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей.)
Загадка – это поэтическое описание какого-нибудь предмета, явления, живого существа, которое необходимо отгадать по его признакам или действиям. Загадка позволяет не только испытать сообразительность отгадывающего, но и помочь увидеть необычное в обычном.
Прочитайте загадки и подберите отгадки. (Работа с учебником на стр.5. Рубрика «Подсказка».)
Выполним модель к первой загадке.
На заре зарянской //
Катится шар вертянский, //
Никому его не обойти, ни объехать.
Указываем ли автора? Почему?
Какова тема? (О природе.)
5 5. Выполнение заданий в рабочей тетради В русских деревнях проходили вечера загадок. На этих вечерах соблюдался определённый порядок: загадки следовали от темы к теме. Самое большое место обычно занимали загадки о человеке, потом задавались загадки об одежде, домашней утвари, огороде, а после этого загадки касались самых различных явлений.
Работа в рабочей тетради.
Отгадайте загадки, запишите отгадки.
6 6. Работа с текстом произведения Загадки отгадывать интересно. Но интересно обратить также внимание на то, какие бывают загадки, как они создаются.
Работа по учебнику (стр.6 – 7) в группах.
Прочитайте. Попробуйте определить типы загадок в каждой группе. Заполнение таблицы в рабочей тетради.
Проверка.
7 7. Обобщение изученного: творческая работа Творческая работа «Составление загадки» (если остаётся время).
Главный признак загадки – её конкретность. Предмет загадки может и должен быть описан. Это что-то конкретное, видимое, осязаемое. Поэтому создание загадки превращается в школу владения точным, ярким и выразительным словом.
Попробуем сочинить загадку.
Методика от А. В. Кисловой и Е. Л. Пчёлкиной (могут быть использованы и другие методики сочинения загадок).

1. Выбрать объект.
2. Выбрать от 1 до 3 свойств объекта – по цвету, по действиям, по форме.
3. Каждое выделенное свойство дополнить образом, который возникает по ассоциации.
4. Представить себя на месте исходного объекта и описать связанное с этим впечатление.
5. Выделить из пунктов 3 и 4 наиболее яркие, интересные и оригинальные описания, объединить их в небольшой рассказ или стихотворение.

8 8. Рекомендации для самостоятельной работы дома (по желанию) Прочитать сказку «Старик-годовик» В. Даля.
Выполнить задания в учебнике и в рабочей тетради
(задания 1 – 4).
Творческий проект «Загадки» (каждый ученик готовит свою страницу с загадками, подобранными или составленными самостоятельно).

Урок 46. загадки, песенки, потешки — Литературное чтение — 1 класс

Литературное чтение, 1 класс

Урок 46. Загадки, песенки, потешки.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Устное народное творчество. Загадки.
  2. Песенки и потешки.

Тезаурус по теме.

Устное народное творчество – это словесное творчество народа, передаваемое из уст в уста от поколения к поколению.

Фольклор – устное народное творчество.

Загадка – жанр устного народного творчества. Это краткое замысловатое описание какого-либо предмета или явления, которое требует отгадки.

Потешка – жанр устного народного творчества. Это короткие поучительные стишки, предназначенные для развлечения маленьких детей, которые сопровождаются игровыми движениями.

Народная песня – жанр фольклора, наиболее распространённый вид народной музыки, соединение стихотворного текста с пением и, как правило, с музыкальным сопровождением.

Ключевые слова

Загадки; песенки; потешки; фольклор; устное народное творчество.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – Ч.1. — С.42-45

2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь.1 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. С. 33-38

3. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях- М : Просвещение, 2013

4. Юдаева М.В. Хрестоматия школьника (для 1 –го класса). – М.: Самовар, 2013. С.2-15

На уроке мы узнаем, что такое фольклор

научимся узнавать и различать произведения малых жанров фольклора – потешки, загадки, песенки;

сможем попробовать себя в роли автора загадок.

Основное содержание урока

1.Знакомство с произведением происходит в ходе путешествия вымышленных персонажей – Володи и Ани по волшебному лесу. Заяц: Здравствуйте, путешественники! Белка рассказала мне о том, что вы заблудились в нашем волшебном лесу. Если хотите найти дорогу домой, нужно отгадать загадки. Отгадки вам путь укажут. Будете идти от отгадки к отгадке.

Б: Только ещё одно условие. Вы должны будете объяснить, какие слова в загадке вам помогли её отгадать!

Заяц: Вот моя загадка.

Под соснами, под елками

Ползет клубок с иголками.

В: Это ёжик. Он круглый, как клубок и колючий.

З: Молодец. Идите по этой тропинке, дойдёте до сосны, где ёжик под корнями живет. Он вам следующую загадку загадает.

А: Спасибо!

В и А: Здравствуйте!

Ё: Здравствуйте, знаю о вас. Белка рассказала. Слушайте мою загадку.

Он живет на кружевах,

Он на мух наводит страх,

И хотя не осьминог,

Но имеет восемь ног.

А: Я думаю, это паук. Его паутина похожа на кружево.

В: Правильно, а ещё мы в школе учили, что у паука восемь ног!

Ё: Молодцы, ребята. Быстро загадки отгадываете. Идите по этой тропинке, увидите паутинку. Спросите паучка, куда вам дальше идти.

А и В: Здравствуйте, паучок! Помогите нам дорогу найти!

П: Ну что же. Слушайте мою загадку:

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком.

В: Я думаю, это пчела. Она собирает нектар, из которого получается мёд. Пчела хлопочет над цветком, как хозяйка в доме.

П: Молодцы. Идите вон к той поляне, отгадайте загадку пчелы.

А и В: Здравствуйте, пчела-хозяюшка.

Пч: Здравствуйте, ребята! Слушайте мою загадку.

Стоит Федосья,

Распустив волосья.

Приглашали девочки

Завивать веночки,

Завивать веночки,

На тёплые денечки.

А: Не могу догадаться. А есть ещё загадка с такой же отгадкой?

Пч: Пожалуйста!

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

В: Я догадался – это берёза. Это самое красивое дерево в лесу. У неё белая кора – как белый сарафан, а зелёные листья похожи на кофточку.

А: Я вспомнила! В старину был обычай весной заплетать ветки березы. Поэтому в первой загадке и сказано про веночки.

Пч: Молодцы. А вот и белка явилась! Проводишь ребят к берёзке?

Б: Провожу. Только сначала скажите, что вы знаете о загадках?

В: Я знаю, что загадки придумывали люди с древних времён.

А: В загадках предмет о котором идёт речь не называют, а перечисляют его признаки или действия.

В: Загадки бывают обо всём на свете: о явлениях природы, о животных, об одежде, обуви, о доме, о школе…

Б: Хорошо. А ещё вы должны знать, что загадки – малый жанр устного народного творчества. У загадки нет автора. Её придумывали люди, чтобы тренировать ум. Недаром говорят: «Загадка – ума зарядка».

А: А что такое устное народное творчество?

Б: Устное народное творчество – это словесное творчество народа, передаваемое из уст в уста от поколения к поколению. Его ещё называют фольклором.

В: Нужно это запомнить, на уроках пригодится!

Б: А теперь идем в гости к берёзке. Она вам расскажет о других жанрах фольклора.

2. Путешествие продолжается. Дети знакомятся с песенкой и потешкой Берёза: Здравствуйте, путешественники! Куда путь держите?

А и В: Здравствуй, берёзка!

Мы в лесу заблудились. Ищем дорогу домой. Помоги нам, пожалуйста! Мы готовы любые загадки отгадать.

Берёза: Я слышала, что загадки вы мастера отгадывать. Но я не буду вам загадки загадывать. Вы, наверное, догадались, что наш лес ещё и помогает узнавать что-то новое. Мы с вами поговорим о народной песне.

А: Это тоже жанр фольклора?

Берёза: Верно. У народной песни нет автора. Конечно, кто-то давным-давно сочинил эти песни, но потом их пели другие люди, добавляли свои слова, меняли мелодию. Народные песни не записывали, а пели и запоминали.

А: Моя бабушка знает много народных песен. Например, она мне часто колыбельные песни поёт.

Берёза: Народные песни очень разные. Есть и колыбельные, и лирические, и плясовые.

А вы знаете какие-нибудь народные песни? Спойте!

А: Я знаю песню про весну. (поёт)

Идет матушка-весна…

В: Я тоже знаю песню про весну.(поёт)

Иди, весна, иди, красна…

Берёза: Хорошие песенки. И Весна в них как живая. Почему? Какие слова помогают представить Весну как живого человека?

В: Её называют матушкой, она идёт к нам, приносит свои подарки.

Берёза: А чем ваши песенки различаются?

В: В Аниной песне рассказывается о приходе Весны, а в моей – её просят прийти, зовут в гости.

Берёза: Молодцы ребята. Позади меня речка протекает. Перейдёте её по мостику и окажетесь в гостях у нашей Бабушки Яги. Не бойтесь её. Она добрая. Сейчас у неё маленький внучек в гостях. Поможете ей с малышом поиграть – она вас из леса выведет. Проводи ребят, белочка! Белка: Пришло время мне вам подсказку дать. Есть ещё один малый жанр фольклора – потешка. Сейчас она вам обязательно пригодится. Вы что-нибудь знаете о потешках?

В: Мне кажется по названию можно догадаться, что потешка нужна, чтобы потешать, веселить кого-то.

А: Когда я была помладше, моя мама со мной играла в ладушки. Мы хлопали с ней в ладошки и говорили:

Ой, ладушки, ладушки…

Белка: Молодцы. Потешка – жанр устного народного творчества. Это короткие поучительные стишки, предназначенные для развлечения маленьких детей, которые сопровождаются игровыми движениями.

В: Я тоже знаю несколько потешек. У меня есть братик и я часто с ним играю.

Белка: Тогда – вперёд! Избушка, избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом!

А и В: Здравствуйте, бабушка!

БЯ: Здравствуйте путники! Кого это ты белка привела?

Белка: Это Аня и Володя. Проводи их, пожалуйста, домой.

БЯ: Я бы рада, да внучек мой капризничает. Развеселите его, потешьте, я вас мигом домой доставлю

Аня подходит к малышу, говорит ласково: Не плачь, детка, Прискачет белка, Принесёт орешки — Тебе для потешки!

Малыш успокаивается.

БЯ: Нам умыться надо, а внук мой не хочет. Есть ли у вас на этот случай потешка?

В: Конечно есть. Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

БЯ: Вот спасибо. А теперь, научите моего внучка ещё какой-нибудь игре -потешке.

В: С удовольствием. Дай ка мне ручку.

Этот пальчик — в лес пошёл, (мизинец)…

БЯ: Вот спасибо вам ребята. Ну вам пора. Видите дупло большое. Полезайте туда – дома окажетесь.

А: И вам спасибо, и вашему лесу волшебному. Мы сегодня узнали об устном народном творчестве, познакомились с некоторыми жанрами фольклора: загадками, песнями, потешками.

В: Всё это нам в школе пригодится.

Белка: А вы приходите к нам ещё. Мы вас чему-нибудь новому научим. Учиться – всегда пригодиться.

Разбор типового тренировочного задания.

Текст вопроса: Выберите из списка правильный ответ:

Другое название устного народного творчества.

1.Поэзия

2. Фольклор

3.Проза

4.Литература

Правильный ответ: 2. Фольклор

История старинных загадок. Как с помощью упражнений для ума древний человек постигал мир

Сегодня загадки ассоциируются прежде всего с детским фольклором, но так было не всегда. Возникли они еще в те времена, когда древний человек постигал мир. Читайте, как люди описывали небесные светила и природные явления, части тел и предметы быта, животных и сельскохозяйственные культуры.

Тайное знание о силах природы

Марк Шагал. Молодожены с двумя букетами (фрагмент). 1980. Частное собрание

Борис Кустодиев. Деревенский праздник (фрагмент). 1910. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Филипп Малявин. Сельская жизнь (фрагмент). Не позднее 1940. Частное собрание

Загадки относятся к малым жанрам фольклора. Этнограф XIX века Дмитрий Садовников писал, что их история восходит к глубокой древности: «…к тому времени, когда человек глядел на природу как на что-то живое, когда явления ее были для него подавляющей, страшной тайной». Образы в них отражали и объясняли мир природы. Позднее загадки стали загадывать в особенные важные моменты: во время свадьбы, похорон или когда готовились к сбору урожая. По поверьям правильный ответ помогал исполнить заветное желание или защищал от опасности. Если же угадать не получалось, могло последовать наказание, и весьма жестокое — вплоть до казни. Это отражалось в фольклоре: в сказках сложными задачками испытывали героя.

Со временем загадки теряли свое особое значение. Их стали загадывать для развлечения и развития смекалки. Считалось, что знаток обладал тайным знанием. Обычно на вечерних посиделках гости постарше постепенно учили молодых разгадывать. Часто это превращалось в соревнование или испытание: загадки загадывали кому-то одному, и другие вне очереди отвечать не могли. Если отгадать не удавалось, с человека брали шуточные штрафы: заставляли целовать кого-то из присутствующих или лаять, как собака. Могли обмазать дегтем и осыпать перьями, а затем под общий смех отправляли умываться.

В свадебном обряде загадки становились особой формой общения будущих супругов. Загадывала всегда сторона невесты, а жених мог занять место рядом с ней только после того, как дружка отгадает загадки. Если нет — сторона жениха платила деньги.

Обычно загадывали конкретный предмет, например стол или топор, иногда действие — пахоту, строительство. И совсем редко абстрактные понятия: время, ложь, молодость, правду. В основе загадок, как правило, лежало описание: «Был шар бел. Ветер подул, и шар улетел (одуванчик)». Большая их часть образована с помощью старинных метафор или ассоциаций, которые не всегда понятны современному человеку. Также загадки могли строиться на сопоставлении предметов: «Тонко деревцо животы качает (колосья)». Или на иносказании:

Летит птица тонка,
Перья красны да желты,
По конец ея — человечья смерть.

Темы загадок отражали повседневную жизнь человека и его знания о мире. Дмитрий Садовников выделил такие: земля и небо, тепло и свет, жилище и внутреннее убранство, пища и питье, люди и строение их тела.

Мир небесный и животный

Михаил Ларионов. Рыбы при заходящем солнце (фрагмент). 1904. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Константин Юон. Весенний солнечный день (фрагмент). 1910. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Николай Богданов-Бельский. Пастушка (фрагмент). 1939. Частное собрание

В загадках часто использовались образы, связанные с небесными светилами: солнце на восходе и закате, месяц и звезды. Собиратель фольклора Александр Афанасьев писал: «…смелые вопросы, заданные пытливым умом человека о могучих силах природы, выразились именно в этой форме». Исследователи предполагают, что загадки о светилах и явлениях природы — самые древние, в них обнаруживаются атрибуты охотничьего и пастушьего быта.

Небо в загадках представало бескрайним пространством, которое сравнивали с шубой или шатром и упоминали как фон для светил. В текстах говорилось, что свет излучают не только солнце и другие звезды, но и месяц. Светила сравнивали с серебром и золотом, с белыми пуговицами. Особо в загадках отмечалось, что луна и солнце никогда не бывают на небе вместе: «Золот хозяин — на поле; серебрян пастух — с поля».

Загадывали снег, метель, сковавший реку лед. Снег в фольклорных текстах сравнивают с шубой, укрывшей землю: «Шуба бела весь свет одела». А еще — с алмазами:

Чист и ясен, как алмаз,
Дорог не бываю;
Я от матери рожден,
Сам ее рождаю.

Бытовали загадки о рыбах, зверях, птицах, много загадок сохранилось о назойливых комарах. Насекомое представляли ужасным зверем, который живет на болотах и мучает человека и все живое.

В мае месяце, четвертой тысячи
Проявился не рак, не рыба,
Не зверь, не птица, не человек:
Нос долог, голос тонок,
Летит — кричит, сядет — молчит;
Цари его боятся, короли страшатся;
Кто его убьет, тот свою кровь прольет.

Читайте также:

Из загадок о домашних животных большинство связаны с коровой, главной кормилицей крестьянской семьи.

Четыре четырки,
Две растопырки,
Одно махальце,
Два глядельца.
Чиста, да не вода,
Клейка, да не смола,
Бела, да не снег,
Сладка, да не мед;
От рогатого берут
И живулькам дают.

Дом, печь и щели в окнах: загадки о жилище и его убранстве

Илья Машков. Хлебы (фрагмент). 1912. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Марк Шагал. Лавка (фрагмент). 1911. Частное собрание

Давид Бурлюк. Женщина в красном (фрагмент). Начало XX века. Частное собрание

Сегодня старинные загадки рассказывают об устройстве русской избы, в которой все было продумано до мелочей. Существовали загадки практически про каждый бытовой предмет и мельчайшие подробности домашней обстановки — печку, печную трубу, скрип двери и даже щели в окнах.

Зимой все жрет,
А летом спит,
Тело тепло,
А крови нет;
Сесть на него сядешь,
А с места тебя не свезет.

Маленький мальчик всем под ноги смотрит.

Загадывали, как правило, самые обыденные предметы: горшок, чугунок, кадку, самовар, нож, чашку и ложку. Обычно точно описывали форму предметов, цвет, материал и звуки, которые они издают. В загадке про глиняный горшок прослеживается способ изготовления и вся история его «жизни»:

Спородила меня,
Гора каменная,
Крестила река огненная;
Возили на торг продавать;
Покупала меня барыня добрая,
Ударила меня золотым перстнем;
Рассыпались мои кости бедные,
Во гроб не положены;
На них люди не глядят,
И собаки не едят.

В сборниках народных загадок часто встречаются загадки про самовар, они были известны в разных районах страны:

Никогда не ест.
А только пьет;
А как зашумит —
Всех приманит.

Крестьяне придумывали загадки не только про жилище, но и про двор и огород. По ним можно было понять, что ели в будни и в праздничные дни. Были распространены загадки о яйце и муке, тесте и пирогах, соли и молоке.

Возьму пыльно,
Сделаю жидко;
Брошу в пламень —
Будет как камень.

Режут меня,
Вяжут меня,
Бьют нещадно,
Колесуют меня;
Пройду огонь и воду,
И конец мой —
Нож и зубы.

Существовали загадки практически про все культуры, которые выращивали крестьяне. Про овощи, похожие по строению, например репу и редьку, могла использоваться одна загадка. «Красна, да не девка, хвостовата, да не мышь» — это и свекла, и морковь.

Били меня, били,
Колотили, колотили,
Клочьями рвали,
По полю валяли,
Под ключ запирали,
На стол сажали.

Человек и труд

Наталия Гончарова. Жнецы (фрагмент). 1911. Частное собрание

Филипп Малявин. Вспашка на закате (фрагмент). Начало XX века. Частное собрание

Казимир Малевич. Уборка ржи (фрагмент). 1912. Городской музей Стеделейк, Амстердам, Нидерланды

Одна из самых известных загадок о человеке, знакомая многим народам, звучит так: «Утром — на четырех ногах, в полдень — на двух, вечером — на трех». Это три возраста: младенчество, молодость, старость. На Руси она встречалась в разных вариантах. Другая загадка описывала пребывание в утробе и первый год жизни:

Сорок недель сидел я в темнице,
Шесть недель — в больнице,
Двадцать недель меня вязали,
Да год на виселице держали.

Человек внимательнее всего наблюдал самого себя, многие загадки описывают внешность и разные части тела: зубы и язык, руки и пальцы. Глаза часто называли яблочками, братцами или озерами, загадка «Что острее меча?» показывала отношение в народе к взгляду человека. Язык сравнивали с мокрой доской, которая лежит на море или болоте, но не плесневеет: «Колода среди болота, не трухнет, не гниет».

Отразился в фольклоре и крестьянский труд. Существовали загадки о сохе, серпе, пиле. Топор на протяжении столетий был главным инструментом строителей, поэтому загадки о нем были особенно популярны. За яркий блеск его называли «зеркалом за поясом».

Сутуленький,
Маленький,
Горбатенький
По полю свищет,
А домой прибежит —
Всю зиму пролежит.

Когда в обиход входили новые предметы и понятия, появлялись новые загадки, а фольклорные тексты об устаревших предметах забывались. Однако мотивы древних загадок сохранились в других формах фольклора: былинах, песнях, колядках и сказках.

Автор: Маргарита Ковынева

В чем польза загадок и как научить ребенка их отгадывать — Детский сад №140 Красноярск

Родители не всегда знают и не задумываются о пользе загадок для детей. Загадка играет немаловажную роль в развитии ребенка. .    Загадки это особый весёлый, интересный, загадочный мир. Кстати само слово «загадка» — древнего происхождения. В древнерусском языке слово «гадать» означало «думать», «размышлять». В загадке даётся предметное описание какого-нибудь явления для узнавания которого требуется немалое размышление. И в то же время при всей сложности загадок – это игра, рассчитанная на веселье, шуточное настроение, радостное предвкушение правильного ответа.

    Загадки:

— учат поэтическому видению мира, нестандартному мышлению;

— расширяют кругозор и представления об окружающем мире;

— помогают активизировать внимание, умение понимать и чувствовать худ.образ;

— развивают воображение, речь, любознательность; тренируют память.

Многие дети любят отгадывать загадки, и это их увлекает. Искать разгадку очень       интересно и весело. Всегда поощряйте интерес к загадкам у детей. Они учат думать и анализировать, обогащают словарный запас, расширяют знания о мире, прививают любовь к родному языку. Загадки прекрасно развивают мышление, память, внимание, усидчивость.   Разгадывать загадки можно в игровой форме и непринужденно.

Загадка – это краткое описание предмета или явления. Она   включает немало ценных сведений об окружающем мире. Из представленной загадки ребенок может получить сведения о внешнем виде   предмета. Большое значение загадки имеют для развития мышления ребенка, так как заставляют наблюдать, сравнивать и сопоставлять явления. Поэтому загадки   являются   своеобразной   зарядкой   для детского ума. Они приучают к размышлениям и доказательствам, учат логически мыслить, анализировать,   делать выводы, выделять наиболее существенные признаки и явления и таким образом   развивают умственные   способности у ребенка.

Учите ребенка разгадывать загадки. Чтобы отгадать ответ, ребенку надо выявить все признаки предмета или явления, сопоставить их между собой, вспомнить, где он видел тот или иной предмет. Если ребенку трудно отгадать, не спешите сразу сообщать разгадку. Дайте   время подумать, иначе интерес к загадкам быстро пропадет.   Детей следует учить сознательно отгадывать загадки, понимать их содержание, искать пути решения и, что немаловажно, объяснять и доказывать правильность своего ответа.

Придумывайте с ребенком загадки сами. Это не менее увлекательно и полезно, чем разгадывать. Придумывать загадки можно обо всем. Начинайте с простых описаний окружающих вас предметов. Такое творчество учит ребенка говорить ярко и образно, смотреть на обычные предметы с новой стороны, находить сходства между разными предметами. Например:      В загадки можно играть специально, то есть объяснить ребенку, что ему нужно очень внимательно все вокруг осмотреть, запомнить и отгадать загадку. А можно и спонтанно, например, собираясь на улицу или гуляя по парку. Главное, чтобы вы сами их знали и могли вспомнить в нужный момент.

Не забудьте объяснить ребенку, что в загадке важно все, нельзя пропустить ни одного слова. После того как ребенок нашел ответ, надо выяснить, как он это сделал, почему решил именно так. Такие вопросы учат малыша рассуждать, объяснять, доказывать, а вам дают возможность узнать ход его мыслей и при необходимости подкорректировать выводы.                                                                                                                                             Важно, чтобы загадки были на какую-нибудь одну определенную тему: сегодня – про животных, завтра – про природу, потом – про кухонную утварь и так далее. Такое сужение тем помогает малышу быстрее достичь результата, делает его уверенным в своих силах.

Внимание ребенка необходимо сосредоточить на тематику загадки и ее озвучить. Например, загадки про овощи.

Начиная разгадывать загадки с ребенком,  не стоит ждать от него быстрых и правильных ответов сразу. Не стоит  с первого раза загадывать много различных загадок. Начните с одной, понаблюдайте за реакцией.  Пусть первая загадка будет очень простой, помогите ребенку сориентироваться и найти ответ  самостоятельно, потом обязательно похвалите. Первый положительный опыт повысит самооценку ребенка и будет стимулировать его  к новым разгадкам! Развивайтесь весело!

ПРИЕМЫ ОТГАДЫВАНИЯ Наряду с созданием условий, облегчающих отгадывание, следует учить детей отгадывать загадку, правильно решать логическую задачу. Чтобы решение было безошибочным, надо знать логический механизм отгадывания, владеть соответствующими приемами. Учитывая особенности содержания загадки как логической задачи, рассмотрим специфику и последовательность тех мыслительных действий, которые совершаются при отгадывании. Чтобы отгадать загадку, нужно сначала выделить признаки предмета, указанные в загадке, т. е. произвести анализ. Затем сопоставить и объединить эти признаки, установить между ними возможные связи, т.е. произвести синтез. На основе установления связей и объединения признаков делается вывод, строится умозаключение, т. е. правильная отгадка. Непременность каждого из этих этапов в указанной последовательности определяется тем, что без достаточного анализа (выделения всех указанных признаков) процесс синтеза (установления связей) может быть неполным, односторонним, а следовательно, и вывод будет неточным или ошибочным. Причины ошибок детей при отгадывании Между анализом, синтезом и умозаключением существует тесная зависимость. Чем больше признаков будет выделено в загадке, тем легче произвести синтез, установить связи между признаками, тем безошибочнее сделать вывод, т. е. определить отгадку.

   Способы отгадывания загадок Основой отгадывания является понимание вопроса загадки — в нем всегда содержится своеобразная задача, которую надо решить: что надо Надо также уяснить, как искать отгадку, т. е. найти пути решения: где искать? На основании чего делать вывод? Для этого надо вычленить все признаки, названные в загадке, так как именно они являются ключом к отгадке. Одни признаки указывают на область поисков — где искать отгадку, другие характеризуют сам предмет загадки — кого, что надо искать, третьи обращают внимание на связи и зависимости данного явления с другими. Вот почему для успеха в отгадывании ничего нельзя пропустить в загадке: в ней важно все, каждое слово. Таким образом, приемы отгадывания загадок весьма разнообразны. Но они всегда основываются на содержании и форме загадки и в каждом конкретном случае определяются ими. Найти приемы отгадывания — значит понять логический механизм загадки и овладеть им.

 

«Секретики» загадок: как научить ученика разгадывать и составлять свои

учитель начальных классов МАОУ гимназия №26, г. Томск.

Эксперт: ТРИЗ-педагогика, методика преподавания в начальных классах

Дети очень любят произведения малого фольклорного жанра: скороговорки, потешки, считалки, прибаутки, поговорки, заклички, загадки.
Эти произведения развивают любознательность, поддерживают интерес к книге, чтению, к устному народному творчеству. Загадку называют великой сокровищницей русской мысли, каждая из которых представляет собой логическую задачку.

  •  «Ну, вот тебе загадка: из стакана в кувшин, из кувшина на ладонь, с ладони на плётку, с плётки на коня, из коня в тридцать воронов, из воронов в тридцать молодцев» (из русской народной сказки «Сказка неразгаданная»).
  • «Ехал я к вам, вижу на дороге добро, в добре-то добро же, я взял добро-то да добром из добра и выгнал: добро от добра и убежало», «Ехал я к вам, на дороге вижу зло, взял его да злом и ударил, зло от зла и умерло» (из русской народной сказки «Царевна, разрешающая загадки»).

Отгадывая загадки, герой сказки демонстрирует свой ум, смекалку, умение анализировать, рассуждать, делать умозаключения, выводы. Вспомним русскую народную сказку «Дочь-семилетка», в которой маленькая девочка проявляет остроумие, находчивость и смекалку в сложившейся сложной ситуации, восстановив при этом справедливость.

Кроме этого, она и сама загадывает сложные загадки (задания) царю:

  • «Поди к царю, скажи, чтоб нашел того мастера, который бы сделал из этого прутика кросна: было бы на чем полотенце ткать!»
  • «Скажи ему, что цыплятам на корм нужно одноденное пшено: в один бы день было поле вспахано, да просо засеяно, сжато и обмолочено. Другого пшена наши цыплята и клевать не станут».

Возможно, вам будет интересен вебинар “Что и как читать с детьми летом?”

На уроках литературного чтения необходимо уделять внимание формированию литературно-художественных умений. Важно научить ребёнка не только разгадывать загадки, но и сочинять собственные.

Это сложное умение, которое развивает умственные и творческие способности ребенка. Поэтому прежде чем учить детей сочинять загадки необходимо провести большую подготовительную работу:

1. научить анализировать готовые загадки;
2. выделять существенные признаки слова-отгадки;
3. обращать внимание на ассоциации, связанные с конкретным предметом, явлением и т.д.;
4. научить чувствовать рифму;
5. уметь подмечать, выделять особенности предмета (объекта), или его назначение для того, чтобы использовать их в загадке;
6. использовать изобразительные средства языка, чаще всего это сравнение и олицетворение.

Приём «Ассоциации»
Данный приём очень полезный в обучении составлению загадок. Для этого дети хорошо должны понимать, что ассоциации – это связь между представлениями, одно из которых вызывает другое.
Задание: Я вам говорю слово (называю слово-отгадку), а вы быстро называете слова, с которыми ассоциируется данный предмет. Часто названные слова используем в тексте загадки.

Анализ готовых загадок
Важным моментом является анализ уже готовой загадки. Не совсем достаточно отгадать загадку одному – двум ученикам. А остальные? Они не всегда поймут, по каким признакам их ровесник догадался, о каком предмете, явлении идёт речь.

Загадки – короткие, но яркие произведения, в которых часто используются изобразительные средства языка сравнение и олицетворение. Они делают загадку выразительнее, помогают её отгадать.
Сравнения могут быть утвердительными. В таких загадках утверждаются, что предмет (объект) действительно похож на какой-то предмет.
Этот вкусный плод растет
Там, где лето круглый год.
Он как краешек луны,
Все мы знать его должны (банан)
А есть ещё и отрицательные сравнения. В таких загадках обязательно содержится отрицание того, что предмет не похож на предмет
Гуляет в поле, да не конь.
Летает на воле, да не птица (ветер)

Игра «Рифма»

А ведь чаще всего, загадки – это короткие стихотворения, для их составления необходимо уметь подбирать рифмы. Младшим школьникам объяснить понятие «рифма» можно на примере рассказа Н.Носова «Как Незнайка сочинял стихи». После прочтения рассказа или просмотра мультфильма можно предложить детям беседу.

 
Сравнение текстов

Приведу пример работы с обучающимися по составлению загадки о животном.

Возможно, вам будет интересна настольная Игра “Домино Родственные слова”

В этом случае ребёнку нужно знать, как выглядит животное, его особенности внешнего вида и поведения, повадки, образ жизни, отличительные признаки от других животных. Для более полного понимания можно посмотреть видеофильм об этом животном, прочитать в энциклопедии, рассмотреть иллюстрации, сравнить с другими похожими животными.

  • Прочитайте тексты
  • Закрасьте в тексте те слова о бобрах, которые взяли в текст загадки.

Учитель обращает внимание на то, что этих текстах повторяются некоторые слова. И хотя текст №2 содержит больше информации о животном, в загадку включены ключевые слова, по которым можно безошибочно узнать это животное.

Кроме этого нужно обратить внимание на слова: лесоруб, шуба. Это те слова, которые употреблены в переносном значении.
При составлении загадок об овощах, ягодах, фруктах обычно указывают на цвет, форму, размер, вкус, место произрастания. Поэтому целесообразно сначала сделать описание загадываемого предмета, подобрать сравнения и олицетворения, рифмы.

  • На что похож предмет? (подбираем сравнения).
  • Какие действия может совершать данный предмет (объект)?
  • Какое живое существо напоминает? (подбираем олицетворения).

Только после такой предварительной работы ребенок может приступить сочинять в стихотворной форме.

Систематическое использование данных приёмов на уроках, включение в урок обучающих упражнений по составлению загадок, обучение детей речетворчеству – всё это расширяет кругозор детей, знакомит их с окружающим миром, развивает и обогащает речь, оказывает неоценимое значение в развитии интеллектуальных и творческих способностей.

 

Другие статьи автора

Статьи по теме

главные открытия 2020 года: Наука: Наука и техника: Lenta.ru

Несмотря на то что 2020 год можно назвать годом борьбы ученых с коронавирусом, в других областях науки были сделаны интересные и значительные открытия. К их числу можно отнести новый способ предсказания структуры белков, обнаружение следов жизни на Венере и частичное раскрытие тайны мощных радиовспышек во Вселенной. «Лента.ру» публикует десятку прорывных научных исследований, не связанных с изучением SARS-CoV-2.

Ученые уже научились определять, какие участки генома отвечают за синтез белков. Благодаря генетическому коду по последовательности нуклеотидов ДНК можно однозначно определить последовательность аминокислот в белке, называемую первичной структурой. Однако белок должен свернуться в трехмерную структуру, способную выполнять определенные функции. Этот процесс сворачивания, называемый фолдингом, зависит от химических свойств аминокислот. Чтобы определить функции, которые способен выполнять белок с заданной аминокислотной последовательностью, исследователи чаще всего прибегают к экспериментам. Даже если трехмерную структуру удается предсказать с помощью алгоритмов, высока вероятность ошибки.

Проблема фолдинга белков признана одной из величайших проблем в современной науке. Для каждой аминокислотной цепи в теории существует огромное число вариантов складывания, а внутри клетки реализуется, как правило, одно-единственное. Чтобы создать белки с необходимыми свойствами (например, для противоопухолевых препаратов), нужно знать, какая аминокислотная последовательность для этого потребуется и как она свернется.

С этой целью ученые разработали новую систему искусственного интеллекта (ИИ) DeepMind AlphaFold, которая обеспечивает беспрецедентную точность в прогнозировании структуры белка. По результатам тестирования средняя оценка для AlphaFold составила 92,4 по метрике Global Distance Test. При этом оценка 90 GDT считается конкурентоспособной среди результатов, полученных экспериментально. Это значит, что ИИ способен во многих случаях просчитывать трехмерную структуру белков точнее, чем с использованием ряда лабораторных методов.

Исследователи Университета Рочестера открыли первый сверхпроводник при комнатной температуре. Сверхпроводники имеют нулевое электрическое сопротивление, однако это свойство проявляется только при очень низких температурах. В новой работе ученым удалось добиться сверхпроводимости при рекордной температуре около 15 градусов Цельсия. Однако для этого им пришлось подвергнуть материал из углерода, серы и водорода экстремально высокому давлению в 270 гигапаскалей (что в 2,6 миллиона раз больше атмосферного давления на Земле). Подобное давление характерно для центра Земли, и это делает данную сверхпроводимость непрактичной.

Материалы по теме

00:00 — 22 ноября 2018

00:03 — 5 января 2020

Дали сигнал

Как астрономы приблизились к разгадке самого странного космического явления

Исследователи пока не знают точную структуру полученного сверхпроводящего кристалла. Даже компьютерное моделирование показало, что смесь из углерода, серы и водорода под экстремальным давлением не должна обладать столь высокой температурой сверхпроводимости. Однако результаты исследования дают надежду, что в будущем будет найден сверхпроводник при комнатной температуре и гораздо более низком давлении.

Внутри метеорита, упавшего на Землю 30 лет назад, исследователи впервые обнаружили следы внеземного белка. С помощью масс-спектрометрии ученые выявили аминокислоту глицин, связанную с атомами железа и литием. Результаты моделирования показали, что глицин не был изолированной молекулой, а являлся частью белка, который назвали гемолитином.

Хотя белок структурно похож на земные белки, в нем присутствует изотоп водорода дейтерий. Соотношение дейтерия и водорода не характерно для Земли, однако соответствует долгопериодическим кометам, чья орбита простирается далеко за пределами орбит внешних планет Солнечной системы.

Ученые считают, что белок сформировался в протосолнечном диске более 4,6 миллиарда лет назад. В то же время остается вероятность, что молекула на самом деле относится не к белкам, а к другому типу полимеров.

Астрофизики обнаружили недостающую материю, которая составляет 40 процентов от обычного (барионного) вещества во Вселенной. Из барионного вещества состоят планеты, звезды и галактики, однако огромная доля этой материи до сих пор оставалась необнаруженной. В то же время астрономы считали, что она содержится во Вселенной в виде диффузного газа, излучение от которого слишком слабое, чтобы его можно было обнаружить обычными методами.

Фото: JPL-Caltech / NASA

PIA23791: Contrast-enhanced false color view of Venus from Mariner 10 1

В новой работе ученые проанализировали мощные вспышки радиоволн из далеких галактик, или быстрые радиовсплески (FRB). FRB продолжаются несколько миллисекунд и сопровождаются выбросом в космическое пространство огромного количества энергии — такой, какую Солнце испускает в течение нескольких десятков тысяч лет. Большинство исследователей предполагают, что у этого явления естественные причины, например вспышки сверхновых, столкновение нейтронных звезд, активные черные дыры или магнетары.

Излучение от FRB проходит большое расстояние (миллиарды световых лет), прежде чем достигает Земли. Проходя через вещество в межгалактической среде, излучение рассеивается. По степени дисперсии можно определить точную плотность материи в пространстве, что и позволило исследователям выявить недостающее вещество. Хотя ученые не знают, из чего именно оно состоит, предполагается, что это облака из атомов водорода и гелия.

Астрономы обнаружили, что вспышка магнетара SGR 1935+2154 в Млечном Пути по своим характеристикам очень похожа на быстрые радиовсплески, чья природа пока остается не ясной. Ученые давно предполагают связь FRB с магнетарами — разновидностью нейтронных звезд с чрезвычайно сильным магнитным полем — однако до сих пор подтверждений этому не было.

Ученые открыли быстрый радиовсплеск FRB 200428, чей источник совпал с местоположением вспышки рентгеновских лучей от магнетара SGR 1935+2154, расположенного в Млечном Пути на расстоянии 30 тысяч световых лет от Земли. До сих пор астрономы регистрировали только внегалактические быстрые радиовсплески.

Согласно теоретической модели, радиоизлучение стало результатом выброса плазмы, перемещающейся с релятивистской (приближенной к скорости света) скоростью и распространяющейся в намагниченной внешней среде, богатой протонами, нейтронами и другими барионами. Ударная волна от выброса породила синхротронное рентгеновское и гамма-излучение. В свою очередь, это излучение, взаимодействуя с выбросами плазмы, способствовало возникновению нейтрино высоких энергий. Если бы ученые зарегистрировали нейтрино, то это стало бы подтверждением модели.

Особенностью магнетара SGR 1935+2154 стало то, что он испустил радиоволны, что и позволило связать его с FRB, хотя эти нейтронные звезды обычно испускают рентгеновское и гамма-излучение. В то же время открытие не исключает того, что у FRB возможны и другие источники.

В верхних слоях атмосферы Венеры были найдены следы фосфина. При этом ядовитое вещество содержится в количествах, которые нельзя объяснить абиотическими механизмами, то есть процессами, в которых не задействованы живые организмы. Ученые выявили фосфин с помощью комплекса радиотелескопов ALMA в Чили и телескопа Джеймса Клерка Максвелла на Гавайях. На Земле это вещество производят анаэробные организмы, не использующие кислород для дыхания.

Фото: JPL-Caltech / NASA

PIA23791: Contrast-enhanced false color view of Venus from Mariner 10 1

Известно, что фосфин также встречается в атмосфере газовых планет-гигантов, однако в этом случае его производят химические процессы, происходящие глубоко в их недрах под давлением. Хотя на Венере вряд ли могут выжить живые организмы из-за очень суровых условий, исследователи пока не знают, какие другие процессы могли бы привести к накоплению фосфина.

Позднее ученые продемонстрировали, что предварительная оценка количества фосфина могла быть завышенной, однако даже уточненные концентрации остаются слишком высокими. По данным специалистов, открытие может стимулировать новые исследования второй от Солнца планеты.

В 2019 году красный сверхгигант Бетельгейзе неожиданно потускнел, что породило слухи о скором превращении звезды в сверхновую. Астрономы предполагали, что звезда начала выбрасывать огромное количество газа и пыли, что затмило ее яркую поверхность и снизило видимый блеск.

В 2020 году ученые определили точную причину загадочного потускнения Бетельгейзе. Оказалось, что причиной феномена стали гигантские пятна, подобные солнечным, но во много раз крупнее. Астрономы проанализировали данные 13-летних наблюдений за красным сверхгигантом в субмиллиметровом диапазоне. Во время падения видимого блеска на 40 процентов с октября 2019 года по апрель 2020 года звезда также снизила свою яркость на субмиллиметровых волнах на 20 процентов. Ученые рассмотрели модели лучистого переноса и показали, что вероятной причиной стали изменения температуры в фотосфере, то есть на поверхности звезды появились гигантские холодные пятна.

Детальное изображение нижней хромосферы Бетельгейзе, полученное наблюдением в субмиллиметровом диапазоне 9 ноября 2015 года на радиотелескопе ALMA

Фото: ALMA

Ранее считалось, что причиной изменения яркости были выбросы пыли. Это явление характерно для гигантских звезд, находящихся на последнем этапе своего жизненного цикла. Они раздуваются, причем внешние слои становятся нестабильными и начинают пульсировать. Так как гравитационное притяжение на поверхности разрастающейся звезды ослабевает, пульсации могут легко вытолкнуть газ, который охлаждается, конденсируется и превращается в пыль. Хотя эта пыль затмевает видимый свет от звезды, в субмиллиметровом диапазоне она должна испускать излучение.

Однако затемнение на всех изученных длинах волн может свидетельствовать либо о снижении средней температуры поверхности Бетельгейзе на 200 градусов Цельсия, либо о возникновении относительно холодных областей, занимающих 50-70 процентов поверхности звезды.

Астрономы Северо-Западного университета в США зафиксировали новый тип космических явлений, который относится к FBOT (англ. fast blue optical transient) — голубым оптическим переходным процессам. Ученым известно только три таких феномена. По сути, он представляет собой сверхмощный взрыв, видимый в оптических, рентгеновских и радиолучах.

Объект, который породил взрыв, находится в 500 миллионах световых лет от Земли. Он породил отток газа и частиц, скорость которого достигла 55 процентов скорости света. Известно, что подобное способны проделать гамма-всплески, но они запускают материал, чья масса достигает лишь одной миллионной массы Солнца. По оценкам ученых, CSS161010 разогнала до более чем половины скорости света от 1 до 10 процентов массы Солнца. Исходя из этого исследователи полагают, что FBOT является самым быстрым переходным процессом во Вселенной.

Зонд, разработанный европейскими учеными вместе с НАСА, прошел на рекордно близком расстоянии от Солнца. В ходе первого оборота вокруг светила исследователям удалось впервые получить снимки десятков небольших вспышек, называемых «солнечными кострами», которые в несколько миллионов раз меньше обычных вспышек и сравнимы с размером Европы.

Аппарат способен выдержать температуру до 500 градусов Цельсия, что позволяет ему находиться на расстоянии 40 миллионов километров от поверхности Солнца. Приборы защищены термостойкой оболочкой, которая подвергается воздействию солнечного ветра, в 13 раз более сильному, чем на орбите Земли.

Операторы зонда планируют немного изменить траекторию полета Solar Orbiter, чтобы тот впервые в истории получил изображения полюсов Солнца. Это будет сделано к 2027 году.

Звездная пыль, обнаруженная внутри массивного метеорита, который упал на Землю полвека назад, датируется 7,5 миллиарда лет, что делает ее самым старым твердым веществом, обнаруженным на планете.

Метеорит Мерчисон упал в Австралии в 1969 году. В нем ученые нашли гранулы пыли старше Солнечной системы, чей возраст достигает 4,6 миллиарда лет. Сами гранулы были выброшены в космос древними умирающими звездами, после чего они включились в состав новых небесных тел.

Сначала исследователи измельчили фрагменты метеорита, после чего порошок растворили в кислоте. Возраст гранул определили, оценив, как долго вещество подвергалось воздействию космических лучей, проникающих сквозь твердый материал. При взаимодействии пыли с лучами образуются новые элементы, в том числе изотопы неона, по числу которых и выявлялся возраст пыли. Оказалось, что 10 процентов гранул старше 5,5 миллиарда лет, а 60 процентов — от 4,6 до 4,9 миллиарда лет.

По словам ученым, открытие указывает на то, что Млечный Путь переживает периоды усиленного звездообразования, одно из которых случилось семь миллиардов лет назад.

Кто никогда не заболеет Covid-19

  • Зария Горветт
  • BBC Future

Автор фото, Unsplash

Последние исследования показали, что антитела к Covid-19 могут исчезать уже через несколько месяцев. Однако, возможно, иммунитет к этой болезни формируют вовсе не они, а загадочные Т-клетки. Новые выводы ученых обнадеживают.

Ключи к разгадке формировались постепенно. Сначала исследователи обнаружили пациентов, одолевших Covid-19, но странным образом не имевших к нему антител. Далее выяснилось, что таких людей может быть много.

Затем стало известно, что у многих антитела сначала появились, но через несколько месяцев исчезли.

Иными словами, хоть антитела и помогают отследить распространение пандемии, очевидно, они не настолько важны для иммунитета, как мы считали раньше.

Если нам нужна долговременная защита от коронавирусной болезни, ее придется искать в другом месте.

Пока весь мир был занят антителами, исследователи начали понимать, что существует другая форма иммунитета, которая годами скрывается в нашем организме.

Речь идет о довольно загадочных Т-лимфоцитах, которые могут сыграть решающую роль в нашей борьбе с Covid-19.

Это иммунные клетки, главная задача которых — выявлять и обезвреживать возбудителей, попавших в клетки или уничтожать сами инфицированные клетки. Белки на поверхности Т-клеток соединяются с белками на поверхности непрошеных гостей в организме, разрушая их таким образом.

Автор фото, Getty Images

Т-клетки имеют триллионы возможных версий поверхностных белков, каждый из которых распознает различные мишени. Поскольку Т-клетки остаются в крови в течение многих лет после перенесенной инфекции, они также способствуют формированию «долговременной памяти» иммунной системы и позволяют ей быстрее и эффективнее реагировать, когда она снова сталкивается со старым врагом.

Несколько исследований показали, что у людей, переболевших Covid-19, остаются Т-клетки, способные распознавать вирус, независимо от того, ощущают они симптомы болезни или нет.

Это понятно. Впрочем, недавно ученые обнаружили более загадочный нюанс. Выяснилось, что у некоторых людей тест на антитела к Covid-19 может быть отрицательным, а на Т-клетки, способные распознать вирус, — положительным.

Это заставило предположить, что определенный уровень иммунитета против заболевания может быть вдвое более распространенным, чем считалось ранее.

Однако самой большой загадкой стало то, что ученые обнаружили специфичные к Covid-19 Т-клетки в образцах крови, взятых за годы до начала пандемии.

Получается, что некоторые люди уже имели определенную степень иммунитета к коронавирусу, еще до того как им заболел первый человек.

Как выяснилось, на удивление много людей, 40-60% из тех, кто никогда не контактировал с вирусом, имеют такие Т-клетки.

Похоже, что Т-клетки и являются тайным источником иммунитета к Covid-19.

Это открытие также помогает понять некоторые вещи, которые до сих пор оставались загадкой. Во-первых, стремительный рост риска развития болезней с возрастом, а во-вторых, непонятная ученым способность вируса разрушать селезенку.

Автор фото, Martin Keene / PA

Підпис до фото,

СПИД — это и есть болезнь Т-клеток, уничтожающих вирус иммунодефицита человека

Исследование Т-клеток является не только вопросом научной любознательности. Если ученые будут знать, какие аспекты иммунной системы являются важнейшими, они могут разработать эффективные вакцины и методы лечения болезни.

Как формируется иммунитет

О Т-клетках или Т-лимфоцитах мало кто помнит из уроков биологии. Впрочем, чтобы понять их важность для иммунитета, стоит посмотреть на то, что происходит с организмом на поздней стадии СПИДа.

Лихорадка, язвы, усталость, потеря веса, а иногда и раковые опухоли. У больного развиваются тяжелые инфекции, которые вызывают микроорганизмы абсолютно безвредные для здоровых людей, например грибок Candida albicans.

В течение месяцев или лет ВИЧ устраивает своеобразный геноцид Т-клеток, он их подавляет, попадает внутрь и систематически заставляет совершать самоубийство.

«ВИЧ уничтожает большую их часть», — объясняет Эдриан Хейди, профессор иммунологии из Королевского колледжа Лондона и руководитель группы в Институте Фрэнсиса Крика.

«Это показывает, как важны эти клетки, а также то, что одних антител в борьбе с инфекциями недостаточно».

При нормальной иммунной реакции организма, например, на вирус гриппа — на первой линии защиты выступает врожденная иммунная система. Она начинает бить тревогу с помощью лейкоцитов и других химических сигналов.

Это инициирует выработку антител, которая начинается спустя несколько недель.

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото,

Появляется все больше доказательств того, что некоторые люди имеют скрытую защиту от Covid-19

«Параллельно с этим, примерно на четвертый-пятый день после заражения, начинают активизироваться Т-лимфоциты, распознающие клетки, зараженные вирусом», — говорит Хейди.

Т-лимфоциты быстро и жестко уничтожают зараженные клетки либо собственноручно, либо с помощью других элементов иммунной системы. Таким образом вирусу не удается превратить здоровые клетки в фабрики по производству своих патогенных копий.

Новость хорошая и плохая

Итак, что нам известно о Т-клетках и Covid-19?

«Глядя на пациентов с Covid-19, а также на тех, кто переболел в легкой форме, можно с уверенностью сказать, что Т-клетки реагируют на коронавирус», — говорит Хейди.

«Это очень хорошая новость для тех, кто занимается разработкой вакцины, потому что мы можем создать Т-клетки, распознающие вирус. Это — хорошая новость».

На самом деле, одна из вакцин, которую сейчас разрабатывают исследователи из Оксфордского университета, уже показала, что, помимо антител, она также побуждает организм к выработке Т-лимфоцитов.

Об эффективности этой вакцины говорить пока рано, но один из членов исследовательской группы сказал BBC News, что первые результаты «чрезвычайно обнадеживают».

Впрочем, есть одно «но». У многих пациентов, госпитализированных с тяжелым течением Covid-19, реакция Т-клеток пошла не совсем по плану.

«То, что происходит со многими Т-клетками в таком случае, немного напоминает свадебную вечеринку или мальчишник, которые вышли из-под контроля. Активность Т-лимфоцитов безумно увеличивается, при этом некоторые клетки просто исчезают из крови».

Автор фото, Reuters / Alkis Konstantinidis

Підпис до фото,

Т-клетки остаются в организме в течение многих лет, формируя долгосрочную память иммунной системы

Одна из теорий гласит: Т-клетки идут туда, где они нужны больше всего, например, в легкие. Однако исследователи считают, что, скорее всего, большая их часть гибнет.

«Вскрытие пациентов с Covid-19 показывает некроз тканей, который является, по сути, гниением», — объясняет профессор Хейди. Прежде всего это проявляется в районе селезенки и лимфатических желез, где обитают Т-клетки.

Плохая новость в том, что некроз селезенки является признаком заболевания Т-клеток, при котором иммунные клетки атакуют самих себя.

«Такую же картину мы наблюдаем у умерших от СПИДа», — говорит исследователь.

«Но ВИЧ — это вирус, который непосредственно инфицирует Т-клетки, они являются его главной мишенью». Однако доказательств того, что коронавирус также способен это делать, пока нет.

«Причин тому может быть много, но единого ответа нет», — говорит Хейди.

«Получается, что Т-клетки могут быть вашей защитой в течение многих лет. Но когда человек заболевает, они же выбивают у него почву из-под ног».

Снижение числа Т-клеток с возрастом также объясняет, почему пожилые люди гораздо тяжелее переносят Covid-19.

«После 30 тимус, или вилочковая железа, начинает сокращаться, уменьшая производство Т-клеток в организме человека», — отмечает профессор иммунологии.

Как это влияет на долгосрочный иммунитет?

Предположение, что коронавирусы вызывают появление устойчивых Т-клеток, недавно подвигло ученых проверить старые образцы крови, взятые у людей между 2015 и 2018 годами.

Тот факт, что иммунная система некоторых из них научилась распознавать Covid-19 задолго до начала пандемии, свидетельствует, что их организм уже сталкивался в прошлом с вирусами гриппа со схожими поверхностными белками.

Автор фото, Reuters

Підпис до фото,

Хоть антитела и очень важны для отслеживания распространения Covid-19, спасут нас в конечном итоге не они

К сожалению, ученые пока не проверяли, появляются ли в организме Т-клетки в ответ на любой из коронавирусов, вызывающих простуду.

«Получить финансирование на такое исследование требует геркулесовых усилий», — говорит Хейди. Исследования ОРВИ вышли из моды в 1980-х годах, они застряли на месте, и ученые начали переходить к другим проектам, например к исследованиям ВИЧ.

Исследователи столкнулись с проблемой: простуду может вызвать любой из сотен вирусных штаммов, многие из которых постоянно мутируют.

Поможет ли это создать вакцину?

Если перенесенные в прошлом простуды способствуют более легкому течению Covid-19, это дает хороший шанс на разработку эффективной вакцины. Ведь это доказывает, что Т-клетки способны обеспечивать защиту в течение длительного времени.

Но даже если это не так, участие Т-клеток все равно может быть полезным, — и чем больше мы понимаем, что происходит, тем лучше.

Хейди объясняет, что способ разработки вакцин зависит от типа иммунной реакции, которую надеются получить ученые. Один из них провоцирует выработку антител — свободных белков, которые могут связываться с патогенными микроорганизмами и нейтрализовать их или транспортировать в другую часть иммунной системы.

Другие виды иммунного ответа могут привлекать Т-клетки или провоцировать реакцию со стороны других элементов иммунной системы.

«На самом деле существует множество способов создания вакцины», — говорит Хейди. Ученого прежде всего радует то, что иммунная система очень хорошо распознает вирус Covid-19 даже у тех пациентов, которые тяжело переносят болезнь.

«Поэтому если мы научимся возмещать ущерб, который коронавирус наносит Т-клеткам, мы сможем гораздо лучше контролировать заболевание».

Похоже, уже скоро мы услышим о Т-клетках гораздо больше.

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке вы можете на сайте BBC Future.

Хотите поделиться с нами своими жизненными историями? Напишите о себе по адресу: questions.ukrainia[email protected], и наши журналисты с вами свяжутся.

загадок | Пазлы | Головоломки

У меня одна буква, но в моем имени написано восемь. Что я? Ответ

Поменяйте местами по одной букве в словах «Право» и «Упадок», чтобы получились два связанных слова.

Я слово из четырех букв. Я животное. Вы используете меня, чтобы звонить своим близким. Кто я? Ответ

Ночевать нужно в доме, где нет электричества.В этом здании три комнаты. На дверях каждой комнаты есть три разных знака. Один говорит: «Внутри львы — любой, кто войдет внутрь, становится их ужином», второй говорит: «Открой дверь, и пулемет начинает стрелять», а третий говорит: «Электрическая комната — прикоснись к чему угодно, и ты умрешь». Какую комнату вы бы выбрали? Ответ

Электрическая комната.

Пояснение: : В здании нет электричества.

Я произносится только одной буквой, но пишется тремя буквами.Мне пишут двумя разными буквами. Мой цвет варьируется от черного, синего, зеленого, коричневого, серого и т. Д. Кто я? Ответить

Я в начале печали и печали. Ты тоже найдешь меня в счастье. Вы найдете меня в солнце и звездах, но не в луне. Я бываю летом и весной, но не осенью или зимой. Кто я? Ответ

Я могу заполнить всю комнату и при этом не занимать места.Кто я? Ответ

Я помогаю вам назначать встречи и важные расписания. Ты используешь меня каждый день по несколько раз. И все же ты меняешь меня каждый месяц. Кто я? Ответ

Я похож на жемчужину. Облака — мои бабушка и дедушка. Я очень деликатный. Я умру, как только меня кто-нибудь коснется. Кто я? Ответ

Я — стандартное слово из восьми букв, используемое почти всеми.Если вы отнимете у меня два алфавита, я составлю логическую последовательность. Кто я? Ответ

Я — двузначное четное число. Я квадрат числа, а также куб другого числа. Кто я? Ответ

64

Пояснение: 8 2 = 64
4 3 = 64

Я слово из семи букв. Я очень тяжелый. Забери у меня два письма и получишь 8.Отнимите у меня одно письмо и получите 80. Кто я? Ответ

Я мягкий и прозрачный. Я такой маленький, что ты можешь держать меня на пальцах. У меня нет света, но я помогаю тебе увидеть прекрасный мир. Я улучшаю ваше зрение только тогда, когда контактирую с вами. Кто я? Ответ

У меня три крыла. Иногда у меня бывает 4 крыла, но я все равно не умею летать. Я могу вращаться, но не могу перемещаться с одного места на другое.В моей компании всегда отдыхают. Кто я? Ответ

Люди используют меня, чтобы оставаться чистыми. Я становлюсь стройнее, когда делаю какую-нибудь работу. После тренировки людям нужна вода. Кто я? Ответ

Я плод. Я вкусный и приношу много энергии. Вы также можете найти меня в календаре. Кто я? Ответ

Я 3/8 Черепахи, 2/5 Лука и 2/6 Помидора.Кто я?
Отвечать

Торонто

Пояснение: У черепахи 8 букв, и первые 3 буквы — это TOR.
Лук состоит из 5 букв, и первые 2 буквы включены.
Помидор состоит из 6 букв, и первые 2 буквы — ТО.

Я пришел с севера, востока, запада и юга. Я даю вам много информации в устной или текстовой форме. Кто я?
Отвечать

Я пью.Я тоже алфавит? Кто я?
Отвечать

Чем больше я присутствую, тем меньше вы видите. Кто я?
Отвечать

Иногда я больше тебя, а иногда меньше тебя. Иногда я следую за вами, а иногда вы следуете за мной. У меня нет веса. Кто я?
Отвечать

Я не могу говорить, но все рассказываю.Я не дерево, но у меня есть листья. У меня есть петли, но я не дверь и не окно. Кто я?
Отвечать

Когда вы покупаете меня, я черного цвета. Когда вы меня используете, я красный, а когда вы меня отбрасываете, я серый. Кто я?
Отвечать

Конец всегда начинается со мной. Время, пространство и вселенная всегда заканчиваются со мной. Кто я?
Отвечать

У меня нет ног, но есть руки.Я могу бегать, но не могу ходить. Кто я?
Отвечать

У меня четыре стороны. Любой может рассчитать мою площадь, если узнает длину любой из моих сторон. Внутри меня четыре прямых угла. Какая я форма?
Отвечать

У меня есть большой и четыре пальца, но у меня нет ни плоти, ни костей. Кто я?
Отвечать

Я начинаю буквой Т и заканчиваю буквой Т, и во мне есть Т.Кто я?
Отвечать

Что есть начало вечности, конец времени и пространства, начало каждого конца и конец каждой расы?
Отвечать

Я белого цвета. Вы не можете видеть меня в воде. Я ценю, если только добавлен в правильной мере. Кто я?
Отвечать

Что принадлежит вам, но другие используют это больше, чем вы?
Отвечать

Я слово из шести букв.Я всегда иду за тобой в свете, но я исчезаю ночью, потому что боюсь темноты. Кто я?
Отвечать

Я тяжелая и у меня странная форма. Вы бросаете меня, когда я вам нужен, и забираете, когда я вам не нужен. Кто я?
Отвечать

Я очень хрупкая. Я легко взламываю. Если ты плачешь передо мной, я тоже начну плакать. Если ты улыбаешься мне, я тоже улыбаюсь в ответ. Кто я?
Отвечать

Сначала ты убиваешь меня ножом, а потом в гневе рубишь.Тогда ты плачешь рядом со мной. Кто я?
Отвечать

Я помогаю выжить всему живому. Даю тень другим. Люди используют меня для различных нужд. У меня есть кольца, чтобы определить мой возраст. Кто я?
Отвечать

Поместите следующие буквы таким образом, чтобы они стали предметом, используемым для очистки:
удавы
Отвечать

мыло (переверните алфавит b, чтобы он стал p).

Я светлая и сияющая. Люди используют меня, чтобы узнать, насколько они горячие. Некоторые называют меня Богом. Кто я?
Отвечать

Когда вы сможете сделать следующее уравнение правильным?
14 + 1 = 3
Отвечать

В часах, когда мы складываем 14 часов и 1 час, получаем 15 часов, то есть 3 часа.

Я слово из семи букв.У меня два набора двойных букв подряд. Я могу летать как птица или как самолет. Дети меня любят. Я заканчиваю на N. Кто я?
Отвечать

Я чист, когда выгляжу черным, и грязным, когда выгляжу белым. Кто я?
Отвечать

Я бегаю по дому, но не двигаюсь. Кто я?
Отвечать

Я английское слово.У меня три последовательные двойные буквы. Кто я?
Отвечать

У меня есть колеса и мухи. Но у меня нет крыльев. Кто я?
Отвечать

Я слово из семи букв. Я становлюсь длиннее, когда убирают мое третье письмо. Кто я?
Отвечать

У меня есть язык, но я не могу говорить. У меня нет ни ног, ни крыльев, но я могу перемещаться с одного места на другое.Кто я?
Отвечать

Я слово из восьми букв. Мои первые четыре буквы объединяются, образуя атмосферное состояние. Мои третье, четвертое, пятое, шестое и седьмое письма поддерживают меня. Мои последние три буквы — это имя человека. Кто я?
Отвечать

Назовите восемьдесят, используя только два алфавита.
Отвечать

Где пятница наступает раньше четверга?
Отвечать

Я слово из 5 букв.Забери мое первое и последнее письмо, я останусь прежним. Если вы уберете и мое среднее письмо, я останусь прежним. Кто я?
Отвечать

Вы можете найти меня в середине каждого месяца во всех странах. Ты всегда можешь найти меня только ночью, но никогда днем.
Отвечать

Я состоит из головы ягненка, середины свиньи, лани буйвола и хвоста дракона.Кто я?
Отвечать

10 самых сложных головоломок и загадок для проверки вашего ума

  • Мы получаем комиссию за товары, приобретенные по ссылкам в этой статье.

  • Назовите себя болваном? Докажите это с помощью нашей подборки загадок и головоломок.

    Мы собрали одни из лучших головоломок со всего Интернета, чтобы вы могли проверить себя.

    И не волнуйтесь, если вы не можете придумать ни одного ответа, мы разместили все ответы внизу этой статьи.

    Не забудьте поделиться ими с друзьями и семьей, когда вы их закончите!

    1. Для любителей загадок

    Все любят хорошие загадки, но сможете ли вы решить эту сложную, связанную с движением?

    2. Для романтиков

    Среди всех плюшевых игрушек, сердечек и цветов есть плюшевый мишка, держащий собственное сердце.

    Людям требуется около трех минут и 16 секунд, чтобы заметить это — сколько времени это займет у вас?

    Если вам сложно что-то разглядеть, можно найти полноразмерное изображение здесь.

    Кредит: HolidayCottages.com

    3. Для мастеров слова

    Думаете, у вас хороший словарный запас? Докажи это этим.

    4. Для зорких людей

    Можете ли вы найти роботов на этой картинке?

    Кредит: компонент RS

    5. Для логических мыслителей

    Погрузитесь в эту загадку.

    6. Для тех, кто любит вызовы

    Присмотритесь и попытайтесь понять это.

    Головоломка. pic.twitter.com/g1QmNOmgRT

    — Космический исследователь Майк (@MichaelGalanin) 6 февраля 2020 г.

    7. Для опрашивающих

    Вот загадка номер два…

    Разгадай загадку и выиграй эфир.

    Что начинается с P, заканчивается на E и состоит из тысяч букв? # Головоломка # GametimeWithitel pic.twitter.com/yj7BAiMwtZ

    — itel Mobile Nigeria (@itelMobileNG) 6 февраля 2020 г.

    8. Для нестандартных мыслителей

    Посмотрите видео до конца, чтобы разобраться с этим. Это непросто, и нас все еще сбивает с толку долгая математическая болтовня, но мы просто верим им на слово.

    9. Для любителей животных

    Подумай, а потом подумай еще раз.

    10. Для одаренных детей

    Об этой проблеме треугольника заговорили в Интернете в начале этого года, но можете ли вы ее решить?

    Скажите? рис.twitter.com/lrhXrWw5EP

    — J (@jiteshpillaai) 9 апреля 2018 г.

    ответов

    Ответ на вопрос 1: Лестница.

    Ответ на вопрос 2: Большое раскрытие можно найти здесь.

    Ответ на вопрос 3: На самом деле есть несколько ответов на этот вопрос, включая Теннесси, Комитет, Агрессивность. Отличная работа. если у вас есть что-то из этого.

    Ответ на вопрос 4: Ответ ниже…

    Компоненты RS

    Ответ на вопрос 5: Ответ — 4.Умножьте верхнее левое и нижнее правое числа вместе, а затем разделите их на нижнее левое число, и вы получите свой ответ, например (3 × 8) ÷ 6 = 4. То же самое относится и к другим числам.

    Ответ на вопрос 6: Это верхнее число минус левое, а затем умноженное на правое, например (6-2 × 2 = 8), поэтому пропущенное число равно 3.

    Ответ на вопрос 7: Почтовое отделение.

    Ответ на вопрос 8: В первой строке три яблока и = 30.Вы можете предположить, что каждое яблоко стоит 10.

    Вторая строка содержит одно яблоко и две грозди бананов и = 18. Поскольку вы знаете, что яблоки стоят десять, вы предполагаете, что каждый банан должен стоить 4.

    В последней строке — связка бананов минус кокос, который равен двум. Потому что вы знаете, что пучок бананов равен четырем, а кокосовый орех должен быть двум, верно?

    Так что ваш ответ, вероятно, 16 для последней строки. Ты это понял? Что ж, к сожалению, это неправильно.

    Фактический ответ — 14.Как видите, математические суммы фактически равны размеру порции каждого фрукта. Возьми? Если две партии по четыре банана стоят восемь, это означает, что каждый банан равен одному.
    И если кокос стоит два, то половина кокоса должна стоить один.
    Это означает, что половина кокоса (один) + яблоко (10) + три банана (три) равны 14.

    Ответ на вопрос 9: Павлины яиц не откладывают. На самом деле это вопрос с подвохом.

    Ответ на вопрос 10 : 18.Кто-то сделал схему, поясняющую это здесь…

    pic.twitter.com/MrwH69SkAf

    — BG‼ ️ (@Bxrny_G) 5 февраля 2020 г.

    43 удивительных загадки для детей [с ответами]

    Многие из нас могут согласиться: триумф, который приходит с разгадыванием сложной загадки, — это чувство, не похожее ни на какое другое. И, скорее всего, ваш ребенок тоже полюбит загадки!

    Есть много причин, чтобы загадывать ребенку загадки.Загадки — отличный способ стимулировать детский ум. Кроме того, это забавное занятие, чтобы дети были заняты и учились дома.

    Мы собрали 43 лучших загадки для детей (и взрослых тоже!), Чтобы развлечь вашего ребенка и заставить его мозг работать.

    Попробуйте их ниже!

    Что такое загадка?

    Загадка — это забавная головоломка, которая существует как вопрос или утверждение, которое необходимо решить.

    Обычно загадки озадачивают или вводят в заблуждение.Многие имеют двойное или скрытое значение, требующее творческого нестандартного мышления. Их ответы часто бывают неожиданными, поэтому читатель должен очень хорошо подумать, решая их.

    43 Забавные загадки для детей

    Мы отсортировали наши загадки для детей по этим категориям:

    Наденьте ограничения на мышление и посмотрите, сколько вы сможете разгадать вместе со своим ребенком!

    П.С. Хотите распечатать их, чтобы использовать позже? Загрузите нашу PDF-версию списка загадок!

    Простые загадки для детей

    Эти загадки увлекут вашего ребенка, не вызывая особого разочарования.Идеально подходит для разминки мозга, чтобы они могли решать больше!

    1. Сколько месяцев в году 28 дней?

    Покажите ответ

    2. Кто имеет руки и лицо, но не может ничего держать или улыбаться ?

    Показать ответ

    3. Он принадлежит вам, но ваши друзья пользуются им больше. Что это?

    Показать ответ

    4. У матери Кейт трое детей: Snap, Crackle и ___?

    Показать ответ
    Кейт!

    В конце концов, это мать Кейт.

    Это хороший пример того, как загадки используют ваши существующие ожидания, чтобы обмануть вас. Несмотря на то, что ответ прямо перед вами, вы испытываете искушение продолжить работу по шаблону.

    Источник изображения: PopIcon

    5. Если не удержишь меня, я сломаюсь. Что я?

    Показать ответ

    6. В словаре только одно слово написано неправильно. Что это?

    Покажите ответ

    7. Вы участвуете в забеге и в самом конце обгоняете человека, занявшего 2-е место.В каком месте ты финишировал?

    Покажите ответ

    8. У меня есть хвост и голова, но нет тела. Что я?

    Показать ответ

    9. Какие 2 вещи нельзя есть на завтрак?

    Показать ответ

    10. Какое слово станет короче, если вы добавите к нему две буквы?

    Показать ответ

    11. Какая столица Франции?

    Показать ответ

    Загадки для детей

    Успел ли ваш ребенок в последней категории? Попытайтесь загнать их в тупик этими головоломными загадками, которые являются более сложной задачей.

    1. Я объезжаю весь мир, но никогда не выхожу из-за угла. Что я?

    Покажите ответ

    2. Вы найдете меня на Меркурии, Земле, Марсе и Юпитере, но не на Венере или Нептуне. Что я?

    Показать ответ

    3. Что может подниматься по дымоходу вниз, но не может идти по дымоходу вверх?

    Показать ответ

    4. Я издаю громкий звук, когда переодеваюсь. Когда я переодеваюсь, я становлюсь больше, но вешу меньше. Что я?

    Показать ответ

    5.Водитель автобуса ехал по оживленной улице города. Он без остановки миновал три знака «Стоп», свернул не в ту сторону по улице с односторонним движением и ответил на сообщение по телефону. Но водитель автобуса не нарушал правила дорожного движения. Как?

    Покажите ответ

    6. У него есть ключи, но нет замков. В нем есть место, но нет места. Вы можете войти, но не можете войти внутрь. Что это?

    Показать ответ

    7. Я могу заполнить комнату, но я не занимаю места. Что я?

    Показать ответ

    8.Это единственное место в мире, где сегодня раньше вчерашнего дня. Где это?

    Показать ответ

    9. Если он у меня есть, я им не делюсь. Если я поделюсь им, у меня этого не будет. Что это?

    Показать ответ

    10. Что уходит, как только вы об этом говорите?

    Показать ответ

    11. Железнодорожный переезд без машин. Можете ли вы написать это без буквы R?

    Показать ответ

    Веселые загадки для детей

    Хотите, чтобы ваш ребенок хихикнул?

    Покажи им эти загадки, которые также могут быть шутками!

    Ответы могут быть не такими, как вы ожидаете, потому что каждый из них содержит забавную кульминацию решения.

    1. Что может прыгать выше здания?

    Показать ответ

    2. В Африке слона зовут Лала. Слона в Азии зовут Лулу. Как вы называете слона в Антарктиде?

    Показать ответ

    3. Представьте, что вы находитесь в комнате без окон и дверей. Как ты выберешься?

    Показать ответ

    4. Группа кроликов праздновала день рождения. Какую музыку они слушали?

    Показать ответ

    5.Куда бы вы взяли больную лодку?

    Показать ответ

    6. В какой комнате нет дверей или окон?

    Показать ответ

    7. Я оранжевый, ношу зеленую шляпу и говорю как попугай. Что я?

    Показать ответ

    8. Какие фрукты тебе никогда не поднять настроение?

    Покажите ответ

    9. Что ноль сказал восьмерке?

    Показать ответ

    Математические загадки для детей

    Математические загадки — хороший способ научить вашего ребенка заниматься математикой , весело проводя время. Им нужно будет использовать свои математические знания и навыки решения задач, чтобы найти ответы на эти загадки.

    Совет: сочетайте математические загадки с математическими головоломками и математическими шутками, чтобы развлекать вашего ребенка математикой на долгие годы!

    1. Когда Гранту было 8 лет, его брат был вдвое моложе. Сейчас Гранту 14. Сколько лет его брату?

    Показать ответ

    2. Два отца и 2 сына провели день на рыбалке, но поймали только 3 рыбы. Этого хватило, чтобы каждому из них хватило по одной рыбке.Как это возможно?

    Показать ответ

    3. Лиаму позавчера исполнилось 11 лет, а в следующем году ему исполнится 14. Как это возможно?

    Показать ответ

    4. У г-жи Браун 5 дочерей. У каждой из этих дочерей есть брат. Сколько детей у миссис Браун?

    Показать ответ

    5. В полночь идет дождь, но прогноз на завтра и следующий день ясен. Будет солнечная погода через 48 часов?

    Показать ответ

    6.В корзине 3 яблока, вы забираете 2. Сколько яблок у вас сейчас?

    Показать ответ

    7. Что можно поставить между 7 и 8, чтобы результат был больше 7, но меньше 8?

    Показать ответ

    8. В новом магазине одежды используется уникальный метод ценообразования. Жилет стоит 20 долларов, галстук — 15 долларов, блузка — 30 долларов, нижнее белье — 45 долларов. Сколько будут стоить брюки?

    Показать ответ

    9.81 x 9 = 801. Что вам нужно сделать, чтобы это уравнение стало верным?

    Покажите ответ

    10. Удвойте его и умножьте на 4. Затем разделите на 8, и вы получите его еще раз. Какой это номер?

    Показать ответ

    11. Какие 3 числа дают одинаковый результат при умножении и сложении?

    Показать ответ

    12. У Зои очень большая семья. У нее 20 теток, 20 дядей и 50 двоюродных братьев и сестер. У каждой из ее кузенов есть тетя, которая не является тетей Зои.Как это возможно?

    Показать ответ

    Ищете другие интересные способы помочь вашему ребенку выучить математику?

    Prodigy — это бесплатная онлайн-игра по математике, которая позволяет легко развить у вашего ребенка любовь к изучению математики.

    Игроки отправляются в увлекательные игровые приключения, исследуют новые миры и сражаются с другими волшебниками, чтобы выиграть потрясающие призы — и все это при ответах на математические вопросы, которые укрепляют уверенность и помогают им практиковать важные математические навыки.

    Родители используют членство Prodigy Premium, чтобы мотивировать математику 👇

    Преимущества загадок для детей

    Дети всех возрастов любят разгадывать загадки.Но знаете ли вы, сколько преимуществ они имеют для обучения и развития вашего ребенка?

    Загадки для детей могут:

    Загадки также могут улучшить настроение вашего ребенка, заставить его смеяться и дать ему чувство выполненного долга.

    И, что самое главное, это дает вам возможность связать деньги. Работайте над решением каждой загадки вместе как веселое семейное занятие!

    Как помочь своему ребенку придумывать собственные загадки

    Когда ваш ребенок завершит наш список загадок, выведите его навыки на новый уровень с помощью самодельных загадок! Поощряйте ребенка придумывать собственные загадки, используя следующие шаги:

    1.Начните с ответа

    Сначала придумайте решение своей загадки, а затем двигайтесь в обратном направлении, чтобы создать свой вопрос. Ваше решение может быть практически любым, но выбор физического объекта — это простой способ начать.

    Пр. Ответ на мою загадку — «морковь».

    2. Мозговой штурм

    Запишите любые слова или фразы, которые могут быть связаны с вашим ответом.

    Рассмотрим:

    • Синонимы
    • Подобные вещи
    • То, что он делает
    • Возможности
    • Как это описать

    Пример.Морковь оранжевая с зелеными листьями сверху.

    3. Думайте, как ваш ответ

    Если бы вы ответили человеком, что бы они подумали? Что бы они сделали? Как бы они себя описали? Как бы они увидели мир вокруг себя?

    Пр. Если бы я был морковкой, я бы подумал, что на мне зеленая шляпа.

    4. Думайте вне предложения

    Используйте образный язык — например, метафору, сравнение, олицетворение или гиперболу — чтобы сравнивать или описывать свой ответ по-новому.Это часто делает загадку сложной для читателя.

    Пр. Морковь звучит как «попугай».

    5. Отгадай загадку!

    Теперь, когда у вас есть основа загадки, вам остается только написать! Используйте ясный описательный язык, чтобы составить загадку, а затем поделитесь ею с друзьями и семьей, чтобы посмотреть, смогут ли они ее разгадать.

    Пр. Я оранжевый, ношу зеленую шляпу и говорю как попугай. Что я?

    Морковь!

    Сколько загадок разгадал ваш ребенок? Какой был их любимым?

    Дайте нам знать в комментариях ниже!

    Вовлеките своего ребенка самостоятельным обучением, которое они полюбят

    Более 50 миллионов учителей и детей во всем мире любят Prodigy — бесплатную игровую математическую платформу для 1-8 классов, которую делает учимся весело !

    Ваша бесплатная родительская учетная запись позволяет вам отслеживать прогресс, ставить цели и отправлять награды, пока ваш ребенок исследует мир Prodigy.

    И вы можете улучшить математические практики еще больше! Дополнительное премиум-членство открывает эксклюзивные игровые награды для вашего ребенка. Это делает их более мотивированными к игре, поэтому вы можете получить больше полезных данных для их поддержки.

    Зарегистрируйтесь или войдите в бесплатную родительскую учетную запись сегодня.

    Астрологическая головоломка Тома Риддла

    Где-то между бесконечным потоком мрачных, театральных предсказаний профессора Трелони и расплывчатыми планетными предзнаменованиями, расшифрованными кентаврами, луч правды об астрологии со страниц книг о Гарри Поттере .Не случайно Джоан Роулинг подарила Гарри собственный день рождения, сделав его гордым и отважным Львом. 1 Она создала сообразительную Гермиону как говорящую Деву, знак, которым правил Гермес, греческий бог языка. 2 Она поместила дату рождения Хагрида под щедрый, печально известный зверолюбивый знак Стрельца, 3 , и подарила озорным близнецам Уизли игривую импульсивность Овна, а также соответствующий день рождения первоапрельского дурака. . 4 Я считаю, что мисс Роулинг консультировалась со звездами в развитии своего характера, намеренно помещая каждого человека под определенный знак зодиака с сопутствующим набором уникальных планетных аспектов, определяющих его или ее личность, также известных как карта рождения. Интерпретируя эти диаграммы, мы можем лучше познакомиться с друзьями Гарри Поттера и его врагами.

    Главный враг Гарри, лорд Волан-де-Морт, родился Том Марволо Риддл в суровый последний день декабря 1926 года.Поскольку J.K. Роулинг не предоставила точное время рождения Риддла, я построил его диаграмму, используя оценку около 14:00, поскольку она дает наиболее точные значения асцендента, лунного знака и аспектов. Хотя в «Гарри Поттер и принц-полукровка» миссис Коул в приюте звучит так, как будто Том родился ночью, она не заявляет об этом точно. Я твердо уверен, что он родился днем, потому что ночное рождение не только изменило бы его лунный знак со Скорпиона на Стрельца, но и сгруппировало бы многие его планеты в северном полушарии его карты, что сделало бы его менее амбициозным и более реактивным. природа.Несмотря на то, что он вымышленный, я интерпретировал карту Риддла так, как если бы он был реальным. Любой человек с датой рождения, воображаемой или из плоти и крови, подчиняется одним и тем же универсальным энергиям и истинам.

    Эта карта рождения, кажется, идеально, почти устрашающе соответствует лорду Волан-де-Морту, и она блестяще иллюстрирует силу астрологии в сочетании со свободой воли и окружающей средой. Планеты проложили полосу препятствий для Тома Риддла, когда он родился, а его родословная (инбридинг) и среда (приют) добавили еще несколько препятствий на этом пути.Как он будет проходить курс, зависит от него, и именно здесь в игру вступает выбор. Точно так же, как Гарри решил не попадать в Слизерин, Том Риддл решил отомстить миру, а не подружиться с ним. Он сделал сознательный выбор не расти, преодолевая невзгоды, а пассивно позволить негативным планетным силам в его карте контролировать его. Попытка собрать воедино причины, по которым он сделал этот выбор, похожа на попытку собрать самую сложную головоломку в мире.Используя астрологию, возможно, мы сможем начать «понимать шаги небесного танца» 6 , как сказала Трелони, и собрать воедино несколько частей.

    Карта рождения Тома Риддла

    Интерпретация

    «Во мне так много черного… Я большую часть времени чувствую, что притворяюсь милым».
    ”Рэйф Файнс, рожденный с Солнцем в Козероге и Луной в Скорпионе

    Первая часть любой астрологической головоломки — это Солнце, планета, управляющая сознательной личностью.Солнце Тома Риддла находится в Козероге в Восьмом доме, и я считаю, что Солнце Гарри Поттера также, вероятно, падает в Восьмом доме. Они оба интуитивны, сильны и обладают мощными магическими способностями, но Солнцу-Козерогу Тома не хватает тепла и сострадания, как у Солнца-Льва Гарри. Когда контролирующий, бесстрастный, управляемый Сатурном Козерог направляется в Восьмой дом, дом смерти и семейного наследия, результат указывает не только на того, кто идет по стопам давно умершего предка (например, Салазара Слизерина), но и на кого-то, кто на самом деле пытается контролировать силы жизни и смерти, силы вне контроля любого человека.Это может указывать также на некоторую черствость или пренебрежение жизнью и смертью в целом; жизни других людей, то есть.

    Козерог-Козерог обычно полон решимости добиться успеха любой ценой и вопреки всему; эта черта определяет личность Козерога. Козы не позволяют сантиментам, эмоциям или другим мелочам мешать им в их поисках вершины горы. Добавьте к этому мощную силу воли Тельца, Марса, близко расположенного к Солнцу из таинственного, таинственного Двенадцатого дома, и части начнут становиться на свои места.Теперь мы видим человека, который холодно, упорно и настойчиво использует силу для преодоления всех врагов и препятствий, но тайными или скрытными способами. Кто бы мог заподозрить вежливого и прилежного префекта Тома Риддла в том, что он наследник Салазара Слизерина и потенциальный массовый убийца?

    Было проведено много астрологических исследований по картам рождения серийных убийц, и были установлены некоторые определенные закономерности. Согласно исследованию, проведенному астрологом Джоан Викенбург, 74% известных серийных убийц, хранящихся в архиве ФБР, имеют Солнце в Козероге или Стрельце. 7 Я упоминаю этот факт не для того, чтобы встревожить многих любящих, психически устойчивых Козерогов и Стрельцов, а потому, что в нашей маггловской терминологии Тома Риддла, вероятно, можно было бы классифицировать как серийного убийцу-психопата, и его диаграмма действительно отражает многие из этих черт. Солнце в Козероге, близкое к Марсу, — лишь один из многих сигналов опасности.

    Восход Меркурия

    Обманчиво решительный Козерог-Солнце Тома Риддла становится еще сложнее в сочетании с его асцендентом в Близнецах.Подобно умному хамелеону, знак Близнецов-Близнецов обладает ртутной способностью трансформироваться в любую форму, которая требуется в данный момент. Это объясняет, почему так много людей попалось на волю лорда Волан-де-Морта; он может изменить свою личность, чтобы стать таким, каким хочет видеть каждый человек, вроде как болвана наоборот.

    Люди с асцендентом-Близнецами также имеют тенденцию претерпевать множество физических изменений в течение жизни и могут многократно изобретать свои образы. У них есть дар к общению, к языку (особенно к иностранным или необычным языкам, таким как парселтанг), к способности отговаривать себя от (и других) скользких ситуаций, и они могут быть столь же неуловимыми и трудными для улова, как сама ртуть.Разделенная энергия Близнецов в карте Тома также отвечает за его различные личности и обличья, от его создания анаграммы «Я — Лорд Волан-де-Морт» в подростковом возрасте до его более позднего приобретения «Темного Лорда» и «Тот-Кто-Должен» -Названный «. Различные имена — это форма расщепления энергии, скрытый способ казаться присутствующим везде одновременно. Кроме того, процесс разделения душ, связанный с созданием крестражей, очень близок по своей природе.

    Сатурн в Стрельце, противостоящий асценденту Тома, говорит мне, что независимо от того, заботится ли он о других людях эмоционально или нет, они нужны ему в жизни.Невозможно стать правителем без подданных, поэтому Риддл должен окружить себя восхищенными преданными; он требует аудитории. Влияние Сатурна всегда считалось холодным и бесчеловечным, что заставило древнего астролога Уильяма Лилли называть планету Сатурн «виновником бедствий». 8 Это дает нам представление о том, как Волан-де-Морт обращается со своими последователями и противниками.

    Дружеское противоречие

    Меркурий, правитель Близнецов и, следовательно, правящая планета в карте Риддла, попадает в Стрельца в Седьмом Доме отношений.Такое размещение подтверждает тот факт, что, хотя люди в его жизни никогда не смогут по-настоящему узнать его, полюбить или удовлетворить его, у Тома есть сильная потребность поделиться своими идеями с другими.

    Уран в двенадцатом доме в Рыбах, близкий к квадрату Меркурия, придает всезнайку, превосходное отношение, а также резкую и саркастическую манеру обращения с другими. Уран в Одиннадцатом Доме дружбы — противоречивое место. Уран, хотя и сильно отличается от Сатурна, также обладает холодной, нечеловеческой энергией, которая слишком неискренна и бесстрастна, чтобы управлять домом дружбы и социальных связей.

    Уран восстает против общества, против всех признанных стандартов и ценностей, и здесь он дает нам человека, который на самом деле считает себя слишком уникальным, чтобы общаться с другими, простыми людьми. Он может иметь революционные идеи и обладать даром излагать туманные абстракции словами, чтобы другие могли их понять, но вместо того, чтобы использовать этот талант для решения проблем общества, он просто инициирует причудливые схемы, чтобы изменить мир в соответствии со своими потребностями. Любые ассоциации или «дружба», которые он развивает, являются просто средством достижения его эгоистичных целей и ничего не значат для него лично.Фактически, из-за размытых линий влияния Рыб он, вероятно, будет рассматривать большинство людей не как индивидуумов, а как единое целое человечества с множеством разных лиц.

    Пока что наша головоломка состоит из холодного, амбициозного, снисходительного, хорошо говорящего человека с радикальным социальным мышлением, который верит, что можно изменить силы жизни и смерти. Это может показаться достаточно опасным, но самые пугающие части головоломки еще предстоит добавить.

    Темная темная сторона

    Д.Х. Лоуренс однажды назвал Луну «Великим сияющим нервным центром, от которого мы трепещем вечно». 9 Хотя многие люди знакомы со Знаками Солнца, используемыми в обобщенной современной астрологии, древние знали, насколько глубоко Луна влияет и определяет внутренний характер человека. Там, где Солнце управляет дневной территорией сознания, Луна контролирует подсознание, тускло освещенный подземный мир психики.

    Луна Тома Риддла находится в печально известном знаке Скорпиона, знаке, связанном с сексом, смертью и возрождением.Скорпион — очень мощный знак с большим потенциалом для духовной трансформации, чем другие одиннадцать знаков зодиака, следовательно, Скорпион представляет как высшие уровни, которых может достичь душа человека (представленный фениксом), так и наименьшие глубины, на которые человек может погрузиться (представленный символом скорпион). Между ними очень мало. Поскольку Луна управляет внутренней сущностью человека или «темной стороной», расположение Луны в Скорпионе дает человеку темную сторону, которая имеет тенденцию быть намного темнее, чем средняя темная сторона.Скорпионы-Луны излучают эмоциональную интенсивность, которая может быть настолько проницательной, что заставляет других чувствовать себя некомфортно, хотя они могут одновременно притягиваться, как магниты, к этой сексуальной, таинственной харизме Скорпиона.

    Неразвитый Скорпион, Скорпион, прежде всего, имеет одно желание: СИЛА. С такой властолюбивой Луной в сфере обслуживания его Шестого дома, кажется, что Риддл обязан служить одному хозяину, самому себе. Его личные желания и потребности управляют его повседневными мыслями и деятельностью, и каждое движение, которое он делает, даже самое незначительное, является движением к обретению большей власти.Удивительно, но кажется, что отсутствие эмоций — это не его проблема, а непреодолимая потребность структурировать и организовать свои эмоции (Шестой дом занимается организацией), чтобы получить от них максимальную пользу. Близость мрачного старого Сатурна к Луне еще больше препятствует здоровому выражению чувств. Любая эмоциональная рана, пережитая в детстве, будет нелегко выразить, но будет гноиться под поверхностью в течение многих лет, пока жажда мести полностью не перевесит саму изначальную рану.

    Поскольку это дисфункциональное эмоциональное выражение так тесно связано с его матерью (Луна представляет мать), я считаю, что раннее отсутствие материнской любви Тома Риддла создало болезненную пустоту внутри него, которая с годами становилась все больше и больше. В очень юном возрасте он решил отомстить миру за то, что он доставил ему несчастье, схватившись и замышляя заполнить пустоту, которая всегда остается пустой, несмотря на его усилия. К тому времени, когда Альбус Дамблдор (представляющий феникса) вошел в его жизнь, одиннадцатилетний Том уже принял решение избегать духовной трансформации и оставаться скромным скорпионом; застаиваться на очень незрелом эмоциональном уровне.Во многих смыслах Волан-де-Морт все еще действует как ребенок в приюте, который хранил украденные предметы в коробке. Дамблдор представляет собой то, что могло быть для Тома «шансом оставить прежнее« я »и возродиться из пепла, как Фоукс.

    Проблема с Т-образным квадратом

    Одна из самых сложных планетных конфигураций в астрологии — это Т-квадрат, или две планеты в оппозиции друг к другу, каждая из которых находится в квадрате третьей планеты. Т-образные квадраты создают трение и стресс, заставляя душу преодолевать невзгоды.Т-образные квадраты являются обычным явлением и не обязательно приводят к серьезным проблемам, но особенно упрямый фиксированный Т-образный квадрат в карте рождения Тома Риддла может быть ключом к открытию его тайной комнаты и ответом на загадку Загадки: как стал ли одинокий осиротевший мальчик грозным лордом Волан-де-Мортом, самопровозглашенным «величайшим колдуном в мире»?

    Т-квадрат в этом случае состоит из Юпитера в Водолее в Десятом доме, противостоящего ретроградному Нептуну во Льве в Четвертом доме, причем обе планеты возведены в квадрат властолюбивой Луной Скорпиона Тома в Шестом доме.Эта конфигурация похожа, хотя и не идентична, на фиксированный Т-образный квадрат, обнаруженный в карте рождения бывшего президента США Рональда Рейгана. Хотя Рейган был очень популярным президентом, для многих меньшинств он представлял резкий догматизм против всего иностранного или неортодоксального, замаскированный под фасадом «традиционных семейных ценностей». По словам астролога Эрин Салливан, характер Водолея Рейгана можно уподобить греческому богу Урану (в честь которого была названа планета Уран, правитель Водолея), который «был самим небом, откуда он холодно наблюдал за животными земли и делал это. совсем не нравятся им.Ему нравились только те, что изображены на его собственном изображении «. 10

    Эта нетерпимая сторона Водолея становится еще более опасной в карте Тома Риддла, где она удерживает Юпитер в Десятом доме (общественное изображение) и прямо противопоставляется драматическому Льву Нептуну в надире карты. Это показывает нам, что Том Риддл поднялся до власти, действуя как характерный представитель «традиционной» причины: сегрегация всех волшебников, которые не были чистокровными. Его имидж питался страхом публики перед разнообразием, в то время как под поверхностью единственной причиной, о которой он заботился, было его собственное искалеченное эго.Прискорбное последствие противостояния Юпитера Нептуну проявляется в обещании большего, чем один может дать, и я легко могу представить себе, как Волан-де-Морт осыпает волшебный мир, одно за другим, потоком ложных обещаний, чтобы заручиться его поддержкой.

    Те, у кого Юпитер (символизирующий удачу и изобилие) в Десятом Доме (сектор возвышенности) могут обрести славу так быстро и легко, что это кажется почти легким, хотя это никогда не происходит. Стремление Тома к престижу и последующему приходу к власти подпитывается непостижимым чувством стыда, окружающим его маггловское воспитание и полукровное наследие, что заставляет его преувеличивать свой статус и доказывать свою важность для всего мира.Очень публичному Десятому дому противостоит Нептун во Льве в Четвертом доме, намекая на таинственный драматический фон Риддла. Поскольку Четвертый дом управляет родами и материнством, а Нептун отвечает за магию и оккультные силы, это расположение также символизирует Меропу Гонт и талант к темному колдовству, который она передала Тому. Несмотря на то, что он никогда не знал ее, Том Риддл явно сын своей матери. Поскольку Нептун ретрограден, то есть планета находилась в состоянии застоя и, казалось, двигалась назад при рождении Тома, его чарующее заклинание может легко превратиться в заблуждение.Вот почему дар Тома к черной магии был преувеличен — он сам был соблазнен ее силой трансформировать реальность и усиливать свое эго.

    Влияние Скорпиона на Т-образный квадрат забивает последний гвоздь в гроб, блокируя всю подавляемую эмоциональную боль Риддла, пока она не отравит всю его душу, создавая глубоко укоренившуюся одержимость разрушительной силой. Эта навязчивая идея будет только усиливаться, пока не охватит весь мир. То есть, если его не остановит более мощная сила.

    Сердце против Аида

    Легенда научила большинство из нас ассоциировать планету Венера с любовью, и она действительно управляет всеми аспектами любви, чувственности и красоты. В карте Тома Риддла Венера находится в холодном далеком Козероге, а в Раке ей противостоит ретроградный Плутон. Силу Плутона можно лучше всего понять, проанализировав его божественного греческого аналога Аида, который, действуя из похотливого потакания своим слабостям, утащил с собой прекрасную девушку Персефону в подземный мир.Следовательно, Плутон в ретроградном действии может олицетворять могущественные, эгоистичные желания, которые приводят к жестоким, изменяющим жизнь столкновениям, таким как заговор Тома по контролю над разумом Джинни Уизли и, в конечном итоге, втягивать ее в Тайную комнату.

    Плутон Тома во взаимном приеме (положительно связанный) с его Луной в Скорпионе, мог бы дать ему способность любить страстно и с неистовым собственничеством, если бы он выбрал правильное направление своих эмоций. Чтобы испытать любовь, нужно чувствовать себя уязвимым, и Том Риддл никогда бы не поставил себя в уязвимое положение; это ослабило бы его власть.Вместо этого его способность любить была наполнена ненавистью, которая во многих отношениях очень близка к любви. Ненависть ослабляется любовью, и поэтому они являются естественными врагами, хотя и являются ответвлениями одного эмоционального дерева. Ненависть — это, по сути, изуродованная форма любви; искалеченный близнец, который не может стоять рядом со своим здоровым двойником. Вот почему любовь может уничтожить лорда Волан-де-Морта. Его власть построена на ненависти.

    Плутон и Марс, соправители Луны в Скорпионе Тома, оба представляют силу.Марс ассоциируется с физическим насилием, в то время как планета Плутон (открытая в 1930 году, когда Третий Рейх набирал силу в Европе) заинтересована в получении власти над массами людей. Венера (любовь) Тома противостоит его Плутону, постоянно подвергая его авторитет риску подвергнуться сомнению или подорвать. Кроме того, Солнце Гарри Поттера (само) возводит в квадрат (бросает вызов) Марсу Тома (физическая сила) намекает на ущерб, который Гарри нанес физической силе Волан-де-Морта много лет назад в ту роковую ночь Хэллоуина, когда родители Гарри были убиты, а Волан-де-Морт ослаблен до тени своего прежнего себя.У Гарри также есть мощное соединение Марса и Плутона, расположенное на самом высоком уровне в его карте, показывая, что Гарри будет продолжать бросать вызов силе Темного Лорда, пока он не будет полностью уничтожен, хотя наследие Волан-де-Морта может жить в форме Пожирателей Смерти. Лео Солнце Гарри правит сердцем, любовью, которую Том Риддл всегда боялся почувствовать. Это будет ключом к его падению.

    Хвост дракона

    Наша головоломка почти готова. Ненависть там, где должны быть любовь, холодность и контроль вместо теплоты и непосредственности, ненасытное стремление к власти над другими, готовность использовать грубую силу, когда это необходимо, способность быстро добиться славы, языковой дар, харизматическое обаяние это сексуально по природе, но лишено человеческого тепла, страха перед любовью, авторитета, которому суждено бросить вызов внешним силам, сопротивления духовному росту и унаследованной способности к черной магии.Однако, прежде чем мы по-настоящему поймем Тома Риддла, необходимо добавить еще несколько важных моментов.

    Узлы Луны — это две противоположные точки в карте рождения, которые указывают на карму человека или духовный урок в этой жизни. Северный Узел Тома Риддла (Голова Дракона или Голова Дракона) находится в Раке во Втором Доме, в то время как его Южный Узел, также называемый Хвостом Дракона (Хвост Дракона), соединяется с его Солнцем-Козерогом в Восьмом доме. Это говорит нам о том, что всякий раз, когда он чувствует страх или неуверенность, он автоматически возвращается к получению контроля над другими.Контроль — его зона комфорта. Том втайне боится темноты, потому что темнота олицетворяет неизвестное; то, что нельзя контролировать. Даже смерть (Восьмой дом), «абсолютное неизвестное», не ускользает от попыток Тома контролировать и маневрировать, указывая на то, что его урок в этой жизни будет заключаться в том, чтобы отказаться от своего контроля в пользу веры.

    Хвост скорпиона

    Последний, трагический фрагмент головоломки Тома Риддла можно найти в его Двенадцатом доме (доме тайн, загадок и загробной жизни) в форме динамического соединения между Хироном и Частью Фортуны в Овне.Я считаю, что соединение этих двух энергий могло бы спасти Тома Риддла от превращения в лорда Волдеморта, если бы он выбрал духовный, а не земной путь. Хотя технически это не планета, комета Хирон символизирует раненого, самоотверженного кентавра из греческой мифологии и может освещать область, в которой человек может исцелять других, используя свою собственную боль. Положение Хирона в сильном Овне и соединение с Партией Фортуны (точка в таблице, представляющая истинное счастье) дает Тому огромную способность переносить физические страдания для достижения духовного просветления, а также способность учить и исцелять других на очень глубоком уровне. уровень.Также присутствует энтузиазм к изучению и разгадыванию тайн жизни и загробной жизни, что могло бы привести его к тому, чтобы стать великим целителем, ученым-магом или философом, высвободив застойную энергию ужасного Т-квадрата.

    По иронии судьбы, Часть Фортуны в Двенадцатом Доме часто ассоциируется с бессмертием и считается даром многих жизней душе. Ретроградный Плутон Тома Риддла во Втором доме (доме материальных ценностей) разрушил этот шанс на бессмертие, придав слишком большое значение материальным объектам, в результате чего Том стал коллекционером трофеев и хранителем имущества.Это его самая большая ошибка: он предпочел материальное духовному. Предметы, как и человеческие тела, имеют ограниченный срок хранения. Только человеческая душа обладает стойкостью, чтобы жить вечно, но Том Риддл решил поместить отрубленные части своей бессмертной души в различные рукотворные объекты, которые можно легко утилизировать или уничтожить. В своем предполагаемом стремлении к бессмертию он добился прямо противоположного. Он обеспечил гибель своей собственной души.

    Зачем ему это делать? Ответ кроется в скорпионе, единственном самоуничтожающемся животном на земле.Это научный факт, что если скорпион поместить в огненное кольцо, он повернет свой хвост к себе, решив ввести в себя смертельный яд, а не быть уничтоженным внешней силой. Это настоящий секрет Тома Риддла и последний поворот иронии: его нарциссическая одержимость самосохранением лишь маскирует внутреннюю ненависть к самому себе. Если его способность любить наполнена ненавистью, это неизбежно ведет к ненависти к себе. Это может показаться невероятным, но я считаю, что истинной «хотя и подсознательной» мотивацией Риддла при создании крестражей было не бессмертие, а самоуничтожение.Истинный помешанный на контроле не может допустить, чтобы его правление власти было прекращено кем-либо, кроме него самого. Хотя другой человек должен найти и уничтожить крестражи, Риддл по-прежнему остается мастером игры; он создал и спрятал несущие душу сувениры, бросая вызов своим противникам, чтобы они обнаружили и уничтожили их. Глубоко внутри его извращенная душа все время планировала его кончину. Том Риддл, возможно, жаждал вечной власти и замышлял неограниченный контроль, но небольшая часть его просто хотела повернуть хвост против себя, против монстра, которым он стал: лорда Волан-де-Морта.
    Примечания
    1. J.K. Роулинг. Гарри Поттер и философский камень . Нью-Йорк: схоластический. 1997. стр. 47-51.

    2. J.K. Роулинг. «Гермиона Грейнджер». Мастера. 2004. Лексикон Гарри Поттера . 18 января 2006 г. http://www.hp-lexicon.org/wizards/granger.html.

    3. J.K. Роулинг. «Хагрид». Мастера. 2004. Лексикон Гарри Поттера . 18 января 2006 г. http://www.hp-lexicon.org/wizards/hagrid.html.

    4. J.K. Роулинг. «Уизли».Мастера. 2004. Лексикон Гарри Поттера . 18 января 2006 г. http://www.hp-lexicon.org/wizards/weasley.html.

    5. J.K. Роулинг. Гарри Поттер и принц-полукровка . Нью-Йорк: Scholastic, 2005. стр. 266.

    6. J.K. Роулинг. Гарри Поттер и Кубок огня . Нью-Йорк: Scholastic, 2000. стр. 200.

    7. Джоан Викенбург. «Социопатические личности / серийные убийцы». Astro Databank Лоис Родден . 18 января 2006 г. http: // www.astrodatabank.com/AS/ResWickenburg.htm.

    8. Уильям Лилли. «Двенадцать домов, их природа и значение». 1647. Skyscript . 18 января 2006 г. http://www.skyscript.co.uk/lilly_houses.html.

    9. Д. Х. Лоуренс. Апокалипсис . Нью-Йорк: Viking Press, 1966.

    .

    10. Эрин Салливан. «Пора спать для Бонзо». Звездный IQ: будущее астрологии . 19 января 2006 г. http://www.stariq.com/Main/Articles/P0000832.HTM.

    Библиография

    Бернс, Фрэнк.«Карта рождения». 1996. AstroMart . 19 января 2006 г. http://astro-software.com/cgi-bin/astro/natal.

    Хит, Крис. «Разгадка Рэйфа Файнса». Журнал США . Декабрь 1996 г. Ссылка на страницу Рэйфа Файнса. 14 февраля 2006 г. http://members.aol.com/SFSibley/unravel.htm.

    Лоуренс, округ Колумбия Апокалипсис . Нью-Йорк: Viking Press, 1966.

    .

    Лилли, Уильям. «Двенадцать домов, их природа и значение». 1647. Skyscript . Извлечено из Христианской астрологии .2001. http: www.skyscript.co.uk/lilly_houses.html.

    Миллер, Сьюзен. Планеты и возможности . Нью-Йорк: Warner Books, 2001.

    Паркер, Джулия и Дерек. Астрология Паркера . Нью-Йорк: DK Publishing, 1991.

    .

    Роулинг, Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната . Нью-Йорк: Scholastic, 1999.

    .

    ”” ”. Гарри Поттер и Кубок огня . Нью-Йорк: Scholastic, 2000.

    .

    ”” ”. Гарри Поттер и принц-полукровка .Нью-Йорк: Scholastic, 2005.

    .

    ”” ”. Гарри Поттер и Орден Феникса . Нью-Йорк: Scholastic, 2003.

    .

    ”” ”. Гарри Поттер и философский камень . Нью-Йорк: Scholastic, 1997.

    .

    Skyscript . 2001. 18 января 2006 г. http://www.skyscript.co.uk.

    Салливан, Эрин. «Пора спать для Бонзо». 18 октября 1999 г. Звездный IQ: будущее астрологии . 18 января 2006 г. http://www.stariq.com/Main/Articles/P0000832.HTM.

    Лексикон Гарри Поттера .2000-2005. 18 января 2006 г. http://www.hp-lexicon.org/.

    Викенбург, Джоанна. «Социопатические личности / серийные убийцы». 10 января 2006 г. AstroDatabank Лоис Родден . 18 января 2006 г. http://www.astrodatabank.com/AS/ResWickenburg.htm.

    Комментарии? Обсудите это эссе здесь на форуме Scribbulus .

    Все уже разгадали загадку Риддлера в трейлере «Бэтмена»

    Два фаната летучих мышей, один из которых был настоящим мастером головоломок, рылись в криптограмме Загадочника через несколько часов после того, как она впервые была показана в субботу в субботу в премьерном трейлере Бэтмен .Предупреждение о спойлере: Загадочная игра у Загадочника слабая — если только… мы были означало , чтобы решить ее быстро. В этом случае ЗАГАДКА МОЖЕТ БЫТЬ НА НАС. Или что-то.

    Как бы то ни было, в The Batman Риддлер (Пол Дано) изображен как некая зодиакальная угроза, упаковывающая свой собственный алфавит. Он оставляет поздравительную открытку жертве убийства, чей вопрос: «Что делает лжец, когда он мертв?», И ответ представляет собой набор из 11 символов.

    Эндрю Лейн и Майк Селинкер пришли к своим решениям разными способами.Лейн пришел первым, в субботу вечером. Лейн начал с предположения, что первым словом было «Бэтмен», и попытался оттуда составить алфавит. «Я был неправ, потому что другие символы, которые также присутствуют во второй фразе, создают тарабарщину», — сказал он.

    Итак, Лейн вернулся к основам, которые заключались в замене совпадающих символов в первой фразе на E, наиболее часто используемую букву в английском языке. Он предположил, что совпадающие двойные буквы в последнем слове — это L, еще одна обычная пара.

    Так и началось Селинкер. Селинкер, разработчик игр (включая настольную игру Axis & Allies, , Harry Potter Trading Card Game и третье издание Dungeons & Dragons ), начал с присвоения каждому символу числового значения и нажал кнопку двойная буква в конце ответа тоже. «Скорее всего, это одно из этих: E, L или S. Не безумие представить это как D, F, N или T», — написал Селинкер.[Но] если в этом фильме не будет Горилла Гродд, я думаю, мы можем обойтись без этих вариантов ».

    Селинкер продемонстрировал больше своего процесса исключения, но и он, и Лейн в конечном итоге вытащили ответ: «Он лежит неподвижно». Что, конечно же, превращает это в игру слов в дополнение к загадке. Но у Punner нет такого кольца. Кроме того, никто не ходит в фильм о Бэтмене, желая застонать и фейспалм.

    «Я вижу, что люди говорят, что для этого я должен быть умнее их», — добавил Селинкер. «Не думай так! Вы очень умны.Кроме того, вчера я сломал стержень для занавески для душа и стоял и смотрел на него, пока моя жена не пришла домой, чтобы собрать его ».

    Большое спасибо. Я постараюсь быть!

    — Эндрю Лейн (@ TheMasterD101) 23 августа 2020 г.

    Поклонники субреддита DC Cinematic Universe также собрали его по кусочкам в воскресенье, поэтому, если режиссер Мэтт Ривз нанял настоящего криптографа для этого, он должен попросить свои деньги обратно. Зодиак, по крайней мере, имел достаточно здравого смысла, чтобы зашифровать свои сообщения после того, как поместил их в свой выдуманный алфавит.Только одна из них решена.

    Премьера «Бэтмена » запланирована на 21 октября 2021 года. Роберт Паттинсон играет Брюса Уэйна, с Зои Кравиц в роли Селины Кайл / Кэтоумен, Колин Фаррелл в роли Пингвина, Джеффри Райт в роли Джима Гордона и Энди Серкис в роли Альфреда Пенниворта.

    Загадок Значения Знаков: Фильм в Поэзию: Купер Галерея: Университет Данди

    Загадки значения знаков: фильм в поэзию

    Дата: 7 мая 2020 г. — 28 мая 2020 г.

    Галерея: Выездная площадка

    Знаки Значение Загадки: Фильм в Поэзию
    Семинар под руководством Джейн Голдман

    Семинар 1: четверг, 7 мая, 17–19 вечера
    Семинар 2: четверг, 28 мая, 17–19 вечера
    Онлайн (увеличение)

    Экспериментальная поэтическая мастерская по авангардным феминистским семиотическим стратегиям противодействия и визуальным удовольствиям, вдохновленная работами Лауры Малви и Питера Воллена под руководством писательницы и поэтессы Джейн Голдман.На семинаре участники будут изобретать творческие ограничения, сочинять стихи, исследовать эссеизм в диалоге с теорией кино и кинопрактикой двух самых влиятельных теоретиков и практиков взгляда и встречного взгляда. Это мероприятие сопровождает выставку A — авангард, Z — ноль: Лаура Малви и Питер Воллен и проводится онлайн в рамках онлайн-программы Cooper Gallery Пространство между .

    Регистрация
    Эти семинары бесплатны и открыты для всех.Для участия не требуется предварительного опыта. Участники будут писать, и им будет предложено иметь под рукой предпочитаемый ими письменный материал во время семинара (ручку и бумагу или компьютер).
    Места можно забронировать по электронной почте [email protected]
    После бронирования места участникам будет отправлена ​​ссылка на видеозвонок.

    Биография
    Джейн Голдман изучает английскую литературу в Университете Глазго и любит все, что можно сказать словом. Она широко публиковалась по авангарду, модернизму, феминизму, квир-исследованиям и теории литературы, часто уделяя особое внимание политике визуального.Она является членом Коллектива 12, основанного в 2016 году в галерее Купер, и в настоящее время она является членом Сменной бригады писателей в галерее Fruitmarket в Эдинбурге. Ее стихи публиковались в журналах Scree , Tender , Gutter , Blackbox Manifold , Adjacent Pineapple и других. Ее первый небольшой том — Border Thinks (Leamington Books, 2014), «маленькая театральная коробочка зрелищ и света […] живого подземного мира Трехгрошовой оперы Брехта, переведенная на хриплый девичий послевоенный своенравный образ» (Лиза Йешке, Хикс Эрос 6).В настоящее время она готовит к изданию новый сборник: SEKXPHRASTICS.

    ____________________

    Информация об объекте

    Видеозвонок
    Для доступа в рабочее пространство участникам не требуется загружать какое-либо программное обеспечение. Ссылка будет отправлена ​​всем участникам, которые зарегистрируются. Мастерской требуется доступ в Интернет.

    По вопросам доступа обращайтесь по адресу [email protected]

    Поделиться статьей:

    10 Детективных загадок для детей

    10 детективных загадок для маленького сообразительного сыщика

    Разгадывать загадки — это весело, не так ли? Дети любят разгадывать загадки, им нужна только интригующая история.

    Их врожденное любопытство помогает найти ответы на эти загадки. Отгадывание загадок и загадок — отличный способ улучшить мыслительные способности вашего ребенка, его память и познавательные способности. Они также помогут вам мыслить нестандартно и улучшить навыки решения проблем.

    Вот список из 10 детективных загадок для детей, которые оттачивают свои детективные навыки.

    Давайте ограничимся мышлением и попробуем разгадать эти детективные загадки

    Вы когда-нибудь мечтали стать детективом, который разгадывает загадки? Это шанс осуществить эту мечту.Эти 10 детективных загадок с ответами — идеальный способ воплотить в жизнь вашу мечту стать детективом. Вы найдете ответы на загадки внизу каждого вопроса.

    Загадка 1: Загадочный человек во дворе

    Однажды зимним утром мистер Уилсон обнаружил мужчину, стоящего посреди переднего двора. Мужчина пробыл во дворе несколько недель, но мистер Уилсон не возражал. В конце концов мужчина исчез. Кто он был?

    Ответ: Снеговик.

    Загадка 2: Самоубийство или убийство?

    Женщина была найдена мертвой на дне 5-этажного дома.Есть предсмертная записка, в которой говорится, что она покончила жизнь самоубийством, выпрыгнув из окна на одном из этажей здания. Когда приехал детектив, он спустился на первый этаж, открыл окно и бросил монету на пол. Он повторяет это на всех этажах здания.

    Он спускается и сообщает полиции, что женщина была убита. Откуда детектив знает?

    Ответ: Все окна были закрыты. Он открыл окна, чтобы подбросить монету.

    Загадка 3. Единственное место, где не видна Эйфелева башня

    Известный убийца сообщил полиции, что планирует убить кого-то в одном месте в Париже, откуда не видно Эйфелеву башню.Как полиция поймала убийцу?

    Ответ: Полиция поймала его внутри Эйфелевой башни.

    Загадка 4: Украденное кольцо

    Бьянка позвонила в полицию и сообщила, что ее винтажное кольцо было украдено. Когда полиция добралась до места преступления, они обнаружили, что окно было разбито. В доме царил беспорядок, на ковре остались грязные следы. Но других признаков взлома не было. Полиция арестовала Бьянку за мошенничество, почему?

    Ответ: Полиция обнаружила разбитое стекло из разбитого окна у дома Бьянки.Это означало, что стекло было разбито изнутри, поэтому, скорее всего, взлом устроила Бьянка.

    Загадка 5: Время узнавать

    Детектив сказал жене, что он будет дома в 8:30 и придет домой в 8:30. Тогда почему жена детектива рассердилась на него?

    Ответ: Он сказал, что будет дома в 8:30 вечера и вернется домой в 8:30 утра!

    Загадка 6: Преступник

    Мужчина пересекал границу каждый день на мотоцикле с двумя мешками с песком. Полиция подозревала, что он ввозил в страну незаконные товары.Однако детектив ничего не нашел, когда проверил сумки. Тем не менее, мужчина был арестован. Почему?

    Ответ: Мужчина каждый день вывозил украденные мотоциклы контрабандой.

    Загадка 7: Не моя чашка чая

    Джон пошел в кафе и попросил чашку чая. Ему подали чай, но он отправил его обратно, потому что в чашке была муха. Ему подали новую чашку чая, но он понял, что это та же чашка чая, а не свежая. Он рассердился и крикнул официанту. Как Джон понял, что это не свежая чашка чая?

    Ответ: В первую чашку он добавил сахар.Когда он попробовал вторую чашку чая, она оказалась сладкой. Если бы это была чашка свежего чая, она была бы горькой. Официант подал Джону ту же чашку чая, думая, что он этого не заметит.

    Загадка 8: Застрял в углу

    Семья Джейн жила в большом круглом особняке. Однажды утром Джейн нашла пятна от варенья на ковре в гостиной. Она позвонила своим сотрудникам и допросила их.

    1. Садовник сказал, что поливает растения.
    2. Служанка сказала, что мыла пыль в углу.
    3. Повар сказала, что занята приготовлением обеда.

    Кто из них лжет?

    Ответ: Горничная врет. Джейн живет в особняке круглой формы, поэтому здесь нет углов.

    Загадка 9: Найдите убийц Мелани

    Мелани жила со своими братьями и сестрами в маленьком городке. Однажды днем ​​Мелани нашли мертвой в гостиной. Когда полиция допросила ее братьев и сестер, они оба были в бассейне с утра и не убивали ее. Но полиция арестовала братьев и сестер Мелани за ее убийство.Почему?

    Ответ: Полиция проверила их руки и обнаружила, что на руках нет морщин. Если бы они долго находились в бассейне, их руки были бы морщинистыми.

    Загадка 10: Убийство на Восточной улице

    На Ориент-стрит убита женщина. Говорили, что женщина шла по тропинке, когда ей внезапно выстрелили в лицо. Человек по имени Дин Миллер утверждал, что был свидетелем убийства. По данным полиции, убийца имел черные волосы, карие глаза и был одет в мешковатый костюм.Детектив попросил Дина рассказать ему, что он видел в тот день.

    Дин сказал: «Я гулял по парку, когда убийца внезапно появился позади женщины и выстрелил в нее». Затем детектив попросил Дина описать убийцу. Дин сказал: «У него были светлые волосы, голубые глаза, и он был одет в мешковатый костюм». Детектив знал, что Дин лжет. Как?

    Ответ: Убийца не мог бы выстрелить женщине в лицо, если бы подошел сзади.

    Проверьте свои навыки с 10 детективными загадками, указанными выше.

    Помимо Детективных загадок для детей, вы также можете изучить:

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *