Ответственность родителей за ненадлежащее воспитание детей: Статья 5.35. Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних 

Содержание

Об ответственности родителей за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей в отношении несовершеннолетних детей

Об ответственности родителей за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей в отношении несовершеннолетних детей

В соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

Ответственность в соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации

Лишение родительских прав

Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иной медицинской организации, образовательной организации, организации социального обслуживания или из аналогичных организаций;

злоупотребляют своими родительскими правами;

жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;

являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей, другого родителя детей, супруга, в том числе не являющегося родителем детей, либо против жизни или здоровья иного члена семьи.

Лишение родительских прав производится в судебном порядке.

Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав, в том числе право на получение от него содержания, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанности содержать своего ребенка.

Родители (один из них) могут быть восстановлены в родительских правах в случаях, если они изменили поведение, образ жизни и (или) отношение к воспитанию ребенка.

Восстановление в родительских правах осуществляется в судебном порядке по заявлению родителя, лишенного родительских прав.

Суд вправе с учетом мнения ребенка отказать в удовлетворении иска родителей (одного из них) о восстановлении в родительских правах, если восстановление в родительских правах противоречит интересам ребенка.

Восстановление в родительских правах в отношении ребенка, достигшего возраста десяти лет, возможно только с его согласия.

Ограничение родительских прав

Суд может с учетом интересов ребенка принять решение об отобрании ребенка у родителей (одного из них) без лишения их родительских прав (ограничении родительских прав).

Ограничение родительских прав допускается, если оставление ребенка с родителями (одним из них) опасно для ребенка по обстоятельствам, от родителей (одного из них) не зависящим (психическое расстройство или иное хроническое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств и другие).

Ограничение родительских прав допускается также в случаях, если оставление ребенка с родителями (одним из них) вследствие их поведения является опасным для ребенка, но не установлены достаточные основания для лишения родителей (одного из них) родительских прав.

Если родители (один из них) не изменят своего поведения, орган опеки и попечительства по истечении шести месяцев после вынесения судом решения об ограничении родительских прав обязан предъявить иск о лишении родительских прав. В интересах ребенка орган опеки и попечительства вправе предъявить иск о лишении родителей (одного из них) родительских прав до истечения этого срока.

Родители, родительские права которых ограничены судом, утрачивают право на личное воспитание ребенка, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

Ограничение родительских прав не освобождает родителей от обязанности по содержанию ребенка.

Если основания, в силу которых родители (один из них) были ограничены в родительских правах, отпали, суд по иску родителей (одного из них) может вынести решение о возвращении ребенка родителям (одному из них) и об отмене ограничений.

Суд с учетом мнения ребенка вправе отказать в удовлетворении иска, если возвращение ребенка родителям (одному из них) противоречит его интересам.

Административная ответственность

За неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних родители несут административную ответственность по ч. 1 ст. 5.35 КоАП РФ.

Уголовная ответственность

За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним, предусмотрена уголовная ответственность по ст. 156 УК РФ.

За неуплату родителем без уважительных причин в нарушение решения суда или нотариально удостоверенного соглашения средств на содержание несовершеннолетних детей, а равно нетрудоспособных детей, достигших восемнадцатилетнего возраста, если это деяние совершено неоднократно, предусмотрена уголовная ответственность по ст. 157 УК РФ.

Прокуратура города Партизанска

Ответственность родителей за воспитание детей

Комментарии к Семейному Кодексу РФ

Вступивший в силу Семейный Кодекс Российской Федерации внес существенные изменения в регулирование прав и обязанностей родителей. В первую очередь это коснулось учета мнения и интересов детей. Теперь рассмотрим, какими правами и обязанностями наделены родители.

Воспитание детей является одновременно и правом и обязанностью родителей. «Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей» (ст. 63 СК РФ). Право на воспитание заключается в предоставлении родителям возможности лично воспитывать своих детей, самостоятельно выбирать методы и способы воспитания ребенка. Обязанности по воспитанию включают в себя заботу о здоровье физическом, психическом и нравственном развитии ребенка. В наше непростое время формирование ребенка как личности, его психическое, духовное и нравственное развитие имеют большое значение не только для семьи, но и для общества в целом. Стремление родителей вырастить духовно богатую личность, дать ребенку основные представления о добре и зле, порядочности и подлости, развить в нем стремление к знаниям, умение общаться с людьми — залог нормального развития гражданского общества. Семейный Кодекс четко выделяет допустимые пределы осуществления родительских прав: «Обеспечение интересов детей должно быть предметам основной заботы их родителей» (ст. 65 СК РФ).В связи с этим законодатель определил, что «…родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей»(ст. 65 СК РФ).

Кроме основного принципа осуществления родительских прав Семейный Кодекс РФ содержит конкретные указания о том, чего не вправе делать родители: «При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей» (ст. 65 СК РФ).
Ответственность родителей за воспитание и развитие своих детей предусмотрена не только в Семейном Кодексе РФ, но и в Конвенции ООН «О правах ребенка». Ответственность за воспитание и развитие своих детей несут оба родителя, вне зависимости от того, состоят ли родители в зарегистрированном браке, а также где бы они ни находились. Здесь необходимо отметить, что оба родителя «…имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей» (ст. 61 СК РФ). Однако на практике, в силу сложившихся традиций, в случае расторжения брака несовершеннолетние дети передаются на воспитание матери. Лишь в исключительных случаях, когда мать злоупотребляет спиртными напитками, употребляет наркотики, ведет антиобщественный образ жизни, суд передает детей на воспитание отцу. В настоящее время количество отцов, которые желали бы, чтобы после расторжения брака ребенок (дети) проживали с ним, неуклонно растет, но судебная практика по этому вопросу меняется очень медленно. В особенности сложно передать на воспитание отцу малолетних детей, так как традиционно считается, что маленькому ребенку без мамы не обойтись, а отец не сможет осуществить уход за ребенком надлежащим образом. С 10-летнего возраста ребенка учитывается его мнение. И суд обязан учесть это мнение.

Но если родители или один из них осуществляют свои родительские права в ущерб правам и интересам детей, то они несут ответственность в установленном законом порядке (ст. 65 СК РФ).
Это может быть административная ответственность за:
• злостное невыполнение родителями обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних детей;
• употребление несовершеннолетними наркотических или токсических веществ;
• распитие подростками в возрасте до 16 лет спиртных напитков в общественных местах;
• появление в нетрезвом виде в общественных местах;
• доведение несовершеннолетнего до состояния опьянения непосредственно родителями.

Родители также несут административную ответственность, если подросток совершил мелкое хулиганство (ст. 162–64 КоАП РФ). Во всех этих перечисленных случаях на родителей налагается штраф. Более серьезная ответственность родителей предусмотрена Семейным Кодексом РФ — лишение или ограничение родительских прав (ст. 69, 70, 71, 73 СК РФ).

Родители, не исполняющие или исполняющие ненадлежащим образом свои обязанности по воспитанию детей и сочетающие это с жестоким обращением с ними, подлежат уголовной ответственности (ст. 156 УК РФ «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего»). Под жестоким обращением надо понимать не только нанесение побоев, издевательство или систематическое унижение несовершеннолетнего, но и бездействие родителей, выражающееся в оставлении ребенка без пищи, запирании на длительное время одного в помещении и др. Если суд установит, что жестокость родителей привела к причинению вреда здоровью несовершеннолетнего, родитель может быть привлечен к уголовной ответственности и осужден по вышеуказанной статье и по другим статьям Уголовного Кодекса РФ.

Лишение родительских прав — очень серьезная мера, которая применяется в тех случаях, когда необходимо защитить ребенка от собственных родителей. Эта мера применяется лишь тогда, когда все другие меры воздействия на родителей исчерпаны, однако родители не осознали своей вины перед ребенком.

«Родители (или один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:
1. уклоняются от выполнения своих обязанностей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
2. отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, или других аналогичных социальных учреждений;
3. злоупотребляют своими родительскими правами;
4. жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на половую неприкосновенность;
5. являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;
6. совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга» (ст. 69 СК РФ).

Порядок и условия лишения родительских прав следующие (ст. 70 СК РФ):
1. «Лишение родительских прав производится в судебном порядке. Дела о лишении родительских прав рассматриваются по заявлению одного из родителей (лиц, их заменяющих), прокурора, а также по заявлениям органов или учреждении, на которые возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (органов опеки и попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и других)». Необходимо отметить, что дедушки, бабушки и другие родственники не имеют право обратиться в орган опеки и попечительства, прокуратуру, комиссию по делам несовершеннолетних с просьбой о том, чтобы эти органы от своего имени подали иск в суд.
2. Иск о лишении родительских прав предъявляется по месту жительства ответчика, то есть того родителя, которого просят лишить родительских прав. Истцом в суде выступает тот орган, который защищает интересы ребенка.
3. Родитель, лишенный родительских прав в отношении ребенка, в дальнейшем в качестве законного представителя несовершеннолетнего не может получать пособие на ребенка, а также не может рассчитывать на получение от несовершеннолетнего ребенка на свое содержание, если он нетрудоспособен. Естественно, родитель, лишенный родительских прав, лишается всех льгот, предусмотренных государством для родителей, имеющих детей: право на дополнительный отпуск, на установление различных форм льготного режима труда (привлечение к работе в выходные дни) и т. д.
4. «Если суд при рассмотрении дела о лишении родительских прав обнаружит в действиях родителей (одного из них) признаки уголовно наказуемого деяния, он обязан уведомить об этом прокурора».
5. «Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда о лишении родительских прав направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации рождения ребенка».
Но за лицами, лишенными родительских прав, сохраняется обязанность содержать своих детей. Кроме того такие родители в течение трех лет после лишения их родительских прав несут ответственность за вред, причиненный их детьми согласно п. 2 ст. 71 СК РФ, ст. 1075 ГК РФ, если суд решит, что причинение вреда ребенком явилось следствием ненадлежащего исполнения родителями своих обязанностей.

Воспитание детей есть труд и долг. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей, обеспечивать возможными для них средствами заботу о ребенке, способствовать его духовному, нравственному и физическому развитию в соответствии с общепринятыми стандартами и особенностями личности ребенка.
Родители свободны в выборе способов и методов воспитания, согласующихся с развивающимися способностями ребенка. Однако, они не вправе осуществлять свое право на воспитание в противоречие с интересами детей. При этом родители несут основную ответственность (нравственную и правовую) за воспитание и развитие своих детей.
Для положительного воспитательного воздействия на ребенка родители имеют ПРАВА, которые гарантированы и закреплены в международных, федеральных и региональных законодательных документах: Декларации прав ребенка, Конвенции по правам ребенка, Конституции РФ, Семейном Кодексе, Гражданском Кодексе, Уголовном Кодексе, Законе РФ «Об образовании», Постановлениях Правительства РФ и так далее.

На основании этих документов можно говорить о решающей роли родителя в воспитании, ведь главным образом, через семью наследуются детьми нравственные координаты и направленность личности. И в этом ее значение, ибо «добрая семья прибавит разума-ума», а «родительское слово мимо не молвится», — гласит народная мудрость.
Статья Семейного Кодекса РФ гласит: «родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей, обеспечивать возможными для них средствами заботу о ребенке, способствовать его духовному, нравственному и физическому развитию в соответствии с общепринятыми стандартами и особенностями личности».
Статья Конвенции о правах ребенка (принята ООН в 1989 г.) гласит: «родители обязаны защищать ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, небрежного, грубого обращения, эксплуатации и самим не допускать эти нарушения прав, включая отсутствие заботы о ребенке».
Но ответственность бывает не только моральная, но и правовая, она более строга и наступает за нарушение и неисполнение закона.
Так, статьей Кодекса РФ об административных правонарушениях предусмотрены меры административного воздействия, которые могут быть применены к родителям:
• за злостное невыполнение обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних
• за потребление детьми наркотических веществ без назначения врача
• за совершение несовершеннолетними правонарушений
• за мелкое хулиганство, хулиганство, совершаемое подростками в возрасте от 14 до 16 лет
Статьей Уголовного кодекса РФ предусмотрено уголовное наказание за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних родителями.
Надо сказать, что права, обязанности и ответственность за воспитание и образование детей опираются на нравственность, на стремление к добру, правде, справедливости, человечности. Поэтому воспитывать детей надо с помощью методов, не унижающих человеческое достоинство детей, ибо «воспитание — великое дело; им решается участь человека», — совершенно справедливо отмечал великий русский писатель В. Г. Белинский. Известный психолог Алан Фромм писал: «основное воздействие на развитие ребенка всегда будет оказывать не школа, а родители».
Одной из основных причин криминальной активности несовершеннолетних является неблагополучная обстановка в семье. К семьям, находящимся в социально-опасном положении (неблагополучным), относятся те семьи, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению или содержанию, отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.
Согласно ст. 63 Семейного Кодекса родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей, они несут ответственность за воспитание и развитие несовершеннолетних. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, духовном и нравственном развитии детей.
Закон, с одной стороны, дает право на воспитание, защищает это право, а с другой — карает лиц, забывших о своем долге. Наказание лиц, уклоняющихся от воспитания детей, предусмотрено Кодексом об административных правонарушениях, Уголовным и Семейным кодексами. Злостное невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних детей, а также совершение детьми правонарушений, влечет наложение на родителей или лиц, их заменяющих, штрафа. За 8 месяцев 2012 года по статье 5.35 ч. 1 КоАП РФ (неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних) было рассмотрено 79 материалов. Родителям вынесено предупреждение или наложен административный штраф.
Уголовным кодексом РФ преступлениям против семьи и несовершеннолетних отведена отдельная глава, где оговаривается ответственность родителей за преступные деяния в отношении детей. Так, за вовлечение несовершеннолетних в совершение преступления виновный родитель или лицо, на которого законом возложены обязанности по воспитанию несовершеннолетнего, несут наказание в виде лишения свободы. За вовлечение несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий (систематическое употребление спиртных напитков, одурманивающих веществ, в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством) предусматривается ответственность родителей также в виде лишения свободы. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, сопряженное с жестоким обращением с несовершеннолетними, родители наказываются лишением свободы. Случаи жестокого обращения родителей с детьми крайне редки, но практически каждый год по несколько человек привлекаются к ответственности за данного рода преступные деяния. На территории Волховского муниципального района за 8 месяцев 2012 года материалов по жестокому обращению с детьми не рассматривалось.
Самым строгим и жестким наказанием для родителей, уклоняющихся от воспитания детей, является ограничение в родительских правах. В исключительных случаях, когда все меры профилактического воздействия на семью исчерпаны, законом предусмотрено лишение родительских прав. За что родители могут быть лишены родительских прав? За уклонение от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов; если родители без уважительных причин отказываются взять своего ребенка из родильного дома либо иного лечебного или воспитательного учреждения, злоупотребляют своими родительскими правами; в случаях жестокого обращения с детьми, в том числе — при физическом или психическом насилии над ними, покушениях на их половую неприкосновенность; если родители являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией, а также совершают умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни и здоровья супруга.
Состояние нравственного, физического, психического здоровья детей зависит от разумного, доброго отношения родителей. Дети имеют право и должны воспитываться в атмосфере любви, счастья и взаимопонимания.

ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ
Родители имеют право воспитывать ребенка, а также несут обязанности и ответственность за воспитание и развитие ребенка. Согласно Семейному Кодексу РФ, это называется родительскими правами. Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак, и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения совершеннолетия.
Родители имеют право:
— защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;
— на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования;
— на выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях;
— на возмещение за счет государства затрат на обучение детей в негосударственных образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию и реализующих программы общего образования;
— на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;
— на ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;
— на участие в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети;
— на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;
— на перевод ребенка, получающего образование в семье, для продолжения образования в общеобразовательном учреждении при положительной аттестации;
— выражать согласие (или несогласие) на прохождение детьми военной подготовки в гражданских образовательных учреждениях на факультативной основе;
— обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями;
— на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;
— на заботу и содержание со стороны своих совершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав;
— проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений (ограничения возможны только в случае наличия угрозы жизни или здоровью ребенка).
Говоря о правах, не следует забывать и об обязанностях. Обязанности не отделимы от прав.
Родители обязаны:
— обеспечивать и защищать права интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию;
— обеспечить детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или в другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении;
— выполнять Устав общеобразовательного учреждении;
— не допускать неправильного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя;
— обеспечивать в пределах своих способностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка;
— содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно; в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке).
За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и иную ответственность.

Какие административные наказания могут применяться к родителям?
Комиссии по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (объявить общественное порицание или предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф):
— в случае злостного невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей;
— за доведение их до состояния опьянения или потребления наркотических средств без назначения врача;
— за совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения;
— за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных напитков или в связи с совершением других правонарушений.

В каких случаях родители несут уголовную ответственность?
— В уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрены специальные нормы об уголовной ответственности родителей:
— за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
— за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
— за вовлечение в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
— за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;
— за злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей.

Кто и при каких обстоятельствах может лишить родителей родительских прав или ограничить их в правах?
Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они:

  • — уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе злостно уклоняются от уплаты алиментов;
  • — злоупотребляют родительскими правами;
  • — жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность;
  • — совершили преступление против жизни или здоровья супруга.

При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью органы опеки и попечительства могут немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления.
С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.

Что влечет за собой лишение родительских прав?
Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.

Можно ли восстановить родительские права?
Если родитель изменил поведение, образ жизни или отношение к воспитанию ребенка, он может быть восстановлен в родительских правах.

Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей

В Российской Федерации п. 2 ст. 38 Конституции установлено, что забота о детях, их воспитании — равное право и обязанность родителей. Данная конституционная норма обеспечивается и конкретизируется семейным законодательством РФ. Ст. 61 СК гласит, что родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права). Родительские права основаны на происхождении детей, удостоверенном в установленном законом порядке. Под родительскими правами понимается совокупность прав и обязанностей, которыми наделяются родители, как субъекты родительских правоотношений (родительские правоотношения — это правоотношения между родителями и детьми).

К личным неимущественным правам родителей относятся:

— право на воспитание и образование детей;

— право на защиту прав и интересов детей;

— право на защиту родительских прав.

Семейный Кодекс.

Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей

1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

В соответствии с ч. 2 ст. 38 Конституции РФ — забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей. Наделение родителей правами в отношении их несовершеннолетних детей означает, что им предоставляется возможность совершать одобряемые, желательные с точки зрения государства действия и поступки, направленные на благо ребенка. Права родителей порождают соответствующие обязанности.

2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия. (вступление в брак и эмансипация (п. 2 ст. 21 ГК и ст. 27 ГК).

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами. Право на воспитание ребенка есть личное неотъемлемое право каждого родителя. Утратить это право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и усыновлении ребенка (см. ст. ст. 69, 70 и 140 СК и комментарий к ним). Право на воспитание заключается в предоставлении родителям возможности лично воспитывать своих детей. При этом родители свободны в выборе способов и методов воспитания, согласующихся с развивающимися способностями ребенка (п. 2 ст. 14 Конвенции ООН о правах ребенка).

Типичной ответственностью за ненадлежащее семейное воспитание детей является лишение родительских прав (комментарий к ст. 69 СК).

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования. Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования. Закон РФ «Об образовании» рассматривает образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Этот процесс обеспечивает не только государство, но и родители. Согласно п. 4 ст. 43 Конституции РФ родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объеме 9 классов общеобразовательной школы. Уклонение от выполнения этой обязанности служит основанием для лишения родительских прав, отстранения опекуна (попечителя).

Статья 65. Осуществление родительских прав

1. Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители несут ответственность за осуществление своих прав и обязанностей в ущерб правам и интересам ребенка. При этом имеется в виду не только злоупотребление родительскими правами, но и другие действия, поступки родителей, которые наносят или могут нанести ущерб правам и интересам ребенка как личности.

Ответственность родителей за воспитание и содержание детей

Комиссия по делам несовершеннолетних Гомельского городского исполнительного комитета

Ответственность родителей за воспитание и содержание детей

Уважаемые родители!

Нет ничего более ценного для каждого родителя, чем благополучие ребенка и его безопасность.

Семья для ребенка является первым институтом социализации. Именно в семье он получает первые навыки общения с окружающим миром, «впитывает» правила поведения и нормы, установленные в обществе.

Ответственность родителей за воспитание и содержание детей закреплена в нормативных правовых актах Республики Беларусь. Существует административная, уголовная и гражданская ответственность.

В статье 32 Конституции Республики Беларусь указано, что:

«Родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении. Ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию».

Ответственность семьи за ребенка закреплена и статьей 17 Закона Республики Беларусь «О правах ребенка»:

«Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе.

Законные представители обязаны сопровождать детей, не достигших возраста шестнадцати лет, в период с двадцати трех до шести часов вне жилища либо обеспечивать их сопровождение совершеннолетними лицами».

Статьей 17.13 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях предусмотрена ответственность родителей за неисполнение обязанностей по сопровождению или обеспечению сопровождения несовершеннолетнего в ночное время вне жилища.

В случае неисполнения таковых обязанностей предусмотрена ответственность обоих родителей в виде предупреждения или наложения штрафа в размере до двух базовых величин.

За те же деяния, совершенные повторно в течение одного года после наложения администра­тивного взыскания за такое же нарушение, наступает ответственность в виде штрафа в размере от двух до пяти базовых величин.

Частью 5 статьи 17 Закона Республики Беларусь «О правах ребенка» закреплено, что:

«В случаях, установленных законодательными актами Республики Беларусь, родители (опекуны, попечители) несут ответственность за нарушение детьми законодательства Республики Беларусь», то есть за совершение ребёнком, не достигшим возраста административной либо уголовной ответственности, деяния, содержащего признаки правонарушения либо преступления, предусматривается административная ответственность родителей или лиц, их замещающих.

Ответственность в данном случае наступает по статье 9.4 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях.

Правонарушение, предусмотренное данной статьей, состоит в бездействии родителей или лиц, их заменяющих, т.е. когда они не выполняют обязанности по воспитанию детей, а именно не заботятся о нравственном, духовном и физическом развитии детей, укреплении их здоровья, создании необходимых условий для своевременного получения образования, успешного обучения и т.д., чем не выполняют требования, закрепленные статьей 75 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье, что повлекло совершение детьми, не достигшими возраста административной либо уголовной ответственности, деяния, содержащего признаки правонарушения либо преступления.

За его совершение предусмотрено административное взыскание в виде предупреждения или штрафа в размере до десяти базовых величин.

За то же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, предусмотрено взыскание в виде штрафа в размере от десяти до двадцати базовых величин.

При этом протоколы об административном правонарушении, предусмотренном статьей 9.4 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях, составляются в отношении обоих родителей.

Согласно статьи 943 Гражданского кодекса Республики Беларусь материальный или моральный вред, причиненный действиями несовершеннолетнего лица в возрасте от 14 до 18 лет, подлежит возмещению непосредственным причинителем вреда.

Законные представители этого лица, несут ответственность в том случае, если у несовершеннолетнего нет достаточного заработка или имущества для возмещения вреда.

Обязанность родителей (усыновителей, попечителя) по возмещению вреда, причиненного не­совершеннолетним в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, прекращается по достижении причинившим вред совершеннолетия, либо в случае, когда у него до достижения совершеннолетия появились доходы или иное имущество, достаточные для возмещения вреда, либо когда он до достижения совершеннолетия приобрел дееспособность.

Также следует учитывать, что в соответствии со статьей 944 Гражданского кодекса Республики Беларусь ответственность за вред, причиненный несовершеннолетним, может быть возложен судом на родителя, лишенного родительских прав, в течение трех лет после лишения родительских прав, если поведение ребенка, повлекшее причинение вреда, явилось следствием ненадлежащего осуществления родительских обязанностей.

Кроме обязанности заниматься воспитанием ребенка, родители обязаны и содержать его.

 

Статья 174 Уголовного кодекса Республики Беларусь предусматривает ответственность за уклонение родителей от содержания детей либо от возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся или находившихся на государственном обеспечении.

В случае уклонения родителей более трех месяцев в течение года от уплаты по судебному постановлению средств на содержание несовершеннолетних или совершеннолетних, но нетрудоспособных и нуждающихся в материальной помощи детей может быть назначено наказание в виде общественных работ, или исправительных работ на срок до двух лет, или арест, или ограничение свободы на срок до трех лет, или лишение свободы на срок до одного года.

За уклонение родителей от возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся или находившихся на государственном обеспечении, предусмотрено наказание в виде общественных работ, или исправительных работ на срок до двух лет, или арест, или ограничение свободы на срок до трех лет, или лишение свободы на срок до одного года.

По ч.З ст. 174 УК, за вышеуказанные деяния, совершенные лицом, ранее судимым за уклонение от содержания детей либо от возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся или находившихся на государственном обеспечении, наступает ответственность в виде исправительных работ на срок от одного года до двух лет, или арест, или ограничение свободы на срок от одного года до трех лет, или лишение свободы на срок до двух лет.

К сожалению, следует констатировать, что ежегодно в нашей стране от внешних причин гибнут дети. Причиной тому не только детская беспечность, но и безответственное поведение самих родителей.

Именно поэтому статьей 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь введена ответственность за оставление в опасности.

За заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться,

предусмотрена уголовная ответственность в виде ареста или ограничения свободы на срок до двух лет.

В случае заведомого оставления в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние,- наступает уголовная ответственность в виде ареста на срок до шести месяцев или лишения свободы на срок до трех лет.

Нарушение прав и законных интересов ребенка родителями (опекунами, попечителями) влечет ответственность, предусмотренную законодательными актами Республики Беларусь, в том числе Декретом Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 года № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», в соответствии с которым, дети подлежат государственной защите и помещению на государственное обеспечение в случае, если установлено, что родители (единственный родитель) ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на детей, являются хроническими алкоголиками или наркоманами либо иным образом ненадлежащее выполняют свои обязанности по воспитанию и содержанию детей, в связи с чем они находятся в социально опасном положении.

Уважаемые родители!

Помните, благополучие ваших детей зависит от вашей активной жизненной позиции, желания создать для ребенка безопасную среду, воспитать его достойным гражданином нашей страны.

Администрация Ермаковского сельского поселения Ярославской области

5 августа 2020

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ЗА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

Согласно п. 2 ст. 38 Конституции Российской Федерации забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей, которое обеспечивается семейным законодательством, предусматривающее не только равные права и равные обязанности родителей в отношении своих детей, но и, согласно положению ч. 1 ст. 18 Конвенции ООН о правах ребенка, возлагает на них равную ответственность за воспитание и развитие своих детей.

В соответствии со ст.ст. 63 — 65 Семейного кодекса Российской Федерации родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии; обеспечить им получение основного общего образования, а также защищать права и интересы своих детей.

Обязанности по воспитанию детей родители и лица, их заменяющие (усыновители, опекуны и попечители, как из числа физических лиц, так и должностные лица органов опеки и попечительства, учреждений государственного воспитания и образования, выполняющих функции государственного опекуна), несут до совершеннолетия ребенка. При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Под жестоким обращением понимается лишение питания, обуви, одежды, грубое нарушение режима дня, обусловленного психофизическими потребностями ребенка определенного возраста, лишение сна, отдыха, невыполнение элементарных гигиенических норм (влекущее за собой какие – либо болезни), невыполнение рекомендаций и предписаний врача по лечению ребенка, отказ или уклонение от оказания необходимой медицинской помощи ребенку.

Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей родители могут быть привлечены к различным видам ответственности.

Так, к примеру, согласно ст. 69 Семейного Кодекса Российской Федерации, родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

— уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

— отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иной медицинской организации, образовательной организации, организации социального обслуживания или из аналогичных организаций;

— злоупотребляют своими родительскими правами;

-жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;

— являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

— совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей, другого родителя детей, супруга, в том числе не являющегося родителем детей, либо против жизни или здоровья иного члена семьи.

За ненадлежащее исполнение родительских обязанностей законодательством предусмотрена как административная, так и уголовная ответственность.

Прокуратура Любимского района

Дата создания: 05-08-2020

Ответственность родителей за ненадлежащее воспитание детей #1502357

I. Нормативно-правовые акты:
1. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) // Российская газета, 1993. 25 декабря.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая. Принят Государственной Думой 21 октября 1994 г. // Собрание Законодательства РФ. — 1994. — №32. – Ст.4256.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть вторая. Принят Государственной Думой 22 декабря 1995 г. // Собрание Законодательства РФ. — 1996. — №5. – Ст.5190.
4. Конвенция ООН «О правах ребенка» // Ведомости СНД СССР и ВС СССР. — 1990. — N 45. — Ст. 955.
5. Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ // Собрание законодательства РФ. — 1996. — N 1. — Ст. 16.
6. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2002. -N 1 (ч. 1). — Ст. 1.
7. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1996. — N 25. — Ст. 2954.
8. Федеральный закон от 27 июля 2009 г. N 215-ФЗ «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации» // СПС Консультант+
9. Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 «Об образовании» // ВВС РФ. — 1992. — N 30. — Ст. 1797.

II. Материалы судебной практики:
1. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 20 декабря 1994 г. N 10 «Некоторые вопросы применения законодательства о компенсации морального вреда» // Российская газета. — 1995. — №29.
2. Дело N 2-102/011 // Архив Собинского городского суда Владимирской области. 2011 г.
3. Дело N 2-1383/011 // Архив Вахитовского районного суда г. Казани. 2011 г.
4. Дело N 2-30/010 // Архив Вязниковского городского суда Владимирской области. 2010 г.

III. Специальная литература:
1. Алексеев С.С. Общая теория права: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Проспект, 2012.
2. Банщикова С.Л. Ненадлежащее воспитание ребенка родителями (лицами, их заменяющими) как признак объективной стороны административного правонарушения // Вопросы ювенальной юстиции. – 2011. — N 1.
3. Беспалов Ю.Ф. Судебная защита семейных прав ребенка: Дис. … канд. юрид. наук. — М., 1997.
4. Беспалов Ю.Ф. Теоретические и практические проблемы реализации семейных прав ребенка в Российской Федерации: Дис. … д-ра юрид. наук. — М., 2002.
5. Вдовенков В., Широков В. Неисполнение обязанности по воспитанию несовершеннолетнего: криминологический анализ и пределы уголовной ответственности // Российская юстиция. — 2011. — N 12.
6. Вилейта А.П. Личные неимущественные правоотношения по советскому гражданскому праву: Дис. … канд. юрид. наук. — Вильнюс, 1966.
7. Гражданское право. Ч. 1 / Отв. ред. В.П. Мозолин, А.И. Масляев. — М.: Юристъ, 2012.
8. Гришаев С.П. Семейное право в вопросах и ответах. — М.: ООО «Новая культура», 2008.
9. Ибрагимов З. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего // Законность. – 2011. — N 3.
10. Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. — М., 1989.
11. Информационный ресурс: URL: http:// rian.ru/ incidents/ 20100707/ 252868026.html.
12. Иоффе О.С., Шаргородский М.Д. Вопросы теории права. — М., 1961.
13. Казанцева А.Е. Обязанности и права родителей (заменяющих их лиц) по воспитанию детей и ответственность за их нарушение. — Томск, 1987.
14. Кокорина М.С. Категория «воспитание» в российском семейном законодательстве // Семейное законодательство Российской Федерации: опыт десятилетия и перспективы: Сб. научн. статей. — Тверь, 2006.
15. Кокорина М.С. Семейно-правовые основы воспитания детей в современной России: Автореф. дис. … канд. юрид. наук. — М., 2006.
16. Комментарий к Кодексу о браке и семье РСФСР / Под ред. С.Н. Братуся, П.Е. Орловского. — М.: Юрид. лит., 1971.
17. Король И.Г. Личные неимущественные права ребенка по семейному праву Российской Федерации: научно-практическое пособие». – М.: Проспект», 2012.
18. Красавчикова Л.О. Понятие и система личных, не связанных с имущественными прав граждан (физических лиц) в гражданском праве Российской Федерации: Дис. … д-ра юрид. наук. — Екатеринбург, 1994.
19. Лившиц Р.З. Теория права: Учебник. 2-е изд. — М., 2011.
20. Липинский Д.А. О некоторых проблемах системы юридической ответственности // Право и политика. — 2004. — N 12.
21. Малеин Н.С. Охрана прав личности советским законодательством. — М., 1985.
22. Малеина М.Н. Личные неимущественные права граждан: понятие, осуществление и защита. — М., 2000.
23. Мардахаева П.М. Эффективность норм семейного законодательства о юридической ответственности родителей // Семья и право (к 10-летию принятия Семейного кодекса Российской Федерации): Материалы научно-практической конференции (Москва, 5 — 6 декабря 2005 г.): Сборник / Отв. ред. Л.Ю. Михеева. — М., 2005.
24. Марченко М.Н. Теория государства и права: Учебник. 2-е изд. — М.: Проспект, 2012.
25. Матвеев Г.К. Советское семейное право. М.: Юридическая литература, 1978.
26. Муратова С.А. Семейное право. — М.: Новый Юрист, 1998.
27. Нечаева А.М. Охрана прав детей в России (историко-правовой аспект). — М., 2001.
28. Нечаева А.М. Правонарушения в сфере личных семейных прав. — М.: Наука, 1991.
29. Нечаева А.М. Пределы осуществления родительских прав // Социалистическая законность. — 1986. — N 7.
30. Пергамент А.И. Основания возникновения и сущность родительских прав / Правовые вопросы семьи и воспитания детей. — М., 1968.
31. Пчелинцева Л.М. Семейное право России: Учебник. 6-е изд., перераб. — М.: Норма, 2012.
32. Савельева Н.М. Правовое положение ребенка в Российской Федерации: гражданско-правовой и семейно-правовой аспекты: Дис. … канд. юрид. наук. — Белгород, 2004.
33. Свердлов Г.М. Советское законодательство о браке и семье. — М., 1949.
34. Свердлов Г.М. Советское семейное право. — М., 1951.
35. Семейное право: Учебник / Под ред. Ю.Ф. Беспалова, О.А. Егоровой, О.Ю. Ильиной. — М., 2011.
36. Советское семейное право: Учебник / Под ред. В.А. Рясенцева. — М.: Юридическая литература, 1982.
37. Сорокин С.А. Права детей в семье по семейному законодательству Российской Федерации и Конвенции «О правах ребенка»: Дис. … канд. юрид. наук. — М., 2000.
38. Суховерхий В.Л. Личные неимущественные права граждан в советском гражданском праве: Автореф. дис. … канд. юрид. наук. — Свердловск, 1970.
39. Темникова Н.А. Реализация и защита личных неимущественных прав ребенка в семейном праве России: Дис. … канд. юрид. наук. — Омск, 2006.
40. Теория государства и права / Под ред. А.В. Малько. — М., 2010.
41. Философский энциклопедический словарь. — М.: Инфра-М, 1998.
42. Ходжакулова С.И. Об административной ответственности родителей и иных лиц за неисполнение (недобросовестное исполнение) обязанности по воспитанию детей // Административное право и процесс. -2011. — №3.
43. Холопова Е.Н. Актуальные проблемы ответственности за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего // Вопросы ювенальной юстиции. – 2011. — N 2.
44. Шерстнева Н.С. Понятие, сущность и система принципов семейного права. — М., 2006.
45. Шершеневич Г.Ф. Общая теория права: Учебное пособие: В 2 т. Т. 2. — М.: МГУ, 1995.

Права и обязанности родителей

Права, обязанности и ответственность родителей

Родители имеют право воспитывать ребенка, а также несут обязанности и ответственность за воспитание и развитие ребенка. Согласно Семейному Кодексу РФ, это называется родительскими правами. Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак, и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения совершеннолетия.

Родители имеют право:

  • защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;
  • на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования;
  • на выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях;
  • на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;
  • на ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;
  • на участие в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети;
  • на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;
  • выражать согласие (или несогласие) на прохождение детьми военной подготовки в гражданских образовательных учреждениях на факультативной основе;
  • обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями;
  • на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;
  • на заботу и содержание со стороны своих совершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав;
  • проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений (ограничения возможны только в случае наличия угрозы жизни или здоровью ребенка).

Родители обязаны:

  • обеспечивать и защищать права интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию;
  • обеспечить детям  получение основного общего образования в общеобразовательной школе или в другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении, создать условия для получения детьми общего среднего образования;
  • выполнять Устав общеобразовательного учреждении;
  • обеспечивать в пределах своих способностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка;
  • содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно; в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке).

За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и иную ответственность.

Какие административные наказания могут применяться к родителям?

Комиссии по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (вынести предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф):

  • в случае невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей;
  • за вовлечение их в употреблении спиртного или в употребление наркотических средств;
  • за появление в общественных местах в состоянии опьянения или распитие в общественных местах пива, спиртного подростками в возрасте до 16 лет.

В каких случаях родители несут уголовную ответственность?

В уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрены специальные нормы об уголовной ответственности родителей:

  • за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
  • за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
  • за вовлечение в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
  • за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;
  • за злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей.

Кто несет ответственность за вред, причиненный ребенком в возрасте до 14 лет?

Родители, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Если в момент причинения вреда малолетний находился под надзором школы, больницы, оздоровительного лагеря и т. д., за вред будет отвечать учреждение, если оно не докажет, что вред возник не по его вине. Но если родители не имеют достаточных средств для возмещения вреда, а сам причинитель, став дееспособным, располагает такими средствами, суд имеет право потребовать возмещения вреда с того, кто его причинил.

Также родители несут имущественную ответственность по сделкам малолетних детей (до 14 лет).

Кто несет ответственность за вред, причиненный подростком в возрасте от 14 до 18 лет?

Сам подросток. Если несовершеннолетний, причинивший вред в возрасте от 14 до 18 лет, не располагает необходимыми средствами, вред полностью или в недостающей части может быть взыскан с родителей или опекунов, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Но, если при достижении совершеннолетия, у причинителя вреда появилось достаточное имущество, вред будет возмещен из этого имущества.

Кто и при каких обстоятельствах может лишить родителей родительских прав или ограничить их в правах?

Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они:

  • уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе злостно уклоняются от уплаты алиментов;
  • злоупотребляют родительскими правами;
  • жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность;
  • совершили преступление против жизни или здоровья супруга.

При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью органы опеки и попечительства могут немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления.

С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.

Что влечет за собой лишение родительских прав?

Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.

Что такое алименты, и в каком размере они взыскиваются?

Алименты — это средства на содержание несовершеннолетних или нетрудоспособных детей, взыскиваемые с родителей или одного из них в судебном порядке или по согласию родителей.

Размер алиментов таков:

  • на одного ребенка — одна четвертая часть заработка;
  • на двух детей — одна треть заработка;
  • на трех и более детей — половина заработка.

С учетом семейного положения и материального состояния сторон размер алиментов может быть уменьшен или увеличен.

Алименты могут взыскиваться и с совершеннолетних детей в пользу нетрудоспособных и нуждающихся в помощи родителей.

Право на получение алиментов также имеют:

  • нетрудоспособные несовершеннолетние братья и сестры, которые не могут получать алиментов от родителей, от совершеннолетних и трудоспособных братьев и сестер, которые обладают необходимыми средствами;
  • нетрудоспособные несовершеннолетние внуки от бабушек и дедушек, обладающих необходимыми средствами;
  • нетрудоспособные бабушки и дедушки от трудоспособных совершеннолетних внуков, обладающих необходимыми для этого средствами;
  • нетрудоспособные отчим и мачеха от трудоспособных совершеннолетних пасынка и падчерицы, обладающих необходимыми для этого средствам.

 

Хороший родителей всегд стремится дать своему ребёнку только лучшее. А для того чтобы выбрать лучше, стоит изучить обзоры на сайте «Лучшее — детям»

0

Закон о родительской ответственности

Закон о родительской ответственности

Сьюзен и Энтони Провензино из Сен-Клера
Шорс, штат Мичиган, знал, что их 16-летний сын Алекс был
беспокойный. Его первый арест произошел в мае 1995 г., а в г.
в следующем году он продолжал
поведение путем кражи со взломом, употребления алкоголя, а также употребления и продажи марихуаны. Алексу тоже было сложно дома, он оскорблял своих родителей словесно и однажды напал на отца с клюшкой для гольфа.Хотя Провензинцев беспокоило то, что Алекса
поведением, они поддержали его освобождение от несовершеннолетних
осенью 1995 года, опасаясь, что он будет
с жестоким обращением в молодежном учреждении, где он находился
задержан — учреждение, в котором несовершеннолетним предъявлено обвинение в более
насильственные преступления были размещены. 70

Вряд ли Провензино ожидали
первых родителей судили и признали виновными в нарушении
Постановление 2-летней давности Сент-Клер-Шорс, в котором
позитивная ответственность родителей «.. .
осуществлять разумный контроль над своими
детей ». 71 Однако 5 мая 1996 г., после рассмотрения жюри только 15
минут провансинос были признаны виновными в нарушении
постановление о родительской ответственности. Они были
каждого оштрафовали на 100 долларов и приказали заплатить дополнительно
1000 долларов в качестве судебных издержек. 72

Дело Провензино привлекло внимание страны к
растущая тенденция как на уровне штата, так и на местном уровне к
борьба с молодежной преступностью: постановление о родительской
законы об ответственности, возлагающие на родителей ответственность за
делинквентное поведение своих детей.Пойманный где-то между предупреждением и наказанием за
как детей, так и родителей, эти законы пытаются
вовлекать родителей в жизнь своих детей, удерживая
им гражданскую и / или уголовную ответственность за свои
детские действия. Штрафы за нарушение этих законов
включать более активное участие родителей в несовершеннолетних
судебное разбирательство; финансовая ответственность за реституцию
платежи и судебные издержки; финансовая ответственность
на содержание, лечение и надзорные расходы;
участие в лечении, консультировании или другом
отвлекающие программы; и уголовная ответственность и
возможное тюремное заключение для родителей, признанных небрежными в их
надзор.Хотя эффективность этих законов
систематически не оценивался, понятие
родительской ответственности получила широкую поддержку.

Различные типы законодательства, обязывающие
минимальный уровень родительской ответственности был частью
истории этой нации с момента ее создания. В
цель этих законов состоит в том, чтобы наложить позитивные обязанности
на родителей, чтобы обеспечить потребности молодежи в
их опека и гарантировать, что они не злоупотребляют или
отказываться от своих детей.По словам П. Томаса Мэйсона,
в своей статье «Жестокое обращение с детьми и безнадзорность» говорится
установили уголовные санкции против родителей
которые злоупотребляли, серьезно пренебрегали или бросили
своих детей с ранних лет американской
история. 73 Прочие связанные с этим меры по установлению минимума
стандарт воспитания включает обязательную школу
законы о посещаемости и уголовные законы, не связанные с поддержкой. 74

Судебная ответственность за ущерб, причиненный несовершеннолетними правонарушителями, — это еще один способ, которым государства традиционно
привлекли родителей к ответственности за проступки
их дети.Как правило, деликтное право варьируется в зависимости от штата
Заявить о денежных порогах на
взысканный ущерб, возрастные ограничения ребенка и
включение телесных повреждений в деликтный иск. Гавайи были
первое государство, принявшее такой закон в 1846 году, и
его закон остается одним из наиболее широко применяемых в этом
не ограничивает финансовые рамки восстановления
и налагает ответственность как за халатность, так и
умышленные правонарушения со стороны несовершеннолетних. 75
Флорида, Луизиана, Массачусетс и Нью-Джерси также не размещают
ограничение на сумму взыскания.Сегодня все штаты, кроме
В штатах Нью-Гэмпшир и Нью-Йорк есть положения, согласно которым родители несут гражданскую ответственность за преступления, совершенные несовершеннолетними.
средняя максимальная сумма возмещения составляет 4 100 долларов. 76

Законодательство об уголовной ответственности родителей
за преступные деяния своих детей быстро
последовало введение в действие гражданской ответственности и халатности вида
уставы. В 1903 году Колорадо стал первым штатом
установить преступление содействия
делинквентность несовершеннолетних (CDM). Сторонники CDM
законы считают, что условия в семье
самый прогностический компонент поведения ребенка
и что родители обязаны
дать детям достаточно положительных рекомендаций по
важность соблюдения ценностей общества в
большой.Этот тип законодательства быстро стал популярным.
поддержки, а с момента принятия Колорадо
инициативы, по крайней мере, 42 штата и округ
Колумбия прошли аналогичные
законодательство. 77 Один из старейших таких законов, закон о CDM с поправками из Калифорнии, включает санкции за проступки в отношении
родители, которые не справляются «… проявлять разумную осторожность,
надзор, охрана и контроль за их
детский » 78

Закон Калифорнии был расширен в 1988 году как компонент более крупной антиганганской инициативы, предпринятой
штат.Нарушение положения влечет
проступок и может включать штраф не более
2500 долларов и 1 год тюремного заключения. В 1995 году в Аризоне
Луизиана и Вайоминг приняли аналогичные законы
создание преступления «ненадлежащего» или «небрежного» родительского надзора с санкциями за проступок, аналогичными
закон в Калифорнии.

Некоторые государства приняли меры, чтобы удержать родителей
несет ответственность, когда дети получают доступ к огнестрельному оружию, но их
положения различаются по языку и намерениям родителей
требования.По крайней мере, девять штатов содержат взрослых
несет уголовную ответственность за хранение заряженного огнестрельного оружия в таких
способ позволить несовершеннолетнему получить доступ. Некоторые из
эти положения включают усиленный штраф, если
незначительный причиняет травму или смерть себе или другому
человека и создавать исключения для родительской ответственности, когда
несовершеннолетний получает доступ к оружию незаконным путем
проникновение в жилище или место хранения, или если огнестрельное оружие
используется в целях самообороны. Кроме того, в 13 государствах
положения, устанавливающие уголовную ответственность, когда
взрослый или родитель-опекун знает, что его или ее ребенок
незаконно владеет огнестрельным оружием и не принимает
действие по предотвращению владения. 79

Обычно штрафы
взимается с родителей за нарушение законов о безопасном хранении
являются проступками, но родители признаны виновными в
эти преступления в Калифорнии, Коннектикуте и Флориде
подлежат обвинению в совершении уголовного преступления по некоторым
обстоятельства. 80

Хотя некоторые государства налагают уголовную ответственность на
родители преступной молодежи, многие имеют
введены менее строгие законы об ответственности родителей
в последние 2 года. Например, некоторые
инициативы по подотчетности требуют более активного участия родителей
в судопроизводстве по делам несовершеннолетних.Недавние инициативы в
Канзас, Мичиган и Техас требуют присутствия родителей
слушания по делу детей, признанных виновными в совершении правонарушения или
предъявить обвинение в неуважении к суду. Новое законодательство в Алабаме,
Канзас, Кентукки и Западная Вирджиния вносят поправки
существующие законы требуют, чтобы родители оплачивали судебные издержки
связанные с этими разбирательствами.

Некоторые государства возлагают финансовую ответственность на
родителей за расходы, понесенные государством, когда
Молодежь проходит через ювенальную юстицию
система. Новые законы Флориды, Айдахо, Индианы,
Северная Каролина и Вирджиния требуют от родителей
возместить государству расходы, связанные с уходом,
поддержка, содержание под стражей или лечение их детей
находясь под надзором государственных органов.Кроме того, меры из Айдахо, Мэриленда, Миссури,
и Оклахома требуют, чтобы родители взяли на себя
реституционные выплаты, когда дети не в состоянии материально
выплатить компенсацию своим жертвам.

Инициативы по поощрению родителей и детей
единение — это еще один подход
в законодательство об ответственности родителей в некоторых государствах.
За последние 2 года Колорадо, Флорида, Луизиана,
Миссури и Техас приняли законы, которые
требует, чтобы родители и дети участвовали в общественных работах после юности
был в затруднении с законом.Кроме того, новые
законы Аризоны, Флориды, Индианы, Канзаса,
Кентукки, Северная Каролина, Северная Дакота и Орегон
требовать от родителей посещения консультации или других
программы лечения, назначенные судом. Недавнее законодательство в
Арканзасу, Колорадо, Техасу и Висконсину требуется взрослый
участие в обучении родителей и
курсы ответственности. Часто участие в этих типах
программы — это вариант отвлечения, с участием
отсрочка принятия судом дальнейших карательных санкций.

Хотя многие государства приняли идею
возлагая на родителей ответственность за действия их
детей — по крайней мере 36 государств ввели
положения об ответственности за пределами гражданской ответственности
для родителей или опекунов правонарушителей
дети — другие критически относятся к этой идее, опасаясь юридических проблем
и ссылаясь на нехватку эмпирических данных, подтверждающих
эффективность инициатив родительской ответственности.

Некоторые ученые-правоведы говорят, что законодательство
определение поведения родителей сформулировано расплывчато. Эта расплывчатость мешает обычным гражданам
чтобы понять, какой тип поведения подпадает под
сфера действия закона. Например, отсутствие
ясность некоторых статутов МЧР привела к тому, что суды
Коннектикут, Луизиана, Орегон и Вайоминг в
отменить этот тип закона об ответственности родителей
по причине «отсутствия неопределенности». Неспособность
исходный статут для определения практических, реалистичных,
и понятные стандарты для использования судом
последовательно при определении родительской халатности или
некомпетентность — вот что привело к законам в этих
Государства объявляются неконституционными. 81

Попытки предписать поведение родителей могут
нарушать установленное право на неприкосновенность частной жизни при воспитании детей.
Это фундаментальное право на неприкосновенность частной жизни в семейных делах
был учрежден Верховным судом США по двум делам в середине 1920-х гг.,
Мейер против Небраски 82 и
Пирс против Общества сестер . 83 В каждом случае Высокий суд ограничивал государство в посягательстве на право родителей воспитывать ребенка. Только в одном деле Williams v.Гарсетти , 84

была ли оспорена конституционность действующего закона об ответственности родителей в
Государственный уровень (см. Рамку).

На сегодняшний день никаких эмпирических исследований не проводилось.
чтобы поддержать утверждение, что эти законы имеют влияние
по молодежной преступности. Большая часть анализа родительского
законы об ответственности были ограничены
доступных данных и не хватало точности
статистический анализ. Например, Пол Александр, судья
из Толедо, штат Огайо, отслежено более 1000 случаев нарушения МЧР в период с 1937 по 1946 год, половина
из которых были вовлечены родители.По словам Александра,
75 процентов родителей признали себя виновными или были осуждены, из них 25 процентов были отправлены
к тюремному заключению как часть их приговора. Хотя
родители, преследуемые по закону, продемонстрировали некоторые
положительные изменения в их родительских навыках, количество
количество арестованных родителей неуклонно росло за
10-летний период. На основе этого опыта
Александр отметил: «Мы не находим доказательств того, что наказание
родители имеют какое-либо влияние на сдерживание
лишение свободы несовершеннолетних означает нарушение
поднять семью; штраф означает лишение детей
и семья средств к существованию.» 85

Кроме того, исследование, проведенное в 1963 г.
Министерство здравоохранения, образования и социального обеспечения США
изучили 16 государств, которые приняли законы о гражданской ответственности родителей, и сравнили уровень
преступность несовершеннолетних в этих государствах с преступностью в остальной
страна. Исследование показало, что скорость
преступность несовершеннолетних в 16 штатах была немного выше
чем в среднем по стране. 86

Однако недавние примеры самоотчетов предлагают
более многообещающая оценка родительского
законодательство об ответственности.Одно широко разрекламированное постановление
был принят в Сильвертоне, штат Орегон, осенью 1995 г.,
где родители обвиняются в проступке
«неспособность присмотреть за несовершеннолетним», когда ребенок в возрасте до
возраст 18 лет нарушает любое положение
Муниципальный кодекс Сильвертона. 87 Хотя постановление
действует недолго, мэр Сильвертона
Кен Гектор сообщил, что сообщество из 6 400 человек
сократились на 44,5%
преступность среди несовершеннолетних и снижение уровня прогулов. Способствовать,
официальные лица школы сообщили об увеличении уровня
привлечение родителей к детям. 88

Статут Калифорнии имеет преимущественную силу перед конституционным вызовом

Закон Калифорнии, устанавливающий уголовное наказание за отцовство
ответственность — одна из самых строгих в стране.
Принят в 1988 г. как часть Уличного терроризма и
Закон о предотвращении, закон внес поправки в закон штата о МЧР,
считать преступлением, когда родители или опекуны не
«проявлять разумную осторожность, надзор, защиту,
и контроль «над своими
дети. 89

Один случай из района Лос-Анджелеса принес это
положение перед Государственным верховным судом.В 1989 г.
Глория Уильямс была первой женщиной, обвиненной в
измененный статут МЧР. 12-летний Уильямс
сын подозревался в участии в преступной группировке
изнасилование молодой девушки. Когда полиция посетила Уильямс
дома, они нашли «… семейные фотоальбомы [содержащие]
фотографии 37-летнего Уильямса, позирующего с
члены банды, известные как «Crips», «и» ее фотографии
4-летний сын указывает пистолетом на камеру
[и] граффити, нанесенные аэрозольной краской, украшают стены спальни.
скромного лепного дома Уильямс и ее
трое детей.» 90 Следователь, после
обыскивая дом, было сказано: «Я не мог
верь моим глазам. За все 20 лет службы в полиции я
никогда не видел ничего подобного. Было очевидно, что
мать была такой же частью проблемы
потому что она попустительствовала этой деятельности «. 91

Когда было показано, что Глория Уильямс
участвовали в родительских курсах 2 месяца назад,
однако местный прокурор указал, что
нарушить дух закона, чтобы судить ее, потому что она
действительно предприняла шаги, чтобы контролировать своих детей с помощью
участие в образовании родителей.В результате
Дело против Уильямса было прекращено. 92

От имени г-жи Уильямс Гэри Уильямс
профессор права юридического факультета Университета Лойола в Лос-Анджелесе
Анхелес, сотрудничал с ACLU в подаче налоговых деклараций.
иск в верховный суд Калифорнии. Истец
утверждалось, что закон об ответственности родителей был
недопустимо расплывчато и нарушает
установленное право на неприкосновенность частной жизни в семейных делах. Уильямс
утверждал, что применение закона будет
растрата средств налогоплательщиков.

Посредством серии постановлений и апелляций
Верховный суд Калифорнии оставил в силе язык
законодательства, обнаружив, что статут устанавливает
разумный стандарт для родителей, которые пытаются
направлять и контролировать своих детей, и что
законодательно определенное понятие идеального воспитания было бы
и негибкий, и непрактичный. 93


70. Джилл Смолов, Воспитание детей на суде , Time, 20 мая 1996 г., 50 лет.

71. Id.

72. Робин Мередит, Мичиган. Родители осуждены за молодежь.
Неправомерное поведение
, Нью-Йорк Таймс, 10 мая 1996 г.

73. Ховард Дэвидсон, Без последствий — Пересмотр
Закон о родительской ответственности
, 7 Stan. L & Pol’y Rev.
23, 25 (1996) (цитируется П. Томас Мейсон, Жестокое обращение с детьми и пренебрежение, часть I: Исторический обзор, правовая матрица и социальная перспектива, 50 N.C.L.
Ред. 293302 (1972 г.)).

74. Id.

75.Гилберт Гейс и Арнольд Биндер,
Грехи детей: ответственность родителей за несовершеннолетних
Преступность
, 5 Notre Dame J.L. Ethics & Pub.
Поли 307 (1991).

76. Элизабет Пирсон, Законы о родительской ответственности: An
Обзор 62 (6 августа 1996 г.) (неопубликованный М. по связям с общественностью.
диссертация, Университет Колорадо) (находится в архиве автора).

77. Id.

78. Cal. Уголовный кодекс § 272 (Запад, 1988 г.).

79. Образец пистолета для несовершеннолетних, код 36 (Национальный
Система уголовного правосудия, неопубликованный проект 1995 г.) [далее
Код модели пистолета].

80. Национальная конференция законодательных собраний штатов,
Legisbrief, Дети, оружие и несчастные случаи: ответственность
(Сентябрь 1993 г.).

81. Кэтрин Парсли, Конституционные ограничения государственной власти
привлекать родителей к уголовной ответственности за их проступки.
Детский
, Ванд 44. Л. Rev. 446, 453 (1991).

82. Meyer v. Nebraska , 262 U.S. 390 (1923).

83. Пирс против Общества сестер , 268 U.S. 510 (1925).

84. Уильямс против Гарсетти , 853 P.2d. 507 (1993).

85. Geis & Binder, сноска 75 выше, стр. 319.

86. Тони Вайнштейн, Посещение грехов ребенка родителю:
Законность уголовной родительской ответственности
Устав
, 64 S. Cal. L. Rev. 863, 878 (1991).

87. Silverton, Ore., Постановление 95117 (1995).

88. Хоуп Винер Сэнборн, « детских преступлений могут стать причиной смерти родителей».
Тюрьма
, A.B.A. J., Mar.1996, стр. 28.

89. Cal. Уголовный кодекс, статья 272.

90. Родители попадают в тюрьму за банду детей
Деятельность
, Denver Post, 7 мая 1989 г., 4А.

91. Мать члена банды отрицает свою неудачу
Charge
, L.A. Times, 20 мая 1989 г., 2.

92. Geis & Binder, выше, , примечание 75, стр. 315.

93. Адам Калбрет, Закон о родительской ответственности оставлен в силе
California
, Youth Law News, сентябрь, октябрь. 1993, д. 12.

16 признаков плохого воспитания и его влияние на детей

Последнее обновление

Одна из самых сложных задач — выработать хороший и последовательный стиль воспитания.Есть примеры плохого воспитания, которые могут иметь долгосрочные последствия для детей. Большинство родителей используют собственное воспитание как план воспитания, что не рекомендуется из-за эволюции общества и социальной среды. Доказано, что определенные методы воспитания более вредны, чем полезны для вашего ребенка.

Видео: Признаки плохого воспитания и как это может повлиять на вашего ребенка

Что такое плохое воспитание?

Плохое воспитание — это серия действий, которые могут серьезно навредить поведению и психологии ребенка.Плохое воспитание не ограничивается одним действием; именно совокупность этих действий обычно оказывает вредное воздействие на ребенка. В большинстве случаев плохое воспитание может быть непреднамеренным, но это не уменьшает негативного воздействия на ребенка. Некоторые родители не подозревают о последствиях своих действий, а некоторых это может даже не волновать. Плохое воспитание может происходить из-за недостаточного знания, чтобы быть лучшим родителем, или из-за общего отсутствия апатии к правильному обучению.

Плохое воспитание может иметь множество неблагоприятных последствий для вашего ребенка.Поскольку наш образ жизни столь же динамичен, как и сегодня, может показаться легким просто сказать своему ребенку, что ему делать. Однако вы должны помнить, что ваш ребенок — это личность, которая требует от вас заботы и заботы. Найдите время, чтобы присоединиться к родительским группам и форумам и обсудить любые проблемы, с которыми вы можете столкнуться. Честно поговорите с другими родителями и прислушайтесь к любым советам, которые они могут дать. Если у вашего ребенка есть какие-либо признаки последствий плохого воспитания, возможно, лучше проконсультироваться с детским психологом.

Признаки плохого воспитания

Есть несколько действий и обстоятельств, которые могут сделать вас плохим родителем. Вот несколько примеров плохого воспитания, которых вы должны избегать любой ценой:

1. Чрезмерное наказание ребенка

Если ваш ребенок делает что-то неправильно, и вы слишком сильно ругаете его за ошибку, это может негативно повлиять на вашего ребенка. Эта практика может иметь худший эффект, если ваш ребенок проявил честность и признался в ошибке.

2. Воспитание ребенка на глазах у всех

Вы можете потерять терпение и ругать, кричать или даже ударить своего ребенка на глазах у других. Это окажет серьезное влияние на уверенность вашего ребенка, и чувство стыда, возникающее из-за этого метода дисциплины, будет трудно избавиться.

3. Советы без поощрения

Вы даете советы обо всем, от чистки зубов до выбора правильной одежды, вместо того, чтобы подбадривать своего ребенка поддержкой.

4. Удержание привязанности

Вы не обнимаете ребенка и не говорите ему «Я люблю тебя» часто. Это заставит вашего ребенка почувствовать эмоциональную оторванность от вас.

5. Не устанавливать правила

Детям нужна структура и границы, чтобы расти здоровыми людьми. Если ребенок не растет дисциплинированно, он / она будет страдать в ситуациях вне дома.

6. Отсутствие поддержки

Детям нужна поддержка, особенно в стрессовые моменты, такие как школьная успеваемость или экзамены.Вы могли бы больше беспокоиться о своей работе, и это могло бы вызвать у вашего ребенка чувство беспокойства.

7. Сравнение вашего ребенка

Вы постоянно говорите своему ребенку, что он должен быть похожим на других детей и подражать их положительным качествам. Это признак плохого воспитания.

8. Не горжусь своими достижениями

Вы никогда не хвалите своего ребенка за его достижения и не проявляете гордости за трудолюбие.

9. Использование критического тона

Использование тона, демонстрирующего неодобрение всех действий вашего ребенка, оставит в нем негативный след.

10. Неуважение к его / ее чувствам

Вы не тратите время на то, чтобы поговорить со своим ребенком и понять его / ее чувства. Когда мнения и чувства не принимаются во внимание и не рассматриваются здоровым образом, это может отрицательно сказаться на детях.

11. Пример бедности

Ваш ребенок усвоит все ваши привычки и поведение. Возможно, вы захотите подумать о том, почему и откуда у вашего ребенка появилось определенное поведение.

12.Не давать ему / ей выбора

Вы не даете своему ребенку выбора, а вместо этого ожидаете, что он / она что-то сделает, потому что вы так сказали.

13. Слишком много баловства

Вы можете подумать, что ваш ребенок — самый особенный ребенок, но для всего остального мира он / она просто еще один ребенок. Заставить его / ее почувствовать, что он имеет право, может привести к плохому поведению, которое вызывает социальную изоляцию.

14. Чрезмерная опека

Вы защищаете своего ребенка от всех возможных опасностей.Это заставит вашего ребенка бояться и бояться любого риска, от поиска новых друзей до новых занятий.

15. Недоверие

Вы не позволяете своему ребенку принимать решения, потому что уверены, что он сделает неправильный выбор, или не верите ему / ей.

16. Не отдавать время

Вы всегда слишком заняты, чтобы разговаривать или играть со своим ребенком, или просто не заинтересованы в этих вещах. Если ребенок приклеен к экрану телефона, когда с ним разговаривает, вы можете заставить его почувствовать себя брошенным.

Влияние плохого воспитания на детей

Плохое воспитание может иметь длительные неблагоприятные последствия для вашего ребенка с точки зрения поведения и психологии. Вот несколько эффектов плохого воспитания:

1. Антисоциальное поведение

Когда ваш ребенок не думает о том, как его действия могут повлиять на других, это называется антиобщественным поведением. Тяжелая форма этого может привести к злоупотреблению психоактивными веществами, проблемам с психическим здоровьем, преступности и ухудшению здоровья. Плохие действия родителей, такие как злоупотребление наркотиками, домашнее насилие и материнская депрессия, обычно способствуют этому состоянию.Это также наблюдается у детей, родители которых проявляли критическое, негативное и принудительное поведение.

2. Низкая устойчивость

Дети учатся справляться с эмоциональными, умственными и физическими травмами, видя, как их родители сами справляются с любыми трудностями. В этом случае плохое воспитание проявляется в том, что он не защищает ребенка от кризиса или не может справиться с негативными эмоциями, что, в свою очередь, сказывается на ребенке.

3. Депрессия

Многие исследования показали, что родители с негативным подходом будут иметь детей с большей предрасположенностью к депрессии.Плохие родительские действия, ведущие к депрессии, включают низкий уровень эмоциональной и физической поддержки, физическое наказание и нездоровое выражение отрицательных эмоций.

4. Агрессия

Многие исследования показали, что у воспитанников детского сада, у которых есть проблемы со взрывным гневом, обычно плохие отношения со своими матерями. Негативные методы воспитания, такие как грубое обращение и выражение отрицательных эмоций по отношению к ребенку в младенчестве, вызывают у ребенка высокий уровень гнева.

5. Отсутствие сочувствия

Если к ребенку относятся безразлично дома, то высоки шансы, что он / она будет вести себя так же с другими на улице.

6. Трудности во взаимоотношениях

Родители, которые не помогают ребенку выражать свои эмоции здоровым образом, обнаружат, что их дети не могут поддерживать дружеские отношения. Плохое воспитание также может заставить ребенка усомниться в доверии и развить неуверенность в себе.

Как быть хорошим родителем?

Один из самых важных шагов, который вы можете сделать, — это признать, что у вас есть несколько плохих приемов воспитания.Вы всегда можете узнать новые способы преодоления этих недостатков. Вот несколько советов, как быть хорошим родителем:

1. Практическое воспитание детей

Примите участие в жизни вашего ребенка и возьмите на себя задачу преподать ему некоторые из самых важных жизненных уроков. Сосредоточьте свою энергию на установлении эмоционального контакта с ребенком.

2. Не кричите на ребенка

Вместо того, чтобы кричать или ругать детей, постарайтесь их спокойно урезонить. Дайте им перерыв, если они испытывают трудности, а затем сядьте и послушайте, почему они вообще были расстроены.Если это связано со школой, спокойно попросите ребенка объяснить, с какими трудностями он сталкивается. Объясните своему ребенку, почему его действия неправильные, и объясните, каковы более серьезные последствия этих действий.

3. Объясните причины

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок что-то сделал, объясните ему / ей причины вашего запроса. Если вы хотите, чтобы он / она закончил учебу перед тем, как пойти играть, объясните причины этого. Отличный способ объяснить это — сказать, что как только он / она заканчивает, начинается игровое время.Это тоже работает как мотивация.

4. Установить правила

Структура важна для развития вашего ребенка. Однако какие бы новые правила вы ни вводили, обязательно обсудите их со своим ребенком. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок выполнял работу по дому, обсудите с ним / ней, какую работу он / она хотел бы выполнять и в какой степени вы хотите, чтобы эта работа была выполнена. Попросите ребенка составить график для этой новой работы. Соблюдение этого нового графика повысит самооценку.

5. Дайте ребенку возможность выбора

Поговорите с вашим ребенком о различных вариантах, которые у него могут быть. Это может быть что-то небольшое, например, решение, хочет ли он / она пойти с вами в парк на следующий день. Позволяя вашему ребенку делать выбор, вы повысите уверенность в принятии решений.

6. Слушай

Один из самых важных аспектов воспитания детей — это слушать своего ребенка. Даже если то, что говорит ваш ребенок, кажется вам обыденным, вы должны слушать, поскольку это может быть что-то важное для него / нее.

7. Будьте хорошим примером

Известно, что дети перенимают привычки и поступки от окружающих их людей. Как родитель, ваш ребенок будет обращаться к вам за советом практически по всем вопросам, особенно в младшем возрасте. Практикуйте здоровые привычки, и ваш ребенок обязательно усвоит их сам.

8. Не поднимайте руки

Во время родительского пути вы столкнетесь много раз, когда ваш ребенок может плохо себя вести или в значительной степени не подчиняться, из-за чего вы теряете терпение.Однако сделайте глубокий вдох и посчитайте, прежде чем поднять на него руку. Физическое насилие может иметь серьезные психологические последствия для ребенка, влияя на его развитие. В свою очередь, это заставляет детей подражать тому же поведению, когда они становятся родителями /

9. Ввести вознаграждение и наказание

Награда и наказание — безусловно, лучший способ наказать ребенка. Вознаграждайте за хорошее поведение и наказывайте за плохое поведение — это пробный камень для ребенка, которому следует следовать, а чего избегать.Обязательно устанавливайте наказания нефизического характера.

10. Не удушайте ребенка

Вместо того, чтобы быть слишком контролирующим и постоянно парить вокруг каждого шага вашего ребенка, дайте ему некоторую свободу. Если они знают о последствиях плохого поведения, они, скорее всего, злоупотребят предоставленной им свободой.

Плохое воспитание не только вредно для вашего ребенка в настоящий момент, но определенно будет иметь длительное негативное влияние на вашего ребенка на долгие годы, которое может сохраниться даже во взрослом возрасте.Помните, что воспитание — это не просто передача мудрости вашему ребенку, но и возможность позволить ему расти и найти свой собственный образ жизни. Это включает в себя повышение их ответственности за свои действия и принятие ответственности за решения, которые они принимают, и действия, которые они предпринимают. То, как вы решите поделиться знаниями и научить их ответственности, может стать ключевым элементом в воспитании вашего ребенка. Это ни в коем случае не должно им навязываться. Поговорите с детскими психологами, чтобы узнать, как общаться со своим ребенком.Рекомендуется, чтобы как родитель, и ваш партнер, и вы посещали родительские семинары, разговаривали с консультантом8 и выработали способ, которым следует развиваться и ориентироваться в своей философии воспитания.

Придумать философию воспитания может быть сложной задачей из-за многочисленных препятствий как в вере, так и в совести, с которыми вы столкнетесь. Помните, что за прошлыми поколениями воспитания детей следует не просто слепо следовать, но и использовать их как платформу для развития. В прошлом ударить ребенка было приемлемо, но исследования показывают, что физическое запугивание приносит больше вреда, чем пользы, когда дело касается его воспитания.Установление взаимного уважения и открытое общение важно, так же как позволять вашему ребенку совершать ошибки и поощрять его оправляться от своих неудач. Каждый родитель должен помнить о том, чтобы не перегружать ребенка ограничениями. Позволить вашему ребенку расти, весело проводя время и общаясь, имеет множество преимуществ для его психического здоровья.

Также читайте: 10 лучших книг для родителей

(PDF) Небрежность родителей, ненадлежащее воспитание и принуждение родителей приводят к агрессивности детей: исследование

ISSN 2348-1218 (печать)

Международный журнал междисциплинарных исследований и инноваций ISSN 2348-1226 (онлайн)

Vol.7, выпуск 1, стр: (165-171), месяц: январь — март 2019 г., Доступно на: www.researchpublish.com

Страница | 166

Research Publish Journals

Сталь, ругань становится обычным явлением. Это свидетельствует о более явном выражении антисоциального и враждебного поведения с меньшим

торможения и беспокойства, чем у детей, чье отношение родителей более благоприятно.2

Родительская халатность, ненадлежащее воспитание и принуждение родителей приводят к агрессивности у ребенка.Воспитание может быть определено

просто как «процесс или состояние родительского статуса». Когда у вас появляется ребенок, вы участвуете в процессе воспитания детей

. Однако это не так просто, и Моррисон определил воспитание детей как «процесс развития и использования знаний и навыков

, необходимых для планирования, создания, рождения, воспитания и / или ухода за

потомков». Это определение подразумевает, что воспитание детей начинается тогда, когда для этого есть план, и включает в себя не только воспитание

детей, но и заботу о них.Есть несколько характеристик воспитания. Прежде всего, с развитием медицинских знаний и технологий на

, воспитание детей становится выбором в жизни. Во-вторых, быть родителем — это пожизненное обязательство

. В-третьих, это включает в себя ответственность, поскольку родители несут ответственность за заботу о своих детях как физически

, так и психологически. Наконец, в воспитании участвуют не только супруги, но и все члены семьи, так как рождение

ребенка

влияет на всю семью.Качество воспитания зависит от нескольких факторов. Во-первых, зрелая личность родителей

является основным фактором качественного воспитания. Это также способствует стабильным и близким супружеским отношениям,

, что является вторым фактором качественного воспитания детей. В-третьих, мотивация родителей иметь ребенка повлияет на их образ воспитания. В-четвертых, важным фактором является то, запланирована ли беременность или нет, поскольку запланированная беременность

подразумевает лучшую подготовку к тому, чтобы стать родителем.Достаточно ли ожидания родителей в отношении ребенка, безусловно, повлияет на качество их воспитания. Нереалистичные ожидания родителей окажут давление на детей. Наконец, важным фактором является темперамент и физические характеристики ребенка

. Трудный ребенок с физическими недостатками сделает задачу воспитания

более сложной, чем легкий ребенок с очаровательными качествами. Другими словами, термин «родитель» относится к отцу или матери, которые

связаны с ребенком по крови.Это определение действует независимо от того, является ли ребенок законным или незаконнорожденным.

Обособленные родители не реагируют и не требуют, они могут быть небрежны или не знать о потребностях ребенка в ласке

и дисциплине. Небрежное воспитание также называется неучастием, отстраненностью, пренебрежением или невмешательством. Родители низкие в

тепла и контроля, обычно не вовлечены в жизнь своего ребенка, не вовлечены, понимают, мало отзывчивы

и не устанавливают ограничений .3 Небрежное воспитание также может означать игнорирование эмоций и мнений детей.

родителей эмоционально не поддерживают своих детей. Но все же обеспечивают их основные потребности. Обеспечить основные потребности: питание, жилье

и туалетные принадлежности. Неорганизованные дети не знают, чего ожидать от родителей. Ребенок с отношениями учится

предсказывать, как его родитель отреагирует, положительно или отрицательно. Неорганизованные дети будут делать вещи, которые кажутся бессмысленными, иногда эти дети будут говорить очень быстро, и их будет трудно понять.4 Отношения между ребенком и родителями

претерпели очень существенные изменения в недавнем прошлом, в основном из-за процессов глобализации, модернизации,

индустриализации, миграции, социальных сетей и образования. 5 Семья играет важную роль в создании будущего ребенка, потому что

Семья является основным социальным институтом, в котором ребенок социализируется должным образом и прививает дисциплину, нормы, ценности и мораль

общества.6 Раньше отношения между ребенком и родителем были гармоничными и мирными, но теперь они не рассматриваются как гармоничные и гармоничные. конфликтуют, и дети проявляют признаки гнева, замешательства, разочарования и агрессии.Родители молодых

человек часто обвиняются в преступном поведении своих детей. В некоторых судах родители даже наказываются за антиобщественное поведение своих детей

(например, Bessant and Hil 19987; Drakeford 19968; Dundes 19949). Хотя непрофессиональные и

научных теорий предполагают, что существует связь между воспитанием детей и правонарушением, трудно сделать четкие выводы относительно величины этой связи

. Важной причиной этой трудности является неоднородность исследований и

их результатов в этой области исследований.10 Отношения лицом к лицу рассматриваются как сущность хороших

отношений между родителями и детьми, в которых и ребенок, и родители понимают потребности, желания, идеи, эмоции, мотивации и чаяния друг друга

. В традиционных обществах отношения лицом к лицу между родителями и детьми были очень тесными, сильными

и положительными, но в современных обществах этот тип тесной связи ослабел в основном из-за социальных процессов, таких как влияние глобализации,

. модернизация, миграция, индустриализация, современное образование и профильное разделение

рабочей силы.11 В литературе по вопросам воспитания приняты две точки зрения: исследование, сфокусированное на измерениях

воспитания, и исследование типологий (Darling and Steinberg 199312; O’Connor 200213; Ten Haaf 199314).

Измерения — это концепции для категоризации родительского поведения, такого как привязанность, наказание, контроль, тогда как типологии

представляют собой совокупность родительских измерений, таких как авторитетный стиль воспитания, который представляет собой комбинацию поддерживающего

родительского воспитания, привязанности и руководства поведением ребенка с помощью объяснений. и соответствующие ожидания соответствия15.

2. ДИЗАЙН ИССЛЕДОВАНИЯ

На основе выборки из 200 респондентов и с использованием интенсивного подхода с использованием метода тематических исследований, исследование

было проведено в сельских и городских районах Сринагарского района Кашмирской долины и направлено на понимать влияние

родительской халатности, ненадлежащего воспитания и принуждения родителей к агрессии со стороны ребенка. Инструменты, которые были

Что такое плохое воспитание? Вот 16 знаков. — Relavate

Эта статья была написана ROHIT GAROO и размещена в MomJunction.Оригинал читайте здесь.

Действительно ли существует плохое воспитание? Большинству родителей это кажется мифом, потому что родители не хотят ничего плохого для своих детей. К сожалению, плохое воспитание существует. Родители иногда предаются вредным родительским обязанностям, что оказывает долгосрочное влияние на ребенка. Это могло быть непреднамеренно, но ущерб нанесен. Независимо от того, как сильно вы пытаетесь что-то исправить, вы не добиваетесь успеха, заставляя задуматься: «Я плохой родитель?»

Вы можете не осознавать моменты плохого воспитания.Поэтому этот пост MomJunction делает его понятным. Продолжайте читать, чтобы узнать все о плохом воспитании, его признаках и о том, как вы можете стать лучшим родителем.

Что такое плохое воспитание?

Определение плохого воспитания — это не единичный акт плохого воспитания, а скорее серия таких действий, которые неизменно наносят вред поведению и психологии малыша. Родитель может чувствовать себя виноватым и пытается примириться, но это часто дает плохие результаты.

Неудивительно, что многие родители не осознают своей глупости, поскольку поступок был непреднамеренным или, возможно, они слишком заняты, чтобы научиться быть активными родителями.Некоторые родители не готовы к худшему сценарию, в то время как часть их мало заботится. Все эти атрибуты и действия указывают на плохие родительские навыки.

Каковы признаки плохого воспитания?

Несколько случаев воспитания указывают на то, что быть плохим родителем. Вот несколько непреднамеренных поступков, которые вы могли бы сделать, чтобы соответствовать ярлыку плохой матери или отца:

1. Ребенку делают выговор, даже если он сказал правду:

Ребенок сделал что-то не так и признал это, тем не менее, вы отругать его за ошибку.И вы забыли, что он был достаточно храбрым, чтобы говорить правду.

2. Вы на глазах у всех ругаете, наказываете и бьете ребенка:

Не колеблясь, критикуете малыша, независимо от места и людей. Вы ругаете его в присутствии его братьев и сестер, бабушек и дедушек, двоюродных братьев и даже соседей. Вы даже нанесете пощечину или два.

3. Больше советов, меньше поощрения:

Все, что вы делаете, — это говорите ему, как что-то делать («Вам следует рано вставать, чтобы получить более высокие оценки.»), А не подбадривать его положительными словами (« Ты очень умный, дорогой. Я помогу тебе проснуться пораньше, чтобы получить более высокие оценки »).

4. Не проявлять адекватной привязанности:

Вы когда-нибудь задумывались, почему ваш ребенок всегда пытаетесь привлечь ваше внимание, беспокоя вас непослушными уловками? Вполне вероятно, что он чувствует недостаток эмоциональной связи и тепла со стороны родителей.

5. Не поддерживать, когда вы ему больше всего нужны:

Возможно, ваш ребенок готовится к школьным экзаменам, когда ему нужна серьезная поддержка с вашей стороны.Но вы сосредотачиваетесь на своей официальной работе или другом обязательстве, из-за чего ребенок чувствует себя брошенным.

6. Всегда есть сравнение с кем-то другим:

Хорошо устанавливать для своего ребенка положительный образец для подражания, но всегда сравнивать его с кем-то, особенно с братом или сестрой или ребенком по соседству, является признаком плохого воспитания.

7. Никогда не гордись своими достижениями:

Вы не испытываете никакого волнения или радости, когда ваш ребенок приходит домой, сияющий от гордости своей победой в конкурсе.На самом деле, было немного случаев гордости за свое отцовство.

8. Всегда критикующий тон:

Вы видите все, что делает ребенок, в негативном свете и всегда критикуете его. Это отличается от того, чтобы что-то не ценить, потому что там вы равнодушны, а здесь вы просто все не одобряете.

9. Не прилагайте усилий к пониманию и уважению чувств:

Вы можете потратить много времени на обучение хорошему, но никогда не жалейте времени, чтобы понять мнение и чувства малыша.Каждый раз, когда он чем-то делится, вы исключаете это как тарабарщину и не воспринимаете это всерьез.

10. Не показывать, как правильно поступать:

Речь идет не только о том, чтобы показывать путь, но и о том, чтобы идти с ребенком на первых шагах. Важно больше вкладывать в дела, чем в слова.

11. Подавать плохие примеры:

Дети усваивают хорошие или плохие привычки от своих родителей. Если ребенок делает что-то неправильное и неуместное, уделите немного времени самоанализу, поскольку он, возможно, научился этому от вас.

12. Ребенку никогда не предлагают выбор:

Родители решают за своих детей все, от школы, в которой они учатся, до одежды, которую они носят. В этом процессе вы становитесь жесткими до такой степени, что забываете дать ребенку выбор. Это заставляет ребенка тосковать по другим вещам, и в некоторых случаях он без колебаний даже украдет это.

13. Побаловать себя до такой степени, что ребенок станет высокомерным:

Приятно проявлять внимание и материалистическую любовь, но не настолько, чтобы ребенок превратился в испорченного мальчишку.Он все принимает как должное и ничего не понимает. Это делает его пафосным, что может привести к формированию негативного социального имиджа.

14. Помогите решить даже самые мелкие задачи:

За руку держать хорошо, но не до такой степени, что ребенок не может ничего делать самостоятельно. Это приводит к низкой уверенности в себе и самооценке.
Наряду с этими признаками плохого воспитания есть также определенные привычки, которые делают вас плохим родителем.

15.Запугайте ребенка физически:

Вы просто поднимаете руку или, что еще хуже, показываете кулак каждый раз, когда ваш ребенок делает что-то не так. Запугивание стало вашим основным инструментом дисциплины вашего ребенка, независимо от того, какое психологическое или физическое воздействие оно оказывает на него. Воспитывать страх перед собой, чтобы контролировать ребенка, равносильно запугиванию, что довольно жалко.

16. Давать короткие сварливые ответы:

Ребенку нужно наставление через мудрые и утешительные слова, но вместо этого вы предпочитаете отвечать кратко, что сбивает ребенка с толку, но также и разочаровывает.Он может подходить к вам несколько раз, чтобы получить соответствующую реакцию, но вы продолжаете оставаться упрямым.

Плохое воспитание может иметь длительное влияние на ребенка, и часто ущерб необратим.

Как плохое воспитание влияет на ребенка?

Последствия плохого воспитания серьезны и могут иметь долгосрочные последствия. Вот отрицательные последствия плохого воспитания для ребенка:

  1. Отсутствие сочувствия к другим: Дети ведут себя с другими так же, как их родители.Если к ребенку относятся безразлично дома, то вполне вероятно, что он будет проявлять подобные эмоции в школе и в других местах. У таких детей со временем развивается апатия по отношению к другим людям.

  2. Проблемы с установлением длительной дружбы и отношений: Это может произойти из-за неуверенности в себе или дерзкого поведения, которые возникли из-за авторитарного стиля воспитания. Исследования показали, что, когда родители эмоционально не вкладываются в своих детей, у ребенка впоследствии могут возникнуть проблемы с регулированием эмоций, и он не сможет взаимодействовать с другими (1).

  3. Развитие тревоги и депрессии: Исследования показали, что дети, плохо воспитанные в детстве, подвергаются большему риску развития тревожности и депрессии во взрослом возрасте (2). Ваше плохое воспитание сегодня может повлиять на мышление ребенка, сделав его плохим родителем в дальнейшей жизни.

  4. Психологические расстройства: Когда вы находитесь на грани плохого родителя, у ребенка могут развиться серьезные психические расстройства, на выздоровление которых могут потребоваться годы или никогда не вылечиться вообще.Такие дети, вступая во взрослую жизнь, склонны становиться социальными неудачниками. Это ограничивает их возможность быть неотъемлемой частью общества, в конечном итоге делая их изгоем.

  5. Запомните: Существует заблуждение, что плохое воспитание приводит к аутизму у детей. Детям с аутизмом нужен другой стиль воспитания, но он определенно не является результатом плохого или плохого воспитания (3).

  6. Преступное поведение: Некоторые родители допускают телесные наказания, поскольку считают, что это единственный способ справиться с непослушными детьми.Однако неоднократное физическое осуждение может заставить ребенка думать, что ударить кого-либо по любой причине — это нормально. Когда ребенок вступает во взрослую жизнь, это убеждение трансформируется в аморальную склонность причинять умышленный вред другим (4).

Эти условия кажутся довольно пугающими, но никогда не бывает слишком поздно или сложно изменить свой стиль воспитания на благо вашего ребенка

Эти условия кажутся довольно пугающими, но никогда не бывает слишком поздно или сложно изменить свое воспитание стиль для большего блага вашего ребенка.

Как стать лучшим родителем?

Никогда не поздно изменить свой стиль воспитания, и вот несколько советов, как быть лучшим родителем:

1. Примите непосредственное участие в воспитании детей:

Вы не только опекун ребенка, но и кто-то другой. кто преподает важные уроки жизни. Выйдите за рамки условного комфорта создания и установите эмоциональное взаимопонимание. Сосредоточьтесь на отношениях, в которых есть контроль, но не за счет любви, чтобы у ребенка было здоровое воспитание.

2. Воздержитесь от криков и ударов по ребенку:

Дети могут быть трудными из-за своей склонности к непослушанию. Вполне вероятно, что вы потеряете терпение и начнете кричать, из-за чего ребенок может плакать и расстраиваться. Некоторые родители не стесняются бить своего ребенка, даже если это на глазах у родственников или даже незнакомцев. Это делает вас плохими родителями. Вы можете пожалеть об этом позже, но ущерб был бы нанесен.

Научитесь более разумно контролировать детские приступы непослушания.Например, если он сломает игрушку брата или сестры, то заберет его любимую игрушку и скажет, что получит ее только тогда, когда извинится и пообещает никогда больше этого не делать. Как только он это сделает, вы должны объяснить ему, почему его действия были неправильными и как он никогда не должен повредить чужое имущество.

3. Объясните причины для ваших инструкций:

Ребенок не поймет основную цель такой инструкции, как «Спать вовремя ночью». Как родитель, вы обязаны разъяснить причины в понятной для ребенка манере.Не говорите таких вещей, как «Потому что я так говорю!» или «Не задавай вопросов, просто ложись спать!» Это создает неверный прецедент, и у детей есть естественная склонность противостоять тому, чего они не понимают.

4. Установите правила после обсуждения:

Если вы устанавливаете какие-то новые правила, поговорите с ребенком, прежде чем применять их. Таким образом, он участвует в процессе и понимает, что некоторые вещи ему делать не положено. Беседы с ребенком заставляют его чувствовать себя важным и повышают его самооценку.Он также будет нести ответственность за свои действия и не решится сделать что-то неправильно.

5. Дайте ребенку возможность выбора:

Спросите мнение, прежде чем что-то решать за ребенка. Это больше подходит для подростков, которые могут чувствовать раздражение, когда никто не спрашивает их предпочтений, прежде чем принять решение за них. Например, вместо того, чтобы делать поспешные выводы: «Вам нужно новое обучение. Я поменяю его завтра », вы можете сказать:« Я не думаю, что это обучение хорошо работает.А завтра поменять? Это отличный способ научить ребенка принимать решения и неизменно знакомить его с понятием ответственности.

6. Слушайте, когда он что-то говорит:

Хорошее воспитание — это также выслушивание вашего ребенка с пристальным вниманием, когда ему есть чем поделиться. Он включает в себя его приземленное повествование дня и все его достижения, которые кажутся тривиальными, но могут много значить для ребенка. Не отмахивайтесь от его слов, чтобы услышать их в другой день, и не заменяйте их чем-то другим, например: «Я выслушаю вас позже, сначала уберите свою комнату!» Это обескураживает, и хотя это всего лишь ребенок, он чувствует, что вы только что грубо вели себя с ним.
Цени своего малыша, когда он правдив и честен. Дети, которых упрекают в том, что они говорят правду, в конечном итоге могут предпочесть ложь, чтобы спасти свою шкуру.

7. Подавайте хорошие примеры:

Действие может говорить громче, чем слова, и, возможно, это лучший способ заставить вашего ребенка понять важность чего-либо. Вы подаете положительный пример, практикуя то, о чем всегда просите своего ребенка. Дети учатся у родителей здоровым привычкам и с меньшей вероятностью усвоят плохие, если сами родители воздерживаются от этого.

Помните, что плохое воспитание — это ваш недостаток, и вы обязаны внести изменения. Хорошее воспитание важно для целостного развития ребенка, а также позволяет ему пожинать плоды на всю оставшуюся жизнь.

Родительская ответственность — FindLaw

Родители могут нести ответственность за халатные или преступные действия своих детей, начиная с возраста детей от восьми до десяти лет и заканчивая достижением совершеннолетия. Это означает, что родители могут быть привлечены к судебным искам или уголовным санкциям при некоторых обстоятельствах, если их дети совершают преступления или причиняют телесные повреждения или материальный ущерб третьей стороне.В этом разделе рассматриваются основы родительской ответственности, включая уголовную и гражданскую ответственность, а также последствия родительской ответственности для страхового покрытия. Также включено краткое изложение законов об ответственности родителей в некоторых штатах.

Гражданская ответственность родителей

Во всех 50 штатах родители несут ответственность за весь злонамеренный или умышленный ущерб имуществу, нанесенный их детьми. Это называется гражданской родительской ответственностью, потому что не является уголовным преступлением. Родитель обязан только выплатить материальную компенсацию стороне, пострадавшей от действий его или ее ребенка.

Гражданская ответственность родителей предназначена для компенсации жертвам правонарушений и поощрения родительского контроля и надзора. Гражданская ответственность родителей начинается, когда несовершеннолетнему обычно исполняется от 8 до 10 лет, и заканчивается по достижении совершеннолетия, то есть от 18 до 21 года, в зависимости от законодательства штата.

Законы различаются в зависимости от штата относительно денежных ограничений на возмещение ущерба, которые могут быть взысканы, возрастных ограничений ребенка и включения телесных повреждений в деликтные иски. Закон Гавайев об ответственности родителей остается одним из наиболее широко применяемых, поскольку он не ограничивает финансовое возмещение и налагает ответственность как за небрежные, так и умышленные правонарушения со стороны несовершеннолетнего ребенка.

Уголовная ответственность родителей

Законы, устанавливающие уголовную ответственность родителей за проступки их детей, следовали за законами о гражданской ответственности. В 1903 году Колорадо был первым штатом, принявшим закон против «содействия правонарушению несовершеннолетних». В большинстве штатов и округа Колумбия в настоящее время действуют законы, запрещающие содействие правонарушению несовершеннолетних. Хотя эти законы различаются от штата к штату, как правило, родители, которые обнаруживают грубое пренебрежение обычными стандартами родительского надзора и контроля, могут быть заключены в тюрьму, оштрафованы и предписаны судом выплатить реституцию лицу, пострадавшему от ребенка.

К другим примерам уголовной ответственности относятся законы о доступе к огнестрельному оружию и преступлениях в Интернете. В ряде штатов и округе Колумбия действуют законы о предотвращении доступа к детскому огнестрельному оружию, которые, как правило, запрещают родителям оставлять огнестрельное оружие в пределах досягаемости своего ребенка. В последнее время в некоторых случаях, связанных с законами о доступе к Интернету и взломе компьютеров, родитель может нести ответственность за онлайн-преступления своего ребенка.

Как вам может помочь семейный адвокат

Иногда навыки опытного семейного адвоката стоят тех денег, которые вы должны заплатить этому адвокату, чтобы он представлял вас.Вам может понадобиться семейный адвокат из-за сложных правовых норм, задействованных в вашем конкретном судебном процессе об ответственности родителей. Это гражданские законы, которые могут использоваться для возложения финансовой ответственности на родителей или опекунов, когда несовершеннолетний ребенок совершает определенные действия. Специфика варьируется от штата к штату с точки зрения типа поведения, которое повлечет за собой ответственность родителей, а также степени финансового риска родителей. Обратитесь за советом к квалифицированному адвокату по семейному праву в вашем районе сегодня.

Родительские права и обязанности | Интернет-энциклопедия философии

Исторически сложилось так, что философы мало что говорили о семье.Это несколько удивительно, учитывая повсеместное присутствие и влияние семьи как на отдельных людей, так и на общественную жизнь. Большинство философов, которые обращались к вопросам, связанным с отношениями между родителями и детьми, — например, Кант и Аристотель, — сделали это довольно кратко. В конце двадцатого века это изменилось. Современные философы начали предметно исследовать ряд вопросов, связанных с правами и обязанностями родителей. Например, если есть родительские права, на чем они основаны? Большинство современных философов отвергают представление о том, что дети являются собственностью родителей, и, таким образом, отвергают представления о том, что родители имеют права на своих детей и на своих детей.Некоторые философы выступают за биологическую основу родительских прав, в то время как другие сосредотачиваются на наилучших интересах детей или общественном договоре как основании таких прав. Третьи категорически отвергают представление о том, что родители имеют права как родители. Некоторые делают это из-за скептицизма по поводу структуры предполагаемых прав родителей, в то время как другие отвергают идею родительских прав ввиду природы и объема прав детей.

Утверждение, что родители имеют обязанности как родители, менее спорно.Тем не менее, существуют разногласия относительно основы таких обязательств. Помимо взглядов на биологические, наилучшие интересы и общественный договор, существует также причинный взгляд на родительские обязанности, который включает утверждение, что те, кто рождает ребенка, тем самым обязаны заботиться о нем. Философов интересуют не только теоретические вопросы, связанные с родительскими правами и обязанностями; они также сосредотачивают свое внимание на практических вопросах в этой сфере человеческой жизни.Есть много различных позиций, которые следует учитывать в отношении принятия медицинских решений, автономии детей, детской дисциплины, лицензирования родителей и уместности различных форм морального, политического и религиозного воспитания детей. Хотя как теоретическим, так и практическим аспектам прав и обязанностей родителей уделяется повышенное внимание, по этой важной теме еще предстоит проделать большую работу.

Содержание

  1. Введение
  2. Философские объяснения родительских прав и обязанностей
    1. Собственность
    2. Биология
    3. Наилучшие интересы ребенка
    4. Конструктивизм
    5. Причинная связь
    6. Основные интересы родителей и детей
  3. Скептицизм в отношении родительских прав и обязанностей
    1. Детское освобождение
    2. Миф о родительских правах
  4. Прикладная родительская этика
    1. Родительское лицензирование
    2. Право ребенка на открытое будущее
    3. Принятие медицинских решений
    4. Воспитание детей
    5. Религиозное воспитание детей
    6. Родительская любовь
  5. Ссылки и дополнительная литература

1.Введение

Кто такой родитель? Ответ на этот вопрос, скорее всего, будет включать, прямо или косвенно, определенные предположения об основаниях родительских прав и обязанностей. Родительство и биологическое отцовство часто рассматриваются как синонимы. Но, конечно, приемные родители также являются родителями в силу того, что они взяли на себя родительскую роль. Этот здравый смысл открывает дверь для рассмотрения не только возможных связей между биологией и отцовством, но и других вопросов, таких как роль согласия в приобретении родительских прав и обязанностей, что затем приводит к множеству других вопросов, которые важно не только теоретически, но и экзистенциально.Что значит для родителя обладать правами как родитель? Почему думают, что такие права существуют? Какие обязательства у родителей перед детьми? Какова роль государства в отношениях между родителями и детьми, если таковая имеется? Эти вопросы являются центральными для нашего понимания моральных, социальных, личных и политических аспектов взаимоотношений родителей и детей.

2. Философские представления о родительских правах и обязанностях

При рассмотрении прав родителей учитываются как положительные, так и отрицательные права.Отрицательное право — это право на невмешательство, такое как право принимать медицинские решения от имени своего ребенка без вмешательства со стороны государства. Положительное право в этом контексте — это право на то, чтобы соответствующие интересы человека как родителя каким-либо образом продвигались государством. Например, некоторые утверждают, что родители имеют право на отпуск по беременности и родам и отпуск по уходу за ребенком, частично или полностью финансируемый государством. Что касается родительских обязанностей, в дальнейшем основное внимание будет уделяться моральным, а не юридическим обязательствам, за некоторыми исключениями.У родителей может быть моральное обязательство перед своим ребенком дать ему такой опыт, как музыкальное образование или возможность участвовать в спортивных состязаниях, которые обогащают его жизнь, без каких-либо юридических обязательств. В этом разделе будут обсуждаться различные варианты обоснования моральных прав и обязанностей родителей.

а. Проприетарианство

Сторонник проприетарианства считает, что дети являются собственностью их родителей, и это служит основанием для родительских прав (и, возможно, обязательств). Проприетарианцы утверждают, что, учитывая, что родители в некотором смысле производят своих детей, дети являются собственностью своих родителей в некотором смысле этого слова. . Аристотель придерживался этой точки зрения, поскольку он считал детей и рабов собственностью отца ( Никомахова этика , 1134b). По крайней мере, один современный философ, Ян Нарвесон, утверждал, что дети являются собственностью их родителей, и что это является основанием для родительских прав. Это не освобождает родителей от обязательств по отношению к своим детям, даже если дети еще не обладают правами (Narveson 1988).По мнению Нарвесона, отношение родителей к своим детям ограничивается тем, как это обращение влияет на других правообладателей. Тем не менее, родители имеют право управлять жизнью своих детей, потому что они проявили себя как производители, создавая детей. Другой вид проприетарианства основан на идее, что родители владеют собой, включая свой генетический материал, и, поскольку дети являются продуктом этого материала, из этого следует, что родители имеют права на свое генетическое потомство.Критики проприетарианства в первую очередь отвергают его на том основании, что рассматривать детей как собственность аморально. Дети — это люди, и поэтому они не могут по праву принадлежать другим людям. Из этого следует, что дети не являются собственностью родителей. Большинство современных философов отвергают проприетарианство.

Исторически проприетарианство часто связывают с абсолютизмом, который представляет собой идею о том, что родительская власть над детьми в важном смысле безгранична.Абсолютисты считали, что отцы имеют право решать, жить или нет их ребенок. Эта точка зрения, конечно, больше не поддерживается в современной философской литературе, но в прошлом некоторые думали, что такой крайний уровень родительского авторитета был морально оправдан. Некоторые сторонники этой точки зрения считали, что, поскольку ребенок является порождением родителя, следует этот абсолютизм. Другие причины, предлагаемые в поддержку этой точки зрения, включают представление о том, что как божественный, так и естественный закон наделяют родителей такими полномочиями; такой уровень авторитета способствует нравственному развитию молодых людей, не позволяя им служить примером порока; и идея о том, что семья является моделью содружества, так что, когда дети подчиняются своему отцу, они также учатся подчиняться содружеству (Bodin 1576/1967).По словам Бодена, естественная привязанность отцов к своим детям не позволит им злоупотреблять своим авторитетом. Критики абсолютизма отвергают его по причинам, аналогичным тем, которые предлагаются против проприетарианства. Они заявляют, что предоставлять родителям право покончить с жизнью своих детей — это явно аморально. В то время как некоторые абсолютисты стремятся обосновать эту власть тем фактом, что родитель создал рассматриваемого ребенка, критики утверждают, что обладание и использование этой власти над своими детьми просто не следует из того факта, что один создал этих детей.

г. Биология

Являются ли биологические отношения между родителем и ребенком необходимыми или достаточными для отцовства? То есть, обосновывает ли биология в каком-то смысле права и обязанности родителей? Появились два типа биологических объяснений отцовства, которые более подробны, чем те, которые подчеркивают общую ценность биологии в отношениях между родителями и детьми. Сторонники первого типа подчеркивают генетическую связь между родителем и ребенком, в то время как сторонники второго считают, что беременность имеет решающее значение.Сторонники генетической теории считают, что отцовство основывается на генетической связи между родителем и ребенком. Тот факт, что конкретный ребенок произошел из генетического материала человека или «связан кровью» с этим человеком, является причиной родительских прав и обязанностей. У человека есть права и обязанности по отношению к конкретному ребенку, поскольку это лицо и ребенок имеют общую ДНК. Исторически сложилось так, что предполагаемые кровные узы сыграли решающую роль в передаче богатства, собственности и власти от одного поколения к другому.

Критики генетических отчетов утверждают, что некоторые из аргументов, выдвигаемых в поддержку этих отчетов, имеют серьезные недостатки. Например, те, кто считает, что генетическая связь необходима для родительских прав и обязанностей, должны иметь дело с контрпримерами к заявлению, такими как приемное отцовство и приемное отцовство. Вдобавок, если двое взрослых, которые являются однояйцевыми близнецами, имеют одинаковый уровень генетической связи с ребенком, из этого не следует, что оба являются отцом или матерью этого ребенка, хотя, по крайней мере, некоторые генетические источники, похоже, придерживаются такой точки зрения.

Гестационные отчеты о родительских правах и обязанностях, в наиболее сильных из них, включают утверждение о том, что беременность необходима для обеспечения родительских прав. С этой точки зрения, мужчины приобретают родительские права и обязанности только в браке, когда беременная мать соглашается на совместное родительство с мужчиной или мать разрешает ему усыновить своего ребенка. Некоторые описания беременности, в том числе те, которые включают только утверждение о том, что беременности достаточно для соблюдения родительских прав или дают матери prima facie притязаний на такие права, сосредоточены на риске, усилиях и дискомфорте, которым подвергаются беременные матери, как на том, что является основанием для их претензии на отцовство.Другие сосредотачиваются на близости, которая возникает, и привязанности, которая возникает во время беременности между матерью и ребенком, как основанием для заявления о родительских правах. Последний тип гестационализма — консеквенциалист, поскольку сторонники этой точки зрения считают, что при конфликте, касающемся опеки между гестационными и генетическими матерями, социальная и правовая политика в пользу гестационной матери будет иметь более благоприятные последствия для матерей и их детей. Утверждается, что упор на беременность и предпочтение беременных в таких случаях повысит социальное положение женщин, подчеркнув их свободу делать такой выбор в отношении здоровья от имени себя и своих детей.Это, в свою очередь, скорее всего, пойдет на пользу здоровью и благополучию таких матерей и их детей. Положительные побуждения предпочтительнее карательных санкций, учитывая положительные последствия первых. Эта точка зрения также подразумевает, что претензии на материнство беременных матерей имеют больший вес, чем претензии отцов, по крайней мере, когда возникают споры по поводу опеки.

Критики гестационализма отвечают, что это противоречит здравому смыслу, поскольку несовместимо с верой в то, что матери и отцы имеют равные права и обязанности в отношении своих детей.Многие из благ, доступных людям через отцовство, включая близость, смысл и удовлетворение, которые могут быть получены или приобретены в отношениях между родителями и детьми, в равной степени доступны как матерям, так и отцам. Таким образом, считается, что это равенство родительских интересов оправдывает вывод о том, что предполагаемые притязания на отцовство со стороны матерей и отцов равны по весу.

Существует более общий вопрос, касающийся взаимоотношений между биологией и отцовством, который имеет отношение к значению биологических связей в отношениях между родителями и детьми.Особенно сильная точка зрения на взаимосвязь между биологией и отцовством состоит в том, что биология имеет важное значение для ценности отцовства для человека (стр. 1984). С этой точки зрения существует необходимая связь между биологией и родительскими правами. Считается, что весь процесс создания, вынашивания и воспитания ребенка представляет собой единый процесс, который ценен для родителей, поскольку они стремятся создать человека, который в некотором смысле отражает часть их самих. Цель состоит в том, чтобы создать кого-то другого по образу родителей.Вот почему для нас важно быть родителем; вот почему мы этого желаем. В ответ утверждалось, что, хотя биология может иметь значение для многих людей в отношении родительско-детских отношений, биологическая связь не является ни необходимой, ни достаточной для родительских прав и обязанностей. Скорее, более ценными аспектами отношений между родителями и детьми являются личные, социальные и моральные. Утверждалось, что биологические связи между родителями и детьми имеют моральное значение и в других отношениях (Velleman 2005).Некоторые считают, что у детей есть семьи в самом важном смысле этого слова, если их будут воспитывать родители, которые хотят их, любят их и желают лучшего для них, независимо от того, существует ли биологическая связь. Отсутствие такой связи мало вредит детям в таких семьях. В противовес этому Веллеман утверждает, что знание своих биологических родственников, особенно родителей, имеет решающее значение, потому что самопознание, которое человек обретает, зная их, имеет решающее значение для создания осмысленной человеческой жизни.Таким образом, отсутствие таких знаний вредит детям. В ответ утверждалось, что знание своих биологических предков не нужно для самопознания, а также для того, чтобы иметь и вести хорошую жизнь (Haslanger 2009).

г. Наилучшие интересы ребенка

Согласно этому описанию отцовства, детей должны воспитывать родитель или родители, которые наилучшим образом служат их интересам. Исходя из этого, родительские права основаны на способности родителей обеспечивать наилучшие условия для воспитания детей.Хотя критерий отцовства, основанный на наилучших интересах, полезен в случаях противоречивых требований об опеке в контексте развода или в ситуациях, когда имеют место жестокое обращение с детьми и пренебрежение заботой, появилось несколько критических замечаний в отношении его применения в качестве фундаментального обоснования родительских прав и обязанностей. . Одна из критических замечаний по поводу этой точки зрения состоит в том, что она недостаточно учитывает интересы родителей, что приводит к потенциальным контрпримерам. Например, рассмотрим случай, когда в наилучших интересах ребенка быть воспитанным тетей или дядей, а не биологическими родителями или опекунами ребенка, когда нынешние родители подходят и выполняют свои обязательства перед данным ребенком. .Лишение ребенка опеки этих родителей исключительно на основании сравнительного превосходства других кажется многим проблематичным. Более того, эта учетная запись может повлечь за собой, что государство должно изымать новорожденных из-под опеки их родителей, если они бедны, и передавать родительские права кому-то, кто имеет большую финансовую стабильность, при прочих равных. Для критиков концепции наилучших интересов это глубоко противоречит здравому смыслу, и этого достаточно, чтобы отвергнуть эту точку зрения на отцовство.

Возможно, учетная запись может быть изменена, чтобы справляться с такой критикой.Измененная учетная запись не обязательно означает, что ребенок должен быть изъят из-под опеки его естественных родителей и передан лучшим опекунам, которые затем обладают родительскими правами в отношении этого ребенка, даже если эти опекуны имеют ту же национальность, этническую принадлежность и социальное происхождение. . Это потому, что в наилучших интересах ребенка поддерживать его развивающуюся самоидентификацию и обеспечивать ему стабильную среду. Тем не менее, основное возражение против всех учетов наилучших интересов состоит в том, что они не учитывают надлежащим образом соответствующие интересы нынешних родителей ребенка.Дело не в том, что интересы родителей важнее интересов ребенка, а в том, что интересы ребенка не учитывают эти интересы должным образом.

г. Конструктивизм

Некоторые философы утверждают, что права и обязанности родителей не основаны на биологии или естественных отношениях между родителями и их потомками. Скорее они считают, что права и обязанности родителей являются социальными конструкциями. Одна из форм этого взгляда включает утверждение, что отцовство — это разновидность общественного договора.Сторонники такой точки зрения утверждают, что права и обязанности отцовства возникают из социального соглашения между предполагаемым родителем и моральным сообществом (например, государством), которое назначает предполагаемого родителя фактическим родителем. В некоторых случаях учетные записи социальных контрактов подчеркивают причинно-следственную связь (см. Раздел е. Ниже) как способ, которым люди могут неявно согласиться на принятие на себя прав и обязанностей родительства. Однако договорные и причинно-следственные связи можно разделить и рассматривать отдельно.Также утверждалось, что социальные условности имеют приоритет над биологическими связями при определении того, кто будет воспитывать ребенка, и что в социальных контекстах, где биологические родители обычно обязаны воспитывать свое потомство, индивидуальная ответственность за детей обусловлена ​​их выбором брать на себя ответственность за детей. обязанности по воспитанию ребенка, которые могут возникать в результате принятия решения о продолжении рода или решения не уклоняться от родительских обязательств посредством аборта или усыновления.

Другие, считающие отцовство социальной конструкцией, подчеркивают индивидуальный выбор брать на себя права и обязанности родительства по отношению к конкретному ребенку.Такой способ брать на себя особые обязательства знаком. Например, работодатель берет на себя особые обязательства перед другим, когда этот человек становится его сотрудником. Супруги берут на себя особые обязательства друг перед другом и приобретают определенные права по отношению друг к другу в браке. В этих и многих других случаях человек приобретает определенные права и обязанности по выбору или добровольному согласию. Точно так же, когда человек добровольно берет на себя родительскую роль, это лицо приобретает родительские права и обязанности.Это может произойти в результате преднамеренного деторождения, усыновления или приемного родительства.

Критики конструкционизма утверждают, что сторонники этой точки зрения не принимают во внимание определенные факты человеческой природы, связанные с интересами детей. Многие конструкционисты, по словам их критиков, склонны более серьезно взвешивать интересы взрослых, чем интересы соответствующих детей. Они утверждают, что у детей есть глубокий и непреходящий интерес к воспитанию их биологическими предками или, по крайней мере, к установлению с ними серьезных отношений.Намеренное создание детей, у которых не будет таких связей, кажется проблематичным, и некоторые критики особенно обеспокоены намеренным рождением детей, у которых не будет ни матери, ни отца-попечителя. Другие версии конструкционизма не подвержены этой критике, поскольку они включают утверждение, что интересы детей, а в некоторых случаях права, по крайней мере, не менее важны по сравнению с правами и интересами взрослых.

В связи с использованием репродуктивных технологий создание ребенка донорами гамет считается некоторыми аморальным или, по крайней мере, морально проблематичным, потому что такие доноры часто недостаточно серьезно относятся к своим обязательствам перед своим генетическим потомством, когда они передают его в семью. родители-опекуны ребенка.Учитывая, что родительские обязанности включают в себя не только минимальную заботу, но и стремление заботиться о детях более глубокими способами, способствующими их процветанию, утверждается, что в таких случаях доноры не относятся к своим обязательствам так серьезно, как это оправдано. Конструкционисты отвечают, что до тех пор, пока родители-опекуны воспитывают и обеспечивают достаточный уход за детьми, биологические связи, а также присутствие как матери, так и отца, по крайней мере относительно, если не полностью, незначительны. Для решения этих проблем важны как философская аргументация, так и эмпирические данные.

e. Причинная связь

Большинство, если не все, современные философы, защищающие причинно-следственную связь отцовства, сосредотачиваются на родительских обязанностях, а не на правах. Проще говоря, утверждение состоит в том, что у индивидов есть особые обязательства перед тем потомством, которое они заставляют возникать. Защитники причинной теории утверждают, что генетические и гестационные родители берут на себя моральные обязательства перед своим потомством в силу своей причинной роли в отношении существования рассматриваемых детей.Во многих случаях, конечно, причинные родители ребенка будут брать на себя обязательства, потому что они добровольно соглашаются взять на себя такие обязательства, когда они решат завести ребенка. Защитники причинно-следственной связи часто сосредотачиваются на случаях, когда деторождение не является преднамеренным, чтобы изолировать причинную роль как достаточную для возникновения родительских обязательств.

Сторонники причинно-следственной связи отклоняют такие случаи, как изнасилование, в котором присутствует принуждение. Они утверждают, что в других важных случаях можно взять на себя обязательства перед потомством, даже если он не намеревается производить потомство или соглашается взять на себя такие обязательства.Общая идея состоит в том, что, когда человек добровольно участвует в поведении, которое может привести к разумно предсказуемым последствиям, и агент является непосредственной и основной причиной этих последствий, то из этого следует, что у агента есть обязательства в отношении этих последствий. В случае продолжения рода ребенок нуждается в уходе. Не обеспечить его — значит позволить получить вредные последствия. Поскольку агент несет причинную ответственность за существование ребенка, нуждающегося в уходе, то агент несет моральную ответственность за его предоставление.Это похоже на другие ситуации, в которых агент несет причинную ответственность за вред или потенциальный вред и, таким образом, считается, что он также несет моральную ответственность в отношении этого вреда. Например, если человек каким-либо действием повреждает собственность своего соседа, то это лицо тем самым принимает на себя моральную ответственность за компенсацию своему соседу за этот ущерб. Исходя из паритета рассуждений, защитники причинного объяснения родительских обязательств утверждают, что причинная ответственность за существование ребенка — когда принуждение отсутствует — влечет за собой моральную ответственность в отношении предотвращения того, чтобы ребенок испытал различные виды страданий и вреда.

Суть разногласий между сторонниками причинно-следственной теории и их критиками заключается в том, необходимо ли добровольное принятие особых родительских обязательств для выполнения этих обязательств. Критики причинной теории утверждают, что трудно изолировать родителей как тех, кто несет причинную ответственность за существование ребенка, учитывая причинные роли, которые играют другие (например, практикующие врачи). Учитывая разнообразие людей, причинно связанных с существованием конкретного ребенка, связи между причинной ответственностью и моральной ответственностью в этой конкретной сфере жизни неясны.Защита причинной теории от этого возражения включает утверждение, что интересы детей здесь играют роль и глубоко связаны с причинными родителями, а не с практикующими врачами. Однако это может быть гибридная учетная запись, сочетающая причинно-следственную связь с основанной на интересах учетной записью родительских обязательств, что является основной темой следующего раздела.

ф. Основные интересы родителей и детей

Этот взгляд на отцовство фокусируется на фундаментальных интересах — тех, которые имеют решающее значение для человеческого процветания, — как на основании прав и обязанностей родителей.Общая картина знакома, в которой такие интересы порождают соответствующие права и обязанности. В отношениях родитель-ребенок есть несколько таких интересов в игре, включая психологическое благополучие, налаживание и поддержание интимных отношений и свободу добиваться того, что приносит удовлетворение и смысл жизни. Интересы детей, связанные с их родителями-опекунами, многочисленны и значительны. Если ребенок получает заботливое, интимное и целенаправленное внимание со стороны родителя, это может помочь ему стать автономным агентом, способным поддерживать интимные отношения и наслаждаться им, а также психологическим и эмоциональным здоровьем.Это также может способствовать тому, что она сможет создавать и преследовать ценные цели в жизни. Отсутствие такого внимания и заботы часто очень пагубно сказывается на развитии и жизненных перспективах ребенка. Считается, что эти интересы порождают родительские обязанности.

Почему считается, что эти интересы порождают родительские права? Родители могут ощутить смысл и удовлетворение в жизни через различные действия, связанные с воспитанием детей, поскольку они предлагают своим детям заботу, руководство и знания.Играя роль в удовлетворении основных интересов своих детей, родители удовлетворяют многие из своих интересов, в том числе упомянутые выше: психологическое благополучие, налаживание и поддержание интимных отношений, а также удовлетворение и смысл жизни. При рассмотрении родительских прав на основе интересов важно отметить, что условие удовлетворения соответствующих интересов часто требует, чтобы отношения между родителями и детьми были относительно свободными от вмешательства.Если государство осуществляет чрезмерный контроль в этой сфере человеческой жизни, родитель становится посредником воли государства, и многие из родительских благ утрачиваются. Родитель не вносит такой значительный личный вклад в благополучие своего ребенка, как он мог бы в противном случае, и поэтому не может достичь некоторых благ, которые делает возможным более автономное воспитание, включая близость в семье. родительско-дочерние отношения. Конечно, есть случаи, в которых вторжение является оправданным, например, случаи жестокого обращения и пренебрежения, но в таких случаях больше не существует подлинной близости, которой можно было бы угрожать, поскольку насилие блокирует близость в отношениях.Наконец, сторонники этого взгляда на отцовство приходят к выводу, что если детям требуется родительское руководство и индивидуальное внимание, основанное на глубоком знании их предпочтений и предрасположенностей, то государство заинтересовано в том, чтобы воздерживаться от вмешательства в эти отношения до тех пор, пока не будут созданы решающие условия. Родители имеют право, как и родители, на эту условную свободу от вторжения.

3. Скептицизм в отношении родительских прав и обязанностей

а. Детское освобождение

Сторонники освобождения детей считают, что родители не должны иметь никаких прав на детей, потому что такой родительский контроль является неоправданным неравенством; это и ненужно, и аморально.Сторонники освобождения детей утверждают, что дети должны иметь такой же правовой и моральный статус, что и взрослые. Это означает, что детям должны быть предоставлены те же права и свободы, которыми обладают взрослые, такие как самоопределение, голосование и сексуальная автономия, а также свобода выбора опекунов, помимо их родителей. Хотя сторонники либерализма не согласны с конкретными правами, которые должны быть предоставлены детям, они согласны с тем, что статус-кво в отношении патернализма в отношении детей несправедлив.Очевидно, что такая точка зрения бросает вызов правовому и моральному статусу родителей. Один из аргументов в пользу этой точки зрения касается проблемы согласованности. Если права основаны на обладании определенными способностями, то из этого следует, что, когда человек обладает соответствующими способностями, такими как автономия, тогда этот человек должен обладать данными правами. Последовательность может потребовать либо отказа в определенных правах конкретным взрослым, не обладающим соответствующими способностями, чтобы сохранить патерналистский контроль над детьми, либо предоставления полных прав человека конкретным детям, обладающим соответствующими способностями.В качестве альтернативы предлагалось предоставить детям все права, которыми обладают взрослые, даже если они еще не обладают соответствующими способностями (Cohen 1980). Вместо того, чтобы быть предоставленным самим себе для осуществления этих прав, дети могли бы заимствовать недостающие способности у других, которые обязаны помогать им в обеспечении их прав и обладают соответствующими способностями. Как только дети реализуют эти способности, они могут действовать как агенты от своего имени. В результате разница в способностях не оправдывает отказ в правах детям.

Критики освобождения детей утверждают, что патерналистское отношение к детям позволяет им развивать свои способности и становиться самостоятельными взрослыми с соответствующим моральным и юридическим статусом. Они также обеспокоены тем, что в обществе, в котором дети получают такое освобождение, многие откажутся от образования и других благ, которые способствуют, а иногда и необходимы для их долгосрочного благополучия. Было также высказано предположение, что ограничение права детей на самоопределение способствует их развитию и защищает их от эксплуатации в целях эксплуатации.Предоставление детям равных прав может также помешать родителям обеспечить нравственное воспитание детей, в котором они нуждаются, и привести к тому, что подростки будут еще менее серьезно относиться к руководству, предлагаемому их родителями. Кроме того, критики отмечают, что автономия — не единственный важный вопрос в отношении предоставления детям равных прав. Способность к нравственному поведению также важна, и ее следует принимать во внимание, учитывая факты нравственного развития, связанные с детством. Наконец, если ребенок обладает соответствующими актуализированными способностями, то, возможно, теоретическая последовательность требует, чтобы ему был предоставлен такой же моральный и правовой статус, что и взрослым.Однако критик освобождения детей может считать, что это просто случай, когда теория и практика не могут совпадать из-за практических препятствий на пути их объединения. Возможно, лучший способ объединить теорию и практику — это подчеркнуть моральные обязательства родителей уважать развитую и развивающуюся автономию и моральные способности своих детей.

г. Миф о родительских правах

Утверждалось, что родители не обладают даже квалифицированным или условным моральным правом оказывать существенное влияние на жизнь своих детей (Montague, 2000).Причина, по которой Монтегю отвергает понятие родительских прав, состоит в том, что в таких правах отсутствуют два основных компонента моральных прав. Во-первых, неимущественные права ориентированы на их обладателей. Во-вторых, неимущественные права носят дискреционный характер. Поскольку предполагаемые права родителей не имеют ни одной из этих характеристик, такие права должны быть отклонены. Если бы были родительские права, их функция заключалась бы в защите либо интересов родителей, либо выбора, который они делают в отношении отношений между родителями и детьми.Проблема для сторонников родительских прав заключается в том, что ни одно другое право не разделяет конкретную особенность таких прав, а именно, что соответствующий набор интересов или автономии стоит защищать только из-за ценности защиты интересов или автономии других. Более того, Монтегю утверждает, что право родителей заботиться о детях противоречит родительским обязанностям делать это. Понятие родительских прав противоречит тому факту, что родители обязаны защищать интересы своих детей и помогать им в процессе становления автономных личностей.Фактически, акцент на родительских правах фокусируется на том, что хорошо для родителей, в то время как акцент на родительских обязанностях делает упор на благополучие детей. Он заключает, что у нас есть веские причины отвергать представление о том, что родители имеют право оказывать существенное влияние на жизнь своих детей. Итак, точка зрения такова, что родительские права несовместимы с родительскими обязанностями. Родители вправе по своему усмотрению выполнять свои обязанности, но не вправе решать, делать ли это.Если бы были родительские права, родители могли бы по своему усмотрению решать, защищать ли и продвигать ли интересы своих детей, и это недопустимо. В ответ один из критиков аргумента Монтегю указал на то, что, хотя родители действительно не имеют свободы усмотрения в отношении того, что считается выполнением своих обязательств по отношению к своим детям, они, тем не менее, имеют право усмотрения в отношении того, как это делать, и, возможно, этого достаточно думая, что есть некоторые родительские права (Austin 2007).

4. Прикладная родительская этика

Хотя подавляющее большинство философов согласны с тем, что у детей есть по крайней мере некоторые права, такие как, например, право на жизнь, объем этих прав и то, как они соотносятся с правами и обязанностями родителей, является вопросом, вызывающим много споров. Существование и объем родительских прав, прав детей и соответствующих интересов государства — все это сходится воедино, если рассматривать вопросы прикладной родительской этики. Теоретическая концепция прав, которой придерживается человек, а также его взгляд на сравнительную силу этих прав часто определяют то, что мы считаем личным, социальным и государственным политическим значением в отношении этих вопросов.

а. Родительское лицензирование

Защита Хью Лафоллетта утверждения о том, что государство должно лицензировать родителей, является, пожалуй, наиболее влиятельной и широко обсуждаемой версией философского аргумента в пользу родительского лицензирования (LaFollette 1980). Лафоллетт утверждает, что (i) если деятельность потенциально вредна для других; (ii) требует определенного уровня компетентности; и (iii) эта компетентность может быть продемонстрирована с помощью надежного теста, тогда рассматриваемая деятельность должна регулироваться государством.Эти критерии оправдывают действующие программы лицензирования. Например, мы требуем, чтобы врачи получали медицинские лицензии от государства, чтобы гарантировать их компетентность из-за потенциального вреда, причиненного врачебной халатностью. Чтобы управлять автомобилем, необходимо продемонстрировать определенный уровень навыков, поскольку некомпетентные водители могут причинить вред другим людям. Эти критерии также применимы к воспитанию детей. Понятно, что родители могут причинить вред своим детям из-за жестокого обращения, пренебрежения и отсутствия любви, что часто приводит к физическим и психологическим травмам.Дети, страдающие от такого вреда, могут стать взрослыми, которые плохо приспособлены и не счастливы, что может привести к циклическим моделям насилия и другим негативным социальным последствиям. Воспитание также требует определенной компетентности, которой многим не хватает из-за темперамента, невежества, недостатка энергии и психологической нестабильности. Лафоллетт считает, что мы можем создать умеренно надежный психологический тест, который выявит тех людей, которые, вероятно, будут жестоко обращаться со своими детьми или пренебрегать ими. На момент написания статьи такие тесты только начинали формулироваться.Однако с тех пор были разработаны точные родительские тесты, которые могут служить полезными инструментами для выявления людей, которые могут оказаться очень плохими родителями (McFall 2009). Учитывая, что воспитание детей потенциально вредно и требует компетентности, которая может быть продемонстрирована с помощью надежного теста, в силу равенства аргументов государство также должно требовать лицензии для родителей. Более того, учитывая, что мы проверяем приемных родителей и требуем, чтобы они продемонстрировали определенный уровень компетентности, прежде чем им будет разрешено усыновить ребенка, чтобы снизить вероятность жестокого обращения или отсутствия заботы, нет веских причин не требовать того же от биологических родителей.Целью родительского лицензирования является не отбор родителей, которые будут очень хорошими, а скорее выявление тех, кто, вероятно, будет очень плохим из-за жестокого обращения или пренебрежения их детьми. Цель состоит в том, чтобы предотвратить серьезный вред детям, а также вред, который получают другие люди из-за социальных последствий жестокого обращения с детьми. Лафоллет заключает, что, поскольку государственная программа лицензирования родителей желательна, оправдана и осуществима, из этого следует, что мы должны реализовать такую ​​программу.

Критики утверждают, что такие предложения связаны как с теоретическими, так и с практическими проблемами.Некоторых беспокоят случаи, когда женщина беременна до получения лицензии и не может получить ее до родов. Картина, в которой государство забирает новорожденного в таких случаях и передает опеку подходящим приемным родителям, является проблематичной, поскольку еще не произошло никакого жестокого обращения или пренебрежения. Было предложено множество альтернатив, в том числе менее инвазивное лицензирование, а также нелицензионные. Сам Лафоллет выдвигает возможность того, что вместо того, чтобы запрещать родителям без лицензии воспитывать детей, государство могло бы предложить налоговые льготы для имеющих лицензию родителей и другие виды вмешательства, такие как проверка со стороны служб защиты нелицензированных родителей, при условии, что такие меры обеспечат адекватные меры. защита для детей.Другие предложили другие требования к родительской лицензии, с меньшими и большими ограничениями, чем те, которые предлагает LaFollette. К ним относятся требования к минимальному и максимальному возрасту, обязательное образование для родителей, подписание контракта, в котором родитель соглашается заботиться о своем ребенке и не обращаться с ним (так что, если ребенок подвергается жестокому обращению, удаление ребенка будет основываться на нарушении договор, а не уголовная ответственность), финансовые и познавательные требования. Другие выступают за альтернативы лицензированию, такие как обязательный контроль рождаемости, расширенный (и, возможно, оплачиваемый) отпуск по беременности и родам и отцовский отпуск, а также универсальный дневной уход, предоставляемый государством.

Наконец, некоторые утверждают, что предусмотренные законом семейный мониторинг и консультирование предпочтительнее программы лицензирования родителей, поскольку она лучше учитывает интересы людей в том, чтобы стать и быть родителями, а также благополучие детей. Также утверждается, что он предпочтительнее лицензирования, поскольку позволяет избежать возможных несправедливостей, которые могут возникнуть из-за ошибочности любого теста, направленного на прогнозирование человеческого поведения. Если люди, которые являются или скоро станут родителями, могут развиваться как родители, лучше дать им возможность делать это под пристальным наблюдением, контролем и консультированием, позволяя им быть со своими детьми, когда они молоды, и значительным количеством детей. происходит склеивание.Такая практика защитит интересы детей, общества и родителей. По мнению сторонников этого подхода, для тех родителей, чья некомпетентность является серьезной или которые не могут справиться со своей некомпетентностью удовлетворительным образом, предложение по мониторингу / консультированию справедливо не позволяет им воспитывать детей.

г. Право ребенка на открытое будущее

Важной концепцией, формирующей большую часть дебатов по поводу этики воспитания детей, является концепция права ребенка на открытое будущее (Feinberg 1980).Согласно этому аргументу, дети имеют право на то, чтобы их варианты оставались открытыми до тех пор, пока они не станут автономными, и смогут выбирать между этими вариантами самостоятельно в соответствии со своими предпочтениями. Родители нарушают право ребенка на открытое будущее, когда они гарантируют, что определенные возможности будут закрыты для ребенка, когда он станет самостоятельным взрослым. Например, родитель, который чрезмерно директивно относится к религиозным взглядам своего ребенка или каким-то образом ограничивает выбор карьеры своего ребенка, нарушает это право.Когда родители нарушают это право, они нарушают права на автономию взрослого, которым станет ребенок. По словам Файнберга, родители обязаны предлагать своим детям максимально возможное образование, поскольку это позволит им выбирать из максимально широкого диапазона возможных вариантов жизни по достижении совершеннолетия. Когда родители действительно занимаются более директивным воспитанием, они должны делать это в соответствии с предпочтениями ребенка или, по крайней мере, не противоречить этим предпочтениям. Таким образом, родители уважают предпочтения и автономию своих детей, позволяя им осуществлять свои права, делая значительный жизненный выбор, соответствующий их собственным естественным предпочтениям.

Одна прямая критика точки зрения Файнберга включает наблюдение, что направлять ребенка к определенным вариантам в контексте отцовства неизбежно (Mills 2003). По словам Миллса, есть три варианта относительно будущего, из которых родители могут выбирать, определяя, насколько директивными они должны быть. Во-первых, как утверждает Файнберг, родители могут обеспечить своим детям максимально открытое будущее. Во-вторых, родители могут направлять своих детей в будущее, которое родители ценят и одобряют.В-третьих, родители могут выбрать компромисс между этими двумя вариантами. Независимо от того, считает ли кто-то какой-то конкретный набор возможностей открытым, зависит от его точки зрения. Учитывая это, суждение о том, есть ли у конкретного ребенка открытое будущее, также связано с этой точкой зрения. Например, кто-то за пределами общины амишей, вероятно, будет утверждать, что у детей в этой общине нет открытого будущего; из-за того, что они являются амишами, карьера в медицине, науке и технике закрыта для таких детей.Тем не менее, с точки зрения амишей, у детей есть множество возможностей, включая сельское хозяйство, кузнечное дело, деревообработку и т.д. С практической точки зрения, для того, чтобы побудить ребенка перейти к определенному жизненному выбору или отказаться от него, необходимо закрыть другие варианты. Наконец, Миллс критикует точку зрения Файнберга на том основании, что она больше ценит будущую жизнь ребенка, чем настоящее.

г. Принятие медицинских решений

Многие обеспокоены вмешательством государства в процесс принятия медицинских решений, поскольку оно осуществляется родителями от имени своих детей. Большинство согласится с тем, что при принятии медицинских решений от имени детей необходимо учитывать интересы всех заинтересованных сторон, включая детей, родителей и государство. Беспокоит то, что государственное вторжение на эту арену является ненадлежащим вторжением в частную жизнь семьи. И все же среди тех, кто в целом согласен с тем, что такие решения должны быть оставлены на усмотрение родителей, не утверждается, что родители обладают абсолютной властью принимать такие решения от имени своих детей.Учитывая важность рассматриваемых интересов и прав, исключения из родительской автономии обычно делаются, по крайней мере, в тех случаях, когда на карту поставлена ​​жизнь ребенка, на том основании, что право на жизнь важнее права на неприкосновенность частной жизни, когда эти права возникают. в конфликт. Хотя у некоторых родителей могут быть религиозные причины для отказа от определенных видов лечения в отношении своих детей, по меньшей мере спорно то, что родительские права на исповедание религии достаточно сильны, чтобы превзойти право ребенка на жизнь.По некоторым данным, государство в роли parens patriae может законно вмешиваться от имени детей во многих таких случаях. Суды поступали так в случаях, когда рассматриваемое заболевание или травма опасны для жизни, но родители ребенка отказываются от лечения. В менее серьезных случаях государство неохотно вмешивалось. Однако интерес государства к здоровым детям, по-видимому, ведет к большей готовности вмешиваться и в менее серьезных случаях (Foreman and Ladd 1996).

Другой набор вопросов возникает в отношении принятия медицинских решений, поскольку это применимо к решениям о деторождении, как тех, которые доступны сейчас, так и тех, которые на данный момент являются просто будущими возможностями. Что касается первого, то теперь у родителей есть возможность участвовать в попытках выбора пола. Все больше пар используют репродуктивные технологии для выбора пола своих детей. Один из методов такого выбора включает использование процесса экстракорпорального оплодотворения с последующим тестированием эмбрионов в трехдневном возрасте на предмет желаемого пола.Тех, кто предпочитает пол, затем имплантируют в утробу и выносят до срока. Еще одна технология, которую могут использовать пары, которые хотят выбрать пол своих детей, — это сортировка спермы. Сперматозоиды, производящие самку, и сперматозоиды, производящие самцов, разделяются, а затем женщину искусственно оплодотворяют спермой желаемого пола. Это проще и дешевле, хотя и не так надежно, как процедура in vitro.

У родителей может быть множество причин для определения пола своих потомков, связанных с полом их нынешних детей, структурой семьи или другими предпочтениями, которые имеют к этому отношение.Одной из критических замечаний по поводу этой практики является то, что она превращает детей в промышленные товары, которые мы создаем, а не получаем. То есть дети становятся результатом, по крайней мере частично, потребительского выбора, который некоторые считают проблематичным в данном контексте. Кроме того, некоторые считают, что эта практика придает слишком большое значение желаниям родителей, связанным с чертами их (будущих) детей. В идеале, по крайней мере, родительская любовь к детям должна быть безусловной, но в тех случаях, когда родители выбирают пол своего потомства, может случиться так, что их любовь уже зависит от наличия у ребенка определенных черт или черт.Наконец, учитывая нехватку ресурсов в сфере здравоохранения, некоторые утверждают, что мы должны использовать эти ресурсы в других, менее легкомысленных областях медицинской помощи. Аналогичные опасения возникают в отношении будущего использования технологии клонирования человека. Скорее всего, разработка и внедрение этой технологии будет дорогостоящим. И если такая технология появится, родители смогут заранее выбрать широкий спектр черт, которые, по мнению некоторых критиков, также могут подорвать морально и психологически значимые аспекты отношений между родителями и детьми.

г. Воспитание детей

Есть множество способов, которыми родители наказывают или наказывают своих детей. К ним относятся телесные формы наказания и другие формы, такие как тайм-ауты, потеря привилегий, штрафы и словесные исправления. Из них наиболее противоречивыми являются телесные наказания.

Критики телесных наказаний предлагают множество причин думать, что они аморальны и ошибочны. Многие считают, что использование насилия и агрессии является неправильным в контексте отношений между родителями и детьми, которые, по их мнению, должны характеризоваться близостью и любовью без места для причинения физической боли.Считается, что дети могут узнать, что насилие или причинение боли — это допустимый способ попытаться контролировать других. Некоторые утверждают, что рассуждение с ребенком и другие формы вербального и морального убеждения более эффективны, как и альтернативные формы дисциплины и наказания, такие как словесные выговоры или тайм-ауты. Другие считают, что негативные последствия телесных наказаний для детей часто усугубляются или сбиваются с толку другими формами жестокого обращения, которые также присутствуют, например, выражением отвращения родителей к ребенку.Это затрудняет определение последствий самого наказания. Третьи считают, что телесным наказаниям есть место, но только в крайних случаях.

Одна из философских оценок телесных наказаний включает в себя ограниченную защиту от них, которая открыта для пересмотра или отказа, если это будут подтверждены будущими открытиями в области психологии и развития ребенка (Benatar 1998). Утверждается, что когда такое наказание является суровым или частым, это равносильно жестокому обращению с детьми. Однако, когда под телесным наказанием понимается причинение физической боли без травм, это может быть допустимо.

Было предложено несколько аргументов в пользу запрета таких форм наказания, но Бенатар поднял для них потенциальные проблемы. Некоторые критики телесных наказаний утверждают, что они приводят к злоупотреблениям. Но Бенатар утверждает, что соответствующие доказательства в поддержку этого утверждения не являются окончательными. И хотя некоторые родители, применяющие телесные наказания, жестоко обращаются со своими детьми, из этого не следует, что телесные наказания недопустимы. Если бы это было так, то, исходя из паритета аргументов, злоупотребление алкоголем или автомобилями со стороны некоторых оправдало бы умеренный и приемлемый запрет на их употребление всеми.Жестокое применение телесных наказаний неправильно, но это не означает, что ненадлежащие формы такого наказания неправильны. Другие утверждают, что телесные наказания унижают детей, но нет доказательств того, что они фактически понижают их самооценку или, по крайней мере, делают это неприемлемым образом. Другие обеспокоены тем, что телесные наказания наносят психологический ущерб, например тревоге, депрессии или заниженной самооценке. Есть свидетельства того, что чрезмерные формы такого наказания имеют такие последствия, но не тогда, когда они мягкие и нечастые.Другие критики утверждают, что телесные наказания преподают неправильный урок, а именно, что наши проблемы можно решить с помощью физического насилия, и что оно способствует агрессивному поведению детей, которые его получают. Однако данные не показывают, что телесные наказания имеют такой эффект, если они мягкие и нечастые. Наконец, критики утверждают, что телесные наказания не следует применять, поскольку они неэффективны для изменения поведения детей, хотя защитники этой практики также оспаривают это утверждение (Cope 2010).

Каким бы ни был вывод о надлежащих формах наказания, телесных и не телесных, одна из предполагаемых функций любых форм наказания, которые в конечном итоге становятся морально допустимыми в семье, — это укрепление доверия в сыновних отношениях (Hoekema 1999). Доверие важно в семье, потому что оно необходимо для процветания отношений между родителями и детьми. Дети должны доверять своим родителям, учитывая факты о детском развитии. В идеале родители должны доверять своим детям, поскольку их развитие требует этого.При таком образе мышления оправдание наказания связано с тем, что дети не оправдывают доверия, оказанного им их родителями. Таким образом, надлежащие формы наказания отражают это доверие и укрепляют его. Если дети разрушают или повреждают собственность, наложение на них штрафа за это может восстановить доверие, освободить их от вины, вызванной их изменой доверию, а затем восстановить это доверие, которое способствует их дальнейшему развитию и качеству родительско-детских отношений.Форма наказания, не способствующая укреплению доверия или вызывающая страх, будет проблематичной с моральной точки зрения.

e. Религиозное воспитание детей

Хотя для родителей обычным явлением является стремление передать своим детям свои религиозные, моральные и политические убеждения и обычаи, некоторые философы критически относятся к этому и возражают против такой формы родительского влияния.

Некоторые считают, что родители должны оставаться нейтральными по отношению к религии своих детей и не стремиться влиять на религиозные верования и обычаи своих детей (Irvine 2001).Одна из причин, предлагаемых в поддержку этого утверждения, заключается в том, что, когда родители воспитывают своих детей в рамках предпочитаемых ими религиозных рамок, настаивая на том, чтобы они приняли свою веру, такие родители лицемерны. Это потому, что в какой-то момент в прошлом предки этих родителей отвергли религию своих собственных родителей. Например, если сегодня родители настаивают на том, чтобы их ребенок принял какую-либо протестантскую форму христианства, они лицемерны, потому что в какой-то момент в прошлом их предки отвергли римский католицизм, возможно, к ужасу своих родителей, и это считается формой лицемерие.Один из ответов на это заключался в том, что лицемерия не существует, если родители (и их предки) обращаются, потому что они искренне верят, что данная религия истинна. Если это оправдание, тогда не будет лицемерия (Austin 2009).

Есть и другие проблемы, связанные с тем, что родители настаивают на том, чтобы их дети приняли их религиозную веру, однако это связано с автономией. Родители могут ограничивать доступ своих детей к определенным знаниям, таким как знания о сексуальности, из-за их религиозной веры.Во имя религии некоторые родители также ограничивают доступ к определенным формам образования, что ограничивает автономию детей, не позволяя им узнать о различных концепциях хорошей жизни. Это также может ограничивать их возможности и возможности во взрослом возрасте, что ограничивает будущую автономию таких детей.

Одно из важных взглядов на воспитание детей и религиозную веру включает утверждение о том, что справедливость ограничивает свободу родителей в отношении привития веры во всеобъемлющую доктрину, то есть в широком понимании хорошей жизни для людей (Clayton 2006).Это касается не только религиозных рамок, но и светских. Основная причина этого заключается в том, что необходимо защищать автономию детей, поскольку они заинтересованы в том, чтобы расти в среде, которая позволяет им выбирать из множества вариантов хорошей жизни, как религиозных, так и нерелигиозных. Мнение здесь состоит в том, что детей можно воспитывать только в рамках всеобъемлющей доктрины, такой как христианство, ислам или гуманизм, если они способны и фактически действительно дают автономное согласие или обладают интеллектуальными способностями, необходимыми для зачатия добра и хорошая жизнь.Если ни одно из этих требований не выполняется, то родители неправильно стремятся передать свои убеждения своим детям. Как только их дети смогут зачать добро и хорошую жизнь или дать согласие верить и исповедовать религию или другое всеобъемлющее учение, родители могут попытаться сделать это. С этой точки зрения родители могут по-прежнему стремиться поощрять развитие у своих детей определенных добродетелей, таких как щедрость, поскольку это не угрожает автономии и помогает детям развить чувство справедливости.Родители обязаны помочь им развить такое чувство, и поэтому такие моральные наставления и поощрения не только допустимы, но и обязательны для них. В ответ утверждалось, что у родителей есть способы воспитать своих детей в рамках определенной религии или другой всеобъемлющей доктрины, которые защищают их автономию и помогают детям обрести глубокое понимание природы и ценности такой доктрины. Возможно, можно найти золотую середину между идеологической обработкой и вышеупомянутым ограничительным подходом.

ф. Родительская любовь

Уместно завершить то, что, пожалуй, является самым важным родительским обязательством, — обязательством любить своих детей. Некоторые философы — например, Кант — считают, что нет и действительно не может быть обязательства любить другого человека, потому что любовь — это эмоция, а эмоции не находятся под нашим контролем. Поскольку мы не можем быть обязаны делать то, чего не можем заставить себя делать, нет никакого долга любить. Однако некоторые современные философы оспаривают этот вывод и утверждают, что у родителей есть моральное обязательство любить своих детей (Austin 2007, Boylan 2011, Liao 2006).Одна из причин этого заключается в том, что родители обязаны попытаться развить в своих детях способности, необходимые для благополучной жизни. Существует множество эмпирических доказательств того, что недостаток любви может нанести вред психологическому, когнитивному, социальному и физическому развитию ребенка. Учитывая это, родители обязаны стремиться способствовать развитию у своих детей способностей к установлению близких и любящих личных отношений. Основной способ, которым родители могут это сделать, — это любить своих детей и стремиться установить с ними такие отношения.Есть способы, которыми родители могут успешно вызывать эмоции, связанные с любящими детьми. Например, родитель может найти причины для того, чтобы испытывать любящие эмоции к своим детям. Родитель может создавать обстоятельства и ситуации, в которых она, вероятно, испытает такие эмоции. Этими и многими другими способами можно укрепить склонность к родительской любви. Сказать, что всеми эмоциями, включая эмоции, связанные с родительской любовью, нельзя управлять моралью, потому что мы не можем ими управлять, — это слишком сильное утверждение.Наконец, есть основания полагать, что не просто родители обязаны любить своих детей, но что все они обязаны определенной любовью к детям (Boylan 2011). Если это правда, то необходимо сделать гораздо больше, чтобы не только побудить родителей любить своих детей так, чтобы они помогали им процветать, но и изменить социальные структуры, чтобы они более эффективно удовлетворяли этот центральный интерес детей.

5. Ссылки и дополнительная литература

  • Миндаль, Бренда. Расщепляющаяся семья . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2006.
    • Критикует аргументы в пользу утверждения о том, что семья является просто социальной конструкцией.
  • Арчард, Дэвид и Дэвид Бенатар, ред. Деторождение и отцовство . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2010.
    • Некоторые эссе посвящены этике рождения ребенка, в то время как другие сосредотачиваются на основаниях и форме родительских прав и обязанностей, когда ребенок существует.
  • Арчард, Дэвид и Колин Маклеод, ред. Моральное и политическое положение детей . Нью-Йорк: Oxford University Press, 2002.
  • .

  • Арчард, Дэвид. Дети: права и детство , 2 -е издание . Нью-Йорк: Рутледж, 2004.
    • Подробное обсуждение прав детей и их значения для отцовства и роли государства в семейной жизни.
  • Остин, Майкл В. Мудрые управляющие: философские основы христианского воспитания (Гранд-Рапидс, Мичиган: Kregel Academic, 2009)
    • Обсуждение отношений между родителями и детьми, в котором сочетаются теологические и философские размышления, чтобы построить повседневную этику отцовства, которая является отчетливо христианской.
  • Остин, Майкл У. Концепции отцовства: этика и семья . Олдершот: Ашгейт, 2007.
    • Исчерпывающий критический обзор основных философских концепций прав и обязанностей родителей (включая развернутую защиту причинно-следственной точки зрения на родительские обязанности) и их практических последствий.
  • Остин, Майкл У. «Неудача в биологическом учете отцовства». The Journal of Value Inquiry 38 (2004): 499-510.
    • Отклоняет биологические отчеты о родительских правах и обязанностях.
  • Бассхэм, Грегори, Марк Марчезе и Джек Райан. «Конфликт между работой и семьей: анализ этики добродетели». Журнал деловой этики 40 (2002): 145-154.
    • Обсуждение баланса между работой и семейными обязанностями с точки зрения этики добродетели.
  • Бейн, Тим. «Пожертвование гамет и ответственность родителей». Журнал прикладной философии 20 (2003): 77-87.
    • Критикует аргументы, что доноры гамет слишком легкомысленно относятся к своим обязанностям по отношению к своему потомству.
  • Бенатар, Дэвид. «Невыносимая легкость воплощения в жизнь». Журнал прикладной философии 16 (1999): 173-180.
    • Утверждает, что пожертвование гамет почти всегда является неправильным с моральной точки зрения.
  • Бенатар, Дэвид. «Телесное наказание.» Социальная теория и практика 24 (1998): 237-260.
    • Оценивает многие стандартные аргументы против телесных наказаний.
  • Blustein, Джеффри. Родители и дети: этика семьи . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1982.
    • Включает исторический обзор того, что философы говорили о семье, отчет о семейных обязательствах и обсуждение государственной политики в отношении семьи.
  • Боден, Жан. Шесть книг Содружества . Перевод М. Дж. Тули. Нью-Йорк: Барнс и Ноубл, 1967.
    • Содержит утверждение Бодена об абсолютизме.
  • Бойлан, Майкл. «Обязанности перед детьми». Читатель по вопросам морали и глобальной справедливости . Майкл Бойлан, изд. Боулдер, Колорадо: Westview Press, 2011, стр. 385-403.
    • Утверждает, что все люди, включая родителей, но не ограничиваясь ими, имеют обязанности перед детьми, связанные с основными благами человеческой деятельности.
  • Бреннан, Саманта и Роберт Ноггл, ред. Ответственность за детей . Ватерлоо: Издательство Университета Уилфрида Лорье, 2007.
  • Бригхаус, Гарри и Адам Свифт. «Права родителей и ценность семьи». Этика 117 (2006): 80-108.
    • Аргумент в пользу ограниченных и условных родительских прав, основанный на интересах родителей и детей.
  • Клейтон, Мэтью. Правосудие и законность в воспитании . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2006.
    • Применяет определенные принципы справедливости к воспитанию детей.
  • Коэн, Ховард. Равные права детей . Тотова, Нью-Джерси: Литтлфилд, Адамс и Ко, 1980.
    • Обосновывает утверждение, что дети должны иметь равные права, и обсуждает последствия этой точки зрения для социальной политики.
  • Коуп, Кристин Коллинз. «Возраст дисциплины: значение возраста для обоснованности телесных наказаний». Право и современные проблемы 73 (2010): 167-188.
    • Включает обсуждение юридических вопросов и дебатов, связанных с телесными наказаниями, а также ссылки на недавние исследования обеих сторон этой дискуссии относительно их эффективности и целесообразности.
  • Доннелли, Майкл и Мюррей Страус, ред. Телесные наказания детей в теоретической перспективе. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета, 2005.
    • Сборник эссе по различным дисциплинам, в которых рассматривается широкий круг вопросов, касающихся телесных наказаний.
  • Файнберг, Джоэл. «Право ребенка на открытое будущее». In Чей ребенок?: Права детей, родительская власть и государственная власть. Отредактировано Уильямом Эйкеном и Хью Лафоллеттом.Тотова, штат Нью-Джерси: Литтлфилд, Адамс и Ко., 1980, стр. 124–153.
    • Утверждает, что будущая автономия детей во многом ограничивает родительские полномочия.
  • Фельдман, Сьюзен. «Многоплодные биологические матери: случай беременности». Социальный журнал Философия 23 (1992): 98-104.
    • Консеквенциалистский аргумент в пользу социальной политики, благоприятствующей беременным женщинам, когда возникают конфликты по поводу опеки.
  • Форман, Эдвин и Розалинд Экман Лэдд.«Принятие решений — чей выбор?» Новое видение прав детей . Розалинд Экман Лэдд, изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт, 1996, стр. 175-183.
    • Краткое введение в основные вопросы, касающиеся принятия медицинских решений и семьи.
  • Гейлин, Уиллард и Рут Маклин, ред. Кто говорит за ребенка: проблемы согласия через доверенного лица . Нью-Йорк: Plenum Press, 1982.
    • Сборник эссе, посвященных принятию медицинских решений в семье.
  • Холл, Барбара. «Происхождение родительских прав». Public Affairs Quarterly 13 (1999): 73-82.
    • Исследует связи между концепцией самообладания, биологического отцовства и родительских прав.
  • Харрис, Джон. «Освобождение детей». Дебаты об освобождении: права в выпуске . Майкл Лихи и Дэн Кон-Шербок, ред. Нью-Йорк: Рутледж, 1996, стр. 135-146.
    • Обсуждает и выступает за освобождение детей, включая обсуждение проблемы последовательности.
  • Хаслангер, Салли. «Семья, происхождение и личность: каково моральное значение биологических связей?» Усыновление и культура 2.
    • Критика аргумента Дэвида Веллемана о том, что знание наших биологических родителей имеет решающее значение для построения осмысленной жизни.
  • Хоэкема, Дэвид. «Доверие и наказание в семье». Нравственность, брак и отцовство . Лоуренс Ульгейт, изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт, 1999, стр. 256–260.
    • Утверждает, что наказание в семье должно быть результатом доверия и поддерживать его.
  • Ирвин, Уильям Б. Право детей. Сент-Пол, Миннесота: Paragon House, 2001.
    • Предлагает учет родительских прав, в отличие от подходов к владению.
  • Касс, Леон. «Мудрость отвращения». Новая Республика 216 (1997): 17-26.
    • Утверждает, что клонирование человека следует запретить.
  • Колерс, Эйвери и Тим Бэйн. «‘Ты моя мамочка? На генетической основе отцовства.» Журнал прикладной философии 18 (2001): 273-285.
    • Утверждает, что некоторые генетические объяснения родительских прав ошибочны, в то время как одно более многообещающее.
  • LaFollette, Хью. «Лицензирование родителей». Философия и связи с общественностью 9 (1980): 182-197.
    • Утверждает, что государство должно требовать лицензии для родителей.
  • Ляо, С. Мэтью. «Право детей на любовь». Журнал политической философии 14 (2006): 420-440.
    • Защищает утверждение о том, что дети имеют право быть любимыми родителями, потому что такая любовь является важным условием хорошей жизни.
  • Макфолл, Майкл. Лицензирование родителей: жестокое обращение в семье, государстве и детях . Лэнхэм, Мэриленд: Lexington Books, 2009.
    • Содержит аргументы, относящиеся к политической философии, семье и родительскому лицензированию.
  • Миллс, Клаудиа. «Право ребенка на открытое будущее?» Журнал социальной философии 34 (2003): 499-509.
    • Критически оценивает утверждение о том, что дети имеют право на открытое будущее.
  • Миллум, Джозеф. «Как мы получаем родительские права?» Социальная теория и практика 36 (2010): 112-132.
    • Выступает за инвестиционную теорию родительских прав, основанную на работе, которую люди выполняли как родители конкретного ребенка.
  • Миллум, Джозеф. «Как мы получаем родительские обязанности?» Социальная теория и практика 34 (2008): 74-93.
    • Утверждает, что родительские обязанности основаны на определенных действиях, значение которых определяется общественными традициями.
  • Монтегю, Филипп. «Миф о родительских правах». Социальная теория и практика 26 (2000): 47-68.
    • Отклоняет существование родительских прав на том основании, что в этих правах отсутствуют существенные компоненты неимущественных прав
  • Нараян, Ума и Юлия Бартковяк, ред. Рождение и воспитание детей .Юниверсити-Парк, Пенсильвания: Издательство Пенсильванского государственного университета, 1999.
    • Сборник эссе, посвященных различным этическим, политическим и социальным аспектам семьи.
  • Нарвесон, январь Либертарианская идея . Филадельфия: издательство Temple University Press, 1988.
    • Содержит заявление о проприетарианстве.
  • Нельсон, Джеймс Линдеманн. «Родительские обязанности и этика суррогатного материнства: причинная перспектива». Ежеквартально по связям с общественностью 5 (1991): 49-61.
    • Утверждает, что появление детей, а не решения, касающиеся деторождения, является основным источником родительских обязательств.
  • Пейдж, Эдгар. «Родительские права». Журнал прикладной философии 1 (1984): 187-203.
    • Утверждает, что биология — основа родительских прав; защищает версию проприетарианства без абсолютизма.
  • Purdy, Лаура. В их интересах ?: Дело против равных прав детей. Итака: Издательство Корнельского университета, 1992.
    • Критикует детский либерализм и утверждает, что предоставление детям равных прав не отвечает ни их интересам, ни интересам общества.
  • Ричардс, Норвин. Этика отцовства . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2010.
    • Содержит обсуждение значения биологического отцовства, обязанностей родителей и характера отношений между взрослыми детьми и их родителями.
  • Ротман, Барабара Кац. Воссоздание материнства . Нью-Йорк: W.M. Нортон и компания, 1989.
    • Феминистский подход к широкому кругу вопросов, касающихся семьи.
  • Весы, Стивен. «Правосудие между поколениями и забота о воспитании детей», Социальная теория и практика 4 (2002): 667-677.
    • Выступает за точку зрения общественного договора, согласно которой моральное сообщество имеет право определять, способен ли человек выполнять родительскую роль.
  • Шуман, Фердинанд. «Права детей, права родителей и моральные основы семьи». Этика 91 (1980): 6-19.
    • Аргумент в защиту родительских прав, основанный на сыновней близости.
  • Tittle, Peg, ed. Следует ли лицензировать родителей? Амхерст, Нью-Йорк: Книги Прометея, 2004.
    • Антология эссе, посвященная широкому кругу вопросов, связанных с дебатами о родительском лицензировании.
  • Тернер, Сьюзен. Есть о чем плакать: аргумент против телесных наказаний детей в Канаде . Ватерлоо: издательство Wilfrid Laurier University Press, 2002.
  • Веллеман, Дж. Дэвид. «История семьи.» Философские статьи 34 (2005): 357-378.
    • Утверждает, что биологические семейные узы имеют решающее значение в поисках осмысленной жизни.
  • Вопат, Марк. «Правосудие, религия и воспитание детей». Public Affairs Quarterly 23 (2009): 223-226.
  • Вопат, Марк. «Родительское лицензирование и защита детей». Ответственность за детей . Саманта Бреннан и Роберт Ноггл, ред. Ватерлоо: Издательство Университета Уилфрида Лорье, 2007, стр. 73-96.
  • Вопат, Марк. «Контрактарианство и дети». Ежеквартально по связям с общественностью 17 (2003): 49-63.
    • Утверждает, что родительские обязанности основаны на социальном контракте между родителями и государством.
  • Виллемс, Ян К.М., изд. Права детей на развитие и автономию . Антверпен: Intersentia, 2007.
  • .

Информация об авторе

Майкл В. Остин
Эл. Почта: [email protected]
Университет Восточного Кентукки
США

Опекунство (родительская ответственность) и «плохие» действия родителей

В делах о разводе одним из наиболее обсуждаемых вопросов является опека. Родители отправятся на край земли, чтобы выиграть битву за опеку. В Иллинойсе суды определяют опеку на основании того, что они считают наилучшими интересами детей.Это соображение номер один. Хотя есть и другие факторы, которые суд примет во внимание, когда все будет сказано и сделано, решение об опеке принимается исходя из наилучших интересов ребенка. Если вы участвуете в споре об опеке или рассматриваете возможность получения опеки над своими детьми, позвоните юристам в The Taradash Group, P.C. У нас есть ресурсы и опыт, необходимые, чтобы помочь вам в таком важном начинании.

Обвинения в плохих действиях

Во многих случаях родители начинают пренебрегать другим родителем и обвинять их в совершении плохих действий, включая, помимо прочего: слишком много алкоголя; употребление / злоупотребление наркотиками; мошенничество; и другие развратные поступки.Вместо того, чтобы строить мост и демонстрировать, что они являются подходящими родителями для получения опеки, родители будут прибегать к ударам ниже пояса, оскорблениям и другому несовершеннолетнему и деструктивному поведению. Суть в том, что судьям просто все равно. Судья нуждается в том, чтобы родители показали, что решение в их пользу — это то, что в конечном итоге лучше для детей. Если дети не подвергаются какой-либо опасности или не подвергаются негативному влиянию поведения или действий другого родителя, судья не хочет этого слышать.Действия другого родителя должны влиять на детей. Верховный суд штата Иллинойс заявил, что поведение родителей не должно рассматриваться, если оно не оказывает отрицательного воздействия на детей. Один из родителей может заявить, что другой родитель проживает с другим человеком, и поэтому ему не должна быть предоставлена ​​опека. Суды Иллинойса, однако, постановили иначе. Если нет доказательств того, что эти отношения негативно влияют на детей, то, опять же, это не рассматривается судьей.Также очень часто один из родителей обвиняет другого в употреблении наркотиков. Опять же, если не будет доказано, что употребление наркотиков влияет на психическое или физическое здоровье этого родителя и его или ее способность эффективно воспитывать детей, суды не будут рассматривать такое поведение.

Домашнее насилие и жестокое обращение — это факторы, которые суды могут и будут учитывать при принятии решения об опеке. Даже если дети не являются свидетелями жестокого обращения, суды постановили, что поведение обидчика является достаточным для определения наилучших интересов детей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *